Затверджено міністр освіти І науки України 2016 р. Погоджено



Сторінка5/7
Дата конвертації25.12.2016
Розмір1.1 Mb.
1   2   3   4   5   6   7










1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Когнітивна (пізнавальна) сфера

Збирати дані про скарги пацієнта, анамнез хвороби, анамнез життя, проводити та оцінювати результати фізикального обстеження.

Знання

+++

+++

+++

+++

+++

+++

++

+++

+++

+++

+++

+++

++

+

+++

+++

++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

++

+++

++

+

Оцінювати інформацію щодо діагнозу, застосовуючи стандартну процедуру на підставі результатів лабораторних та інструментальних досліджень (за списком 4).

Розуміння

+++

+++

+++

+++

+++

+++

++

++

+++

++

+++

+++

++

-

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+

+++

+

+

Виділяти провідний клінічний симптом або синдром (за списком 1). Встановлювати найбільш вірогідний або индром ний діагноз захворювання (за списком 2). Призначати лабораторне та/або інструментальне обстеження хворого (за списком 4). Здійснювати диференціальну діагностику захворювань (за списком 2). Встановлювати попередній клінічний діагноз (за списком 2).

Синтез

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+

+

+++

+

+++

+++

+

-

+++

+++

+++

+++

+

+

+

+++

+++

++

++

++

+++

+

+

+++

+++

+++

++

+

+

+

Визначати необхідний режим праці та відпочинку при лікуванні захворювання (за списком 2).

Застосування знань

+++

+++

+++

+++

+++

+++

++

++

+++

+

++

+++

++

-

+++

+++

+

+

+++

+

+++

+

+

-

-

-

+

+++

++

+++

+++

+++

+

++

++

+

Визначати необхідне лікувальне харчування при лікуванні захворювання (за списком 2).

Застосування знань

+++

+++

+++

+++

++

+++

+

++

+++

++

+++

+++

++

+

+++

+++

++

+

+

+++

+++

-

-

-

-

-

+++

+++

+++

+++

++

++

+

++

++

+

Визначати принципи та характер лікування (консервативне, оперативне) захворювання (за списком 2).

Застосування знань

+++

+++

+++

+++

+++

+++

++

++

+

+

+++

+++

++

-

+++

++

+++

+

+++

+++

+++

+

+++

+++

+++

+++

+++

+

+++

+++

+++

++

+

+

+++

++

Встановлювати діагноз (за списком 3).

Синтез

+++

+++

+++

+++

+++

+++

++

+

+++

+++

+++

+++

+++

-

+++

+++

+++

+++

+

+

+

+++

+++

++

+++

++

+++

+

++

++

++

+++

+

+++

+

-

Визначати тактику надання екстреної медичної допомоги на підставі діагнозу невідкладного стану (за списком 3).

Застосування знань

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

-

+++

+++

+++

-

+++

+++

+++

+++

-

-

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+

++

+

+

+++

-

+

+

++

Надавати екстрену медичну допомогу на підставі діагнозу невідкладного стану (за списком 3).

Застосування знань

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+

-

+

+++

+++

-

+++

+++

+++

+++

-

-

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

-

-

-

-

+++

-

+

+++

++

Організовувати проведення лікувально-евакуаційних заходів серед населення та військовослужбовців з урахуванням існуючої системи лікувально-евакуаційного забезпечення.

Застосування знань

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

++

+

+++

+++

-

+++

+++

+

+

++

+

++

+++

+++

+++

+++

++

++

+++

+++

-

-

+++

+++

+++

+++

+++

Визначати тактику ведення фізіологічних вагітності та пологів, післяпологового періоду.

Застосування знань

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

++

++

+

+++

+++

-

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

++

+++

+++

+++

++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

Формувати серед закріпленого контингенту населення диспансерні групи хворих; групи здорових людей, що підлягають диспансерному нагляду. Здійснювати систему протиепідемічних та профілактичних заходів в межах первинної медико-санітарної допомоги населенню. Здійснювати систему заходів первинної профілактики в межах первинної медико-санітарної допомоги населенню. Організовувати проведення серед закріпленого контингенту населення заходів вторинної та третинної профілактики.

Застосування знань

+++

+++

+++

+++

++

+++

+++

++

+++

-

-

+++

++

-

+++

+++

+++

+

+++

+++

+++

+

+

-

++

-

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++

+++


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал