Урок Слово в житті людини. Краса світу і людської душі в художньому слові. Образне слово першоелемент літератури. Теорія літератури: образне слово



Сторінка20/30
Дата конвертації26.12.2016
Розмір4.51 Mb.
ТипУрок
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   30

А Олега;                                        Б Редедю;

В Аскольда;                                  Г Юрія.

10.  Що заповів Ярослав своїм синам перед смертю? 

А Здійснити загарбницький план;

Б розпочати війну з ворогами;

В жити в мирі та розбудовувати країну;

Г покликати правити державою руського князя.

11.  Ярослав передрікав, якщо сини не будуть наслідувати батька, то перетворяться на:

А нероб та ледарів;                      Б ворогів;

В іноземних холопів;                  Г  вигнанців і жебраків.

12.  Як виконали нащадки заповіт Ярослава?

А Осміялись на весь світ;           Б з честю виконали;

В виконали, як могли;                Г  відмовились виконувати.

2. Робота з картками в парах (групах) Картка № 1

1. Напишіть міні-твір на тему «Доба Ярослава Мудрого — розквіт України» (5-7 речень).

2. Який славетний співець згадується у творі? (Боян)

3. Знайдіть уривок у тексті, який описує, як Ярослав дбав про Київ. Картка № 2

1.  Напишіть міні-твір на тему «Розквіт торгівлі за часів Ярослава» (5-7речень).

2. Кого найчастіше приймав Ярослав у своєму палаці? (Іноземних послів)

3. Знайдіть уривок у тексті, який описує, що Ярослав не любив воювати.

Картка № З

1.  Напишіть міні-твір на тему «Заповіт Ярослава Мудрого» (5-7 речень).

2. Яку твердиню він збудував понад Сяном? (Ярославль)

3. Знайдіть уривок у тексті, який описує, як Ярослав зустрічав гостей.

Картка № 4

1. Напишіть міні-твір на тему «Стосунки Ярослава з іноземцями» (5-7 речень).

2. Що залишив він синам після своєї смерті? (Заповіт)

3. Знайдіть уривок у тексті, який описує хоробрість його брата Мстислава.

Картка № 5

1. Напишіть міні-твір на тему «У чому полягає мудрість Ярослава?» (5-7 речень)

2. Як про кого з родичів дбав Ярослав про Київ? (Як про друга, як про сина)

3. Знайдіть уривок у тексті, який описує заповіт Ярослава.

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Учитель. «Ярослав Мудрий» — розповідь про непересічну постать української історії — князя Ярослава, за часів правління якого наша держава зазнала найвищого розквіту та серйозно сприймалась на європейській арені.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Читати твір О. Олеся «Микита Кожум'яка», вміти аналізувати головного героя. Повторити біографію О. Олеся.

Урок 45. Олександр Олесь (Кандиба). «Микита Кожум'яка». Теорія літератури: віршовий ритм, драматичний твір і його побудова, гіпербола

Мета:


- Навчальна: опрацювати ідейно-художній зміст твору, визначити його тему й ідею, охарактеризувати головних персонажів та сюжет.

- Виховна: виховувати пошану до героїв нашого народу.

- Розвивальна: розвивати творчу уяву, логічне мислення, культуру мовлення, виразне читання. Тип уроку: комбінований. Обладнання, наочність: дидактичний матеріал.
ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Забезпечення емоційної готовності до уроку

2. Перевірка домашнього завдання

- Які події княжої доби ви пам'ятаєте?

- Чим відзначився в історії України князь Ярослав?

3. Кросворд «Олександр Олесь: життя та творчість»
По горизонталі: 1. Хто був в роду О. Олеся по батьківський лінії? (Чумаки) 2. Одеський збірник віршів, у якому публікувався поет. («Багаття») 3. До якого Харківського інституту вступив О. Олесь 1903 року? (Ветеринарний) 4. Цикл віршів, у якому поет висвітлив моторошні події голодомору 1921-1923 років. («Голод») 5. Назва збірки еміграційного періоду (Чупиною). 6. Письменник, із яким Олесь познайомився під час поїздки на відкриття пам'ятника І. П. Котляревському в Полтаві. (Коцюбинський) 7. Назва рукописного журналу, який поет видавав під час навчання в хліборобській школі. («Комета») По вертикалі: 1. Справжнє прізвище Олександра Олеся. (Кандиба)

4. Актуалізація опорних знань

т Що вам відомо про Микиту Кожум'яку? т Чим прославився його батько Кирило?

II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

III. ОПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Вступне слово вчителя

— Творчість Олеся — визначне явище в українській літературі перших двох десятиріч XX ст. М. Рильський писав: «Нема ніякого сумніву, що поезія Олександра Олеся позначилася сильними своїми сторонами на розвитку української літератури, отже, й радянської української літератури. Зі смутком визнаючи його вільні і невільні провини, хибні його кроки, у яких сам він гірко каявся, шкодуючи, що така дужа творча індивідуальність не дістала повного свого розвитку, ми повинні, проте, сказати, що поет Олександр Олесь посідає певне місце в історії нашої культури і що все краще з його спадщини повинно стати набутком нашого радянського читача».

У творчості О. Олеся наявні релікти народницької символіки, його ліричний герой є втіленням мужності та героїзму українського народу. Саме таким постає перед нами Микита Кожум'яка, персонаж однойменного твору О. Олеся.

2. Робота над твором «Микита Кожум'яка»

2.1. Пояснення назви та довідковий матеріал для вчителя.

Трубіж — річка на Придніпровській низовині, ліва притока Дніпра, впадає в Канівське водосховище. Протікає в Бобровицькому та Козелецькому районах Чернігівської області та Броварському, Ба-ришівському й Переяслав-Хмельницькому районах Київської області. Бере початок з болота поблизу с. Петрівського, тече Придніпровською низовиною. У пониззі знаходиться місто Переяслав-Хмельницький. Найбільша притока — Недра (ліва). Права притока — Ільтиця.

Існує багато тлумачень походження назви річки. її виводять від давньоруського трубити, трублю, ніби від того, що в давнину тут під час полювання трубили в мисливські роги або ж робили «трубіж» під час воєн на знак перемоги або відбою.

Переяслав-Хмельницький — місто обласного значення на сході Київської області, районний центр над рікою Трубіж, лівою притокою Дніпра.

Знайдені сучасними археологами залишки людського житла пори пізнього палеоліту свідчать про те, що земля ця була заселена із древніх часів. Уперше Переяслав згадується 907 року в договорі князя Олега з Візантією.

На той час траплялися часті напади степових кочовиків. З печенігами легенда про заснування міста пов'язує і саму його назву. Налетіли якось на поселення вороги. Серед кочовиків був один непереможний витязь. Став той витязь викликати собі ворога з русинів, але ніхто з князівської дружини не наважувався прийняти виклик. Засумував ясний князь — стало йому соромно й прикро. Аж тут вийшов юнак із простолюдинів, що й погодився стати на герць із поганином. Жорстокий був двобій. І здолав хлопець печеніжина, чим й «перея славу» собі. На честь цієї перемоги місто почали називати Переяславлем. Володимир Великий заклав тут велику фортецю для захисту південних меж Русі від кочовиків.

2.2. Тема: зображення мужності українського народу в боротьбі проти печенігів.

2.3. Ідея: уславлення патріотизму, мужності та сміливості українських народних героїв.

2.4. Виразне читання твору «Микита Кожум'яка».

2.4.1. Опрацювання твору «Микита Кожум'яка» у формі бесіди за питаннями, 

- Як автор зображує ворогів? 

- Чи знайшов Володимир героя серед своїх вояк? Хто виголосився

захистити батьківщину? 

- Що придумав хан? На що він очікував?

- Як минав двобій? Знайдіть описання в тексті, 

- Хто переміг? Як ця непересічна подія назавжди увійшла в історію нашої країни?

3. Вікторина «Вгадай мене»

Впізнайте персонажа твору за описом.

1. Боязливий, хитрий, але вірить у свою перемогу. (Хан)

2. Військовий, дужий, непереможний. (Воїн-печеніг)

3. Кремезний, сором'язливий, має неабияку силу. (Микита Кожум'яка)

4. Талановитий стратег та захисник батьківщини. (Князь Володимир)

4. Теорія літератури

Гіпербола — художній засіб явного і навмисного перебільшення для посилення виразності і підкреслення сказаної думки.

Віршовий ритм — це повторення сумірних мовних одиниць, що ними є самі віршовані рядки, які промовляються поспіль один за одним.

Драматичний твір — це твір, написаний у формі мови персонажів і ремарок. Основною її ознакою є призначення її для театрального спектаклю. Текст драматичного твору розпадається на дві частини — мови героїв і ремарки, що вказують режисеру на декорації і дії персонажів.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ УРОКУ, ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Тестове опитування

1.  Після вбивства якого князя печеніги пішли ордою в Україну? 

А Ярослава;                                 Б Святослава;

В Ярополка;                                 Г  Святополка.

2.  Яку назву мало військове угруповування печенігів? 

А Каганат;                                    Б навала;

В тьма;                                         Г  орда.

3.  Який титул мав керманич печенігів? 

А Бай;                                           Б цар; 

В тур;                                            Г  хан.

4.  Що запропонували печеніги київському князю? 

А Улаштувати герць найсильніших воїнів;

Б укласти перемир'я;

В битися до останньої краплі крові;

Г обмінятися полоненими.

5.  Чим мотивували печеніги цю пропозицію? 

А Були невпевнені у своїх силах;

Б хотіли завершити битву з найменшими втратами;

В боялися гніву праведних богів;

Г були впевнені, що їх воїн найсильніший.

6.  Як автор характеризує бійця печенігів?

А Удвоє більший за ведмедя;     

Б втроє дужчий за вола; 

В великий, як скала;                  

Г найсильніший.

7.  Хто очолював київське військо?

А Володимир;                               Б Ярослав;

В Всеволод;                                  Г Мстислав.

8.  Чому дід був впевнений, що Кожум'яка зможе поборотися з воїном-печенігом?

А Тому що він був охочий до бійок;

Б тому що крім нього ніхто більше не визвався на бій;

В тому що він якось роздер шкуру;

Г тому що він був його найулюбленішим сином.

9.  Як описує автор Микиту Кожум'яку?

А Соромливий, мовчазний, невисокого зросту;

Б розбишака, шибайголова;

В величезного зросту і недужої сили;

Г  маленький, непоказний, але дужий.

10.  Як перевіряв князь на міць добровольця? 

А Наказав вночі пробратися до печенігів;

Б наказав боротися з роздратованим биком; 

В влаштував двобій з командиром свого війська; 

Г  повірив йому на слово.

11.  Чим закінчився двобій Кожум'яки з воїном-печенігом? 

А Бій було зупинено;                   

Б переміг воїн-печеніг; 

В бій не відбувся;                         

Г переміг Кожум'яка.

12.  Як уславив Ярослав місце славетного двобою? 

А Подарував цю землю переможцю;

Б поставив пам'ятник;

В побудував місто;

Г  посадив віковічний дуб.

2. Робота з картками в парах (групах) 

Картка № 1

1. Напишіть міні-твір на тему «Микита Кожум'яка — герой з народу» (5-7 речень).

2. Пригадайте, хто у творі був мовчазним то сором'язливим. (Микита Кожум'яка)

3. Знайдіть уривок у тексті, який описує, як Ярослав дбав про Київ.

Картка № 2

1. Напишіть міні-твір на тему «Чи хотів би я бути схожим на Микиту Кожум'яку?» (5-7 речень)

2. Пригадайте, хто у творі був засмученим. (Володимир)

3. Знайдіть уривок у тексті, який описує, що Ярослав не любив воювати.

Картка № З

1. Напишіть міні-твір на тему «Одвічні вороги Київської Русі» (5-7 речень).

2. Пригадайте, хто у творі сміявся. (Воїн-печеніг)

3. Знайдіть уривок у тексті, який описує, як Ярослав зустрічав гостей.

Картка № 4

1. Напишіть міні-твір на тему «Переяслав — символ перемоги» (5-7 речень).

2. Пригадайте, хто у творі хотів перехитрити суперника. (Хан)

3. Знайдіть уривок у тексті, який описує хоробрість його брата Мстислава.

Картка № 5

1. Напишіть міні-твір на тему «Захищати батьківщину — наш одвічний обов'язок» (5-7 речень).

2. Пригадайте, хто у творі порекомендував князеві Микиту. (Батько Микити)

3. Знайдіть уривок у тексті, який описує заповіт Ярослава.

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Учитель. «Микита Кожум'яка» — твір про народного героя та уславлення перемог українського народу в боротьбі із загарбни-ками-печенігами.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підготуватися до позакласного читання.

Урок 46. Позакласне читання. Сучасні твори про історичне минуле. Оксана Сенатович «Малий Віз»

Мета:


- Навчальна: стисло ознайомити учнів із життєвим та творчим шляхом автора; опрацювати ідейно-художній зміст твору, визначити його тему і ідею, охарактеризувати головних персонажів.

- Виховна: виховувати жагу до знань.

- Розвивальна: розвивати творчу уяву, логічне мислення, культуру мовлення, виразне читання.

Тип уроку: засвоєння нових знань і формування вмінь на уроці позаклас-ного читання.

Обладнання, наочність: дидактичний матеріал.
ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Забезпечення емоційної готовності до уроку

2. Актуалізація опорних знань. Бесіда

- Що ми знаємо про історичне минуле нашого народу?

- У яких народних переказах розповідається про козаків? («Ой Морозе-Морозенку», «Прийом у запорожці») 

- Хто такі козаки?

II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

III. ОПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Вступне слово вчителя

— Оксана Сенатович народилася 2 січня 1941 р. в м. Бережани, у сім'ї вчителів. Після закінчення 1957 р. школи навчалась у Львівському політехнічному інституті. Працювала інженером на заводі, у науково-дослідному інституті легкої промисловості, була на профспілковій роботі, але справжнє своє покликання знайшла на літературній ниві.

Путівку в поетичний світ О. Сенатович дала газета «Вільне життя» ще 1959 р. Згодом були публікації в журналі «Жовтень» (1960, № 1).

1961 р. у Львові вийшла колективна поетична збірка «Яблуневий цвіт», серед 28-ми авторів якої представлена і О. Сенатович.

О. Сенатович виступала в поезії і для дітей, і в поезії для дорослих читачів. Останнім припали до серця, зокрема, її збірки віршів «Стебло», «Діапазон весни», «Обличчям до голуба», «Голубий голос», «Чоловік з трояндою». А сучасну українську дитячу літературу не можна уявити без О. Сенатович.

Коли ще працювала на профспілковій роботі, займалася профорієнтацією школярів і тоді ж почала писати вірші для учнів молодших класів. Так народилася її книжка для дітей «Червоні лелеки» (1970). Свої вірші для дітей поетеса часто друкувала в журналах «Барвінок», «Малятко», у календарі «Дванадцять місяців». Широко відомі її книжки для найменших читачів: «Червоні лелеки», «Вісім сотень колобків», «Вчиться Вересень читати», «Сніговик», «Живемо в одному домі», «Шпаки на колесах», «Соловейку, тьох-мажор». Перу О. Сенатович також належить повість «Не виростуть хлопці без дощу». Свого часу видавництво «Детская литература» в Москві випустила збірку віршів української поетеси в перекладі російською мовою під назвою «Непрочитаное письмо». Подарунком українській молоді була збірка віршів сербського поета Й. Йовановича-Змая «Маленький велетень» у перекладі нашої землячки. Була редактором дитячого християнського журналу «Діти Марії». О. Сенатович — член Спілки письменників України з 1976 р., була першим лауреатом премії імені Олени Пчілки (1992).

Померла О. Сенатович 31 березня 1997 р. в м. Львів.

2. Робота з текстом

2.1. Тема: подорож хлопчика Дмитра в минуле.

2.2. Ідея: зацікавлення своєю історією.

2.3. Основна думка: винахідливість запорозьких козаків та їхнього отамана І. Сірка.

2.4. Сюжет: Дмитрик дістав Малого Воза із дна озера. Запорожці посміялися, але дали відповідь на його питання про підводні човни й ракети, які вони винайшли.

2.5. Герої: Дмитрик, козаки, Іван Сірко.

2.6. Жанр: казка.

2.7. Словникова робота.

Малий віз — сузір'я в північній півкулі неба. Зараховано до каталогу зоряного неба Альмагест, укладеного Клавдієм Птолемеєм. З давніх часів сузір'я використовували фінікійські мореплавці для навігації й орієнтування.

Іван Сірко — подільський шляхтич, козацький ватажок, каль-ницький полковник, напівлегендарний кошовий отаман Запорозької Січі й усього Війська Запорозького Низового. Здобув перемогу в 65 боях. Герой багатьох українських пісень і казок.

2.8. Читання казки за ролями.

2.9. Творчий переказ, о Від імені Дмитрика.

а Від козаків (за ролями).

2.10. Цифровий диктант.

(За кожну правильну відповідь — по 1 балу).

1. Козаки варили куліш.

2. Дмитрик злякався козаків.

3. Дмитрик оглядав човен.

4. Козацький човен занурився у воду.

5. Дмитрик зустрів І. Сірка. 6.1. Сірко був у Києві.

7. Письменник писав книжку про І. Сірка.

8. Дмитрик їв з козаками.

9. Дмитрику було 10 років, а козакам — 310. 10. Дмитрик справжній козак.

(Шифр 1011001111).

2.11. Літературна вікторина «Справжні козаки» (Учні поділяються на дві команди).

Орієнтовні запитання:

- Охарактеризуйте жанр казки.

- Які є казки?

- Які реальні елементи ви помітили у творі?

- Які казкові елементи ви помітили у творі?

- Знайдіть у тексті епітети. (Червневе небо, зоряне озеро, сивовусий козак)

- Знайдіть у тексті порівняння. (Човен подібний до великої жовтої черепашки.)

- Знайдіть у тексті метафори (Дмитрик полетів, намацав ногою дно неба, прогуркотів небом Великий Віз і заїхав за хмари, витяг з води Віз, Дмитрик разом з ліжком поїхав у невідоме, підводний човен зблід.)

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ УРОКУ, ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Тестове опитування

1. Що за лісом пили пани-ляхи?

А Чай; Б каву;

В сік; Г горілку.

2. Скільки років було козакам?

А 417; Б 311;

В 310; Г  512.

3. Де був І. Сірко?

А У Києві;                                    Б у Львові;

В у Харкові;                                 Г разом з козаками.

4.  Що їли козаки?

А М'ясо;                                        Б борщ;

В куліш;                                        Г хліб.

5.  Що показали козаки Дмитрику?

А Шаблі;                                       Б Запорізьку Січ;

В човен;                                        Г  книжку.

6.  Хто відвіз хлопчика додому?

А Козаки;                                     Б зоряне небо;

В невідомі люди;                          Г Малий Віз.

7.  У яке місто прийшов Дмитрик?

А Підгойці;                                   Б Львів;

В Донецьк;                                   Г Київ.

8.  Що було в козаків за часів І. Сірка?

А Шаблі;                                       Б підводний човен;

В їжа;                                            Г перемога.

9.  Де знаходилися козаки?

А Біля куреня;                             Б на хмарі;

В у Запорізькій Січі;                    Г біля човна.

10.  Скільки років було Дмитрику?

А 10;                                              Б  15;

В 8;                                                Г  9.

11.  Кого хотів побачити Дмитрик?

А Запорізьку Січ;                         Б Матусю;

В човен;                                       Г  І. Сірка.

12.  На що був схожий козацький човен?

А На велику жовту черепашку;    Б на чайку;

В на ліжко;                                   Г на Малий Віз.

2. Робота з картками в парах (групах)

Картка № 1

1. Напишіть твір-мініатюру за темою «Зустріч із козаками».

2. Охарактеризуйте головного героя Дмитрика.

3. Яка основна думка казки?

Картка № 2

1. Напишіть твір-мініатюру за темою «Подорож Дмитрика».

2. Охарактеризуйте козаків.

3. Яка тема казки?

Картка № З

1. Напишіть твір-мініатюру за темою «Фантастичний сон хлопчика».

2. Охарактеризуйте постать І. Сірка.

3. Які художні засоби наявні в казці?

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ


Мета: 


- Навчальна: визначити рівень знань, вмінь та навичок учнів за допомогою запропонованих завдань, 

- Виховна: виховувати інтерес до результатів власної праці, старанність,

наполегливість, 

- Розвивальна: розвивати увагу, спритність, точність, послідовність. Тип уроку: контроль, корекція знань та вмінь.

Обладнання, наочність: тестові завдання для самоконтролю у трьох варіантах з різними рівнями складності.
ПЕРЕБІГ УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

III. ПОЯСНЕННЯ ВЧИТЕЛЯ ЩОДО ВИКОНАННЯ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ

IV. ЗАВДАННЯ ДО КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ І варіант

Початковий рівень (за кожне питання — 7 бал)

1. Ким було зруйновано Київ до початку правління Ярослава («Ярослав Мудрий»)?

А Святополком;                          Б Володимиром;

В Ярополком;                              Г Ігорем.

2.  У якому акровірші Л. Глібова захована «сорока»? 

А «Що за птиця?»;                       Б  «Хто вона?»;

В  «Хто розмовляє?»;                   Г   «Хто сестра і брат?».

3.  Відгадайте загадку: «Ясне сонечко виходить — / слід у слід за мною ходить. /Я іду — вона іде, сонце зникне — пропаде?»

А Роса;                                          Б райдуга;

В хмара;                                        Г  тінь.

Середній рівень (за кожне питання — 7 бал)

Установіть відповідність між уривком із твору та його назвою.
Достатній рівень (за питання — 0-2 бали)

Виконайте одне із запропонованих завдань:

1. Охарактеризуйте наступних персонажів твору «Ярослав Мудрий»: Ярослав, Святополк.

2. Що таке «літопис»? Наведіть приклади літописних творів та їхніх авторів.

3. Обґрунтуйте, чи є актуальним прислів'я «Хліб — усьому голова».

Високий рівень (за питання — 0-4 бали)

Напишіть твір-мініатюру на одну з тем: 

1) «У чому полягала мудрість Ярослава?» (За мотивами твору «Ярослав Мудрий»)

2)  «Мій улюблений персонаж «Повісті минулих літ»;

3)  «Прислів'я та приказки — скарбниця народної мудрості».

II варіант

Початковий рівень (за кожне питання — 7 бал)

1.  На якому місці, згідно з твором, було збудовано Переяслав («Микита Кожум'яка»)?

А Де Володимир розгромив печенігів;

Б де хрестили Київську Русь;

В посередині головного торгівельного шляху;

Г де Микита поборов бійця-печеніга.

2.  У якому акровірші Л. Глібова захована «ластівка»? 

А «Що за птиця?»;                       Б «Хто вона?»;

В  «Хто розмовляє?»;                   Г   «Хто сестра і брат?».

3.  Відгадайте загадку: «Зимою гріє, / Весною тліє, / Влітку помирає, /Восени оживає?»

А Сніг;                                            Б природа;

В сонце;                                         Г  дощ.

Середній рівень (за кожне питання — 1 бал)

Установіть відповідність між уривком із твору та його назвою.
Достатній рівень (за питання — 0-2 бали)

Виконайте одне із запропонованих завдань: 1. Охарактеризуйте таких персонажів твору «Повість минулих літ»: княгиня Ольга, князь Олег.

2. Що таке «драматичний твір»? Яку будову він має? Наведіть приклади.

3. Обґрунтуйте, у чому цікавинка акровіршів Л. Глібова.

Високий рівень (за питання — 0-4 бали)

Напишіть твір-мініатюру на одну з тем:

1)  «Сила народу — в його героях» (За мотивами твору «Микита Кожум'яка»);

2) «Як будували Київ» (За мотивами літопису «Повість минулих літ»);

3) «Загадки як вид усної народної творчості».

III варіант

Початковий рівень (за кожне питання — 7 бал)

1.  Хто з пантеону богів слов'янської міфології не є персонажем твору «Княжа Україна»?



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   30


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал