Управління освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації



Сторінка4/4
Дата конвертації23.12.2016
Розмір0.94 Mb.
1   2   3   4

Тест «Оцінка рівня товариськості».

Модифікована методика В.Ф. Ряховського



Інструкція по застосуванню методики

Школярам пропонується відповісти на 20 питань, поставивши в графі «Так» знак (+); в графі «Ні» знак (-). На обдумування кожного питання відводиться не більше 1 хвилини.

1. Чи багато у вас друзів, з якими ви постійно спілкуєтеся?

2. Чи довго вас турбує почуття образи, заподіяної вам ким-небудь з ваших друзів?

3. Чи є у вас прагнення до встановлення нових знайомств з різними людьми?

4. Чи вірно, що вам приємніше і простіше проводити час з книгами або за яким-небудь заняттям, ніж з людьми?

5. Чи легко ви встановлюєте контакт із старшими за віком людьми?

6. Чи важко вам включитися в нові для вас компанії?

7. Чи Легко вам встановлювати контакти з незнайомими людьми?

8. Чи важко ви звикаєте до нового колективу?

9. Чи прагнете ви при нагоді познайомитися і поговорити з новою людиною?

10. Чиратують вас оточуючі люди і чи хочеться вам побути одному?

11. Чи подобається вам знаходитися серед людей?

12. Чи відчуваєте ви почуття утруднення, незручності або сорому, якщо доводиться проявляти ініціативу, щоб познайомитися з новою людиною?

13. Чи любите ви брати участь у колективних іграх?

14. Правда чи, що ви почуваєтеся невпевнено серед малознайомих вам людей?

15. Чи вважаєте ви, що вам не представляє особливих труднощів внести пожвавлення в малознайому компанію?

16. Чи прагнете ви обмежити коло своїх знайомих невеликою кількістю людей?

17. Чи відчуваєте ви себе невимушено, потрапивши в незнайому для вас компанію?

18. Чи правда, що ви не відчуваєте себе досить впевнено і спокійно, коли доводиться говорити щось великій групі людей?

19. Чи вірно, що у вас дуже багато друзів?

20. Чи часто ви ніяковієте, почуваєте незручність при спілкуванні з малознайомими людьми?

У таблиці наводяться відповіді на питання, плюс або мінус.

1




2




3




4




5




6




7




8




9




10




11




12




13




14




15




16




17




18




19




20




З допомогою дешифратора підраховується кількість співпадаючих з дешифратором відповідей по кожному розділу методики.

Дешифратор.



1

+

2

-

3

+

4

-

5

+

6

-

7

+

8

-

9

+

10

-

11

+

12

-

13

+

14

-

15

+

16

-

17

+

18

-

19

+

20

-

Після цього слід визначити оціночний коефіцієнт (К) за формулою:

К = С/В, де С – кількість співпадаючих з дешифратором відповідей, В - максимальне число відповідей на запитання.

Користуючись оціночною шкалою, педагог визначає у молодших школярів рівень сформованості комунікативної культури.

Рівень сформованості комунікативної культури

Оціночний коефіцієнт

Оцінка

Початковий

0,1-0,56

1

Середній

0,56-0,75

3

Високий

0,76-1,00

5

Інтерпретація результатів.

Початковий рівень, якщо випробуваний отримав оцінку 1. Такий школяр не прагне до спілкування, відчуває себе скуто в новій компанії, вважає за краще проводити час наодинці з собою, обмежує свої знайомства, відчуває труднощі у встановленні контактів з людьми й у виступі перед аудиторією, погано орієнтується в незнайомій ситуації, не відстоює свою точку зору, важно переживає образи. Прояв ініціативи в суспільній діяльності вкрай занижена, у багатьох справах він вважає за краще уникати прийняття самостійних рішень.

Середній рівень, якщо випробуваний отримав оцінку 3. Він прагне до контактів з людьми, не обмежує коло своїх знайомств, відстоює свою думку, планує свою роботу. Учень не губиться в новій обстановці, швидко знаходить друзів, постійно прагне розширити коло своїх знайомств, займається громадською діяльністю, допомагає близьким, друзям, виявляє ініціативу в спілкуванні, із задоволенням бере участь в організації спільних заходів, здатний прийняти самостійне рішення у важкій ситуації. Однак потенціал цих схильностей не відрізняється високою стійкістю.

Високий рівень - випробуваний отримав оцінку 5. Він активно прагне до організаторської і комунікативної діяльності, відчуває в ній потребу. Швидко орієнтується в ситуаціях, невимушено поводиться в новому колективі. У важливій справі чи складній ситуації воліє приймати самостійне рішення, відстоює свою думку і домагається, щоб вона була прийнята товаришами. Може внести пожвавлення в незнайому компанію, любить організовувати різні ігри, заходи, наполегливий у діяльності, яка його захоплює. Сам шукає такі справи, які задовольняли б його потреби в комунікативній і організаторській діяльності.



Додаток

Результати діагностичних заходів до і після впровадження інноваційних підходів до формування комунікативної культури молодших школярів






 

Узагальнена оцінка за проведеними методиками

Рівень комуніікативної культури

 

 

до

післе

до

післе

1

Артемчук Марія

5

5

Високий

Високий

2

Бабін Катерина

3

3

Средний

Середній

3

Гапоненко Кіріл

3

3

Середній

Середній

4

Градун Даніїл

1

3

Початковий

Середній

5

Горлач Владислав

1

3

Початковий

Середній

6

Дементова Ілона

5

5

Високий

Високий

7

Дикун Ярослав

1

3

Початковий

Середній

8

Єгоров Данііл

3

3

Середній

Середній

9

Касьяненко Ярослав

3

3

Середній

Середній

10

Кузько Вікторія

1

1

Початковий

Початковий

11

Маняк Яна

3

3

Середній

Средний

12

Некула Тимофій

1

3

Початковий

Середній

13

Немолот Олександра

3

3

Середній

Середній

14

Новак Анастасія

1

3

Початковий

Середній

15

Осадчий Кіріл

3

5

Середній

Високий

16

Плішивий Артем

1

3

Початковий

Середній

17

Приходько Роман

5

5

Високий

Високий

18

Ткаченко Нікіта

1

1

Початковий

Початковий

19

Чекалюк Анастасія

5

5

Високий

Високий

20

Юрченко Данііл

3

5

Середній

Високий


АНКЕТА АДРЕСАТА ДОСВІДУ РОБОТИ


  1. Прізвище, ім’я, по батькові

Спрягайло Людмила Вікторівна

  1. Дата народження 10 січня 1966 року

  2. Повна домашня адреса

41600 Сумська обл., м. Конотоп, вул. Івана Франка, б. 35, кв. 110

4. Який навчальний заклад закінчила, у якому році, спеціальність згідно з дипломом: Київський державний педагогічний інститут ім.. Горького, 1987р., спеціальність - учитель початкових класів

5. Адреса досвіду (повна назва, адреса, телефон): Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 13, м. Конотоп, вул.Б. Хмельницького, 91 тел. 2-25-67

6. Стаж роботи: загальний – 27 роки, у тому числі педагогічний 27 років

7. Кваліфіаціцйна категорія: вища

8. Звання – старший вчитель

9. Державні нагороди, відзнаки –

Тема досвіду



Інноваційні підходи до формування комунікативної культури учнів початкової школи
Дата 02.03.2013 року Підпис

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал