Урок№65 євген маланюк. Життєвий І творчий шлях поета й літературознавця, яскравого представника «празької школи»



Сторінка25/59
Дата конвертації01.12.2016
Розмір15.5 Mb.
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   59

ІВАН ДРАЧ. ЗВЕРНЕННЯ ДО ЖАНРУ БАЛАДИ,

ЙОГО ПЕРЕОСМИСЛЕННЯ. ПОЕТИЧНИЙ РОЗДУМ ПРО СУТЬ МИСТЕЦТВА, ПРОЦЕС ТВОРЧОСТІ («БАЛАДА ПРО СОНЯШНИК»). РОЗДУМИ ПРО СПРАВЖНЄ ПОКЛИКАННЯ ЛЮДИНИ В ЖИТТІ ТА ЇЇ ОБИВАТЕЛЬСЬКЕ ІСНУВАННЯ (НОВОРІЧНА БАЛАДА «КРИЛА»)

Мета: ознайомити із творчим доробком письменника; розкрити його самобутність, індивідуальну неповторність на основі аналізу творів «Балада про соняшник» та «Крила»; розвивати вміння аналізувати поезії, висловлювати власні роздуми про людей одержимих, крилатих і прагматично обмежених, приземлених, зв'язне усне мовлення, навички самостійної роботи; виховувати любов до прекрасного. Обладнання: портрет письменника, тексти творів «Балада про соняшник», «Крила».

Теорія літератури: поглиблення поняття про баладу.

Тип уроку: комбінований.

ПЕРЕБІГ УРОКУ



  1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

  2. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ.

МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Слово вчителя

Ознайомившись із творчістю молодого Івана Драча, досвідчений майстер пера Павло Тичина звернувся до нього зі словами: «Товаришу поете! Прийме вік наш ваші твори, ще й буде пишатися ними!». Пророчі слова Павла Григоровича здійснилися, а ми сьогодні на уроці ознайомимося із творами І. Драча, які на початку 60-х років ХХ ст. викликали захоплення читачів своєю новизною та неординарністю.

  1. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

  1. Перевірка домашнього завдання

  2. Бесіда за змістом поезії ««Лист до калини»

  • Які враження і думки викликав у вас цей вірш?

  • До яких роздумів спонукає поезія?

  • Символом чого виступає у творі калина?

  • Визначте тему та основну думку твору.

  • Схарактеризуйте образ ліричного героя. Які риси його вдачі вас

приваблюють?

!V. СПРИЙНЯТТЯ І ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Слово вчителя



Іван Драч — автор самобутніх та оригінальних віршів та поем, але улюбленим жанром письменника є балада.

Пригадаємо визначення поняття «балада».

Балада (фр. ballade, від прованс. ballar — «танцювати») — жанр ліро-епічної поезії фантастичного, історико-героїчного або соціально-побутового характеру з драматичним сюжетом. Первісно — танцювально-хорова пісня середньовічної поезії Західної Європи з чіткою строфічною організацією.

Однією з найвідоміших балад І. Драча є «Балада про соняшник», перекладена багатьма мовами світу, своєрідна візитівка письменника. Після прочитання твору Павло Тичина написав: «Цей вірш цікавий. Що ж мені в ньому сподобалось? По-перше: тема обдарованості й таланту подана цілком по-новому. Тема: тільки той творець зможе відкрити сонце поезії, хто, на цеє сонце поглянувши, навіки ним захопиться. По-друге: розв’язання теми цілком своє, а не традиційне. І скакання хлопчика на одній нозі, і несподівана зустріч із сонцем, що на велосипеді їхало. По-третє: колір сонця у поета оранжевий, тобто жовтогарячий. Це, як мені здається, цілком відповідає характерові творчого сприйняття світла українським народом».

  1. Виразне читання «Балади про соняшник»

В соняшника були руки і ноги,

Було тіло, шорстке і зелене.

Він бігав наввипередки з вітром,

Він вилазив на грушу, і рвав у пазуху гнилиці,

І купався коло млина, і лежав у піску,

І стріляв горобців з рогатки.

Він стрибав на одній нозі,

Щоб вилити з вуха воду,

І раптом побачив сонце,

Красиве засмагле сонце,—

В золотих переливах кучерів,

У червоній сорочці навипуск,

Що їхало на велосипеді,

Обминаючи хмари на небі.

І застиг він на роки й століття В золотому німому захопленні:

Дайте покататися, дядьку!

А ні, то візьміть хоч на раму.

Дядьку, хіба вам шкода?!

Поезіє, сонце моє оранжеве!

Щомиті якийсь хлопчисько Відкриває тебе для себе,

Щоб стати навіки соняшником.

  1. Коментар учителя

Твір І. Драча «Балада про соняшник» входить до скарбниці української поезії. Автор визначив його жанр як «балада», однак можна стверджувати, що це більше оригінальний твір-винахід Драча, ніж канонічна балада. У ньому поєднуються ознаки кількох різних жанрів.

У вірші яскраво виявляється одна із провідних ознак індивідуального стилю І. Драча — метафорична асоціативність, що переходить у символи, стає образним ладом поезії. Саме слово «асоціація» у цьому випадку означає психологічний зв’язок між окремими уявленнями, думками, почуттями, внаслідок якого одне з них спричиняє інше. Автор змальовує сюрреалістичну картину: соняшник із тілом шорстким і зеленим бігає «наввипередки з вітром», «красиве засмагле сонце» їздить на велосипеді. Глибоко вражений цим видовищем, соняшник просить покатати його.

Основним образом, навколо якого й обертаються всі події, є образ соняшника — жвавого сільського підлітка, непосидючого, закоханого в життя, з буйною, неординароною уявою. Саме таким, як він, світ і розкриває свої дива й таємниці. Тому цілком закономірно, що, побачивши одного разу незвичайну картину, він зрозумів, що вже ніколи її не забуде. І. Драч у творі поєднує реальність та метафоричне узагальнення. Образ сонця — метафоричний, він символізує поезію. Читач розуміє думку, передану письменником: поет нерозривно зв’язаний із реальним життям, бо воно дає йому можливість самореалізуватися.

Тема обдарованості й таланту розкривається поетом по-новому. Автор стверджує: тільки той поет зможе відкрити сонце поезії, хто, поглянувши на нього, захопиться ним назавжди.

Трактування образів поета й поезії є оригінальним, але саме таке порівняння і є найбільш вдалим, адже соняшник — рослина, орієнтована на світло сонця, рослина, що й формою нагадує його. І як соняшник не може існувати без сонця, так і поет не уявляє свого існування без поезії, змушений покликом серця завжди сповідувати її закони.

Алегоричні образи соняшника й сонця чітко вказують на те, що мова йде про поета й націю, які розкривають приховані можливості творчого життя за законами краси, духовного злету. Рух пробудженого таланту відбувається від «земного» до «небесного», що поєднує дві сфери: порив до високого із закоріненням у національний грунт. Щоб звернути увагу на той факт, що йдеться саме про українських поетів, письменник обирає образ соняшника, який вважається невід’ємною складовою частиною національної символіки України.

Кульмінаційна думка поезії міститься в заключних рядках:

Поезіє, сонце моє оранжеве!

Щомиті якийсь хлопчисько Відкриває тебе для себе,

Щоб стати навіки соняшником.

Сонце — це символ краси мистецтва, народної віри в нев’янучу його силу.

У баладі великого значення надається ритмічно-інтонаційним особливостям віршування, смисловій точності слів та словосполучень, синтаксичному паралелізмові, що властиво верлібру. Це дало можливість І. Драчу передати рух складних думок і картин.

Також жанр балади зазнає значних модифікацій і у творі «Крила», що має підзаголовок «Новорічна казка».

  1. Ознайомлення зі змістом твору «Крила»

Через ліс-переліс, через море навкіс

Новий рік для людей подарунки ніс:

Кому — шапку смушеву, кому — люльку дешеву,

Кому — модерні кастети, кому — фотонні ракети,

Кому — солі до бараболі, кому — три снопи вітру в полі,

Кому — пушок на рило, а дядькові Кирилові — крила.

Був день як день, і раптом — непорядок,

Куфайку з-під лопаток — як ножем прошило.

Пробивши вату, заряхтіли радо,

На сонці закипіли сині крила.

Голодні небом, випростались туго,

Ковтали з неба синє мерехтіння,

А в дядька в серці — туга,

А в дядька в серці — тіні.

(Кому — долю багряну, кому — сонце з туману,

Кому — перса дівочі, кому — смерть серед ночі,

Щоб тебе доля побила, а Кирилові, прости господи,— крила).

Жінка голосила: «Люди як люди, їм доля маслом губи змастила.

Кому — валянки, кому — мед од простуди,

Кому — жом у господу, а цьому гаспиду, прости господи,— крила?!»

Так Кирило до тями брів,

І, щоб мати якусь свободу,

Сокиру бруском задобрив,

І крила обтяв об колоду.

Та коли захлинались сичі,

Насміхалися зорі з Кирила,

І, пробивши сорочку вночі,

Знов кипіли пружинисті крила.

Так Кирило з сокирою жив,

На крилах навіть розжився,—

Крилами хату вшив,

Крилами обгородився.

А ті крила розкрили поети,

Щоб їх муза була не безкрила,

На ті крила молились естети,

І снилося небо порубаним крилам.

(Кому — нові ворота, кому — ширшого рота,

Кому — сонце в кишеню, кому — дулю дешеву,

Щоб тебе доля побила,

А Кирилові — не пощастить же отак чоловікові! — крила.)

  1. Бесіда за змістом твору

  • Яка драма лягла в основу балади «Крила»? (Сюжет балади носить драматично-комічний характер. В його основідрама людини, яка не вміє скористатися своїм щастям і стає рабою мізерних інтересів. І. Драч вказує на несумісність справжнього духовного покликання людини з її обмеженим існуванням.)

  • Який підтекст ховається за зовні простим казковим сюжетом? (Алегорія казки влучно передає характер суспільства, різноманіття матеріальних запитів сучасників письменника. Є тут

і духовні подарунки: «доля багряна», «сонце з туману». І. Драч підкреслює, що духовні поривинезнищенні. Даремно дядько Кирило обтинає свої крила. Поет підштовхує читачів до роздумів над питаннями духовності, вчить не втрачати свій природний талант, служити добру.)

  • Яка роль засобу іронії у творі? (Щоб розкрити несумісність духовного та матеріального світів, І. Драч звертається до засобу іронії. Наприклад, коли розповідає про те, як Кирило намагався будь-якими способами позбутися крил. Прихована насмішка над недалекоглядним, але житейськи правильним Кирилом несе в собі елементи узагальнення, вказує на типові явища суспільної дійсності, викриває меркантильні прагнення більшості членів суспільства. Авторові боляче, що утилітарні інтереси набувають у світі кричущих розмірів.)

  • Яке враження склалося у вас про головного героя балади — Кирила? (Кирилолюдина недалекоглядна, практична, з усього намагається мати вигоду. Так, криламибожественним дарунком«хату вшив», «обгородився». В образі Кирила зображено людину, яка свідомо відмовляється від свого вищого духовного покликання і піддається меркантильним інтересам. Кирило — уособлення українського народу, якому постійно обтинали крила, талант якого применшували, а волю урізали. Тому він став незахищеним та вразливим до такої міри, що сам собі починав чинити зло).

  • Розкрийте символіку образу крил. (Це символ таланту, щастя, краси, поезії.)

  • Доведіть, що вірш «Крила» за жанровими ознаками — балада. (Це розповідь про особливу подію соціально-побутового характеру з драматичним сюжетом. У творі наявні елементи фантастикиновий рік дарує Кирилові крила, які виростають навіть після того, як він їх обрубує.)

  1. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

«Мозковий штурм»

Чим балади І. Драча відрізняються від традиційних балад? Що нового вніс Драч у розвиток жанру балади? (У баладах поета майстерно поєднуються епічність розповіді із драматизмом та ліричністю, відсутнє традиційне легендарно-історичне, героїчне чи фантастичне її звучання А ще для балад письменника характерна заміна реалістичної конкретики за допомогою асоціативного наповнення та метафоризації дійсності. Відштовхуючись від буденних реалій життя, він піднімається до широких узагальнень. Ліричний герой балад поета вміє миттєво осягнути світ і побачити в ньому те, що відкривається не всім.)

VL ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

  • Повторити матеріал уроку.

  • Вивчити напам’ять «Баладу про соняшник».

  • Написати міні-твір-есе «Моє враження від знайомства із творчістю Драча».

VM. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ Рефлексія

Продовжити речення:

  • Драч підніс українську лірику на нові вершини, тому що .

  • Сьогодні на уроці мені було важко .

  • Я усвідомив (усвідомила) .

УРОК № 97-98


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   59


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал