Урок №66 Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження



Скачати 12.15 Mb.
Сторінка37/61
Дата конвертації16.12.2016
Розмір12.15 Mb.
ТипУрок
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   61

Присвійні прикметники, вживаючись у переносному значенні, теж можуть ставати якісними. Порівняйте: батьківське майно і батьківське ставлення (добре, тепле ставлення), вовча лапа і вовчий погляд (поганий, важкий погляд) (З посібника).

  1. засвоєння навчального матеріалу в процесі виконання практичних завдань

творче моделювання

  • Від поданих прикметників утворіть просту форму вищого і найвищого ступенів порівняння. Зробіть висновок про те, після яких основ уживається суфікс -ш-, а після яких -іш-. Простежте, які суфікси зникають у прикметниках при творенні вищого ступеню. Веселий, білий, видний, дорогий, рідкий, далекий, милий, охайний, малий, синій, близький, гіркий, чистий, слизький, вузький, довгий, відомий, талановитий, темний, короткий, глибокий.

спостереження з елементами аналізу

  • Прочитайте словосполучення. Визначте, яку міру вияву ознаки експлікують прикметники? Дослідіть, яким чином такі форми пов’язані зі звичайним ступенем порівняння.

Слабенький твір, велетенська гора, величезний будинок, предорогий серцю, сизуватий колір, сірий-сірий день, білесенька блуза, здоровенний будяк, предовгий шлях, страшезна перепона, пристаркуватий чоловік, добрий-добрий кіт, премудра думка, гарнюсінький вчинок, веселенька подія, порожній кошик, зеленуваті очі.

Довідка. Не мають ступенів порівняння прикметники: а) із суфіксами -ав (ий): білявий; б) із суфіксами -уват (ий), -юват (ий): білуватий; в) із суфіксами -еньк (ий), -есеньк (ий), -езн (ий), -енн (ий): біленький, тонесенький, здоровенний; г) з префіксом пре-: предобрий, премудрий; д) прикметники, що мають непорівнювану ознаку: сліпий, кривий, лисий, босий, живий, голий, хворий, порожній, готовий, сивий, русий.

дослідження-аналіз



  • Прочитайте наведені словосполучення. Визначте, яку міру вияву ознаки виражають прикметники.

Старший науковий співробітник, молодший лейтенант, старший лаборант, вища атестаційна комісія, молодша школа, молодший медперсонал, вищий навчальний заклад, старший викладач, вищий ступінь порівняння, нижчий клас.

Довідка. Прикметники старший, молодший, вищий, нижчий у наведених словосполученнях втратили значення вищого ступеня і вживаються в мові як компоненти нерозкладних словосполучень.

Вибірковий диктант



  • Запишіть лише ті прикметники, що не мають ступенів порівняння. Поясніть, чому.

Розумний, байдужий, готовий, зеленавий, терпкуватий, живий, добрий, вечірній, духмяний, заячий, рідкуватий, дорогий, чорний, чорнявий, старша медсестра, порядний, предобрий, тонесенький, талановитий, працьовитий, милий, охайний, відданий, теплуватий, теплий, хворий, молодий, високий, дрібнесенький.

Лінгвістична гра «Що зайве?»



  • Визначте слово, що випадає з подібних.

1. Буланий, могутній, величезний, широкуватий, чорнявий.

  1. Короткий, глибокий, дешевий, солодкий, високий. 3. Верхній, безкраїй, художній, Маріїн, вчорашній. 4. Криві, освітні, круті, пташині, зимові. 5. Повні, готові, зелені, дрібні, мужні. 6. Сценічний, гуманітарний, родинний, флотський, дошкульний. 7. Залізобетонний, балакучий, театральний, безжурний, дощовий. 8. Малий, гарний, великий, нудний, поганий.

Робота з таблицею

  • Пригадайте, на які групи поділяються прикметники. Опрацюйте таблицю.


Відмінкові закінчення прикметників

Відмінки




Однина




Множина

Тверда група

М’яка група

Тверда група М’яка група

Чоловічий і середній

Жіночий

Чоловічий і середній

Жіночий

Н.

-ий, -е



-ій, -є







Р.

-ого

-ої

-ь,-ого

-ь, -ої

-их

-іх

Д.

-ому

-ій

-ь, -ому

-ій

-им

-ім

З.

Н. або Р.



Н. або Р.



Н. або Р.

Н. або Р.

О.

-им

-ою

-ім

-ь, -ою

-ими

-іми

М.

(на) -ому, -ім

(на) -ій

(на) -ь, -ому (-ім)

(на) -ій

(на) -их

(на) -іх


практикум із редагування



  • Відредагуйте. Укажіть характер помилок.

  1. Який метод, на вашу думку, найбільш ефективніший? 2. Магазин пропонує меблі самих вишуканих форм. 3. Для жінок самим найприємнішим подарунком є квіти. 4. Він зловив сьогодні більш величезну рибу. 5. Мені зробили більш вигіднішу пропозицію.

  1. Я старше тебе, тому останніше слово лишається за мною. 7. Обсяг роботи не має бути більше двадцяти сторінок. 8. Слідуюче завдання видається мені більш складнішим. 9. Я дуже відповідально відношуся до роботи, отже заслуговую на більш високішу заробітну платню.

робота в групах

  • Пригадайте особливості відмінювання деяких прикметників.

Група 1

Пригадайте, як відмінюються складні прикметники з компонентом -лиций? Складіть власну таблицю відмінкових закінчень для таких прикметників. (Такі прикметники (круглолиций, білолиций) мають відмінкові закінчення твердої групи (називний, знахідний і орудний відмінки однини чоловічого та середнього роду та всі форми в множині) і м’якої групи в інших відмінках усіх трьох родів).



Група2

Як відмінюються прикметники, що закінчуються на -їй? Складіть власну таблицю відмінкових закінчень для таких прикметників. (Такі прикметники (безкраїй, довговіїй) в називному відмінки однини чоловічого роду мають закінчення -їй, в орудному та місцевому відмінка чоловічого та середнього роду закінчення -їм. У жіночому роді в називному відмінку закінчення -я, у родовому — -ої, давальному та місцевому — -їй. У називному відмінку множини виступає закінчення -ї, у родовому їх, у давальному та місцевому їм, в орудному — -їми.

дослідження-відновлення


  • Розкрийте скобки, поставивши прикметники з іменниками

в потрібному відмінку. Поясніть особливості написання закінчення.

Ось ви виїхали на (невисока гора). (Синій змій) плазує шлях з гори в долину поміж (зелена трава) (безкрайній степ). (Ясне сонце) геть підбилося вгору, розсіває своє (золоте марево) по (зелена долина). Ні пером описати, ні словом не сказати тієї (несподівана краса)!



Трава горить-палає (зелений огонь), на її (довгі листочки) грає і сяє, мов (самоцвітне каміння) (чиста роса); то стрельне вам у вічі (тоненька голочка) (жовтий світ), то зачервоніє іскорками (Панас Мирний).

поетична хвилинка



  • Виразно прочитайте поезію. Які почуття викликав у вас вірш? Допишіть відмінкові закінчення іменників та прикметників, визначте відмінок, поясніть правопис. Випишіть усі епітети. З’ясуйте їхню стилістичну роль. Згрупуйте прикметники за розрядами.

Ті журавл.. і їх прощальн.. сурм

Тих відлітань сюїт.. голуб

Натягне дощ свої осінн.. струн.. , торкне ті струн.. пальчик.. верб...

Сум.. арфістк.. —рученьк.. вербов..! — по самі плеч.. вкутан.. в туман.

Зіграй мені мелоді.. любов..,

ту, без котрої холодно слов

Зіграй мені осінн.. плач калин

Зіграй усе, що я тебе прошу.

Я не скрипков.. ключ, а журавлин.. тобі над пол.. в неб.. напишу.

Л. Костенко

практикум із перекладу



  • Перекладіть текст українською мовою.

Этот адвокат является самым лучшим специалистом в нашей фирме. Он очень ответственно относится к своей работе и к клиентам. Следовательно, он на хорошем счету у руководства. И это верно, ведь несмотря ни на что, хорошие специалисты должны получать достойную зарплату. Возможно, более высокую, чем другие работники фирмы.

творчий диктант з самостійним доповненням тексту



  • Запишіть текст, додаючи прикметники-означення, що б більш точно характеризували той чи інший об’єкт.

Методичний коментар. Такий вид вправ розвиває творчі здібності школярів, виховує естетичні смаки, розширює словниковий запас. Адже до слова дуб у загальній кількості учнями може бути дібрано більше десятка різних прикметників-означень: кремезний, великий, столітній, широлисний, гіллястий, високий, розлогий, крислатий, зеленолистий, величний, міцній тощо. До слова буряшалена, страшна, невгамовна, грізна, сильна тощо.

ДУБ

Серед галявини ріс (старий) (великий) дуб. Він був (кремезний) і (високий). Задумливо шумів він своїм (розлогим) (могутнім) гіллям.

Одного разу почалася (сильна) гроза. Насунули (темні) хмари. Небо прорізала (вогненна) блискавка. Почувся (страшний) гуркіт. Налетів (швидкий) вітер, почав іти (густий) дощ. Цілу ніч лютувала (страшна) буря, але (міцний) дуб мужньо змагався з негодою. Рано встало (ясне) сонечко. Воно осяяло (зелений) ліс. (Величний) дуб стояв і радів (ласкавому) сонцю (З посібника).

  1. ПІДСУМОК УРОКУ

  2. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Напишіть твір-опис у художньому стилі про ліс. Визначте розряд усіх прикметників, використаних у вашому творі. Укажіть ступінь та поясніть особливості відмінкових закінчень.

урок № 105

РОЗРЯДИ ЧИСЛІВНИКІВ ЗА ЗНАЧЕННЯМ, ЇХ ХАРАКТЕРИСТИКА. ПАРАЛЕЛЬНЕ ВИКОРИСТАННЯ ВІДМІНКОВИХ ФОРМ ЧИСЛА. ВІДМІНЮВАННЯ ЗАЙМЕННИКІВ. ЯВИЩЕ ПРОНОМІНАЛІЗАЦІЇ. ПРАВОПИС ЗАЙМЕННИКІВ

Мета: актуалізувати, узагальнити, систематизувати та поглибити знання учнів про числівник та займенник як частини мови, подати відомості про особливості використання паралельних відмінкових форм числа; удосконалювати правописні навички; розвивати вміння розпізнавати мовні явища в текстах; виховувати прагнення вивчати українську мову.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Обладнання: копії текстів, тлумачний словник української мови, чайнворд, самодиктант «40 слів: займенники vs числівники», таблиця «Правила сполучення числівників з іменниками».

ХІД УРОКУ


  1. організаційний момент

  2. ознайомлення з темою та метою уроку

  3. актуалізація опорних знань

мовознавча вікторина

Дайте відповіді на питання.



  1. У якому з наведених словосполучень «два» означає «чотири»?

А Два черевики;

Б двійко черевиків;

В пара черевиків;

Г двоє черевиків;

Д кілька черевиків

(Вирази «двоє чобіт», «двоє черевиків» позначають дві пари чобіт чи дві пари черевиків, тобто по чотири штуки тих і тих).

  1. Назва якої рослини складається з дієслова в наказовому способі, який закликає любити сто разів однакову літеру? (Любисток).

  2. Як правильно утворити форму множини від слова «кочерга»?

А П’ять кочергів;

Б п’ять кочерог;

В п’ять кочерижок;

Г пять кочерг;


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   61


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал