Управління освіти і науки Полтавської обласної державної адміністрації




Сторінка7/18
Дата конвертації25.12.2016
Розмір5.05 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   18


№ п\п
Об’єкти
Характеристика асоціації

Щастя
нещастя
1 Настрій


2 Емоції


3 Погода


4 Пора року


5 Колір


6 Рослина


7 Тварина


8 Людина


6. Експерт робить висновки
6. Аналізує висновки, корегує, уточнює.

7. Кожен учень формулює своє власне правило
7. Дає завдання виробити прості життєво доступні всім правила, якими слід керуватися ужитті, щоб почувати себе щасливим
8. Секретар записує, корегує, озвучує назагал. Експерт аналізує, уточнює

57

Можливий варіант вироблених учнями правил

1. Щастя людини не може полягати втому, щоб приносить шкоду або нещастя іншим людям.
2. Щоб бути щасливим, треба вміти ділитися щастям з іншими людьми і бути щасливим щастям інших людей.
3. Людина не може бути чи відчувати себе щасливою серед нещасних людей.
4. Щоб бути щасливим, уміти відчувати своє щастя, не треба постійно боятися нещасть, які можуть трапитися колись з нами.
5. Яку нещасті не слід втрачати мужності, гідності й стійкості духу, такі у щасті потрібно знати певну міру прояву своєї радості.
6. Підкреслює, що люди по-різному розуміють своє щастя, але однаково переживають позитивні емоції від задоволення життям.
Отже, головним завданням учителя етики є виховання особистості з високим рівнем адаптованості до соціального середовища, здатної витримувати великі психологічні та інтелектуальні навантаження , оперативно приймати правильне рішення, оцінювати результати своєї діяльності з погляду моральності і соціального значення. Запорукою успішної реалізації таких завдань стануть розробки і впровадження нових моделей організації навчально-виховного процесу, які б найповніше відповідали запитам сьогодення. Пріоритетним напрямком діяльності учителя етики стає формування в учнів таких рис особистості, як упевненість у собі, сміливість, незалежність, стійкість до стресів, відповідальність, висока самоорганізація, наполегливість, емоційна стабільність, розвиток цілеспрямованості подолання замкнутості у процесі спілкування. Психологічні тести, спостереження, аналіз продуктів діяльності учнів індивідуальна та групова робота з учнями з розвитку здібностей, рис та властивостей особистості проведення тренінгів спілкування використання на уроках завдань з розвитку логічного мислення, образної уяви та пам’яті – це лише той мінімум, над чим повинен працювати вчитель.

58
ЯКУ РОЛЬ ВІДІГРАЄ ВЖИТТІ ЛЮДИНИ
РОДИННЕ КОЛО

Заховайко А.М., учитель Карлівської гімназії


Мета: учні мають усвідомлювати, яку роль ужитті людини відіграє родинне коло, сімейні свята, традиції формувати вміння характеризувати свою поведінку в колі родини, ієрархію родинних зв'язків; наводити приклади родинних святі традицій розв'язувати ситуативні завдання, демонструючи дотримання етичних норм, уміння пояснювати причини виникнення конфліктів та знаходити варіанти їх уникнення та розв'язування; спонукати дітей замислитися над тим, чому необхідні взаємна повага, допомога і чуйність у родинному колі, якими мають бути сімейні обв'язки та як досягти злагоди в родині виховувати почуття любові та поваги до своїх рідних, близьких. Обладнання сімейні фотографії чоловічі та жіночі фігурки ескізи квартир або будинків ескізи Будинку Радості плакат "десять не можна від
В.Сухомлинського". Нема в світі, як родина. Народна мудрість

ХІД УРОКУ
І. Мотивація навчальної діяльності учнів.
Рід, родина, сім'я. Ці слова добревідомі нам з самого дитинства. А чи задумувались ми коли-не будь над ними, чи розуміємо ми, що вони для нас означають Поміркуйте над такими рядками (прийом "Мікрофон)

Рідне гніздо

У кубельці у рідненькім Тепленько пташині При батеньку і при неньці Весело дитині. Всюди гарно, Всюди славно, Всюди добрі люди,
Лучче ж, яку батька й неньки, Вам нігде не буде.
У.Кравченко


59
II. Повідомлення теми, мети та завдань уроку.
Про важливість для людини родинного кола, додержання нею етичних норм взаємної поваги, допомоги, довіри, чуйності, про важливість виконання своїх обов'язків усім ї, про свою поведінку в родинному колі мий говоритимемо на уроці. Розв'яжемо тести, спробуємо пояснити причини виникнення конфліктів та знайти варіанти уникнення й розв'язання їх.

III. Робота над темою уроку
1.
Гра-конкурс "Слабка ланка. Тема "Чи все я знаю про свою сім'ю".
(Три учні стають півколом посеред класу і намагаються якомога швидше
відповісти на запитання)
Коли день народження твоєї бабусі Які очі у твого тата Який улюблений колір твоєї мами Яка улюблена книжка твого дідуся Назви імена своїх дядька, тітки. Яке твоє улюблене родинне свято Як звали твого прадідуся? Які ласощі полюбляє твоя сестричка Яку пісню любить твоя мама
2. Рольова гра. (Учні заготовили дома чоловічій жіночі фігурки, ескізи квартир чи будинків, їм пропонується розфарбувати кольоровими олівцями фігурки чоловічі та жіночі і розмістити їх у квартирі чи будинку по відповідних кімнатах. Це діагностичний прийом якщо в кольорі паперових чоловічків переважає блакитний або синій, - дитина відчуває радість у спілкуванні з батьками якщо зелений, - дитині спокійно якщо жовтий, жовтогарячий, - тривожно якщо коричневий, чорний, дитині погано. Можливо, дитині погано від спілкування з одним з батьків. Особливу увагу необхідно звернути на розміщення чоловічих і жіночих фігур. Тата найчастіше знаходяться біля телевізора у вітальні, рідше - у дитячій кімнати, а мамина кухні. Отже, батьки мало спілкуються з дітьми. З результатами цієї діагностики слід познайомити батьків на батьківських зборах.
3. Презентація сім'ї. (Діти розповідають про свої сім'ї, використовуючи свою роботу та фотографії близьких, які знаходяться на фотовиставці.
4. Робота в групах.

1 група
Поміркуйте над притчею


60
Три хлібини

Один ще не зовсім старий чоловік щодня купував у магазині три хлібини.
– Скажіть, добродію, навіщо ви щодня берете три хлібини У вас сім'я дуже велика - з цікавістю спитав продавець.
– І такі ні. - відповів чоловік. – Одна хлібина щодня потрібна нам, другу позичаю, а третю виплачую як борг.
– Цього я не можу зрозуміти, – покрутив головою продавець. - Не може бути, щоб людина одночасно позичала комусь і виплачувала борг
– А розуміти тут нічого - сказав чоловік. - Одну хлібину ми з дружиною з'їдаємо, другу дітям даємо в борг, тобто позичаємо, а третю своїм батькам віддаємо – цим свій борг сплачуємо.
– Які зобов'язання має кожен член сім'ї? Як розуміти підтекст притчі

2 група
Прочитайте притчу і поміркуйте над народною мораллю.

Батько й сини
В одного чоловіка було сім синів. Між собою вони не мирилися, все сварилися. Скільки разів батько наказував дітям, щоб жили вкупі, але діти не слухали старого. Раз батько дуже захворів. Він знав, що після його смерті діти поділять господарство, розійдуться й будуть терпіти голоді холод. Щоб краще діти зрозуміли громадську силуй гуртову працю, хворий батько звелів принести віника. Діти принесли. Батько каже "Зламайте його" Хоч як старалися, тане переломили віника. Тоді батько розв'язав віника й по прутику переломив його весь. "Дивіться, діти - промовив батько. - Отакі ви як будете жити в згоді, будете допомагати один одному, поважати один одного, ніхто вас не подужає окремо ж кожного будь-хто здолає. Чи дружно жили семеро братів Яку науку дав їм батько Чому сім'я тоді міцна, коли є взаємна повага, допомога і порозуміння
3 група (працює біля дошки) Поряд з уміннями, які потрібні для члена родини, на місці крапок записати цифри у порядку їх важливості.
Уміння жити всім ї
... Готовність узяти на себе певні обов'язки. Повага праві гідності інших членів родини, визнання прав рівності. Готовність до взаємного спілкування, до співробітництва. Уміння пристосуватися до звичок і уподобань рідної людини. Розуміння її потребі душевного стану.
Здатність піклуватися про рідну людину, робити для неї добро. Готовність пожертвувати своїми вигодами заради своїх рідних. Здатність жаліти, співчувати, розуміти, співпереживати радість і горе, успіхи і невдачі, поразки й перемоги. Уміння виконувати всю домашню роботу, створювати затишок. Уміння виявляти етичну культуру (бути терплячим і поблажливим, великодушним і добрим, сприймати рідну людину з усіма її слабкостями, дивацтвами, недоліками, уміння переборювати власний егоїзм.
5. Робота в зошитах (за бажанням) Завдання 1—2 або 5 — 6.
6. Робота з підручником. Спогади Дарії Цвек про святкування Різдва в її родині (Прочитати самостійно, дати відповідь на запитання)
7. Робота в парах. Візьми інтерв'ю у свого товариша, розпитай, які сімейні традиції живуть у його родині
– А як видумаєте, навіщо в родині потрібні спільні свята
– Не секрет, звичайно, що всі в родині про вас піклуються. А чиє у вас обов'язки перед родиною
8. За допомогою уявного мікрофона, оцініть себе чи всі сімейні обов'язки ви б могли взяти на себе, щоб полегшити життя своїх близьких
– А чи завжди все так гладко буває в родині ?
9. Робота з підручником. Завдання 5. (стор.65. Оксана Данилевська, Олена Пометун. Етика. К,
"Ґенеза", 2005)

IV. Формуванням практичних умінь та навичок.
Перевірте себе. Як уникнути конфліктів у стосунках із рідними Чи не порушили ви десять не можна від В.Сухомлинського? 1 Не можна ледарювати, коли всім ї всі працюють.
2. Не можна сміятися над старістю.
3. Не можна заходити в суперечку зі старшими, ставити під сумнів те, що вони радять.
4. Не можна виявляти незадоволення тим, що в тебе немає якоїсь речі від батьків ти не маєш права нічого вимагати. Не можна допускати, щоб мати давала тобі те, чого вона не бере собі, кращий шматочок зі столу, смачнішу цукерку, кращий одяг.
6. Не можна робити того, що осуджують старші члени сім'ї, - ні на очах у них, ні десь на стороні кожний свій учинок розглядай з погляду старших що подумають вони.
7. Не можна залишати старшу рідну людину самотньою, особливо матір, якщо в неї немає нікого, крім тебе у свята ніколи не залишай її саму.


62
ЯК ВИНИКАЮТЬ ПРАВИЛА ЕТИКЕТУ
Відкритий урок з етики в 5 класі

Овчаренко Т.В., учитель етики Полтавської
загальноосвітньої спеціалізованої школи №29
Мета: з’ясувати, коли й чому виникали правила етикету, що таке церемонії виховувати гарні манери учнів, пошану до народних традицій.
Тип уроку. Урок вивчення нового матеріалу.
Методи і прийоми: робота учнів на комп’ютерах, бесіда, робота в парах, мікрофон
Обладнання: комп’ютери, магнітофон, мікрофон, хлібина, рушник, дівочий український національний костюм, конверт із завданнями, пам’ятки учням.
ХІД УРОКУ

1.

Дівчина в національному вбранні вітає гостей хлібом-сіллю.
2. Оголошення теми і мети уроку.
Учитель: Мине випадково розпочали цей урок саме в такий спосіб, адже розпочинаємо роботу над загальною темою Шануймо людей і люди шануватимуть нас. (Тема записана на дошці) Крім того, зустріч гостей хлібом-сіллю – давня українська традиція. А в народних звичаях і традиціях знайшли відображення етикетні правила. Саме про них ми і будемо говорити на сьогоднішньому уроці. На екранах ваших комп’ютерів виведено назву теми, якій і присвячуємо цей урок.
Як
Як
виникали
виникали
правила
правила
етикету
етикету
Від нашої поведінки залежить ставлення людей до нас. Не тільки за вчинками, ай за манерами визначають, чи шляхетна, культурна людина, чи,
навпаки, – груба, невихована. Етикет є важливим складником людської моральності. За допомогою клавіші Еnter зараз ми познайомимося з метою нашого уроку.
Мета
Мета
уроку
уроку
:
:
відкрити
відкрити
для
для
себе
себе
,
,
як
як
виник
виник
етикет
етикет
;
;
зрозуміти
зрозуміти
,
,
що
що
таке
таке
церемонії
церемонії
та
та
етикетні
етикетні
кодекси
кодекси
;
;
усвідомити
усвідомити
моральність
моральність
народних
народних
звичаїв
звичаїв
і
і
традицій
традицій
;
;
замислитися
замислитися
над
над
значенням
значенням
гарних
гарних
манер
манер
.
.
Отже, спочатку з’ясуємо, які чому виник етикет, що таке церемонії й етикетні кодекси. Для цього помандруємо в історію слова за допомогою клавіші
Еnter.

Етимологічна
Етимологічна
цікавинка
цікавинка
Виявляється
Виявляється
,
,
слова
слова
етикет
етикет
і
і
етикетка
етикетка


мовні
мовні
родичі
родичі
.
.
Французьке
Французьке
слово
слово
етикетка
етикетка


це
це
ярлик
ярлик
на
на
товарі
товарі
чи
чи
упаковці
упаковці
,
,
де
де
зазначають
зазначають
назву
назву
товару
товару
,
,
виробника
виробника
,
,
ціну
ціну
та
та
ін
ін
.
.
Від
Від
слова
слова
етикетка
утворилося
утворилося
слово
слово
етикет
етикет
.
.
І
І
як
як
це
це
сталося
сталося


підкаже
підкаже
історія
історія
етики
етики
.
.
У
У
Х
Х
V
V
ІІ
ІІ
ст
ст
.
.
французький
французький
король
король
Людовік
Людовік
ХІ
ХІ
V
V
на
на
одному
одному
з
з
придворних
придворних
прийомів
прийомів
наказав
наказав
вручити
вручити
гостям
гостям
картки
картки
з
з
переліком
переліком
правил
правил
поведінки
поведінки
,
,
яких
яких
вони
вони
конче
конче
мали
мали
додержуватися
додержуватися
.
.
Ці
Ці
картки
картки
,
,
так
так
звані
звані
етикетки
етикетки
,
,
й
й
дали
дали
назву
назву
етикету
етикету
.
.

Етикет визначає, як людина спілкується з іншими людьми, визначає її зовнішній вигляд, манеру поводитися. Адже жести, рухи, пози, способи вітань,
поводження за столом, смак в одязі і таке інше є своєрідною етикеткою. Саме ці наші властивості й особливості в першу чергу впадають в око при знайомстві, і саме за ними нерідко судять про нас самих. Дати визначення етикету нам допоможе клавіша Еnter
Словничок
Словничок
етичних
етичних
термінів
термінів
Етикет
Етикет


це
це
зведення
зведення
установлених
установлених
норм
норм
поведінки
поведінки
,
,
правила
правила
чемності
чемності
у
у
дипломатичних
дипломатичних
колах
колах
,
,
у
у
товаристві
товаристві
.
.
Ці
Ці
правила
правила
регулюють
регулюють
зовнішні
зовнішні
вияви
вияви
людських
людських
взаємин
взаємин
.
.
Церемонії
Церемонії


це
це
встановлений
встановлений
порядок
порядок
якогось
якогось
обряду
обряду
за
за
відповідними
відповідними
правилами
правилами
.
.
Етикетні
Етикетні
кодекси
кодекси


це
це
сукупність
сукупність
етичних
етичних
норм
норм
,
,
правил
правил
поведінки
поведінки
,
,
що
що
усталилися
усталилися
в
в
суспільстві
суспільстві
.
.
Вони
Вони
регулюють
регулюють
поведінку
поведінку
людини
людини
.
.

– Чому так важливо додержуватися правил етикету Поміркуймо над цим. Мабуть, вам доводилося чути, як того, хто нарочито демонструє свої бездоганні манери, підкреслено виконує етикетні правила, просять поводитися без церемоній.
А що ж таке церемонії? (на екрані комп’ютера)
Які церемонії визнаєте Церемонії зустрічі гостей можуть бути різними урочисті промови, подарунки, музика.
А мив який спосіб зустріли гостей
Але яку мету переслідують усі ці різновиди церемонії зустрічі гостей?
Кожна церемонія передбачає дотримання людьми, які беруть уній участь, певної сукупності правил поведінки – норм етикету. Звернімось до словничка із ясуймо, у чому полягає сутність такого поняття, як етикетні
кодекси.
Етикетні кодекси й етикет в цілому мають наметі регулювати поведінку людини.
– Етикетні правила містяться в народних звичаях і традиціях. Згадайте їх і назвіть приклади. Чи не тому кожен народ шанує свої звичаї і традиції, що в них зберігається його моральність.
Чіткому додержанню етикетних правил великої ваги надавали при дворах французьких, англійських, а особливо іспанських. Наведу приклад курйозного випадку, пов’язаного з додержанням етикету. Стався він з французьким королем Людовіком ХІІІ. У невідкладних державних справах він прибув до кардинала Рішельє, однак той лежав хворий у ліжку. За етикетом король не міг розмовляти з підданим, який лежить. У такому випадку етикетне дозволяв королеві вести розмову з ним ні сидячи, ні стоячи. І Людовік ХІІІ знайшов оригінальний вихід
– він ліг поруч з хворим, і, так спілкуючись, вони з’ясували ті невідкладні справи, які необхідно було терміново вирішити.
У чому виявилось благородство короля
– Чи тільки гарних манер він додержувався Існує такий вислів розводити китайські церемонії. А пов’язано це з тим, що у Стародавньому Китаї налічувалося майже 30 тисяч церемоній.
Чи так важливо знати всі етикетні нюанси
– А якщо говорити про дипломатів, чи мають вони право не дотримуватися етикетних норм під час візиту до іншої держави Чому
А на черзі наступна рубрика – «Цікаво знати», познайомитися з якою нам допоможе клавіша Еnter

Словничок
Словничок
етичних
етичних
термінів
термінів
Манери
Манери


це
це
спосіб
спосіб
поводитися
поводитися
,
,
триматися
триматися
в
в
товаристві
товаристві
;
;
зовнішні
зовнішні
вияви
вияви
поведінки
поведінки
.
.

66
Цікаво
Цікаво
знати
знати
.
.
Грецьким
Грецьким
послам
послам
вручали
вручали
інструкцію
інструкцію
,
,
як
як
вести
вести
переговори
переговори
.
.
Її
Її
писали
писали
на
на
двох
двох
картках
картках
чи
чи
табличках
табличках
,
,
складених
складених
навпіл
навпіл
.
.
Ці
Ці
картки
картки
-
-
таблички
таблички
називали
називали
дипломами
дипломами
.
.
Очевидно
Очевидно
,
,
сучасні
сучасні
назви
назви
дипломатія
дипломатія
і
і
дипломат
дипломат
походять
походять
від
від
цих
цих
дипломів
дипломів
.
.
Першою
Першою
книгою
книгою
з
з
етикету
етикету
вважають
вважають


Дисципліну
Дисципліну
клерикаліс
клерикаліс


,
,
яку
яку
1204
1204
р
р
.
.
написав


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   18


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал