Звіт директора Чернівецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №39 за 2015-2016 навчальний рік. Розділ Заходи щодо забезпечення обов’язкової загальної середньої освіти



Скачати 476.19 Kb.
Сторінка3/3
Дата конвертації25.12.2016
Розмір476.19 Kb.
ТипЗвіт
1   2   3

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА

Протягом 2015/2016 н.р. у школі активно працювала соціально- психологічна служба.

Соціальними педагогами школи Сорохан Г.М. та Чобан Т.В. проводилася робота з виявлення дітей, яким потрібна матеріальна допомога; проводилися обстеження побутових умов сімей учнів, які стоять на внутрішньому обліку схильних до правопорушень, багатодітних сімей (за потребою) разом із класними керівниками, психологом школи та заступником директора з виховної роботи. Багатьом учням школи та інших шкіл міста надавалася адресна матеріальна допомога, про що складено відповідні акти.

У школі створено і постійно поновлюється банк даних дітей соціально незахищених категорій.

Діти соціально незахищених категорій за потребою спостерігаються шкільним психологом, постійно – адміністрацією школи.

Протягом року працювала психологічна служба в школі. Психологом школи Гаврилець І.М. постійно проводилася індивідуальна робота з дітьми групи ризику, консультативна робота з дітьми, які потребували допомоги, робота з батьками, діагностична робота з окремими учнями та класними колективами, що давало можливість вчасно реагувати на проблеми, що виникали, попереджувати їх, не допускати конфліктних ситуацій серед учнів.



РОБОТА УЧНІВСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ

З метою демократизації та подальшого розвитку учнівського самоврядування у школі з початку нового навчального року продовжував роботу орган учнівського самоврядування – учнівський комітет, у складі якого функціонували такі комісії: організаційна, навчальна, бібліотечна, дисциплінарно-санітарна, спортивна, трудова. Робота в комісіях сприяла вихованню почуття господаря школи, класу, вмінню співпрацювати на принципах рівності, демократизму, розвивала творчі та лідерські якості учнів, вчила самостійності у прийнятті рішень та відповідальності за зроблену справу.

Активно протягом року працювала організаційна комісія, яку курувала заступник директора з виховної роботи Архипова О. В. Нею було проведено ряд заходів. Волонтерським загоном була надана допомога різним категоріям населення. Учні школи беруть участь у міських заходах.

Дисциплінарно-санітарною комісією регулярно проводилися рейди перевірки санітарного стану класних приміщень, які включали постійне вологе прибирання в класах, зовнішнього вигляду учнів та збереження шкільного майна. У І і ІІ семестрі проведені рейди «Чистий клас», «Класний куток» на відповідність до тематики роботи в класі та актуальність матеріалів, на наявність державної символіки в класних кутках. Креативними є кутки 6, 7-А, 9 класів, до оформлення яких учні підійшли творчо. Допомогу роботі комісії надавала педагог-організатор Шкраба Н.І.

Навчальна комісія працювала над покращенням рівня знань учнів шляхом перевірки щоденників учнів класу, виписування низьких балів та повідомленням про них батькам, а також активною учнів у предметних тижнях, проведенням конкурсів, вікторин, участю в олімпіадах. Роботу навчальної комісії контролювала заступник директора з НВР Супрович Д. С., яка допомагала членам комісії у плануванні роботи, проведенні заходів.

Організація спортивних свят, конкурсів у школі та міських спортивних змагань – це поле діяльності спортивної комісії. Протягом року за її допомоги було проведено чимало спортивних заходів, виборено перемоги у міських змаганнях з волейболу, футболу. Роботою спортивної комісії успішно керував учитель фізкультури Ласота Я. М.

Завдання бібліотечної комісії є виховання в дітей культури читання, бережного ставлення до книги. Членами комісії проводилися рейди , зокрема «Збережи книгу!», організовували акції по збору макулатури з метою збереження лісів, акція «Школі – книга на згадку». Разом з бібліотекарями школи Орлецькою Л.В. та Демкович Н. І., яка є куратором комісії, були проведені тематичні бесіди, зустріч з письменником В. Ільчуком та представниками Спілки митців Буковини учнів 2-4 і 9-11-их класів.

Не в повну силу працювала трудова комісія, метою діяльності якої є формування працелюбної особистості. Під керівництвом учителя трудового навчання діти могли б допомагати ремонтувати шкільні меблі, окультурювати територію школи, зокрема квіткові клумби, але цього не робилося.

Органом учнівського самоврядування, учкомом, проводився протягом року конкурс класних колективів «Клас року», переможцями якого стали 6 клас та 7-А клас. Педагог-організатор Шкраба Н.І. здійснювала педагогічне керівництво роботою учнівського самоврядування у цьому напрямку. До організації конкурсу вона підійшла творчо і цікаво, всі набрані класами бали висвітлювалися на стенді.

У школі налагоджено чергування класів, яке дозволяє підтримувати порядок на перервах та дисциплінує учнів. Учні 8-11 класів, задіяні у чергуванні, слідкують за поведінкою школярів, за збереженням майна, за підтриманням чистоти в приміщенні школи. По закінченню чергування клас здає повноваження і висвітлює свою роботу за тиждень у стінгазеті.

Засідання учкому проводилися регулярно, на них учнями обговорювалися шкільні справи, проекти, окремі проблеми, спільно вирішувалися всі питання шкільного самоврядування, проводилися бесіди з окремими учнями.

У кінці року класні колективи здали звіти про проведену роботу за рік.



СОЦІАЛЬНИЙ ЗАХИСТ ДІТЕЙ

Згідно закону України «Про охорону дитинства» Національної програми «Діти України» колективом школи проводиться робота з охорони дитинства. Соціальному захисту учнів у школі приділяється велика увага. На нарадах при директорові розглядалися питання соціального захисту дітей пільгових категорій. Соціальним педагогом Сорохан Г.М. та Чобан Т.В. складено і постійно поновлюються дані про дітей різних категорій у соціальному паспорті школи.

До банку даних входить: сиріт – 1 (Шпаркій К., 2кл.;), 1 дитина, позбавлена батьківського піклування Коляса К., 1 кл., (опіка знята в лютому 2016 року); напівсиріт-10; 31 - багатодітні сім’ї, кількість дітей у таких сім’ях, які навчаються в школі, – 61, дітей-інвалідів - 2, дітей-чорнобильців – 5, діти, батьки яких в зоні АТО –11, перебувають на внутрішкільному обліку – 3. З такими дітьми проводиться корекційно-відновлювальна робота, спрямована на соціалізацію особистості, шкільним психологом та соціальним педагогом. В особових справах дітей зберігаються документи, що підтверджують їх статус, акти обстеження матеріально-побутових умов сімей, ведеться облік роботи з такими учнями: згідно плану роботи з соціального захисту дітей, двічі на рік проводиться обстеження матеріально-побутових умов сімей з метою виявлення потреби в допомозі.

До дітей пільгових категорій особлива увага в школі:Шпаркій К. (сирота, 2 кл.) протягом року безкоштовно харчувалася, отримували матеріальну допомогу від школи; 27 дітей з малозабезпечених сімей харчувалися безкоштовно за наявності відповідних довідок. На день Святого Миколая, Новий рік, Різдвяні свята дитина-сирота, діти з малозабезпечених сімей, діти, батьки яких в АТО, отримували солодкі подарунки, квитки на вистави.

Щорічно діти з сімей соціально незахищених категорій оздоровлюються в пришкільних та обласних таборах. Дитині-сироті Шпаркій К. було запропоновано безкоштовну путівку для оздоровлення в обласних таборах, та опікун відмовилася, про що написала заяву, мотивуючи відмову сімейними обставинами.

У пришкільному таборі «Веселка» у червні 2016 року оздоровлювалися 80 дітей, з них 15 дітей з малозабезпечених та багатодітних сімей, 1 дитина, батьки якої є учасниками ліквідації Чорнобильської катастрофи, 2- діти учасників АТО, та 62 обдарованих дітей.

Семеро дітей учнів пільгових категорій та обдарованих отримали путівки на оздоровлення в таборах обласного підпорядкування.

На початку навчального року волонтерським загоном була проведена акція «Милосердя», у якій силами учнів школи зібрано та передано канцтоварів, форм та продуктів дітям з малозабезпечених сімей на суму 8725 грн., про що складено акти на їх отримання. Крім того, на лікування та проведення операцій учнів школи Гусєва Н., 11 кл., та Токарюка Т., 9 кл., зібрано і передано 11314 грн., про що складено відповідні акти.

Діти соціально незахищених категорій за потребою спостерігаються шкільним психологом, постійно – адміністрацією школи.

ВОЛОНТЕРСЬКА РОБОТА

Протягом навчального року в школі велася активна волонтерська діяльність за різними напрямками:



  • допомога дітям пільгових категорій та тим, хто потрапив у скрутні обставини;

  • допомога дітям переселенців та дітям Донецької і Луганської областей;

  • допомога ветеранам війни та праці;

  • допомога воїнам, які беруть участь в АТО, та їх сім’ям.

На початку навчального року волонтерським загоном була проведена акція «Милосердя», у якій силами учнів школи зібрано та передано канцтоварів, форм та продуктів дітям з малозабезпечених сімей., про що складено акти на їх отримання.. Дітям пільгових категорій та їх сім’ям та дітям Луганщини була передана матеріальна допомога на суму 9494 (дев’ять чотириста дев’яносто чотири) грн.

Постійною є робота учнівського колективу школи з ветеранами війни і праці, допомога їм та привітання до свят, на які витрачено 500 (п’ятсот ) грн.

Події в Україні вимагали в цьому році найбільше зусиль докласти до такого напрямку як допомога окремим воїнам АТО, так і підрозділам ЗСУ. Зокрема, учнівським колективом та персоналом школи передана матеріальна допомога у вигляді продуктів харчування та коштами на суму 12024 (дванадцять тисяч двадцять чотири) грн., а також адресна допомога батькам учнів-воїнам АТО на суму 4961 (чотири тисячі дев’ятсот шістдесят одна) грн.

Адресна допомога дітям - 12850 (дванадцять тисяч вісімсот п’ятдесят) грн. на лікування та проведення операцій учнів школи Гусєва Н., 11 кл., та Токарюка Т., 9 кл., про що складено відповідні акти

Таким чином, загальна сума допомоги, яку протягом року зібрали та надали учнівський, батьківський та персонал школи склала 44414 (сорок чотири тисячі чотириста чотирнадцять) грн.

РОБОТА З БАТЬКАМИ

Робота з батьками посідає важливу роль у діяльності педагогічного колективу. В нашому закладі вироблена своя система роботи з батьками:



  • тричі на рік проводилися тематичні загальношкільні батьківські збори;

  • працювала Рада школи, батьківський комітет;

  • психолог, соціальний педагог організовали батьківський всеобуч;

  • функціонували консультативні пункти для батьків;

  • регулярно проводилися тематичні батьківські збори в класах.

У школі створено і працює батьківський комітет ЗОШ І-ІІІ ступенів №39, який протягом року веде роботу зі зміцнення зв’язків між школою, родинами і громадськістю, залучає батьків до позакласної роботи, вирішує питання матеріально-технічної бази школи та її благоустрою; працює Рада школи, до складу якої входять представники адміністрації, педагогічного та батьківського колективів школи. Працює батьківська організація «Свічадо», прийнято її статут, вибрано керівні органи.

Голова батьківського комітету школи Тимчик О.В. звітувала перед батьками на загальношкільних батьківських зборах про роботу батьківського комітету за поточний навчальний рік і запропонувала план роботи на наступний рік, який був підтриманий більшістю батьків.



Розділ 6. Матеріально-технічне забезпечення.

Будівля закладу і приміщення відповідають реалізації завдань освітніх програм. У закладі створено умови для роботи і навчання, діють 23 навчальні кабінети, одна майстерня ( обслуговуюча праця), 2 спортивні зали, спортивний майданчик, бібліотека, електронна бібліотека, актова зала.

Усі навчальні кабінети відповідають  санітарно-гігієнічним нормам та нормам ТБ.

Формування позабюджетного фонду закладу складалося з добровільних батьківських внесків, які використовувалися на поточний ремонт, обслуговування організаційної техніки, канцелярських товарів.



Розділ 7. Цілі й задачі школи на новий навчальний рік

Завдання методичної служби на 2016-2017 навчальний рік:

    1. Удосконалення змісту, форм і методів навчально-виховного процесу шляхом:

  • забезпечення професійного розвитку педагогів відповідно до вимог державних освітніх стандартів, нормативно - правового забезпечення патріотичного виховання учнів;

  • підвищення якості знань учнів шляхом упровадження компетентісного підходу;

  • здійснення постійного моніторингу показників роботи педагогічних працівників для вчасного коригування та прийняття управлінських рішень щодо вдосконалення їхньої діяльності;

  • забезпечення комплексного підходу до вирішення завдань загальної середньої освіти та охорони здоров’я і життя дітей, належного мінімального рівня життєвих компетенцій;

  • забезпечення належних умов для поступової адаптації учнів 5-х класів до навчання в школі ІІ ступеня, цілеспрямовано скоординувавши дії вчителів, їхній професіоналізм, досвідченість;

  • максимального забезпечення учнів закладу необхідними підручниками і навчальними посібниками;

  • оптимізації системи підготовки педагогічних працівників до своєчасного виявлення, підтримки та створення умов для навчання і розвитку обдарованої молоді, всебічного розвитку юної особистості з максимальним урахуванням її індивідуальних здібностей та обдарувань;

  • особистісно-зорієнтованого підходу до навчання і виховання учнів;

  • впровадження елементів експерименту та широкого втілення інновацій педагогів щодо творчого розвитку дитини;

  • спрямування зусиль на створення умов для набуття кожним учителем умінь та навичок використання сучасних навчальних комп’ютерних комплексів у навчальному процесі;

  • вивчення, узагальнення та впровадження кращого педагогічного досвіду;

  • оптимального використання прогресивних педагогічних технологій на основі активізації та інтенсифікації навчально-виховного процесу, ефективності управлінської діяльності.

    1. Удосконалення системи національного виховання учнівської молоді утвердження учнівського самоврядування як необхідної форми громадянського виховання: удосконалення системи поза навчальної діяльності школярів.

    2. Реалізація змісту нових освітніх стандартів.

    3. Формування інформаційно- навчального середовища .

    4. Впровадження сучасних інформаційно- комунікаційних технологій в навчально-виховний процес.

    5. Розвиток творчої активності педагогів: підвищення кваліфікаційного та професіонального рівня, компетентності, духовності та відповідальності педагогів за результати своєї праці, вироблення системи стимулів для підвищення фахової майстерності педагогів та ефективності їх роботи.

Цілі:

  1. Формування індивідуальної, ефективної системи педагогічної діяльності вчителя:

  • збагачення знань педагогів (предметних, методичних, дидактичних, психологічних);

  • розвиток світогляду, ціннісних орієнтацій, що відповідають завданням школи;

  • розвиток мотивів творчої діяльності (потреба у нововведеннях, у творчому характері роботи).

  1. Формування цілісного педагогічного колективу:

  • вироблення єдиного педагогічного кредо, традицій;

  • контроль та аналіз навчально-виховного процесу та його результатів;

  • виявлення, узагальнення, поширення педагогічного досвіду, обмін методичними знахідками;

  • стимулювання творчості та ініціативи членів педагогічного колективу.

  1. Забезпечення зв’язків школи як системи з педагогічною наукою:

  • творче осмислення соціального замовлення, нових нормативних актів і документів, доведення їх змісту до свідомості кожного педагога;

  • упровадження досягнень передового педагогічного досвіду в педагогічну діяльність;

  • впровадження та використання досягнень психолого - педагогічної науки.

МЕТА ТА ЗАВДАННЯ виховної роботи школи на 2016-17 н.р.

Мета виховної роботи школи: формування в учнів особистісних ознак громадян української держави, розвиненої духовності, фізичної досконалості, моральності, художньо – естетичної, трудової та екологічної культури, набуття учнями соціального досвіду, успадкування духовних надбань нашого народу, досягнення високої культури міжнаціональних взаємин, формування здорового способу життя, сприяння творчому розвитку особистості.

Враховуючи результати аналізу виховної роботи школи за 2015-16 н.р. та виходячи з мети у виховному плані роботи школи на наступний рік передбачено розв’язати такі завдання:



  • сприяти набуттю учнями патріотичного досвіду на основі готовності до участі в процесах державотворення, уміння визначати форми та способи своєї участі в життєдіяльності громадянського суспільства, спілкуватися з соціальними інститутами, органами влади, спроможності дотримуватись законів та захищати права людини, готовності взяти на себе відповідальність, здатності розв’язувати конфлікти відповідно до демократичних принципів

  • виховувати повагу до Конституції України, Законів України, державної символіки;

  • реалізовувати сучасну державну політику в галузі освіти;

  • моделювати умови максимально наближених до майбутнього життя вихованців початкової школи, стимулювання процесів набуття особистісних ресурсів за рахунок проблемного насичення найближчого оточення;

  • педагогам школи визначити головним критерієм ефективності освітнього процесу високу ресурсозабезпеченість вихованців для свідомої побудови власного життя;

  • сприяти розвитку дитини як основи для становлення національносвідомої особистості, здатної до життєтворчості;

- забезпечувати оптимальні умови для підвищення професійної

майстерності вчителів;

- вдосконалювати позаурочну роботу з розвитку особистісних

здібностей учнів шляхом системи гурткової роботи :

- залучати учнів до участі в управлінні шкільними справами через

організацію колективно-творчої діяльності;

- удосконалювати систему роботи з обдарованими дітьми;

- разом із органами внутрішніх справ, службою в справах

неповнолітніх, громадськістю здійснювати профілактичну роботу з

неповнолітніми, схильними до бродяжництва та скоєння злочинів;



  • здійснювати роботу щодо поліпшення умов виховання, навчання та оздоровлення, матеріального забезпечення й захисту прав дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування.


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал