Відділ освіти Верхньодніпровської райдержадміністрації Районний методичний кабінет



Скачати 316.67 Kb.
Pdf просмотр
Сторінка2/3
Дата конвертації09.05.2017
Розмір316.67 Kb.
1   2   3
Тема уроку. Повторення і закріплення вивченого про займенник
Тема проекту. Займенникова країна
Дослідницько – пошуковий проект
Мета проекту вчити спільно визначати цілі діяльності планувати, розробляти, реалізовувати проект, братина себе відповідальність за прийняття рішень та їх виконання поглибити й узагальнити знання учнів про займенник як частину мови розвивати вміння використовувати займенники у своєму мовленні виховувати любов дорідної мови.
Навчальний предмет українська мова
Ключове питання. Яку роль відіграють займенники у нашому мовленні
Кінцевий результат
- глибоке засвоєння вивченого матеріалу

- формування навичок роботи в групах, навичок роботи з додатковою літературою
- створення газети Вулик.
Форма проведення подорож по рубрикам газети Вулик.
Тривалість: 1 урок
Термін виконання 1 тиждень проект середньої тривалості)
Етапи навчального проекту
I етап. Стратегія проекту.
На цьому етапі були визначені тема, мета проекту, навчальний предмет, зміст якого задіяний, вид проекту і його тривалість.
II. Планування проекту.
Ознайомлення учнів із загальною темою і провідною проблемою.
- У Морфології багато частин мови. Серед них почесне місце займає і займенник. Він використовується усіма і дітьми, і дорослими. Атому в нашому мовленні відіграє велику роль.
Учні зацікавились цією частиною мови і захотіли дізнатися про нього більше. Це спонукало їх до створення проекту Займенникова країна, який представлений газетою Вулик.
III етап. Формування груп, обрання спікера групи, вибір учнями рубрик
газети та отримання спеціального до них завдання та одержання
рекомендацій щодо його виконання.
Учні класу об’єдналися у групи, дали їм назви група 1 – Журналісти група 2 – Дослідники група 3 – «Пошуковці»; група 4 – «Пізнайки».
IY. Створення банку даних, добір матеріалу для створення газети
Вулик.
1. Складання учнями плану роботи над проектом.
2. Визначення джерел інформації.
- Де ви можете знайти потрібну інформацію
3. Розподіл обов’язків щодо пошукової діяльності між учасниками проекту.
Самостійна пошукова робота учнів.
Група Журналісти
Для написання статті про займенник дітям цієї групи потрібна була інформація. За нею вони звернулися до вчителів української мови та літератури Оленченко І. Г. та Мелещенко ТО, які їм люб’язно і надали.
Також, у своєму класі провели журналістське опитування Чи потрібні займенники в українській мові
Група Дослідники
Учасники цієї групи збирали і досліджували матеріал для рубрики Наш скарб – рідна мова. Були дібрані скоромовки, загадки, прислів’я, приказки, казки у яких зустрічаються займенники. В позаурочний час провели у класі вікторину З якої це казки
Група «Пошуковці»

Учні цієї групи відшукували займенники у віршах,мирилках, примовках, щедрівках, колядках, частівках.
Члени цієї групи навіть склали свої власні вірші .Змієвська Ліза В небі пташечка літає », Грабенко Катя Музика весни у яких використали багато займенників.
Група «Пізнайки»
Учасники цієї групи підібрали ребуси, кросворди до рубрики Ключики відмовної скриньки. Провели на уроці конкурс Хто швидше розгадає ребуси, допомагали в оформленні газети.
Y. Узагальнюючий урок.
Урок проводиться у формі подорожі по рубрикам газети Вулик.
Хід уроку – проекту
I. Організація класу.
- Діти, уроку нас сьогодні незвичайний, та ще й святковий, бодо нас завітали гості. А щоб він пройшов добре і свій бадьорий настрій ви зберегли протягом усієї нашої роботи – усміхніться.
Усміхніться всім навколо –
І сонечку, і квіточці, і маленькій бджілочці,
І гостям, і друзям,
І тоді обов’язково
Все добрішим буде
- Бажаю усім вам добра, плідної праці і приємного спілкування.
II. Мотивація навчальної діяльності.
Повідомлення теми і мети уроку та очікуваних результатів.
- Нам радісно і приємно на душі не тільки від того, що у нас гості, ай від того, що вивчаємо рідну мову, оту багату скарбницю в яку народ складає зернята народної мудрості, і всю велич та багатство українського слова, свої роздуми та сподівання, в які вкладає велику любов дорідної мови.
А девізом до нашого уроку нехай стануть прекрасні слова відомого українського поета, перекладача і вченого Максима Тадейовича Рильського Любімо її, вивчаймо її, розвиваймо її. Борімося за красу мови, за правильність, за багатство.
Ми опрацювали тему Займенник. На попередніх уроках ви отримали завдання у своїх групах для створення проекту Займенникова країна, який будете сьогодні захищати. Всю свою роботу ви спрямували на вирішення головної проблеми Значимість займенників у нашому мовленні.
Явам вдячна завелику пошукову роботу, дякую, також, своїм колегам Інні Григорівні та Тетяні Олексіївні, які надали нам додаткову інформацію про займенника ще дякую вашим батькам, які допомагали в оформленні нашого проекту. В результаті такої плідної роботи і було створено газету Вулик. Представлення газети)
В нашім Вулику цікаво,
Бджоли тут гудуть спритненькі.
Тут знання, як мед – медок,
Назбираємо з квіток.

А ці квіти надзвичайні
В них заховані завдання,
Як їх виконаєш, друже,
Станеш вмить розумним дуже
- А подорожувати ми будемо по рубрикам нашої газети. Поповнювати і узагальнювати свої знання вибудете із цих квіточок, у яких заховані завдання. Це вам допоможе краще розкрити себе, пробудити свої можливості.
Діти, скажіть будь ласка, яких результатів цього уроку ви очікуєте
III. Актуалізація опорних знань.
- Для початку проведемо бліцопитування у вигляді гри Журналісти. Наші журналісти пишуть статтю про Займенник, їм потрібна інформація про цю частину мови. Зараз вони візьмуть інтерв’ю у наших учнів.
- Яка частина мови називається займенником
- Які займенники належать до особових Чому вони так називаються
- За якими ознаками займенники відносяться до певної особи
- Як відмінюються займенники, що належать до а) 1 – ї особи б) 2 – ї особи в) 3 – ї особи
- Якими членами речення бувають займенники
- Як змінюються займенники
- Як пишуться займенники з прийменниками
IY. Узагальнення і закріплення вивченого матеріалу.
Захист учнями проекту
- І так, вирушаємо у гості до Займенника.
Виступ спікера 1 групи Журналісти
Завдання 1 квіточки.
Різнорівневі завдання. Високий рівень) Творче завдання.
За поданим початком склади і запиши розповідь (8 – 10 речень.
Яз нетерпінням чекала свого дня народження. І ось моя мрія збулася. Бабуся й дідусь подарували мені Достатній рівень)
Списати речення. Займенники, що в дужках, використати у потрібній формі ( 3 – особи однини, множини.
1. Всім серцем любіть Україну свою – і вічні ми будемо з (вона. 2. Ти кріпко вір, бо віра чуда діє, без (вона) скрізь пустирі суєта. 3. Сидить Марушка в семи кожушках, хто (вона) роздягає, той сльози проливає. 4. На (він) весною розцвітали квіти, літали метелики, гули бджоли. Середній рівень)
Списати прислів’я, підкреслити особові займенники, визначити їх особу і число.
1. Дай землі, то і вона тобі дасть. 2. Шануй батька і матір твоїх – і добре тобі буде, і довше житимеш на землі. Ото, мама хвалять нас чи ви мене, чия вас. 4. Журавель ще в небі, а він уже йому ціну встановлює. 5. Він за поріг, а я за пиріг. Байдуже ракові, в якому його горщику варять.

- Ведуча рубрики Наш скарб – рідна мова Змієвська Ліза запрошує вас у гості до Хвилинки поезії, але для початку давайте послухаємо її виступ, як спікера 2 групи Дослідники.
Виступ спікера 2 групи Дослідники.
- У нашому класі є діти, які пробують писати вірші. Зараз вони нам їх прочитають.
Мова Я маленька українка Люблю мову нашу рідну, Буду нею я пишатись, Мови рідної навчатись.
(А. Лимаренко)
Весна Весна, веснонька прийшла у кошику нам квіти принесла, ще й багато сонця, радості й тепла.
( А. Лимаренко)
Музика весни Ой, який чудовий день Повен він дзвінких пісень. Все дзвенить, шумить та грає, Це ж весна вже наступає
(К. Грабенко)
* * * В небі пташечка літає, Ясне сонце зустрічає, а воно таке привітне, все навколо такі квітне.
(Л. Змієвська)
- Дякуємо нашим дівчаткам за їх перші успіхи на маленькій своїй творчій стежинці. Не зупиняйтесь на цьому, протоптуйте її далі в наступних класах.
Завдання 2 квіточки.
Вибірковий диктант. Із даних віршів виписати займенники і довести свій вибір.
- Спікер групи «Пошуковці» Сайгаченко Ліза представить свою рубрику Грамоти вчиться – завжди знадобиться.
Виступ спікера 3 групи «Пошуковці».
Завдання 3 квіточки.
Тестове завдання (робота в парах.
I ряд.
Знайдіть і запишіть рядок, у якому наведено лише форми займенників
1 ї особи.
1. Мене, тобі, мною, тобою, мені.
2. Яна мені, на ньому, в них.

3. Мив мене, у нас, на мені, нам.
4. Його, їх, в неї, на них, коло нього.
II ряд.
Знайдіть і запишіть рядок, у якому наведено лише форми займенників
2 – ї особи.
1. Тобі, вас, тобою, на вас, вами.
2. Яна мені, мною, нами.
3. Його, її, вона, їх, нами.
4. Він, вити, на них.
III ряд.
Знайдіть і запишіть рядок, у якому наведено лише форми займенників 3
– ї особи.
1. Ями, мене, ти, їх, вони.
2. Воно, їх, вона, ними, їм, його.
3. Її, він, на ній, їм.
4. Ми, нас, мене, ти, ви.
- А зараз пора і перепочити після такої напруженої роботи. Хвилинка відпочинку.
Енерджайзер Гопачок
(Активні фізичні рухи по колу.
- Ведуча рубрики Ключики відмовної скриньки Кучеренко Анна пропонує вам цілу низку кросвордів, ребусів.
На перерві проведе з вами конкурс Хто швидше розгадає кросворд. Надаємо їй слово.
Виступ спікера 4 групи «Пізнайки».
Завдання 4 квіточки.
Розгадайте ребуси, до якої частини мови належать слова відгадки.
I в. Провідміняти займенник вони.
II в. Провідміняти займенник ми.
Учень біля дошки відміняє займенник він.
IY. Рефлексія.
Оцінювання загального проекту.
- Діти, скажіть вам сподобався наш урок – проект
- Як вам на ньому працювалося
- А чи справдились ваші очікування
- І головне, чи вдалося вирішити проблему, над якою працювали протягом тижня
- Так, яку ж роль відіграють займенники у нашому мовленні
- Для чого їх потрібно вивчати
- Я дякую усім вам за сьогоднішній урок, мої очікування теж здійснилися. Випрацювали плідно, творчо. Вчились висловлювати свої думки точно і красиво, а головне, що ваше мовлення збагатилося ще однією частиною мови, дуже потрібною усім.
Y. Оцінювання учнів.
YI. Домашнє завдання.
(Високий рівень)

Скласти і записати твір – мініатюру на тему Наш Вулик - це знання і радість або скласти віршик до нашої газети. Достатній рівень) Вправа 74. Середній рівень) Вправа 76. Завдання можна запропонувати виконати на вибір.

Урок – проект з українського читання у 4 класі
(фрагмент уроку)
Тема проекту А дружити, треба вміти
Ключове запитання «Яке значення вжитті людини відіграє дружба
Змістові питання
- Що таке дружба
- Що допомагає підтримувати дружні стосунки
- Помічники та вороги дружби.
- Кросворд про дружбу.
- Поради хлопчикам і дівчаткам, як потрібно діяти, щоб мати багато друзів.
- Чому вчить нас притча Батьківський заповіт
Обrрунтування вибору проекту
- спонукати учнів замислитися над своїм відношенням до оточуючих;
- вчити правилам товаришування і прагнути мати надійних друзів.
Мета проекту вчити учнів здійснювати проектну діяльність на основі аналізу літературних творів розвивати креативне мислення, творчий підхід до розв’язання ключового питання проекту виховувати бажання дружити, бути самому справжнім другом.
Характеристика проекту
за характером діяльності – прикладний за змістом – монопредметний (українське читання за кількістю учасників – колективний за тривалістю – короткотривалий проект за ступенем самостійності – частково – пошуковий.
Прогнозований результат
- засвоєння нового матеріалу
- формування навичок роботи в групах
- створення модульної таблиці « А дружити, треба вміти
- вивчення нового матеріалу з мультимедійним супроводом.
План роботи над проектом
1. Об’єднання учнів у групи та визначення завдань для кожної групи.
2. Пошукова діяльність учнів.

3. Захист виконаних робіт.
4. Створення нових груп на уроці та отримання нових завдань.
5. Вивчення нового матеріалу з мультимедійним супроводом.
6. Робота в групах.
7. На основі опрацьованих віршів А. Костецького Буває все, Краще з друзями разом, Словник Славка» почати складати закони, або рецепти дружби, які потім продовжити складати на наступних уроках даної теми.
Завдання групам
Група 1 Дослідники
Дізнатись, що означає слово дружба і вказати ознаки дружби.
Група 2 «Пошуковці»
Визначити помічників та ворогів дружби.
Група 3 «Чомусики»
Розгадати кросворді дібрати до нього ключове слово.
Група 4 Літератори
Відшукати в шкільній бібліотеці вірші, казки, оповідання про дружбу та підготувати поради для хлопчиків і дівчаток, що потрібно робити і як потрібно діяти, щоб мати багато друзів.
Творча робота на уроці
Опрацювавши вірші А. Костецького Буває все, Краще з друзями разом, Словник Славка» скласти пам’ятку Закони дружби і дати відповідь на ключове питання даного проекту Яке значення вжитті людини відіграє дружба.
Оголошення,
представлення
теми
та
очікуваних
навчальних
результатів.
Очікувані результати
- удосконалення навичок виразності читання
- сформувати емоційно – позитивне відношення один до одного, дружні стосунки осмислення того, що головне для друга – приносити радість і щастя людям
- покращити взаємовідносини між учнями при виконанні спільної роботи.
Хід уроку – проекту
I. Організація класу до роботи.
- Діти, у нас на уроці присутні гості, тому привітайтеся до них, подаруйте їм свої посмішки. Ми раді бачити шановних гостей у товаристві дружніх, де всі діти розуміють один одного, поважають думку кожного, підтримують.
А тепер подивіться на мене, погляньте один на одного, посміхнімося, подумки побажаємо собі добра, успіхів. Сподіваюсь, що ми зуміємо створити на уроці ситуацію успіху і щоб наша праця була успішною слід
дотримуватись таких правил, пригадаємо їх (Слайд 1 Правила успіху на уроці)
1. Правило піднятої руки.
2. Дружня співпраця в групах.
3. Уважно слухати вчителя і учнів.
4. Активно і творчо працювати. Девіз нашого уроку такий (Слайд 2 Девіз уроку)
Виразно читаємо,
Чітко розповідаємо,
Мовлення своє розвиваємо
II. Мотивація навчальної діяльності.
- На годині спілкування – тренінгу ми з вами склали формулу успіху, дібравши до неї ключові слова, створили рекомендації, які допомагають здружити колективі отримали в своїх групах завдання для сьогоднішнього уроку – проекту.
- На цьому уроці ми розпочинаємо вивчати новий розділ Світ дитинства, який відкриває тема А дружити, треба вміти, яка і стала темою нашого проекту. Слайд 3 А дружити, треба вміти)
Результатом нашої спільної роботи з вами повинен стати будинок, який ми зведемо разом.
- Яким ви уявляєте наш будинок
- Давайте придумаємо йому назву. Нехай це буде будинок дружби.
Наш будинок – це наш внутрішній світ. Це – наш затишок, комфорт, інтереси й захоплення, звички й смаки. Говорять, що у власній оселі людину і стіни лікують. Будинок – це не тільки місце, де людина живе, працює й відпочиває, алей місце спілкування.
І зводити будинок дружби ми будемо протягом кількох уроків, готовий він буде по закінченню вивчення теми.
- З чого розпочинається будівництво (З фундаменту)
Так, саме від нього залежить міцність будови. І закладати фундамент нашого будинку дружби буде група Дослідники після того, як презентує свою роботу. Слайд 4 Група Дослідники)
Виступ спікера групи Дослідники
- Я спікер групи Дослідники - Карпенко Анна. В нашій групі ми провели дослідницьку роботу із ясували, що слово дружба означає безкорисливі стосунки між людьми, засновані на любові, доброті, радості, правді, чесності, повазі, взаємній симпатії, спільних
інтересах і захопленнях. Обов’язкові її ознаки – це довіра і терпіння. Людей, які пов’язані дружбою називають друзями. Для того, щоб дружба була міцною треба самому прикласти багато зусиль і старання.
- Молодці, тепер нам потрібно побудувати стіни нашого будинку. Як вигадаєте, яку функцію вони виконують у будинку (Захищають від вітрів, дощу, морозу, ураганів)
- Будувати стіни будинку буде група «Пошуковці». Слайд 4 Група «Пошуковці»)
Виступ спікера групи «Пошуковці»
- Я спікер групи «Пошуковці» - Моспан Катерина. Ми провели пошукову роботу і дізналися, що у дружби є помічники, які допомагають дружити, але є у неї й вороги, які навпаки можуть легко цю дружбу зруйнувати.
До помічників ми віднесли допомогу, щирість, розуміння, любов, прощення, мир, довіру, вірність, а до ворогів - образу, жадібність, заздрість, гордість, сварку, бійку.
- Молодці діти, добре попрацювали. Повертаємось до нашої будови.
- Чого ще бракує їй (Вікон і дверей)
Змайстрювати вікна для нашого будинку я запрошую групу
«Чомусиків», які покажуть нам свою роботу. Слайд 6 Група «Чомусики»)
Виступ спікера групи «Чомусики»
- Я спікер групи «Чомусики» - Сежченко Анастасія.
Нашій групі було дане завдання розгадати кросворді знайти ключове слово до нього. Ми розгадали кросворд, ось, що в нас вийшло.
1. Не в службу, а в дружбу)
2. Ліпше мати сто приятелів, ніж одного ворога)
3. Водить дружбу з олівцями, Зошитами, папірцями. На малюнку щось не те Вмить вона його зітре (Гумка)
4. Не той друг, хто медом маже, а той хто правду каже)
5. Дружба – найбільший скарб)
6. У товаристві лад, усяк тому… (радіє) І ключове слово в нас вийшло дружба. Знову повертаємося до нашого будиночка дружби. Чого йому не вистачає (Дверей. Право поставити двері для нашої будови я надаю групі Літератори. Слайд 7 Група Літератори)
Виступ спікера групи Літератори
- Я спікер групи Літератори - Кринична Вікторія.
Нашій групі було дане завдання знайти казки, вірші, оповідання про дружбу. Ми з Артемом, Данею і Аліною сходили в нашу шкільну бібліотеку. Бібліотекар Вікторія Петрівна допомогла нам знайти твори про дружбу. Ми їх прочитали і радимо прочитати усім дітям нашого класу. А щеми зрозуміли, що людина у якої є вірні, щирі друзі – це щаслива людина. У нашому класі діти вміють дружити. А от Оксана Сенатович написала вірш Що це значить – не дружити, послухайте його будь ласка. Що це значить – не дружити Жити так – одинаком Не дружити – це ходити не дверима, а вікном. Це без друга, без подружки на перерві у кутку розправлятись самотужки з апельсином нашвидку. Це дивитись, наче в книжку, Набік з видом кам’яним, А насправді тишком – нишком Роздавати штурхани В школі вчитись й не дружити Це, повірте, все одно, Що, заплющившись, Сидіти і дивитися кіно.
Данііл
- Відшукуючи вірші про дружбу ми з Аліною знайшли поради для хлопчиків і дівчаток, що потрібно робити і як потрібно діяти, щоб у кожного з нас було багато друзів.
- Ось послухайте, будь ласка поради для хлопчиків.
Для хлопців завжди дуже радий Я дати ось такі поради Увагу, щоб звернуть на себе, Як слід навчитися нам треба Не смикати дівчат за коси, Робити все, що вони попросять, Не будь хвалько і задавака, Не змушуй меншого заплакати. Коли врахуєш ці поради, Вона дружить з тобою рада. Аліна


Поради для дівчаток
У дівчат свої секрети Слід їм знати ці куплети, Чисті руки, одяг, щічки, В косах гарні білі стрічки. Все важливе для дівчаток З голови до самих п’яток. Та віддавна й дотепер Цінять правильні манери. А грубити, з кимось биться Для дівчаток не годиться. Будеш все цепам ятати – Зможеш гарним другом стати.
Моя мама роздрукувала ці поради для кожного учня нашого класу і ми їх зараз подаруємо.
- Дякую і вашій групі за плідну роботу і за ті слушні поради, які ви приготували хлопчикам і дівчаткам нашого класу.
Ви чудові майстри, добре справились зі своїми завданнями, тож двері до будинку у вас вийшли гарні. Залишилось нам побудувати дах. А готовий він буде тільки тоді, коли ви справитесь з новими завданнями у своїх групах, які допоможуть вам визначити закони, або іншими словами сказати рецепти дружби, для того, щоб більше знайти собі друзів.
- Хочеться вірити, що вході творчих пошуків, при опрацюванні нового матеріалу про дружбу – кожен учень нашого класу подумає над своїми вчинками і вчинками своїх однокласників, і хоч ніхто незастрахований від помилок, головне – уміти їх помічати в собі, адже дружбі треба вчитися і головне у дружбі вчитися бути людиною.
III. Актуалізація опорних знань учнів.
(Слайд 8 Анатолій Костецький»)
- Із творчістю відомого дитячого українського поета і письменника Анатолія
Костецького ви вже знайомі, його твори читали у 2 і 3 класі. А згадати їх вам допоможе вікторина Згадай назви віршів Слайд 9 Вікторина Згадай назви віршів)
- Пригадайте назви віршів, прочитавши їх уривки. Будьте уважні, бо в кожному з них ховається назва.
1. «Б…тьк…вщ…н… - ц… м…м… і т…т…».(«Батьківщина»)
2. «Найдоржчестоїтьзасловами: всвітіусепочинаєтьсязмами». (Все починається з мами)
3. Жал, шо є в…е дл… вс…ого д…вн… і…ена» («Імена»)
4. «Метеликаловитиянехочу» (Не хочу)

5. Ох, н…пр….ст… т…к х…д…т… в г…ст….!» (У гостях)
6. Усе, щозгубили, - шукайтейзнаходьте!» (Бюро знахідок) Головні герої цих творів – це ваші ровесники. Вони жваві, непосидючі, мрійники і фантазери. Яких тем торкається Костецький у своїх творах, дізнаєтесь, прочитавши деформований текст. Слайд 10 Деформований текст)
У свохї рахвот опет шипе пор четяди житят, неспонев відкттіври, гадокви, могуру. критоВІд і йозсерно, але зеб чаньпов опет вогорить рпо ет, як треаб жидрути, битилю, ямріти, тивчися.
- А тепер давайте перевіримо свій текст. Слайд 11 Перевірка тексту)
IV. Повідомлення теми і мети проекту
- На сьогоднішньому уроці познайомимося з новими героями віршів Анатолія Костецького Буває все, Краще з друзями разом, Словник
Славка», які допоможуть вам відповісти на ключове питання нашого проекту Яке значення вжитті людини відіграє дружба Також почнете у своїх групах складати пам’ятку Закони дружби і закінчимо її складати на наступних уроках цієї теми.
V. Фізкультхвилинка
- А зараз давайте перепочинемо, проведемо руханку і створимо нові групи.
Тут зібрались друзі один, два, три,
Ти і я, і ви, і ми один, два, три.
Посміхнись комусь ліворуч,
Посміхнись комусь праворуч.
Ми одна сім’я.
(На рахунок один, два, три об’єднатися у групи)
Діти об’єднуються у групи і займають свої місця.
- Послухайте притчу Батьківський заповіт Слайд 12 Притча Батьківський заповіт)
Тяжко хворів батько. Перед смертю він покликав своїх синів, дав їм по гілочці у руки і попросив їх переламати. Сини виконали батькову волю і переламали ці гілочки. Тоді батько зібрав ці гілочки докупи, перев’язав їх і знову попросив зробити те саме, але сини не змогли переламати цей оберемок. Тоді батько сказав Ось такі вжитті кожного з вас окремо легко скривдити, образити, а якщо вибудете разом, то ніякі вороги не зламають вас і всі негаразди ви легко здолаєте.
- А я бажаю вам, щоб вив своєму житті мали не менше друзів, ніж в цьому пучку гілочок. І хай ваша дружба буде міцною, справжньою, щоб ніщо вжитті не могло її зламати.

- Давайте на згадку подаруємо один одному посмішки і зрозуміємо, що сьогоднішній урок подарував нам ще більше друзів.


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал