І. Д. Звєрєвої та Ж. В. Петрочко



Pdf просмотр
Сторінка38/38
Дата конвертації13.03.2017
Розмір4.42 Mb.
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   38
2. Необхідність підтримки після переведення дитини у
прийомну сім’ю.
Чи знають кандидати, що таке соціальний супровід Яких соціальних послуг вони потребують Чи обговорювалося питання ймовірних невдачу функціонуванні прийомної сім’ї та можливих наслідків цього Що відбуватиметься, якщо подружжя кандидатів розпадеться Хто в цьому разі опікуватиметься дитиною?
Частина 4. Фінальний візит
Останній візит особливо важливий для узагальнення даних про кандидатів. Ця частина оцінки спрямована на виявлення здібностей кандидатів. Здібності оцінюються та описуються соціальним працівником відповідно до наступних параметрів
1. Піклування про дітей.
Чи здатні кандидати у прийомні батьки забезпечувати якіс-

Додаток 10
508
ний догляд дитини протягом усього дитинства до її повноліття або до 23 років, якщо дитина навчається Вони повинні розуміти особливості етапів розвитку дитини, вміти спілкуватися з дітьми відповідно до їхнього розвитку, встановлювати необхідні межі поведінки і справлятися з дитячою поведінкою в цих межах.
2. Створення безпечного і дбайливого середовища.
Чи вміють кандидати створити середовище, де діти перебуватимуть убезпеці, навчати дітей захищатись від насильства та зловживань і шукати допомогу в разі загрози
3. Робота в команді.
Чи готові кандидати співпрацювати з центрами соціальних служб для сім‘ї, дітей та молоді, зі службами у справах неповнолітніх, вчителями, лікарями, з іншими особами та організаціями в інтересах дитини
4. Розуміння прийомної сім‘­ї як тривалого процесу.
Чи розуміють кандидати потреби дитини і чи зуміють допомогти їй у реалізації цих потреб Кандидати повинні бути готовими виховувати дитину до її повноліття або до 23 років, якщо дитина навчається і якщо це відповідає потребам та інтересам дитини.
5. Власний розвиток.
Чи розуміють кандидати, яким чином їхній попередній життєвий досвід вплинув на них і як прийомна сім’я може вплинути на них самих і їхню родину Кандидати повинні вміти знайти підтримку в межах своєї громади, що допоможе їм виконувати свої функції прийомних батьків, використовувати можливості для додаткового навчання, справлятися із завданнями в умовах стресу. Після завершення оцінки кандидати ознайомлюються з її результатами.

509
Додаток 11
ПАМ’ЯТКА
для соціального працівника
щодо проведення оцінки потреб
прийомної дитини/­дитини вихованця
Оцінка потреб дитини – основа соціального супроводження. Ця методика орієнтована на визначення потреби в подальших діях, їхній напрямок та запланований результат. У першій колонці п. 2. бланку слід зазначити всю інформацію, яку можливо отримати за наведеними нижче параметрами, при цьому важливо оцінити міру (повноту) характеристики, про яку йдеться. Друга колонка – це запланований результат, якого можна досягти з допомогою зусиль батьків та соціального працівника на певний період часу. Наступна Оцінка покаже, чи вдалося досягти цього результату. Оцінку слід проводити перед написанням плану соціального супроводження. Отже, і періодичність її здійснення буде відповідною до етапу функціонування сім‘ї та проживання в ній дитини. Спочатку – щомісячно, потім щопівріччя, щороку.
Інформацію можна отримати від осіб, які опікувалися дитиною до її влаштування у прийомну сім’ю/ДБСТ, педагогів, медиків, психологів, від служби у справах неповнолітніх, при- йомних батьків/батьків-вихователів, самої дитини, самостійно, шляхом спостереження за дитиною, її стосунками з при- йомними батьками, емоційними реакціями тощо.
1. Стан здоров’я
1.1. Стан фізичного здоров’я
У цьому розділі Оцінки необхідно описати загальний стан здоров‘я дитини та конкретні проблеми, які вона має на

Додаток 11
510
момент оцінки та були в минулому. Інформація може братися з медичної картки дитини, зі слів осіб, які піклувалися про дитину в минулому, якщо картки немає або в ній не зафіксовано всі хвороби дитини. Обов‘язково слід зазначити хронічні захворювання, перенесені фізичні травми або тяжкі захворювання. Чи були переломи кісток Чиє алергія, особливо на медичні препарати Чиє інфекційні захворювання на час проведення оцінки, педикульоз, шкірні інфекції тощо Якщо дитина інвалід, вказується група інвалідності, причина, ступінь патології.
1.2. Фізичний розвиток
Тут зазначається зріст і вага дитини та її відповідність середнім віковим показникам. Загальний фізичний розвиток, постава, координація рухів, наявність дефектів мовлення.
1.3. Стан психічного здоров’я
Необхідно описати загальний психологічний та емоційний стан дитини. Її самооцінку, наявність девіацій, акцентуацій тощо. Наявність психосоматичних захворювань.
1.4. Дотримання графіка щеплень
Інформація про щеплення має бутив медичній картці дитини. Якщо такої картки чи відомостей немає – необхідно уточнити у лікаря, який обстежував дитину.
2. Адаптація у прийомній сім`ї, дитячому будинку сімейно-
го типу
2.1. Емоційна реакція дитинина членів сім’ї
Емоційну реакцію можна оцінити самостійно, спостерігаючи за дитиною, за її контактами з батьками та іншими дітьми всім ї, а також поспілкувавшись із членами сім‘ї. В будь-якому разі необхідно спитати саму дитину, чи задоволена вона своєю новою сім‘єю, чи всі їй подобаються. Думка дитини, відкрита позиція, а також її збіг чи розходження з поведінкою, емоційними реакціями та проявами є дуже важливим чинником. Необхідно описати прийняття дитиною членів сім‘ї. Чи підтримує дитина тілесні контакти (дотики, обійми, поцілу-

Додаток 11
511
нки), чи ініціює їх Як часто дитина посміхається, перебуває у доброму настроїв сім‘ї? Чи плаче дитина Як вона сприймає біологічних дітей прийомних батьків, чи задоволено виглядає у їх компанії, які саме емоції найчастіше проявляє при- йомна дитина, спілкуючись з іншими дітьми усім ї. Стосунки із членами сім`ї, їхніми родичами, друзями та ін.

Як дитина поводиться з батьками Чи спілкується, багато розмовляє, розповідає про себе, задає запитання, чи навпаки – мовчить, поводиться відчужено, намагається не контактувати Як спілкується з біологічними дітьми Чи дружні у них стосунки, чиє конфлікти Дитина активна чи пасивна у цих взаєминах, чи проявляє вона агресію або надмірну замкнутість. Чиє відчуженість від дитини в інших дітей усім ї
3. Стосунки з дитячим оточ­енням
3.1. Специфіка побудови стосунків дитини з однолітками
Інформацію можна отримати в батьків, у самої дитини, а також, якщо дитина ще не встигла завести контакти з однолітками, можна поцікавитися в осіб, які опікувались нею в минулому. Зверніть увагу на модель побудови стосунків дитини з однолітками. Чи намагається вона домінувати, чи, навпаки, підпорядковується, займає активну позицію чи пасивну, або ж тримається осторонь Чиє у дитини взагалі стосунки з однолітками, який їхній зміст (позитивний негативний нейтральний
3.2. Наявність друзів, товаришів
Важливо поспілкуватися на цю тему з дитиною. Вона найкраще розкаже про всіх своїх друзів. Можливо, що дитина вигадає друга. Це важливо. Не варто звинувачувати її в неправдивості, краще розпитайте – дізнаєтесь про її мрії та прагнення. Слід зафіксувати факт такої вигадки у цій графі. Вказати друзів дитини, які залишились у неї з попередніх місць проживання. Значущість цих людей для дитини, їхні стосунки.
3.3. Ставлення в дитячих колективах дошкільних закла-
дів, шкіл, інших навчальних закладів

Додаток 11
512
Щоб дати відповідь на це запитання, необхідно поспілкуватися з батьками, бажано з учителями в школі, вихователями дошкільних закладів. Як саме сприйняли дитину в класі/групі? Чи збережена конфіденційність щодо статусу дитини?
3.4. Стосунки з дітьми за місцем проживання
Чи познайомили дитину з однолітками за місцем проживання Які склались стосунки Чи знайшла дитина собі друга Чиє по сусідству діти-ровесники?
3.5. Можливості розширення кола спілкування з одноліт-
ками (участь у діяльності позашкільних закладів, громадських організацій)
Як бачать батьки можливу перспективу розширення кола спілкування дитини Чи вважають вони це важливим для неї Чи немає тенденції до ізолювання дитини всім їb4.Контакти з біологічними родичами
Контакти з біологічними родичами дитини надзвичайно важливі, адже підпорядковані реалізації права дитинина рідну сім’ю. Зв’язок із рідними – одна з основних переваг прийомної сім‘ї та дитячого будинку сімейного типу перед усиновленням. Готовність до подібних контактів мала бути з‘ясована ще до ухвалення рішення про створення прийомної сім‘ї, ДБСТ. Після влаштування дитини важливо з’ясувати, чи в її інтересах будуть зустрічі з родичами. З ким із родичів потрібно підтримувати контакти і в якій формі Які плани прийомних батьків щодо встановлення цих контактів Чи можлива буде реінтеграція дитини в біологічну сім‘ю?
4.1. Можливість позитивних контактів із біологічними
батьками
Виходячи з потреб дитини, важливо оцінити можливість контактів, у кожному окремому випадку.
4.2. Контакти з іншими родич­ами
5. Освіта і навч­ання

Додаток 11
513
5.1. Успішність у навч­анні Тут вказується середній бал успішності дитини. З яких предметів дитина вчиться краще Що потрібно підтягнути?
5.2. Розвиток особливих здібностей
Які таланти та здібності є в дитини Які творчі досягнення Важливо сформулювати потребу в ресурсах необхідних, для розвитку творчих здібностей дитини. Якщо дитина попередньо вже займалась у творчих студіях і має певні досягнення, слід описати рівень цих досягнень.
5.3. Рівень умінь і навичок дитини відносно вікового
розвитку
Чи відповідає рівень навичок та вмінь дитини її віку Наприклад, чи вміє дитина писати, читати, малювати, готувати їжу, лагодити одяг, прибирати, працювати на присадибній ділянці тощо?
6.Вирішення юридичних питань і проблем захисту майно-
вих прав дитини Ця інформація надається службою у справах неповнолітніх.
6.1 Статус дитини
6.2. Виявлення та вирішення майнових прав дитини (жит- ло, інше майно)
7. Умови проживання дитини
7.1. Наявність місця, меблів, необхідного обладнання для
життя дитини. Опишіть місце, передбачене для проживання дитини. Чи все враховано, можливо, щось потрібно додати?
7.2. Забезпечення техніки безпеки у приміщенні
Перевірте, чи в належному стані розетки в будинку, чи немає відкритої електропроводки, саморобних обігрівальних приладів, розбитого скла, гострих цвяхів, рваного лінолеуму, інших речей, які можуть бути небезпечними для життя та здоров‘я дитини.

Додаток 11
514
8.Самостійність
Цей розділ Оцінки є надзвичайно важливим. Адже підготовка до дорослого життя – одна з основних функцій як сім‘ї в цілому, такі прийомної чи ДБСТ зокрема. Інформацію з цього приводу можна отримати в осіб, які опікувалися дитиною раніше, у прийомних батьків та у дитини.
8.1. Наявність сформованих життєвих навичок і вмінь по-
дбати про себе (відповідно довіку, самообслуговування
володіння побутовою технікою тощо
Чи вміє дитина приготувати собі їжу або розігріти вже готову, чи прибирає дитина за собою, дотримується особистої гігієни, чи вміє прати, прасувати, лагодити власний одяг, мити посуд, вибирати одяг, одягатися зі смаком, зачісувати волосся тощо.
8.2. Наявність навичок вирішування побутових проблем
за межами місця проживання (навички придбання товарів у магазинах, аптеках та ін.)
8.3. Досвід використання кишенькових грошей
Чи мала дитина такий досвід Можна, скажімо, запитати у дитини, якщо б у неї була певна сума грошей, нащо б вона їх витратила. Таким чином є змога визначити, чи орієнтується дитина в цінах і чи раціонально вона витрачає гроші.
8.4. Вміння організовувати своє дозвілля
Як звикла дитина проводити свій вільний час Чиє в неї улюблені заняття, ігри Чи вміє вона організовувати дозвілля?
9. Підготовка до самостійного життя після виходу із при-
йомної сім’ї/дитяч­ого будинку сімейного типу
9.1. Профорієнтація та придбання професії
Чи визначилась уже дитина зі своєю майбутньою професією До яких дисципліну неї схильність, до яких видів діяльності?
9.2. Вирішення проблеми майбутнього місця проживання
Зазначте стан вирішення питання. Чиє житло, в якому стані, чиє можливість отримання житла, поселення в гуртожиток тощо.

515
Додаток 12
Відділ у справах сім’ї, молоді та спорту
Центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді
Києво-святошинська районна державна адміністрація
С ОЦІ А Л Ь НИЙ ПАСПОРТ
___________________________________________сільської (селищної) ради станом на Територіальна громада об’єднує __ населений(і) пункти
___________________________________________________________________________ Проживає ______ населення, утому числі у працездатному віці пенсіонерів Особи, відповідальні в громаді за роботу з сім’ями, дітьми та молоддю _______________________________________________________________
( П.І.Б., контактний тел.)
Голова сільської (селищної) ради_____________________________
Секретар __________________________________________________________ Голова депутатської комісії щодо роботи з молоддю, дітьми, сім’ями _________________________________________________________________ Голова опікунської ради_____________________________________________
Завідувачка дитячого садка Директор школи _____________________________________________________ Заступник директора школи з виховної роботи Соціальний педагог Психолог Педіатр Дільничний інспектор

Додаток 12
516
Діти
Категорія
кіль-
кість
Всього дітей з них:
діти віком від 0 до 14 років діти віком від 14 до 18 років діти-сироти діти, позбавлені батьківського піклування діти-інваліди
Діти-напівсироти мають статус потерпілих внаслідок аварії на ЧАЕС
діти виховуються у : малозабезпечених сім’ях багатодітних сім’ях неповних сім’ях прийомних сім’ях з них біологічних дітей прийомних дітей дитячих будинках сімейного типу дитячих будинках змішаного типу будинках-інтернатах для дітей-інвалідів системи Мінпраці будинках дитини системи МОЗ
будинках дитини системи МОН
школах-інтернатах системи МОН
інші категорії:
Дошкільний заклад__________________________________________________
Кількість дітей, які його відвідують Розвиток творчих здібностей дітей у дошкільному закладі н/п
Назва гуртка
Коротка інформація

Додаток 12
517
Загальноосвітній навчальний заклад ____________________________ Кількість учнів всього з них:
учнів 1-4 класів ____________________________________________________ учнів 5-9 класів ____________________________________________________ учнів 10-11 класів __________________________________________________ Кількість учнів, які навчаються вдома _________________________ Розвиток творчих здібностей дітей шкільного віку н/п
Назва гуртка
Коротка інформація
Молодь Категорія кількість
Молодь від 14 до 35 років з них:
навчається у ЗОШ
навчається у ВНЗ
працює
не навчається і не працює
депутати місцевої ради депутати районної ради молоді люди з інвалідністю хворі на алкоголізм наркозалежні
ВІЛ-інфіковані
Молодь, яка скоїла злочин з них:
умовно засуджені
перебувають у місцях позбавлення волі
звільнилися з місць позбавлення волі
з них:
працевлаштовані
непрацевлаштовані
Молодь (одинокі молоді громадяни, яка:

Додаток 12
518
отримала земельну ділянку під забудову перебуває у черзі на отримання земельної ділянки під забудову перебуває на загальному обліку щодо поліпшення житлових умов отримала житло
Видатки, передбачені в місцевому бюджеті на реалізацію Програми забезпечення молоді житлом
інші категорії:
Жінки
Категорії
кількість
Жінок (усього, з них депутати органів місцевого самоврядування одинокі матері
жінки з інвалідністю з них виховують дітей жінки, які виховують дітей з обмеженими фізичними можливостями
інші категорії:
Сім’ї
Категорія кількість
Сімей ( всього) з них:
багатодітні
у тому числі виховують х дітей виховують х дітей виховують 5 і більше дітей неповні
у тому числі виховує дітей мати виховує дітей батько молоді ( до 35 років обом із подружжя )
малозабезпечені
які виховують діти та молоді люди з інвалідністю в яких батьки з інвалідністю

Додаток 12
519
опікунів кількість сімей, які отримали земельні ділянки під забудову втому числі молодих багатодітних в яких виховуються діти та молоді люди з інвалідністю в яких батьки з інвалідністю перебувають на черзі на отримання земельної ділянки під забудову втому числі молодих багатодітних в яких виховуються діти та молоді люди з інвалідністю в яких батьки інваліди отримали житло ( всього ), втому числі молодих багатодітних в яких виховуються діти та молоді люди з інвалідністю в яких батьки інваліди перебувають на обліку щодо поліпшення житлових умов втому числі молодих багатодітних в яких виховуються діти та молоді люди з інвалідністю в яких батьки з інвалідністю

Додаток 12
520
Інформація про сім’ї, в яких виховуються діти та молоді люди з інвалідністю
1
п/н П.І.Б. ба-
тьків
П.І.Б. ди-
тини
Дата на-
роджен-
ня
Місце
прожи-
вання
Якої до-
помоги
потре-
бує
сім’я,
дитина
Надан-
ня адрес-
ної допо-
моги
Організація змістовного дозвілля для дітей, сімей та молоді
Назва
кількість
Коротка інформація
(форма власності, адре-
са, керівник, конт. тел.)
будинок культури центр творчості центр дозвілля бібліотека
інтернет-клуб комп’ютерний клуб кафе ресторан нічний клуб казино бар гурток клубне об’єднання підлітковий клуб театральна студія танцювальна студія художня студія Аналогічну табличку можна використовувати і для інших соціально вразливих категорій дітей, сімей та молоді

Додаток 12
521
спортклуб секція стадіон
інші ( вказати, які Інформація про громадські організації

п/п
Повна та
скороч­е-
на назва
організа-
ції
Дата
легалі-
зації
О­снов-
на мета
діяльно-
сті
П.І.Б.
керів-
ника
Адреса,
конт.
тел.
Соціа-
льна
спрямо-
ваність
Інформація про молодих підприємців (віком до 35 років)

п/п
П.І.Б. приват-
ного підпри-
ємця
Назва
підпри–
ємства

Вид
діяльності
Адреса,
контактний
тел.
Інформація про розгляд питань стосовно дітей, молоді та сімейна виконкомах, сесіях, комісіях протягом 2007 р.)
Дата
прове-
дення
Перелік
питань
Де і ким
розглядалися
Результати
розгляду,
ухвалені рі-
шення

522
Додаток 13
Перелік основних
нормативно-правових актів
Конституція України;
Конвенція ООН про права дитини;
Сімейний кодекс України від 2002.01.10, № 2947-Ш;
Цивільний кодекс України від Закон України Про охорону дитинства від 2001.04.26,
№ 2402-ІІГ; Закон України Про попередження насильства всім ї від 2001.11.15, № 2789-ІІІ; Закон України Про державну допомогу сім’ям з дітьми від 1992.11.21, № 2811-ХІІ; Закон України Про соціальні послуги від 2004.01.01,
№ 966-IV; Закон України Про соціальну роботу з дітьми та молоддю від 2005.12.22, № 2558-ІІІ; Закон України Про державні соціальні стандарти та державні соціальні гарантії від 2000.10.05, № 2017-ІІІ; Закон України Про забезпечення організаційно- правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування від 2005.01.13,
№ 2342-IV; Закони України Про державну службу від 2006.01.01,
№ 3723-ХІІ; Закон України Про місцеві державні адміністрації від
1999.04.09, № 586-XIV; Закон України Про місцеве самоврядування в Україні від 1997.05.21, № ВР Закон України Про органи та служби у справах неповнолітніх і спеціальні установи для неповнолітніх від
1995.01.24, № ВР Закон України Про звернення громадян від 1992.10.02,
№ ВР Закон України Про інформацію від 1992.10.02,


















523
№ 2657-ХІІ; Указ Президента України Про Міністерство України у справах сім`ї, молоді та спорту від 2005.08.18,
№ 1176/2005; Указ Президента України Про першочергові заходи щодо захисту прав дітей від 2005.07.11, № 1086/2005; Постанова КМУ Про утворення Державної соціальної служби для сім`ї, дітей та молоді від 2004.08.27,
№ 1125; Постанова КМУ Про заходи щодо вдосконалення соціальної роботи із сім’ями, дітьми та молоддю від
2004.08.27, № Постанова КМУ Про створення кримінальної міліції у справах неповнолітніх від 1995.07.08, № П Постанова КМУ Деякі питання призначення і виплати допомоги сім’ям з дітьми від 2006.03.15, № 311; Постанова КМУ Про внесення змін до Порядку призначення і виплати державної допомоги сім’ям з дітьми та Порядку призначення і виплати державної соціальної допомоги малозабезпеченим сім’ям» від 2003.12.17,
№ 1950; Постанова КМУ Про затвердження Порядку призначення та виплати тимчасової державної допомоги дітям, батьки яких ухиляються від сплати аліментів, не мають можливості утримувати дитину або місце проживання їх невідоме від 2006.02.22, № 189; Постанова КМУ Про затвердження Порядку призначення і виплати державної соціальної допомоги на дітей- сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, грошового забезпечення батькам-вихователям і при- йомним батькам за надання соціальних послугу дитячих будинках сімейного типу та прийомних сім’ях за принципом гроші ходять за дитиною уроці від
2007.01.31, № Постанова КМУ Про затвердження Положення про дитячий будинок сімейного типу від 2002.04.26, № Постанова КМУ Про затвердження Положення пропри- йомну сім’ю» від 2002.04.26, № Розпорядження КМУ Про схвалення Концепції За-












Додаток 13

524
гальнодержавної програми Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитинина роки від 2006.04.22, № р Розпорядження КМУ Про схвалення Концепції Державної програми подолання дитячої безпритульності і бездоглядності на 2006 – 2010 роки від 2005.12.07,
№ р Розпорядження КМУ Про схвалення Концепції Державної програми реформування системи закладів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування від 2006.05.11, № р Наказ Міністерства України у справах сім`ї та молоді Про затвердження Типового положення про центр соціальних служб для сім`ї, дітей та молоді від 1997.07.02,
№ 216/7; Наказ Мінсім‘ямолодьспорту Про затвердження Порядку ведення банку даних про дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування від 2005.07.29,
№ Наказ Мінсім‘ямолодьспорту Про затвердження Примір- ного порядку взаємодії центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді і службу справах неповнолітніх у процесі створення та забезпечення діяльності при- йомних сімей та дитячих будинків сімейного типу від 2006.05.12, № 1507; Наказ Мінсім‘ямолодьспорту Про затвердження Порядку здійснення соціального супроводження при- йомних сімей та дитячих будинків сімейного типу від
2006.10.31, № Наказ міністерств України у справах сім`ї, молоді та спорту, охорони здоров`я, освіти і науки, праці та соціальної політики, транспорту та зв’язку, внутрішніх справ, Державного департаменту України з виконання покарань Порядок взаємодії суб’єктів соціальної роботи із сім’я- ми, які опинилися у складних життєвих обставинах від
2006.06.14, № 1983/388/452/221/556/596/106; Наказ міністерств України у справах сім`ї, дітей та молоді, охорони здоров`я Порядок взаємодії центрів соціальних служб для молоді із закладами охорони здоров`я








Додаток 13
з питань запобігання ранньому соціальному сирітству від 2004.10.22, № 625/510; Наказ Державного комітету України у справах сім`ї та молоді, міністерств внутрішніх справ, освіти і науки, охорони здоров`я Порядок розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого поводження з дітьми або реальної загрози його вчинення від 2004.01.16, № 5/34/24/11; Наказ міністерств України у справах сім`ї, дітей та молоді, охорони здоров`я Порядок взаємодії центрів соціальних служб для сім`ї дітей та молоді із закладами охорони здоров`я щодо надання медичної допомоги та соціальних послуг дітям та молоді від 2006.04.17, № 1209/228.


Додаток 13


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   38


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал