Василь Сухомлинський



Сторінка7/8
Дата конвертації16.12.2016
Розмір1.54 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Орієнтовний список книг

сучасної української літератури

для 10 класу (на вибір)



Автор

Назва книги

Видавництво, рік

Анотація

1.

Надія Гуменюк

«Янгол у сірому»

Навчальна книга – Богдан, 2012

У кожній з новел, які складають архітектоніку роману Надії Гуменюк «Янгол у сірому», — окрема людська доля, що використовується або занепадає у нестримному крутежі історії. Але всі вони зав’язуються у тугий сюжетний вузол навколо криниці, що колись стояла на хуторі, а тепер опинилася у «царському» селі. Пам’ять води невмируща, а час робить над нею нове коло... Ніщо не минає безслідно, все має своє продовження. Такий лейтмотив роману — сучасної варіації біблійної притчі про Авеля і Каїна.

2.

Надія Гуменюк

«Вересові меди»

Клуб сімейного дозвілля, 2015

Нічого не буває просто так, без задуму Божого. Як і неймовірна знахідка, що трапилася в родині волинських селян, — крихітне немовля, яке лежало просто неба посеред дороги… Подружжя не мало дітей, тому маленьку Богдану виховало як рідну — бо її сам Бог дав…
На дворі — буремне ХХ століття. Перша світова, революція, репресії… Ніщо не обминуло маленьке українське селище Туричі. І красуні Богдані, яка мріє стати актрисою й ладна кинути все, щоб здійснити цю мрію, судився довгий і бурхливий шлях. У її житті буде все: щира дружба, кохання до нестями, втеча з-під вінця, в’язниця, війна, правда про своє таємниче народження й коротке, але пронизливе щастя… А ще — терпкий і солодкий смак вересового меду, що може бути не тільки цілющими ліками, а й грізною зброєю проти ворогів…

3.

Тетяна Череп-Пероганич

«Ліки для душі»

Дія, 2013

Вірші, що увійшли до нової збірки поетеси, як завжди з добра та любові, із тонкої, світлої ліричної душі авторки. У них всі радості і смутки жіночої долі, насолоди і примхи людського життя.

4.

Катерина Оніщук (Міхаліци-на), Дмитро Лазуткін, Галина Крук, Ірина Шувалова, Мар'яна Савка, Маріанна Кіяновська, Тарас Федюк, Віктор Неборак, Наталка Пасічник, Сергій Грабар, Олександр Гаврош, Роман Рудюк, Альбіна Позднякова, Маруся Весна, Соломія Савка, Наталя Трохим, Любомир Стрингалюк

«Шоколадні вірші про кохання: антологія поезії»

Видавництво Старого Лева, 2012

«Шоколадні вірші про кохання» – талісман для закоханих. До неї увійшли вірші поетів кількох поколінь – поруч із текстами Віктора Неборака і Тараса Федюка вірші Маріанни Кіяновської, Галини Крук, Мар’яни Савки, Дмитра Лазуткіна і молодших – Романа Рудюка, Ірини Шувалової та зовсім молодих – Марусі Весни, Соломії Савки. Загалом – 17 авторів. Візуальним продовженням шоколадних віршів у книзі стали картини молодої київської художниці Надії Каламєєць.

5.

Степан Процюк

«Вітроломи»

Грані-Т, 2014

За словами автора, «це повість про все, чого старшокласники не можуть сказати своїм батькам, навіть мої сини мені». Стосунки з батьками — у когось довірливі, а в когось украй непрості… Перша доросла закоханість — це ілюзія, гра гормонів, а чи, може, справжнє кохання на все життя? Перший секс — коли приходить час для нього? Гроші. Чому батьки так часто приносять їм у жертву власні таланти і чи виправдана ця жертва? Спокуси і пастки дорослого життя — чи реально не втрапити в жодну з них?

Герої нової повісті відомого письменника - «душезнавця» Степана Процюка — сучасні українські старшокласники, які мріють, закохуються, страждають, помиляються, збиваються на манівці, — проте щиро впевнені в тому, що їм неодмінно вдасться знайти себе в цьому непростому світі.



6.

Андрій Кокотюха

«Вогняна зима»

Клуб сімейного дозвілля, 2015

Події зими 2013-2014 років змінили життя країни та життя кожного українця. В історії нашої держави вони залишаться під назвою Революція гідності. Новий роман Андрія Кокотюхи — це складна мозаїка емоцій, що вирували і на Майдані, і в Маріїнському парку, і навіть під шоломом бійця «Беркута». Що ж спільного поміж бізнесменом, студентом, продавцем косметики, тітушкою і беркутівцем? Паспорт громадянина України і те, що за збігом обставин усі вони опинилися у вирі «вогняної» зими? Ні. Їх єднає межа «неповернення», адже ті, хто виживе, уже ніколи не будуть такими, як раніше.

7.

Ірен Роздобудько

«Якби»

Клуб сімейного дозвілля, 2012

Навіть успішній журналістці й начебто щасливій дружині Ніці є що виправити. Є дівчинка з понівеченою психікою, є хлопчик, для якого життя скінчилося зарано. То вона сама - Ніка, що й досі затинається, - і її друг, загиблий в автокатастрофі. Щоб зустрітися з ними, не треба вигадувати машину часу - досить просто увійти до свого старого під`їзду...
Ні, вона не з`їхала з глузду, то лікар порадив: вона ж хоче працювати на телебаченні! Чи чого вона насправді хоче? Урятувати товариша своїх дитячих ігор? Або у 80-х, у добу дефіциту, стати в чергу за справжнім коханням?

8.

Марко Рудневич

«Я з Небесної Сотні»

А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА, 2015

Герой повісті молодого письменника Марка Рудневича чимось нагадує селінджерівського Голдена Колфілда. 19-річний студент Макс зі Сміли легко й відверто оповідає про своє життя — про навчання, однокурсників, родину, про свою кохану дівчину Іванку, яка вчиться в Києві, а батьки хочуть відіслати її на навчання до Франції... Але стається Майдан, і Макс зі своїм другом-однолітком їде до Києва.

9.

Василь Шкляр

«Маруся»

Клуб сімейного дозвілля, 2014

Коли Червона армія почала палити села, коли три її брати загинули у боях з радянськими військами, тендітна Маруся взяла в руки зброю і стала отаманом козацького загону.
Вона була надзвичайно вродлива і надзвичайно небезпечна, вона не жаліла ворогів і рятувала своїх людей, ризикуючи власним життям. Вона вміла любити і ненавидіти. Та чи зуміє коханий Мирон врятувати її від помсти більшовиків? Чи буде їхнє кохання сильнішим за смерть?

10.

Світлана Талан

«Розколоте небо»

Клуб сімейного дозвілля, 2014

1930-ті роки. Варя виросла в заможній родині. Але прийшли лихі часи — почалася колективізація, а потім — голодомор... Хто зможе її врятувати?

11.

Олена Печорна

«Фортеця для серця»

Клуб сімейного дозвілля, 2014

Вона талановита художниця, але ніхто не розуміє її. Заможні кавалери її не цікавлять...
Одного разу вона врятувала життя незнайомцю. Чим обернеться ця добра справа?

12.

Тетяна Савченко

«Мануал до черепахи»

Клуб сімейного дозвілля, 2013

Відтоді, як батьки вирушили в далекі мандри, семеро дітей живуть самостійно. Вони поступово дорослішають і відкривають для себе почуття болю, кохання, ненависті… Кожен із них намагається відшукати «свій дім», користуючись підказками, що приходять від мами і тата у листах. Та чи знайдуть? Адже для цього потрібно зазирнути у саме серце…

13.

Оксана Забужко

«Вірші: 1980-2013»

КОМОРА, 2013

Цей том вибраних віршів видатної української поетеси містить найкраще з її доробку за 1980-2013 рр. Крім текстів, що публікувалися в збірках "Травневий іній" (1985), "Дириґент останньої свічки" (1990), "Автостоп" (1994), "Новий закон Архімеда" (2000) та "Друга спроба" (2009), до видання увійшли вибрані поетичні переклади різних років (з Р.-М. Рільке, Сільвії Плат, Ч. Мілоша, Й.Бродського та ін.), а також нові вірші, які друкуються вперше.

14.

Марія Матіос

«Солодка Даруся»

Літературна агенція «Піраміда», 2007

У цій драмі «на три життя» немає нічого однозначного: ні персонажів, ні обставин, ні розв’язки. В романі немає епохальних людей чи подій, позитивних чи негативних героїв, але, як стверджує критика, «коли читаєш цю книгу, болить серце». Саме сімейна сага, чим насправді є «Солодка Даруся», витворює правдивий дух минулої епохи, «родимі знаки» якої дотепер заважають частині сучасного суспільства сприймати українську історію без купюр, цензури і дратівливості. Але катарсистами такого звучання, які пропонує Марія Матіос у цьому романі, вимірюється сутність людських поривань, страждань, справжньої любові, а також людської природи загалом. Намагання письменниці «поправити всесвітню несправедливість любов’ю» (за Лесею Українкою) чи «здолати людство шляхетністю душі» (за Ніцше) створюють галерею художніх образів і символів, що дуже точно вписуються в споконвічні цінності людського духу, уявлень про мораль та про порядність. Глибокий психологізм, складний сюжет за принципом «реверсу» та розкішна мова створюють надзвичайно привабливе прозоре полотно. Роман «Солодка Даруся» перекладено російською мовою. Тривають переклади на інші іноземні мови.

15.

Люко Дашвар

«На запах м’яса»

Клуб сімейного дозвілля, 2013

Людина — це хижак. Але, на відміну від тваринного світу, у неї своє «м’ясо». Жага до багатства, влади, примарного благополуччя, бажання мати більше, ніж тобі потрібно, — все це м’ясо! Потяг до нього йде з самого низу людської натури. Майя хотіла втекти від тваринного світу, де сильніший пожирає слабшого, та знайти забуття. Покинутий хутір, що загубився серед лісів, — саме те, що треба. Це гарна можливість закінчити своє життя, чи, може, почати нове? Саме тут, серед щирих почуттів і давніх легенд, вона знову повірила в себе. Повірила, що можна жити не заради себе чи якоїсь примхи, а жити заради життя. Але чи надовго це? Адже потяг до м’яса неможливо заглушити, і спрага до «красивого життя», наче голод, висотує з тебе всі сили, вмовляє повернутися до міста і забрати те, що тобі належить!

16.

Борис Гуменюк

«Вірші з війни»

К.: Виданиц

тво Сергія Пантюка, 2014,

редактор – Іван Андрусяк

«Я цього не бачив. Ніхто цього не бачив. Їхній підрозділ ніс бойове чергування на околиці Маріуполя. Надійшла інформація, що з боку ватників рухається велика колона вантажівок, бронетехніки без розпізнавальних знаків. Армійці передали по рації. Попросили підсилити і прикрити їхній фланг з боку моря — в разі чого.
Вони саме патрулювали приватний сектор, коли пролунав постріл. Власне, не було ніякого пострілу. Бійця повело у різні боки і він тихо приліг на землю, наче перепочити. Мабуть, тварюка працювала з глушником.
Пораненого бійця евакуювали. Тварюка поцілила йому збоку, в місце, яке не захищене бронежилетом. Зараз в одній з лікарень Запорізької області лікарі борються за його життя.
В кишенях заплямованого кров’ю одягу, який довелося розрізати ножем, щоб швидко добратися до рани і зупинити кровотечу, поряд з дрібними грошима, пластмасовою вервицею і пластмасовим Ісусом знайшли оцей списаний аркуш. Я не знаю імені цього чоловіка, навіть не знаю, скільки йому років.
Цей списаний аркуш з кишені пораненого бійця — можливо, перша літературна спроба, можливо, у майбутньому великого поета (тільки б залишився живий!) — розірвав мені душу. То нехай і вам розірве» (Борис Гуменюк).

17.

Ліна Костенко

«Записки українського самашедшого»

А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА, 2010

Роман написано від імені 35-річного комп’ютерного програміста, який на тлі особистої драми глибоко й болісно сканує усі вивихи нашого глобалізованого часу. У світі надмірної (дез)інформації і тотального відчуження він — заручник світових абсурдів — прагне подолати комунікативну прірву між чоловіком і жінкою, між родиною і професією, між Україною і світом. 
За жанровою стилістикою "Записки українського самашедшого" — насичений мікс художньої літератури, внутрішніх щоденників, сучасного літописання і публіцистики. Це перший опублікований прозовий роман видатної української поетеси.

18.

Назар Гончар

«Автопортре-ти»

А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА, 2013

До книги вибраних віршів Назара Гончара — одного з найоригінальніших поетів-вісімдесятників, учасника численних літературних та мистецьких проектів, перформера — увійшли його найвідоміші і найприкметніші твори.

19.

Анна Багряна

«Дивна така любов»

Нора-Друк, 2010

Роман-соната «Дивна така любов» написаний під звучання «Місячної сонати» Бетховена. Відтак кожен розділ тексту відповідає за своїм настроєм кожній із трьох частин сонати.

Дія роману починається у передмісті Києва. В родині сільського вчителя народжується дівчинка Надійка. Під час важких пологів мати стає німою. Дівчинка росте відлюдькуватою, дивною. За це односельчани кажуть на неї «відьма». Випадкове знайомство з художником Нестором розкриває дивовижний Надійчин талант: вона переносить на чисте полотно свій різдвяний сон, і це — її найперший, найдивовижніший малярський витвір. Попри заборону батьків Надія тікає вчитися малювати, а потім вступає до художньої академії, стає відомою європейською художницею, але кожен новий успіх лише віддаляє її від себе — справжньої, веде до згуби. Надія втрачає зв'язок з малою і великою Батьківщиною, ігнорує свою родину. Це призводить до втрати таланту і коханого. Але знайома музика вперто продовжує звучати у Надійчиному серці. А отже — є надія.



20.

Ліна Костенко

«Річка Геракліта»

Либідь, 2011

“Річка Геракліта” – це мінівибране вже друкованих та нових поезій Ліни Костенко. Цикли природи та людського буття тут зв’язані в єдине ціле, циклічний міфологічний час та лінійний час християнства перетинаються між собою. Вірші-осяяння, вірші-попередження, вірші-реквієми і вірші, де тріумфує неприборкана стихія людських почуттів, створюють цілісну симфонічну “поему” філософського осягнення Часу. Художній коментар до поезій – оригінальні роботи Сергія Якутовича, який “транслює” таємницю буття через витончені фантазійні “портрети” пір року, які постають у символічних, містичних та неореалістичних жіночих образах. У післямові літературознавець Дмитро Дроздовський осмислює поетичний світ Ліни Костенко в контексті європейської художньо-філософської традиції. У доданому до книжки аудіодиску автор озвучує свою поезію про безмежжя в людині й людину в безмежжі.



Орієнтовний список книг

сучасної української літератури

для 11 класу (на вибір)



Автор

Назва книги

Видавництво, рік

Анотація

1.

Оксана Думанська

«Дитя епохи»

Літератур

на агенція «Пірамі-



да», 2009

Головна героїня Любомира (вона ж «дитя епохи» й учениця випускного класу гімназії) вирішує залишити навчання та податися працювати у газету. Звісно, батьки спершу противляться такій пробі пера. Та Любця таки добивається свого, обіцяючи не полишати науку остаточно. З цього моменту й розпочинається її зростання від «старшого куди пошлють» – до кореспондента, від трохи наївної школярки – до відповідальної особистості, здатної на нові пошуки себе, кохання, правильних відповідей. В основі цього роману – реальне життя реальної родини. Все, що трапилося з персонажами, авторка дізналася з відвертих розмов зі своїми найближчими друзями, тому й присвячує цю книгу Вірі й Олександру, мудрим батькам сучасних дітей.

2.

Надія Гуменюк

«Енна. Дорога до себе»

Книжковий клуб «Клуб сімейного дозвілля», 2014

Після автокатастрофи Енна нічого не пам’ятає про своє минуле. Пам’ять начебто стерли... І лише у снах до неї приходять незрозумілі видіння — там у неї є наречений, вона закохана та живе зовсім іншим життям. Іноді дівчина не розуміє, яке життя справжнє - наяву чи уві сні... Зустріч із незнайомцем змушує Енну шукати правду про себе. Але ця правда приголомшує...

3.

Надія Гуменюк

«Білий вовк на чорному шляху»

Ярославів Вал, 2010

Кому б із нас не хотілося хоч краєчком ока зазирнути в інший часовий вимір? Маркіянові вдається навіть більше – він потрапляє в славне козацьке товариство, разом з друзями здійснює мандрівку від Січі до Берестечка, рятує старовинну книжку, за якою чомусь так вперто полюють вороги, вибирається з підземної неволі у замку, визволяє з татарського полону самого козацького гетьмана... Про всі ці та інші захоплюючі пригоди йдеться в романі "Білий вовк на чорному шляху". А ще про те, що кожна людина мусить робити свій вибір і чинити по-козацьки, бо ж козак – душа правдива і смілива.

4.

Богдана Матіяш

«Розмови з Богом»

Видавництво Старого Лева, 2007

Богдана Матіяш – поетка, літературний критик, редактор видавництва і часопису «Критика» (Київ). «Розмови з Богом» – тонка поетична робота: філігранні метафори, яскраві візії, драйв та якийсь внутрішній неспокій і незадоволення. Лірика Матіяш, як і кожна справжня поезія, народжується з незадоволення, а виростає у якусь несподівану і незбагненну ніжність. Пісок, розсипаний по червоній обкладинці цієї довершеної книги Юрком Іздриком, який виступив у ролі ілюстратора збірки, цьому зайве свідчення. Пісок – втілена ніжність нашого світу, створеного добрим Богом.

5.

Богдана Матіяш, Сергій Жадан, Андрій Бондар, Маріанна Кіяновська,

Олег Коцарев, Галина Крук, Дмитро Лазуткін, Світлана Поваляєва,

Мар'яна Савка, Остап Сливинський

«Метаморфо-

зи : 10 українських поетів останніх 10 років»

Клуб сімейного дозвілля, 2011

10 найвідоміших українських поетів ХХІ століття! Враження, емоції, почуття, пристрасті від 10 популярних митців, які створюють сучасну українську поезію: Андрія Бондаря, Сергія Жадана, Маріанни Кіяновської, Олега Коцарева, Галини Крук, Дмитра Лазуткіна, Богдани Матіяш, Світлани Поваляєвої, Мар`яни Савки, Остапа Сливинського.

Їхні твори приголомшують непередбачуваністю, драйвом, невпинним рухом. Це суцільні перетворення, а метаморфози — це і є найкраща поезія.

6.

Олександр Ірванець

«Мій хрест»

Фоліо, 2010

Ця книжка є найповнішою на сьогодні збіркою віршів Підскарбія «Бу-Ба-Бу»: від текстів, яким уже близько трьох десятиліть, і до написаних в останні роки. Твори, зібрані під однією обкладинкою, яскраво характеризують особистість автора з різних боків. Тож вибагливий поціновував поезії знайде тут і тонкі ліричні мініатюри, і закличну віршовану публіцистику, і гостру сатиру, що її вістря скероване в бік тих поодиноких недоліків, які ще почасти присутні в нашому житті. Поезія Ірванця може подобатсь чи дратувати – але вона ніколи не залишає читача байдужим.

7.

Світлана Талан

«Оголений нерв»

Клуб сімейного дозвілля, 2015

Війна скидає з облич людей маски, оголяє їхні душі та робить свій розподіл на добро і зло... Настя вважала, що має міцну й дружну родину, що вони завжди допомагатимуть одне одному і будуть разом у найскрутнішу годину. Але весна 2014-го показала, хто чого вартий... Сєвєродонецьк опинився під владою сепаратистів. Наче безодня розкрилася, і Настині діти опинилися по різні боки барикад... Кожен зробив вибір, і шляхи рідних людей розійшлися. Чи можливо здолати прірву, яку проклала між нимим війна?

8.

Світлана Талан

«Коли ти поруч»

Клуб сімейного дозвілля, 2012

Даша була турботливою донькою та онукою, щиро любила Льошу, мріяла про весілля, затишний будинок і дітей. Але батьки відвернулися від своєї слухняної дочки, наречений — від чистої нареченої, престижна клініка — від кращої медсестри. У чому її провина? Лише в доброму серці і прагненні допомогти тим, хто потребує цього. У той фатальний день після аварії на туманній трасі понівечене залізо було залито кров`ю. Даша, забувши про свої рани, намагалася допомогти постраждалим, але доля зіграла з нею злий жарт. Хвороба, якої вона заразилася, рятуючи інших, невиліковна.
Вона повинна знайти в собі сили жити далі — стільки, скільки їй відведено, щоб все-таки знайти того, хто буде поруч з нею в горі і в радості ...

9.

Василь Шкляр

«Ностальгія»

Клуб сімейного дозвілля, 2014

За день до того, як сталася аварія на ЧАЕС, Микола покинув роботу у видавництві. Тепер він вільний митець. Але чи вільна його душа? У дивному сні він бачить, як дружина стріляє йому в серце... Через кілька днів він зустрічає жінку, яка змогла витягти ту кулю з його душі, але їм не судилося бути разом...

10.

Дара Корній, Тала Владмирова

«Зозулята зими»

Клуб сімейного дозвілля, 2014

Ніч. Степ. Сніг. Зима. І в яку історію ти знову вплуталася, Руслано? Що (чи хто?) вело, тебе, коли опинилася новорічної ночі посеред засніженого безмежжя й наштовхнулася там «випадково» на самотню маленьку дівчинку, зовсім замерзлу? Довкола нікого. Ані живих, ані мертвих. Лишень стужа, місяць вповні та замети. Що маля тут робить, одне-однісіньке? З цієї зустрічі починається химерна, загадкова та зовсім не казкова зимова історія. Провінційним містечком прокочується серія загадкових вбивств, у які виявляються вплутаними малі діти, давно мертві діти... Хтось безжальний та жорстокий, вважаючи себе Богом, склав сценарій помсти, і він не зупиниться, поки не вб’є останнього зі «списку приречених».

11.

Наталка Доляк

«Чорна дошка»

Клуб сімейного дозвілля, 2014

Страшні видіння приходять до Сашка у снах. Висушені голодом жінка і маленькі діти зазирають йому в обличчя скляними очима, німотно благають про допомогу, простягають до нього руки... Лесь Терновий, прадід Сашка, має що розповісти онуку про цих людей. Бо він — один із них. Один з тих, хто вижив, пройшовши через пекло Голодомору 30-х років.

12.

Павліна Пулу

«Краса, що не рятує»

Клуб сімейного дозвілля, 2013

Надька-Верона — жінка надзвичайної вроди. І своєю красою вона все життя майстерно користувалася, граючи чоловіками та зіштовхуючи їх, наче півнів у півнячих боях.

Але чи гарантує ця врода щастя, якщо за нею нема нічого, що надає сенс існуванню людини? Бо коли краса помарніє — що залишиться?..



13.

Галина Вдовиченко

«Купальниця»

Клуб сімейного дозвілля, 2012

Про події цього року, дуже важливого у її житті, 18-річна Кароліна Кужвій волітиме ніколи не згадувати у майбутньому. Чому? Скласти відповідь на це запитання автор залишає право за читачем. А наразі героїня роману «Купальниця» закінчила школу у рідній Висічі Яворівського району і тікає від батьків до Києва, повторюючи «Я ніколи не буду бідною. Я ніколи не буду нещасною». Уся надія лише на себе та на старшого брата Роберта. «Купальниця» – це сучасна українська версія «Сестри Кері». Теодор Драйзер написав свій роман понад сто років тому, але деякі герої, характери та обставини залишаються настільки актуальними, що надихають на створення нових книжок, герої яких живуть у наш час, у нашій країні, та шукають свою долю, навіть у найсміливіших мріях не здогадуючись, що на них чекає у майбутньому. Події «Купальниці» розгортаються на Яворівщині, у Києві та у Львові...

14.

Олена Печорна

«Грішниця»

Клуб сімейного дозвілля, 2011

Життя Лариси схоже на пекло: смерть сестрички від рук п`яного батька, дитбудинок... Після того, як її зґвалтував міліціонер, вона зрозуміла, що вагітна, і... зраділа. Але в малюка знайшли страшну хворобу. Заради сина вона готова навіть на те, що вважала страшнішим за смерть.

15.

Богдан Жолдак

«УКРИ»

А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА, 2015

Кіноповість «УКРИ» відомого українського письменника, драматурга та кіносценариста Богдана Жолдака — це бойова проза про сучасне АТО.

Майже сто років тому Юрій Яновський створив неперевершені взірці про тодішнє АТО, узявши фактаж із вуст Юрка Тютюнника.«УКРИ» — це суцільний «екшн», заснований на реальних подіях російсько-української гібридної війни, в якій сучасні українці, подібно до героїв «Енеїди», відчайдушно жартують зі смертю, захищаючи свою землю і честь.


Для читачів майже всіх поколінь.

16.

Андрій Кокотюха

«Повний місяць»

Нора-Друк, 2014

Осінь 1944 року. Поділля. Лінія фронту вже далеко, але спокою в тилу немає. У селищі Сатанів страх перед гестапо змінився боязню каральних операцій НКВС. Мало того, округу тероризують озброєні до зубів банди кримінальників та дезертирів. Але й це ще не все: кілька місяців по околицях на узліссі знаходять тіла людей, загризених дикими тваринами. Люди кажуть, завівся в тутешньому лісі вовкулака... Розгадати таємницю сатанівського лісу береться бойовий офіцер, фронтовик Андрій Левченко.

17.

Юрій Мушкетик

«Час звіра»

Ярославів Вал, 2014

Ця книга - про нелюдські випробування української людини. Про місію матері в цьому пекельному світі. Про подвиг української матері. І ця книга про те, як нині чи не все продається в Україні. І - про те, що може ота єдина, ота справжня любов...

18.

Наталія Шевченко

«Подвійні міражі»

Клуб сімейного дозвілля, 2013

Коли тобі випадає можливість змінити своє життя — це везіння чи прокляття? Семеро пасажирів однієї маршрутки занурились у свої невеселі думки. Вони й гадки не мають, що опинились разом невипадково, хоч усе на це вказує. І автобус поламаний, і заходить сонце в порожньому селі, і дивний водій, який вміє читати чужі думки, пропонує їм взяти участь у моторошній грі… Тепер вони мусять зробити вибір, від якого залежатиме їхнє майбутнє…

19.

Олексій Кононенко

«Месник»

Фоліо, 2013

Модест Окунь, простий сільський хлопець, пішов працювати охоронцем до свого колишнього шкільного товариша і перебрався до міста. Там він зустрів своє кохання, зазнав зради найкращого друга, зрозумів, що людина - лише іграшка в руках можновладців, якої у будь-яку мить можуть позбутися, і врешті-решт, перетворився на безжального месника, котрий жорстоко помстився своїм кривдникам.

20.

Ірен Роздобудько

«Все, що я хотіла сьогодні»

Фоліо, 2008

Сьогодні вона дізналася, що цей сонячний день - її останній день, який вона мусить присвятити собі... Що вона зробить, якщо вона - звичайна молода жінка, життя якої замкнено на простих і зрозумілих речах: дім, робота, чоловік? А всі мрії, бажання і почуття давно вкрилися кригою? Що вона зробить, якщо не звикла до ВЧИНКІВ? До сміливості бути СОБОЮ? До відчуття ЩАСТЯ? Як прожити цей останній день? ...А ви ніколи не замислювались над цим?...

Ця книга буде до вподоби тим, хто мріє кардинально змінити своє життя, але не знаходить для цього снаги. Для тих, хто ще вірить у справжню любов; для тих, хто не розучився чекати.



21.

Галина Вдовиченко, Юрій Винничук,

Лариса Денисенко,  Любко Дереш, 



Володимир Єшкілєв, 

Сергій Жадан, 

Оксана Забужко, 

Роман Іваничук, 

Олександр Ірванець, 

Максим Кідрук,

 Андрій Курков, 

Лада Лузіна, 

Таня Малярчук,



Марія Матіос,

Юрій Покальчук,  Євген Положій, 

Степан Процюк, 

Ірен Роздобудько, Наталка Сняданко,  Олесь Ульяненко

«Двадцять письменників сучасної України»

Фоліо, 2011

Збірка, що присвячена 20-й річниці незалежності України і вийшла у видавництві «Фоліо», презентує творчість представників сучасного українського письменства, чиї імена вже давно відомі широкій читацькій аудиторії. Це й Оксана Забужко з її інтелектуальною прозою, і Сергій Жадан з його урбаністичною тематикою, і Ірен Роздобудьмо з її глибоким проникненням у психологію жіночої душі, і Юрій Винничук, котрий тонко відчуває український національний колорит, і Лада Лузіна, яка з захопленням займається творенням новітніх міських міфів та багато інших. Вони різняться за віком, літературним досвідом, жанром, в якому працюють, про те всі разом доповнюють одне одного, створюючи цілісну картину сучасної української літератури.

Зміст


Галина Вдовиченко "Брат"
Юрій Винничук "Танго смерті"
Лариса Денисенко "Гербарій"
Любко Дереш "3D для Європи"
Володимир Єшклієв "Таємні джерела сімейного порозуміння"
Сергій Жадан "Атлас автомобільних доріг України"
Оксана Забужко "Оце!!!" (З роману "Музей покинутих секретів")
Роман Іваничук "Домороси" (З роману "Хресна проща")
Олександр Ірванець "Білорусь"
Максим Кідрук "Навіжені"
Андрей Курков "Форель a' la нежность"
Лада Лузина "Ночь Киева"
Таня Малярчук "Aurelia aurita (медуза)"
Марія Матіос "Апокаліпсис"
Юрко Покальчук "Подорож довкола себе"
Євген Положій "Там, де чисто і тихо"
Степан Процюк "Ходулі для Морозенка"
Ірен Роздобудько "Гуцулка Ксеня"
Наталка Сняданко "Дідова історія"
Олесь Ульяненко "Наказ"

22.

Люко Дашвар

«Село не люди»

Клуб сімейного дозвілля, 2007

У селі все про всіх знають. Нічого не приховаєш. Тим більше – палку пристрасть дівчини-школярки Катерини до одруженого чоловіка Романа, батька її однокласника Олександра. Але невдовзі хлопець гине. У його трагічній смерті звинувачують Катю. Дівчина страждає. Та біда одна не ходить... Куди подітися засудженій громадою, наляканій та самотній Каті? Чим завершаться поневіряння нової Лоліти? Чи знайде вона своє щастя? Чи вистоїть під жорстокими ударами долі? Всевишній знає правду і не покине невинну душу на поталу юрбі.

23.

Люко Дашвар

«Молоко з кров’ю»

Клуб сімейного дозвілля, 2008

Дочка українського олігарха Олексія Ординського Руслана, 17-річна розумниця і красуня, яка ось вже 10 років не бачила батьківщину, тому що мешкала з батьками у Англії. Та раптом у неї спалахнули патріотичні почуття. Вона сказала, що хоче повернутися на рідну землю, щоб зробити для неї щось корисне. Їй було важко пояснити батькам, чому вона на це зважилася, але все ж таки вона досягає свого, і батьки відправляють її до Києва з чотирма охоронцями і грошима на покупку рідної землі. Їй пропонується земля, яка перетворилася на котеджне селище «нових українців». Але Руслана хоче землі, «оспіваної легендами»...

24.

Глібчук Уляна

«Жовтим по жовтому»

Ярославів Вал, 2013

Почуття, життя, смерть і минуле, яке ніколи не спокутували, втрата внутрішнього «я» і краса глибинна на тлі каліцтва зовнішнього – все переплелося в романі Уляни Глібчук «Жовтим по жовтому». Спроба віднайти правдивість – радість чи туга? Згусток реальності та фантасмагорії. Філософія з детективною підкладкою. І одвічна боротьба між людьми, між долями, між темним і світлим. Роман, який не відпускає, -- «Жовтим по жовтому».



Методологічна основа проекту

Учителеві треба актуалізувати свою внутрішню культуру, начитаність, літературознавчу і методичну підготовку, щоб дивитися на художній твір як на мистецтво, організовувати роботу з ним «на рівні мистецтва і по можливості його методами» (М. Рибнікова), навчати дитину повноцінно сприймати художній твір, щоб моральний, пізнавальний, естетичний потенціал літератури переходив у її внутрішній світ.

В. Науменко

У сучасній школі використовуються різні форми масової, групової та індивідуальної роботи над книгою, тому йде постійний пошук нових форм і методів у залученні до читання української літератури, визначаються інтереси читачів різних вікових груп.

Інформуванню широкого кола читачів про творчість нових письменників може сприяти постійно діюча книжкова виставка в кожному класі «Новинки сучасної української літератури», де циклічно можуть представлятися твори авторів за жанрами. Доречним було б створити стенд «Книгопанорама», у якому розміщалися б відгуки преси й літературознавців, висловлювання думок читачів, самих авторів.

Можна провести інформаційну годину відповідно до вікових особливостей «Читайте книжки, що стали подією», «Лауреати загальновідомих премій і конкурсів», «Щоденник подій в сучасній літературі», «Цікаві літературні події».

У 5-7 класах на уроках позакласного читання слід надавати перевагу таким методам та прийомам, як заочна подорож, конкурс знавців творів сучасної літератури, ведення інтерактивних щоденників читання, проведення конкурсів на кращого читача, кращого поета, письменника, інформаційні закладки, театри книг, вечори зустрічі, літературні вернісажі, засідання літературної вітальні, літературні портрети, краєзнавчі калейдоскопи, турніри знавців літератури, літературні ігри, конкурс листів для «книжкових» друзів, презентації книг у дитячих малюнках та цитатах, конкурс на кращий відгук на сучасну українську книгу, складання міні-акротворів, ігровий метод «Літературний стикер», прийом п’яти пальців, веселковий настрій творів сучасної літератури, емоції в малюнку від прочитаного твору, оживлення подій та словесний опис картини, заочна подорож, декламація сучасної української поезії вустами учнів за хвилину.

Ефективним є прийом «Міні-акротвір «Успіх». Наприклад, у 6 класі на уроці позакласного читання під час вивчення повісті Оксани Лущевської «Найкращі друзі» можна запропонувати скласти міні-акротвір «Успіх».



Українське містечко. Там мешкає Ксеня,

Скромна, розумна, знайшла в США

Перше кохання, а з ним і натхнення,

І дружбу, що Ксеню завжди прикраша.

Хороше Ерік у Ксені гостює!

Креативність – важливий чинник, що сприяє успіху. Ігровий метод «Літературний стикер» розвиває в учнів творче мислення, дозволяє кожному проявити ініціативу, відчути себе успішним. Цей метод полюбляють учні 5-7 класів. Під час вивчення твору Андрія Бачинського «Детективи в Артеку» в 7 класі я пропоную такі стикери (зображення або наліпку з повідомленням): Оленка, Антон, Сергій, Сашко. Учень, якому прикріплюється на спину стикер, не знає змісту написаного, але наліпку бачать усі інші. Потім школяр зі стикером задає не менше трьох питань учням, які, у свою чергу, мусять охарактеризувати певного літературного героя. У процесі діалогу з’ясовується, що ж написано на наліпці.

Прийом «П’ять пальців» забезпечує позитивну мотивацію здобуття знань, формує стійкий інтерес до сучасної української літератури, сприяє розвитку творчої особистості. Слово «успіх» має п’ять літер, тому прийом п’яти пальців полягає в тому, що учні, загинаючи пальці й утворюючи кулак, створюють коротке усне висловлювання з 5 речень: 1 – теза, 2 – приклад №1, 3-приклад №2, 4 – приклад №3, 5 – висновок. Наприклад, на уроці позакласного читання в 6 класі під час вивчення повісті Марини Павленко «Миколчині історії» можна запропонувати учням усний твір-роздум дискусійного характеру «Що намагалася показати письменниця в образі «нічийного» хлопчика Миколки?» Як підсумок, використовую прийом п’яти пальців:


  1. Марина Павленко у своєму творі «Миколчині історії» відкриває шпарину у світ отого «вуличного» життя для благополучних читачів.

  2. По-перше, письменниця намагається довести читачам, що «брудні», «небезпечні», «заразні» їхні ровесники зовсім інші: добрі, самовіддані, щирі й розумні, ось тільки немає нікого, хто б помітив у них усі оті гарні риси.

  3. По-друге, красу Миколчиної душі та його непросте життя читачі бачать очима відданого хлопчикового друга пса Найди, тому що саме він коментує вчинки Миколчиних батьків-п’яниць і Товстухи та Літньої жінки, спостерігає першу закоханість друга і його перші поетичні спроби.

  4. По-третє, в Україні просто в цю мить живуть і виборюють своє право на щастя такі самі самотні й беззахисні «герої вулиці», як Миколка.

  5. Отже, дивні хлопці у дворі, до яких «не можна підходити», — такі самі діти, як і твої благополучні друзі, просто їм не пощастило…

У 8-9 класах на уроках позакласного читання перевагу слід надавати таким методам і прийомам, як пошук ключових слів, створення піраміди літературного твору, обговорення чотирьох кутів зору, прийом холодного дощу, відновлення послідовності, літературна гра «Уявіть собі», наповнення скриньки цікавих думок, гра «Літературний волейбол», створення буклетів «Путівник сторінками сучасної української літератури», пошуки такого героя в сучасній українській літературі, як читач; створення блогу цікавих думок від прочитаних творів; буккросинг новинок сучасної української літератури, написання фанфіків за прочитаними творами, книжкова лотерея, зустріч і розмова з письменником, уявне створення сторінки в «ВКонтакте» письменника чи літературного героя.

Прийом «Холодний дощ» полягає в тому, що учні мають скласти із абсолютно тематично не поєднаних слів невелике висловлювання. Наприклад, із метою розвитку творчих здібностей під час вивчення твору Олекси Білоброва «На межі можливого» пропоную учням 8 класу скласти власне висловлювання на тему «Вороги й друзі в житті головного героя Хаміда» з таких слів, як підліток, повість, батько, кар’єра, війна, НАТО, допомога, історія, кохання, терористи, органи, уживаючи складні речення. Цей метод активізує пізнавальну діяльність, розвиває уяву.



Афганський підліток Хамід – головний герой повісті Олекси Білоброва «На межі можливого».

Батько Хаміда – українець, колишній радянський полонений, який залишився в Афганістані й зробив військову кар’єру. Хамід виріс в умовах постійної війни, тож знається на зброї та виживанні незгірше за солдатів НАТО. Коли кишлак, де мешкала родина Хаміда, оточили таліби, батько наказує юнакові мчати на німецьку військову базу по допомогу. Так починається історія довгих і захопливих пригод, втеч та поневірянь, кровної помсти, переслідувань та кохання, яка, зрештою, приводить юнака на батьківщину тата – в Україну.

Серед ворогів Хаміда на його шляху – не тільки таліби та афганські терористи, а й турецькі та польські бандити і навіть корумповані правоохоронні органи кількох країн.

Не менш цікавим і дієвим є ігровий метод «Книжкова лотерея». Суть полягає в тому, що учні, граючи в лотерею, мусять обрати кульку з номером, під яким міститься твір сучасної української літератури, і його прочитати, щоб потім обговорити в класі.

У 10-11 класах на уроках мови і літератури надаю перевагу таким методам та прийомам, як побудова ланцюжка подій, фактологічний диктант, тест-ключ, ведення щоденнику думок, конструювання піраміди твору, конструювання піраміди образу, моделювання вирішення проблеми, створення вершини успіху, робота над помилками літературних героїв, гра-переконання «П’ять причин прочитати (не прочитати) літературний твір», читацька пошта, ведення книги дайджестів (фрагменти текстів, цитати) із сучасної української літератури, флешмоб «Читаємо перед сном твори письменника …», написання кросоверів (твір, який об’єднує літературних героїв різних творів), створення відеовражень від прочитаної книги, створення груп в соцмережі з питання обговорення творів сучасної української літератури,створення книги цікавих фактів з життя й творчості сучасних українських письменників, створення відеоінтерв’ю різного плану, створення афірмацій за прочитаною книгою, створення уявного кабінету психологічної допомоги літературним героям сучасної української літератури, створення буктрейлерів, скрайбінгів, виписування образних висловлювань, афоризмів, відеовраження від прочитаної книги.

Для учнів 10-11 класів я використовую свій ігровий метод-проект «Літературний покер». Цей метод учить добирати аргументи й переконувати противників, досягаючи успіху у вирішенні питань. Проведення «Літературного покера» потребує певної підготовки. Наприклад, під час вивчення роману Павліни Пулу «Краса, що не рятує» клас ділять на дві команди. Кожній роздають картки, на яких учень, працюючи в групі, мусить написати певну рису характеру Надьки Верони (або Надії Павлівни Шистачок), але так, щоб вона не повторювалася. Перша команда записує позитивні риси, а друга – негативні. Через певний час діти першої і другої груп обмінюються картками, причому так, щоб ніхто з команди не бачив, що на них написано. Кожній групі видається планшет з позначеними трьома сферами – трьома прямокутниками різної величини, що розміщені один в одному. Першій команді – планшет «Позитивні риси», а другій – «Негативні риси». У центрі планшета можна покласти тільки 4 карти з найважливішими аргументами, а в другому полі – тільки 5. Карти, що є менш важливими, містяться поза планшетом. Дискусія розпочинається в той момент, коли учні виконають завдання. Щоб змінити положення якоїсь карти, потрібно переконати щодо цього аргументу учасників «Літературного покера». Цей метод є дієвим, бо заохочує всіх брати участь у дискусії.

Промоція сучасної української літератури в школі має проводитися вчителем постійно як на уроках позакласного читання, так і в позаурочний час, з використанням інноваційних методів та прийомів навчання.

Отже, створення ситуації успіху на уроках позакласного читання надає віри учням і допомагає виконати основне завдання школи – навчитися вчитися та отримувати задоволення від читання сучасної української літератури.



Етапи реалізації освітнього проекту

Інноваційна діяльність – це гарно організована,

раціональна й систематична робота.

П. Друкер

Літературна освіта не обмежується тільки читанням, оскільки передбачає активну роботу на основі прочитаного: осмислення, інтерпретацію, висловлювання власних оцінок, аналіз на рівні сюжету, героя, автора тощо. Йдеться не тільки про читацькі навички, а й про вміння літературознавчого характеру, які перш за все спонукають до формування критичного мислення, мовленнєвого розвитку дитини, творчих та комунікативних здібностей, естетичної вихованості, духовного збагачення.

Літературна освіта, що реалізується в закладах України різних типів, має структуру, що відзначається послідовністю, наступністю й поступовим збагаченням знань, розвитком умінь і навичок дітей: пропедевтичний етап (дитячий садок) — початкова школа (1–4 класи) — основна школа (5–9 класи) — старша школа (10–11 класи).

Відповідно до вікових особливостей учнів курс літератури в 5–11 класах загальноосвітньої школи має три етапи:

5–7 класи — формування потреби до читання (1-й етап);

8–9 класи — системне читання (2-й етап).

10–11 класи — творчо-критичне читання (3-й етап).

Частини й етапи літературної освіти відрізняються принципами відбору літературних текстів, побудовою програм і відповідних методик, але поміж ними має бути тісний зв’язок і наступність, адже всі разом вони складають єдину систему літературної освіти [9].

Курс літератури в 5–7 класах будується на підставі проблемно-тематичного принципу і є першим етапом літературної освіти в основній школі, який умовно можна назвати «прилучення до читання». Його продовжує другий етап, «системне читання», що пов’язаний із вивченням вивчення літератури у 8-9 класах, яке базується на поєднанні історико-літературного й жанрово-родового принципів.

11–12 класи — творчо-критичне читання — третій етап літературної освіти в основній школі, який ґрунтується на комплексному принципі, згідно з яким до вивчення в школі старшокласникам будуть запропоновані вершинні твори морально-філософського, соціально-філософського, психологічного, історичного змісту від давнини до сучасності, до яких учні вже стали готові за рівнем свого психологічного й культурного розвитку.

Тож відповідно до вимог літературної освіти в загальноосвітній школі пропонується вивчення творів сучасної української літератури з метою формування читача ХХІ століття зі стійкою громадянською позицією, з метою розвитку культурної особистості учня, здатного сприймати різні явища мистецтва й давати їм власну аргументовану думку.

Промоція читання — пропаганда якісної книги для дітей, один із ключових факторів розвитку суспільства. Практика використання різноманітних методів промоції читання в сучасному інформаційному середовищі в Україні тільки набуває актуальності та поширення, тоді як в країнах Європи вона давно працює й дає ефективні результати [6].

Зараз відбувається трансформація моделі читацької культури, що зумовлює диференціацію типів читання. Така класифікація будується з урахуванням як функціональних аспектів сучасної української літератури для дітей, так і мети, заради якої дитина бере до рук книжку і читає: читання-навчання, читання-спілкування, читання-розвага, читання-відпочинок, читання-переживання, читання-втеча від реальності, читання-задоволення. Відтворимо цю класифікацію схематично:

Отже, коло читання дітей на кожному із зазначених етапів літературної освіти складає література:

1)    запропонована шкільною програмою для обов’язкового вивчення;

2)     рекомендована для позакласного читання;

3)    запропонована бібліотекою;

4)    запропонована сучасним книжковим ринком;

5)    прорекламована видавництвами та різними програмами;

6)    «модна», екранізована тощо.

Тож наступним кроком нашого проекту стане планування етапів реалізації заходів щодо вивчення сучасної української літератури на уроках позакласного читання відповідно до вікових вимог на три роки. Термін реалізації освітнього проекту – 3 роки (орієнтовно 2016 – 2019 рік).






Назва заходу

Термін реалізації

ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП

І. Організаційний напрям

1.1.


Розробка освітнього проекту «Популяризація книг сучасної української літератури - стратегія успіху», обговорення шляхів реалізації проекту на засіданні методичного об’єднання

Серпень

2016 року




1.2.

Анкетування вчителів, батьків та учнів з метою вивчення читацьких інтересів та з метою планування цілеспрямованої роботи щодо популяризації книг сучасної української літератури

Вересень –

жовтень


2016 року

1.3.

Визначення критеріїв оцінювання проектної діяльності учасників

Вересень –

жовтень


2016 року

1.4.

Формування робочих творчих груп «Популяризація сучасної української літератури для учнів 5-6 класів», «Популяризація сучасної української літератури для учнів 7-9 класів», «Популяризація сучасної української літератури для учнів 10-11 класів»

Вересень

2016 року



1.5.

Укладання списку рекомендованої сучасної української літератури для уроків позакласного читання відповідно до вікових вимог з урахуванням анкетних даних батьків, учнів, учителів

Листопад – грудень

2016 року



1.6.


Створення в кабінетах української мови та літератури рекламних буклетів з анотаціями художніх творів сучасної української літератури

Січень –

лютий


2017 року

1.7.



Створення каталогу Інтернет-ресурсів (сайтів сучасних українських письменників, сайтів з обговорення новинок творів сучасної української літератури, сайтів електронної літератури) з метою пропаганди якісної книги для дітей

Лютий –

березень

2017 року


1.8.

Створення міні-проекту «Калейдоскоп новинок сучасної української літератури для підлітків»

Березень

– травень

2017 року


1.9.

Тематичні батьківські збори з метою пропаганди сучасної української літератури

Квітень

2017 року



2.0.

Участь у міських, обласних, всеукраїнських проектах, присвячених дитячій літературі України.

2016-2019 рік

УПРОВАДЖУВАЛЬНИЙ ЕТАП

ІІ. Науково-інформаційний напрям

2.1.



Вивчення науково – методичної літератури з проблеми популяризації книг сучасної української на уроках позакласного читання.

Вересень –

грудень


2017 року

2.2.


Вивчення досвіду вчителів-філологів з вирішення проблеми формування читацької культури на уроках літератури у ході реалізації проекту

Січень –

березень

2018 року


2.3.


Підготовка інформаційного супроводу реалізації освітнього проекту (планування уроків позакласного читання, розробка конспектів уроків з мультимедійною презентацією книг сучасної української літератури відповідно до вікових особливостей учнів)

Січень –

травень


2018 року

2.4.

Підготовка науково-методичного забезпечення уроків позакласного читання з метою популяризації книг сучасної української літератури

Вересень – листопад

2018 року



2.5.

Виступи учителів-філологів про науково-методичне забезпечення уроків позакласного читання популяризації книг сучасної української літератури на науково-практичних семінарах, засіданнях методичного об’єднання, педагогічних радах

Жовтень –

грудень


2018 року


2.6.

Розміщення інформації про науково-методичне забезпечення уроків позакласного читання популяризації книг сучасної української літератури на сайті «Скарбничка вчителя – філолога» (http://filologukr.ucoz.ru) в розділі «Сучасна українська література» або на інших освітніх сайтах

Вересень

2016 року – травень

2019 року


ІІІ. Експериментальний напрям

3.1.



Апробація учителями-філологами уроків позакласного читання в 5-11 класах з метою популяризації творів сучасної української літератури як стратегії успіху

Вересень – травень

2018-2019 н.р.



3.2.


Підготовка виступів на науково-практичні конференції, семінари, майстер-класи з теми освітнього проекту

Вересень – травень

2018-2019н.р.



3.3.

Дослідження рівня читацької культури та активності учнів 5 – 11 класів у процесі вивчення сучасної української літератури на уроках позакласного читання протягом втілення освітнього проекту

Квітень – травень

2019 року



ІV. Інноваційний напрям

4.1.


Упровадження системи уроків позакласного читання, на яких вивчаються художні твори сучасних письменників, у навчально-виховний процес

Вересень

2016 року – травень

2019 року


4.2.

Упровадження методів і прийомів технології «Створення ситуації успіху на уроках», інноваційної технології, технології інтерактивного навчання, критичного мислення, ігрової, проектної технологій

Вересень

2016 року – травень

2019 року


4.3.

Розробка та апробація завдань у тестовій формі з навчальних тем уроків позакласного читання

Лютий 2019 року-травень 2019 року

4.4.

Розробка різних форм презентацій книг сучасної української книги для школярів

Вересень

2018 року –

січень

2019 року



4.5.

Залучення учнів, батьків, учителів, науковців-теоретиків до плідної співпраці у розв’язанні проблеми освітнього проекту

Вересень 2016 року –

травень 2019 р.



4.6.

Через освітні сайти та сайти соціальної мережі Інтернет популяризувати новинки сучасної літератури

Вересень

2016 року – травень 2019 р.



4.7.

Упровадження творчих учнівських та вчительських міні-проектів в умовах реалізації освітнього проекту

Вересень

2016 року – травень 2019 р.



V. Науково-практичний напрям

5.1.


Забезпечення науково-методичного супроводу реалізації проекту

Вересень

2016 року-травень 2019 р.



5.2.

Створення системи роботи з питань популяризації книг сучасної української літератури на уроках позакласного читання

Вересень

2018 року – травень 2019 р.



5.3.

Модернізація бібліотечних фондів, упровадження системи моніторингу читацького попиту в бібліотеках та формування на його основі асортименту поповнення бібліотечних фондів

Вересень 2016 – травень

2019 р.


5.4.

Проведення заходів, спрямованих на популяризацію кращих зразків літературної творчості сучасних українських письменників

Вересень 2016 року-травень 2019 року

5.5.

Активна участь у всеукраїнських мовно-літературних творчих конкурсах, що сприятимуть підвищенню престижності читання


Вересень

2016 року-травень 2019 р.



КОНТРОЛЬНО-УЗАГАЛЬНЮВАЛЬНИЙ ЕТАП

VІ. Аналітичний напрям

6.1.


Вивчення й узагальнення ефективності використання інноваційних технологій, зокрема технологію «Створення ситуації успіху» під час планування та проведення уроків позакласного читання з питання популяризації книг сучасної української літератури. Захист проекту. Презентація проміжних результатів

Вересень

2016 року –

травень 2019 р.


6.2.


Узагальнення результатів досліджень рівня якості знань учнів та формування літературної й комунікативної компетентностей з української літератури протягом реалізації освітнього проекту

Вересень – грудень

2019 року



6.3.

Виявлення недоліків з питань популяризації книг сучасної літератури, формування читацької культури на уроках позакласного читання й розвитку інформаційної культури учасників навчально-виховного процесу

Вересень – грудень

2019 року



6.4.

Аналіз результатів апробації уроків позакласного читання

Квітень – травень

2019 року



6.5.


Вивчення ефективності впровадження сучасної української літератури на уроках позакласного читання

Вересень

2018 року –

травень 2019 р.


6.6.

Підготовка до друку в періодичних науково-методичних виданнях опису досвіду роботи вчителів-філологів з теми освітнього проекту

Вересень

2018 року - травень 2019 р.



6.7.

Обговорення результатів, презентація їх: відеоролик, стаття, методичні поради, творчі роботи вчителів та учнів

Травень

2019 року



6.8.

Визначення перспективності цього проекту та впровадження його ідей у роботі навчально-виховних закладів району та області

Травень

2019 року



Очікувані результати освітнього проекту

І я бачив - нема чоловікові кращого, як ділам своїм радіти, бо це доля його!
Старий Заповіт (Екл. 3. 22)
Очікувані результати освітнього проекту:

  • створення в учнів мотивації до читання художніх творів сучасної української літератури;

  • вироблення в учнів навиків систематичного читання сучасної української літератури задля постійного підвищення культурного рівня школярів та покращення якості й ефективності процесу навчання;

  • отримання задоволення від процесу читання, тим самим створюючи ситуацію успіху від самого процесу читання художніх творів;

  • забезпечення умов для професійного вдосконалення вчителів;

  • навчання учнів механізму пошуку необхідних творів сучасної української літератури відповідно до питань «Сократівського діалогу»: навіщо? як? що? (Навіщо читати твори сучасної української літератури? Як ефективно працювати з художнім твором сучасної української літератури, щоб сформувати високий рівень читацької компетентності? Що цікавого для дітей пишуть сучасні українські письменники? Що цікаво читати на сторінках сучасної української літератури?);

  • формування стійкого інтересу до сучасної української книги;

  • участь у міських, обласних, всеукраїнських проектах, присвячених сучасній українській дитячій літературі України;

  • формування списку-рекомендації найкращих книжок для дітей від українських авторів згідно із сучасними вимогами до дитячої книжки;

  • пропаганда сучасної української книги як один із засобів розвитку читацької культури, читацьких інтересів;

  • конструктивна державна політика в галузі книговидавництва;

  • доступні ціни та якісна продукція на сучасну українську книгу для всіх вікових груп;

  • перегляд змісту та обсягу навчальної програми з української літератури;

  • вивчення читацьких інтересів підлітків;

  • цілеспрямована робота щодо популяризації сучасної української книги.


Презентація освітнього проекту


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал