Управління освіти і науки Полтавської обласної державної адміністрації




Сторінка17/18
Дата конвертації25.12.2016
Розмір5.05 Kb.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18
Завдання. Придумати діалог із словами подяки до ситуацій. а)учень вашого класу дякує своєму однокласнику зате, що він приніс йому прочитати цікавий журнал б)він дякує мамі за смачний обід в)літня людина дякує підлітку, який вступив їй місце в автобусі.
Завдання для класу. Поки деякі учні працюють в парах, решта записує в зошиті якнайбільше слів мовного етикету. Слова вчителя. Гадаю, що коли вас запитали, чи вмієте ви спілкуватися, ви відповіли так. Але спілкуватися можна грамотно й безграмотно. Партнерів по спілкуванні можна перетворити на недругів, а можна – у
прихильників. Ваша манера спілкування, це та стіна, що стоїть між вами й іншою людиною. Я наведу вам ось такий приклад.
Дивлячись програму Ключовий момент, ми спостерігаємо за долями людей, які хочуть знайти вихід із складної ситуації, які хочуть порозумітися з іншою людиною, яку, мабуть, образили, які не хочуть бути самотніми в своєму житті і шукають рідну душу, які хочуть помиритися, вимолити у неї гріхи за біль і смуток. Але між ними стоїть стіна – та стіна, про яку ми говоримо. І що ведуча говорить Ви повинні звернутися до цієї людини і лише від того, що вибудете говорити, чи зуміє учасник своїм словом доторкнутися до серця людини, викликати в неї цікавість і почуття довіри, залежить доля цієї стіни. І повірте, коли ця стіна зникає, ми, телеглядачі, радіємо, що двоє людей помирилися, знайшли одне одного, стали ріднішими, що конфлікту не існує, не існує суперечок, а значить є злагода і гармонія між людьми. І сумуємо коли цього не відбувається. Ось як дієслово на людей. Але як ми з вами говоримо
Послухайте гумореску.
5. Учень читає гумореску П. Глазового У трамваї.

У трамваї
У трамваї повно.
Ти, піжону шляпє,
Что виза народ
Глазом не косі
Впереді свободно, Здєсь тєбє невдобно? Проході вперьод!

Єздяй у таксі. Чи чево, чувішка,

Да протрі глядєлкі,
Прьося на носок
Кориш дорогой!
Опупєла, что лі
Ти же мнє на тухлю В голове пєсок?
Лєзєш сапогой.
Нікакіх пойнятій.

Что ти строіш хаханькі Об культурє нєт.

Будто нє прі чом?
Убері свой локоть.
Я же тібя спрашую
Он же как шкілєт.
Руським язиком Дама в полосатом,
Так, бував трамваї
Топай вєсєлєй!
Здоровань гука Трудно ж протолкаться. А у нього мова
Как срєді джунглєй. Чуєте, яка

6. Бесіда за прослуханим твором.
а) якою мовою говорить пасажир (неприємною на слух, багато вживає
російських і грубих слів, всіх ображає своєю мовою)
б) вам приємно слухати таку розповідь в) щоб ми порадили цьому юнакові Таку розповідь слухати неприємно, навіть, коли ці слова можна зрозуміти. Вихована людина має розмовляти грамотно й красиво, навіть коли йдеться про найбуденніші речі. Мова не ділиться на святкову й буденну. Вона має бути завжди чистою і грамотною.

186
Слово вчителя. Можна досягти того, щоб мова була красивою, грамотною і приємною. У кожного з вас, на столі, лежить пам’ятка №1. Давайте її зачитаємо.
Пам’ятка №1
1. Намагайтеся говорити правильно.
2. Берегти рідну мову відмовних „бур’янів”.
3. Збагачувати свій словник. Якщо трапляються незрозумілі слова, дізнаватися, що вони означають запитати в старших або пошукати в словниках.
4. Не соромитися виправляти помилки в своїй мові
5. Намагатися вибирати слова, які найточніше передають думку
Слова вчителя. Якщо ми дотримуватимемось цієї пам’ятки, працюватимемо над собою, виправлятимемо помилки, томи досягнемо великих успіхів. Але культура мовлення зобов’язує нас бути уважними до вибору такого висловлювання, щоб виявити до когось, викликати до себе чиюсь довіру, щоб не образити, не принизити, як чиюсь такі свою гідність.
Давайте проведемо таку гру-експеримент і визначимо, як на людину впливає байдуже ставлення до її слів, до того, що вона говорить.
Умови гри
Із класу вибираємо двох учнів і надаємо їм можливість висловити свою думку проте, як пройшов (береться довільна тема день іменинника, свято
врожаю, екскурсія). Але попросимо цих учасників вийти з класу на деякий час. З класом домовляємося реагувати на розповідь учасників. Розповідь першого слухаємо уважно, доброзичливо, щиро, а розповідь другого – грубо, неуважно, перебиваємо, все, що він говорить, піднімаємо насміх.
Гра
7. Бесіда з учнями, які брали участь у грі. Які виникали у вас почуття, коли виділилися своїми розповідями з колективом (слово учням-учасникам).
Слово вчителя. Вий самі побачили, як діє на людину уважність і неуважність до того, що вона говорить. Неуважність не лише образлива, вона губить в собі, можливо, цікаву людину, співрозмовника. Інакше кажучи, мистецтво розмови, як це не парадоксально, починається з уміння слухати іншого.
Пам’ятайте, що завжди необхідно бути уважним, ввічливим і доброзичливим при спілкуванні, поважати співрозмовника, уважно його слухати. Адже кажуть, що добре виховану людину можна пізнати по тому, як вона слухає. Вміння вислухати співрозмовника, не перебиваючи його до кінця, навіть, якщо ви незгодні з ним – це одна з головних ознак тактовності.
У кожного на парті лежить ще одна пам’ятка №2. Давайте опрацюємо її.

Пам’ятка №2.
а) Слухати співрозмовника, не перебиваючи. б) У розмові не розмахувати руками, не жестикулювати без потреби.
в) Не казати про присутніх він або вона. г) До дорослих звертатися на Ви Ви, мамо чи Ви , Іване Степановичу. д) Не казати погано або насмішкувато про відсутніх, завжди висловлювати свою думку про людину їй в обличчя, а не критикувати позаочі. е) Без потреби негарно голосно розмовляти. є) Не вживати грубі слова, тому що це дратує людину і призводить до конфлікту та розчарування.
(Ці пам’ятки №1 і №2 приклеюють в зошит)
Слова вчителя. Ось і познайомилися ми з правилами спілкувальної поведінки. А тепер ми порозв’язуємо задачі, спираючись на знання пам’яток.
8. Ситуаційні задачі.
а) Як ти поведешся, коли треба запитати у перехожого час б) Як ти поведешся, коли треба запитати у перехожого дорогу в) Як ти поведешся, коли хочеш познайомити друзів зі своїми батьками г) Як ти поведешся, коли зустрінеш хлопчика або дівчинку Хто повинен вітатися першим д) Як ти вчиниш, коли стоять двоє друзів, розмовляють, а тобі треба водного з них про щось запитати е) Як ти вчиниш, коли тобі терміново щось сказати вчительці, а вона саме говорить з іншою вчителькою є) Як ти вчиниш, коли ти щось розповідаєш, а тебе перебили Інші учні, яким не роздали карток, виконують роль експертів. Дають позитивну або негативну оцінку відповідям учнів або висловлюють свою думку до цих задач.
Познайомившись із правилами етикету при спілкуванні, давайте запросимо сюди героїв оповідання О. Генрі Вождь червоношкірих. Ми можемо зараз подивитися на себе зі сторони. Просимо вас.
9. Інсценізація уривку.
... Хлопчисько напхав повний рот хліба і шинки з підливою й почав без упину базікати. Він виголосив застільну промову такого змісту Мені тут подобається. Я ніколи ще не ночував біля вогнища, але одного разу в мене був ручний пацюка минулого дня народження мені сповнилося дев’ять років. Ненавиджу ходити до школи. Пацюки з’їли шістнадцять яєць у зозулястої курки тітки Джиммі Гальбота. А справжні індіанці є в цьому лісі Дайте ще підливи. Правда, вітер дме тому, що дерева колишуться? У нас було п’ятеро цуценят. Чому в тебе ніс такий червоний, Генку? Мій тато має багато грошей. А зірки гарячі В суботу я двічі оддухопелив Еда Вокера. Не люблю дівчат. Ропуху не можна брати руками треба ловити шворкою. А що вони німі Чому помаранчі круглі А ліжко у вас є у печері Амос Маррей має на ногах по шість пальців. Папуга вміють розмовляти, а мавпи і риби не вміють. Скільки це
– дюжина.
Генк: Досить, досить.
Білл: Дай нам послухати й цих дівчаток і хлопчиків.
Генк: Діти, ви його зрозуміли, що він хотів розказати нам і вам.
Відповідь учнів.
Білл: Скажіть, які помилки допустив цей хлопчик, спілкуючись з нами.
Відповідь учнів.
Вчитель: Ви не впізнаєте себе А може із вас так хтось говорить Тому поки ще не пізно навчіться виправляти свої помилки. У нас ще просять слова дослідники, які працювали по цій темі.
10. Робота в дослідницьких групах.
1-й дослідник-учень.
Я хочу сказати, що у переліку злочинів, які одна людина коїть проти іншої, є образа словом. Не сьогодні, не вчора, не сто років, а чотири тисячоліття тому склалося це застереження, написане на глиняних табличках у Стародавньому Шумері: Не розтуляй вуст, бережи устане говори відразу, якщо роздратований, бо доведеться негайно ж розплачуватись за необдуману річ. Від байдужості та жорстокості в слові, що може образити людину застерігали староіндійські Закони Ману. Говориться так навіть у пригніченому стані не можна вимовляти слова, що ранять інших
Вчитель. Коли злими словами кривдимо людину, самі не розуміємо своєї жорстокості. Це можемо збагнути згодом, коли вляжуться емоції. Але таке може й не статися, і тоді ситуація зайде в глибину, як колючка в тіло. Отже ніколи не пізно виправити те, що сталося. Але як Вибачатися. Сказати я дуже шкодую, що таке сталося, я помилився, пробачте.
Учень-дослідник: Колись на Русі було прийнято часто просити вибачення один водного. Людині було морально важко усвідомити, що хтось зачаїв на неї кривду. Просили один водного вибачення і тоді, коли розлучалися невідомо на який час, чи пощастить ще побачитися У цьому й полягає значення слова прощатися, тобто прощати один одному кривди – навмисні чи мимовільні.
Вчитель. Слухаючи ці слова, подумайте, згадайте, кому ви сказали зле слово, кого скривдили. Вибачтеся перед тим, кого образили. Неодмінно. І тоді, вже повернувшись до цих слів знову, вибудете дещо іншою людиною. Значно кращою.
Отже, закінчуючи цю важливу для нас розмову, давайте підсумуємо наші знання.
11. Учні підводять підсумки, доповнюючи речення, які записані на дошці. а) Бути хорошим співрозмовником означає ... (вміти добре слухати) б) Спілкуючись з людиною, намагайтесь щоразу сказати ... (їй добре
слово, причому щире)
в) Важливо не лише те, що говориться ... (але й як)

IV. Оцінки за урок.

V. Домашнє завдання. Написати прислів’я і приказки до теми цього уроку. Пояснити їх значення.

189
У ЧОМУ ВИЯВЛЯЄТЬСЯ ВМІННЯ КОРИСТУВАТИСЯ
ЗАСОБАМИ МОВНОГО ЕТИКЕТУ
Блик А.М.,учитель етики
Пісківької ЗОШ І-ІІІ ступенів
Мета: нагадати учням про вживання чарівних слів під час спілкування та навчати учнів дотримуватись мовного етикету. Спонукати дітей замислюватися над використанням найважливіших правил ведення бесіди. Викликати інтерес до морально-етичних проблем спілкування.
Обладнання: висловлювання про культуру спілкування, прислів’я про доброзичливість , щирість , увагу і повагу до партнера у спілкуванні.

ХІД УРОКУ
І. Активізація уваги та мислення учнів.
Вступне слово вчителя. Поміркуймо над висловом В.Сухомлинського
« Жити серед людей – це однаково , що ходити в казковому саду, де навколо тебе ніжні пелюстки квітів , на яких тремтять краплини роси, - треба торкатися до квіток, щоб не впала на землю жодна крапля
Бесіда.
1. Чи бачили ви квітку , на пелюстках якої тремтять краплини роси Уявіть її. Згадайте свої тодішні почуття і передайте їх словами.
2. Чи може грубо доторкатися до таких квітів людина , у якої ніжна душа Коли, на вашу думку, руйнується краса
3. Чому автор вислову вважає, що жити серед людей – однаково , що ходити в казковому саду з ніжними квітами – пелюстками
4. Як , живучи серед людей , ми доторкаємося один до одного Чи тільки руками А словами можна доторкатися
Висновок. Справді , кожна людина мріє про такі взаємини , коли їй не завдають прикрощів, хоче жити серед людей , які її люблять і шанують , які не ранять її навіть словами.
ІІ. Повідомлення теми , мети уроку.
Я , думаю, що ви зрозуміли що мова піде на нашому уроці про культуру спілкування. Ми з вами повинні з’ясувати у чому ж виявляється вміння користуватися засобами мовного етикету.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
План
1. Роль чарівних слів в нашому житті.
2. Як обрати найдоречніше слово.
3. Правила, які не варто забувати.
Розповідь вчителя.
Про чарівні слова кожен з нас знає змалку, від яких тепліє на серці , коли чуєш їх, та коли промовляєш сам. Зникає поганий настрій, пропадає образа, бо це живі слова , вони чарують душу, живлять її радісними емоціями.

190
Проте як діють ці слова на людину, я б хотіла , щоб ви прочитали казку
В.Сухомлинського « До діда Федора по лопату
Послав батько семирічного сина Мишка до сусіда , діда Федора
– Піди сину, попросив діда лопату . Прийшов Мишко до діда , каже
– Дайте , діду, лопату, просили батько…
А дід своє діло робить, Мишка немовби й не чує , не бачить . Мишко ще раз
– Діду. Дайте лопату, батько просили. Дід знову мовчить. Вернувся Мишко додому й питається батька
– Тату. Що сталося з дідом Федором Батько подивився уважно у вічі синові
– А ти дідові сказав Доброго дня Чи запитав його про здоров’я?
– Ні , - каже Мишко.
– Вертайся до дідуся, привітайся, запитай « Як ваше здоров’я, дідусю, вибачся засвою нечемність. Як дід пробачить, тоді попроси лопату.
Мишко знову пішов до діда Федора. Сказав усе, як батько велів. Коли просив пробачення , трохи заплакав дідусь видався йому суворим. Потім дідусь усміхнувся, погладив Мишка по голові, дав лопату й сказав
– Піди до яблуні, що біля криниці, зірви яблуко. Вибирай, яке найкраще. Про які « чарівні слова забув Мишко, прийшовши до дідуся по лопату
Згадайте, які ввічливі слова ви вживаєте в своїй мові.
Вихована і культурна людина повинна не тільки вживати чарівні слова
, але ще й кожне слово повинна вживати доречно, логічно висловлювати свої думки, використовувати багатство рідної мови. Ось як часто ми говоримо.
Хлопчик років 12 повернувся із кіно. Очі його збуджено блищали.
– Що , цікавий був кінофільм – спитав його друг.
– Ох, і здорово – відповів він
– Що ж здорово
– Та, розумієш, так здорово Спочатку , значить, він раптом довідується, а потім розумієш… Ну, словом, просто здорово…
Загалом, так би мовити, він спочатку не знає, і так здорово, що, розумієш, він уже знає, а вони… Ну, загалом, здорово…Розумієте ?»
Чи не доводилось і вам чути таке спілкування Коли ви або ваші друзі не могли чітко і ясно висловити свої думки.
Старайтеся бути тактовними і стежте затим, щоб словами та їх змістом не образити інших.
Ви повинні пам’ятати, що для називання людей при зверненні до них зазвичай використовуємо імена. У ситуаціях, коли ім’я співрозмовника невідоме або коли власного імені для звертання недостатньо, ми вживаємо іменники, що вказують навік, стать, звання тощо іменники « пан, добродій, пані і т.д.
ІV. Набуття практичних умінь та навичок етичної поведінки.
Гра « Встав чарівні слова

191
Якось Вітя поїхав до театру. В трамваї він сів біля вікна із цікавістю розглядав вулиці. На зупинці в трамвай зайшла жінка. Вітя підвівся і сказав …
(Сідайте , будь ласка) Жінка відповіла.
(Дякую). Раптом трамвай несподівано загальмував . Вітя ледве не і сильно штовхнув якогось дядечка. Той хотів розсердитись, та Вітя чемно сказав:… (Пробачте, будь ласка.
Виконати завдання 2,3,4,7. (Підручник « Етика 5 клас під редакцією
Данилевської О, Помету О, Київ, Ґенеза, 2005
V. Завдання додому. Прочитати оповідання М.Фролової . Скласти і записати текст привітання з нагоди дня народження мамі, другові, вчительці. Чи однакові мовні засоби використовували Чи погоджуєтесь, що шаблонність, трафаретність фразу привітальних листівках є виявом байдужості, неуважності

ЯК СПІЛКУВАТИСЯ, ДОЛАЮЧИ ВІДСТАНЬ
Шевченко С.П., учитель етики
Токарівської ЗОШ І-ІІІ ступенів

Мета: ознайомити учнів з особливостями правил спілкування розвивати вміння дистанційного спілкування (письмового та електронного
листування і телефонних розмов), дотримуючись етичних правил

ХІД УРОКУ

І. Активізація уваги та мислення учнів
Вступне слово вчителя про важливість вміння спілкуватися. Діалогічне спілкування
1. Чи ви любите спілкуватися З ким
2. Що означає "вміти спілкуватися
3. Кого ми вважаємо гарним співрозмовником Звичайно, щоб людям було цікаво з вами спілкуватися, недостатньо бути красномовним, обізнаним. Прислухаймося до мудрих порад для тих, хто хоче бути гарним співрозмовником, викладених в сучасному посібнику з розвитку зв′язного мовлення.
1. Умійте зацікавлено й уважно вислухати іншого.
2. Будьте ввічливими, привітними в спілкуванні, з повагою віднесіться до співбесідника.
3. Слухайте не перебиваючи співрозмовника.
4. Не будьте нав’язливими.
5. Говоріть проте, що може бути цікавим і корисним для тих, хто вас слухає.

192 6. Старайтесь не виказувати свого поганого настрою.
7. Не скупіться на посмішку і добрі слова.
Поміркуймо, чи змінилися за тисячоліття правила спілкування між людьми.
На початку ХІІ століття на Русі широковідомим стало "Повчання дітей" князя Володимира Мономаха. Дітям князів та дружинників рекомендувалося вести бесіду так " У присутності старших мовчати, мудрих слухати, старшим підкорятися, з рівними собі і молодшими в любові перебувати, не шаленіти словом, не осаджувати мовою Дотримуючись мудрих порад щодо спілкування, розіграти сценки- діалоги а) запрошення піти покататися на ковзанах ; б) прохання допомогти у виконанні домашнього завдання в) прохання принести цікаву книжку.
ІІ. Робота над темою уроку
Повідомлення теми, мети уроку
Загляньмо у вікно історії розвитку спілкування на відстані.
В сиву давнину вісті приносили скороходи, гінці. Про це ми дізнаємося з казок ("Про маленького Мука, "Казка про царя Салтана" О.Пушкіна),з легенд, стародавніх рукописів, які свідчать проте, яким нелегким і ненадійним був цей спосіб спілкування. адже часто на гінців нападали вороги, могли підмінити важливі документи та і, врешті решт, лист ішов до адресата дуже довго кілька днів, місяців, ато і рік. Відомо ще один спосіб листування – голубина пошта, яким в більшості користувалися закохані. Але і він теж не такий вже швидкий. Людська натура невгамовна, постійно в русі, постійно вдосконалюється, шукає все нові і нові шляхи розвитку.
Телеграф – ось нова сторінка досягнень у цій галузі. В старих хроніках, кінофільмах ми бачимо як радисти вистукують азбукою Морзе повідомлення розвідників у штаб, як під ворожими кулями зв’язківці налагоджують зв'язок з передовою. А скільки відважних зв’язкових нагороджено вже посмертно. Сьогодні ми поговоримо про нестаріючий спосіб спілкування – листування.
Діалогічне спілкування.
1. Для чого пишуть листи
2. Чи доводилось вам листуватися з кимось
3. Що ви відчуваєте, коли одержуєте лист від рідних, друзів
4. Що потрібно знати для того, щоб написати і відправити листа
Перш за все потрібно пам’ятати про етику листування : ввічливий тон листа, виразність і яскравість мови, увага до адресата, до його питань, вміння писати про себе коротко, про інших більше і конкретніше, описувати цікаві події і факти, обов’язково відповідати на отримані листи.
Будь-яку записку, а тим більше листа, треба писати на чистому папері, акуратно, розбірливо, без помилок. В цьому виявляється повага до людини, якій адресовано листі разом з тим культурний рівень того, хто пише.
Лист починається із звертання "Дорогий Вітю!", "Люба мамочко!", Шановний Іване Петровичу" До старших людей звертаються шанобливо на Ви, до близьких, рідних, друзів, ровесників – на ти. Вибір заключної фрази залежить також від того, кому ми пишемо. Лист близькій людині можна закінчити словами "Цілую" або "Міцно цілую. При більш офіційних відносинах в кінці листа зазвичай пишуть "Всього Вам найкращого" або "З дружнім привітом, "З найкращими побажаннями. Адо підпису прийнято додавати слова "ваш, "твій "Ваша Таня. Небажано листа закінчувати такими фразами "Лети с приветом, приди с ответом". Від них віє поганим смаком. При складанні листа слід уявити, як зреагує людина на ваші слова, щоб зайвий раз не хвилювати і ненароком не образити. Слід звертати увагу на дрібниці. В кінці листа після слів увічливості та ім’я втора ставиться дата написання. На конверті пишемо вгорі ліворуч адресу відправника в такій послідовності прізвище, ім’я, по батькові назва вулиці, номер будинку і квартири назва міста, району, області, поштовий індекс. Адресу одержувача пишемо на конверті внизу праворуч прізвище, ім’я по батькові назва вулиці, номер будинку і квартири назва міста, району, області, поштовий індекс. Давайте сформулюємо і запишемо в зошит правила ввічливого листування.
Наприклад:
• Будьте уважні до адресата, дбайте про його гарний настрій. Вибирайте для листування цікаві теми. Уважно ставтесь до вибору форм ввічливості на початку і в кінці листа.
• Обов’язково відповідайте на одержані листи. Колективне складання листа другові. Існує більш швидкий спосіб передачі інформації – телеграма. Але об’єм викладу в ній дуже обмежений.
Діалогічне спілкування.
• Які ще види спілкування на відстані вам відомі Коли доречно користуватися телефоном Яких правил етикету потрібно дотримуватись під час телефонних розмов Як правильно телефонувати Перш ніж зателефонувати треба взнати номер телефону абонента. Про це ми дізнаємося із спеціальних телефонних довідників або телефонуючи в довідкове бюро. Набираємо 9-09 і, не забуваючи правил ввічливого спілкування, просимо назвати номер телефону конкретної людини або організації. При цьому потрібно чітко назвати прізвище, ім’я, по батькові власника телефону і домашню адресу. Дізнавшись про телефонний номер, знімаємо слухавку і чекаємо, коли знімуть слухавку на іншому боці. Людина, до якої телефонують, повинна , знявши слухавку, представитись, наприклад Квартира Власенко” або “Токарівська ЗОШ”. Той, хто телефонує, повинен привітатися, представитися і повідомити мету, з якою телефонує. Неввічливо довго займати телефонну лінію, говорячи
про несуттєві речі. Можливо, комусь терміново потрібно поговорити з одним із співрозмовників. Та і за кожну хвилину міжміської розмови потрібно платити гроші. Щоб не потрапити в незручне становище, не слід починати розмову із жартів. Адже не бачачи співрозмовника, його очей, не відчуємо його стану. А можливо, у нього горе. Або кричати Привітав цей час на іншому боці слухавку взяла бабуся. Що робити в такому випадку Некультурно дзвонити пізно ввечері, коли люди відпочивають. Коли щось не почули під час розмови по телефону, потрібно перепросити і перепитати знову. Бувають випадки, коли видзвоните і “вклинюєтесь” в розмову інших. Невихована людина підслухає, про що говорять. А щоб зробили ви Потрібно покласти слухавку і передзвонити трішки пізніше, давши змогу завершити розмову іншим. За правилами етикету розмову завершує той, хто телефонував, обов’язково скориставшись словами ввічливості На все добре, До побачення.
Інсценувати ситуації
• Ви помилилися номером. Ваші дії. Ви телефонуєте до школи. Вам потрібно поспілкуватися з класним керівником, а слухавку підняв директор. Ваші дії. Розіграти сценку телефонної розмови з другом. Чи знаєте ви, як правильно телефонувати до іншого міста чи країни Набрати 8, дочекавшись неперервного зумера, набрати код міста і аж потім номер абонента. Ще можна скористатися послугами розмовного пункту чи столу замовлень. З кожним роком розвивається і удосконалюється мобільний зв’язок. За статистичними даними кожен третій житель України має мобільний телефон. Це, звичайно, зручніше, ніж користуватись звичайним телефоном чи таксофоном. Де б ти не був у лісі, на березі моря, у трамваї, поїзді, літаку, – набирай номері розмовляй. Хочеш зекономити – скинь sms-ку і одержуй відповідь. А чи безпечний мобільний На жаль, одностайності у відповіді на це питання в авторитетних вчених і фахівців не спостерігається. Одні стверджують взагалі-то безпечний, інші категорично заявляють шкідливий І додають особливо для незміцнілого організму. Думка ж Всесвітньої організації здоров’я така негативна дія сотових апаратів на здоров’я людини – у межах норми. Але ж власник телефону зазнає поряд з тепловим, менш небезпечний, ще й електромагнітне опромінення, яке аж ніяк не зміцнює його нервову систему. В міру накопичення школи від мобілки людина швидко втомлюється, в неї підвищується тиск, дає себе знати серце, починаються проблеми з пам’яттю. В деяких східних країнах дітям суворо заборонено користуватися мобільниками. І продиктовано це турботою про підростаюче покоління. Лікарі не рекомендують хлопчикам носити мобільні телефони, прикріпивши їх до пояса чи ременя. Радять всім зберігати телефони в спеціальних футлярах, в сумочці чи барсетці. Та, безперечно, найдосконаліший спосіб дистанційного зв’язку - через комп’ютерні мережі.
Найпопулярніша з них – мережа Інтернет. Інтернет – це всесвітня комп’ютерна мережа, що об’єднує різні мережі та окремі комп’ютери. Підключившись до Інтернет , можна не тільки отримувати інформацію, а ще й користуватися різними послугами. Одною із популярних послуг є електронна пошта, або, як її ще називають, е (від
англійського електронна пошта). Її схожість на звичайну пошту полягає втому, що обидві передають повідомлення. Основною перевагою електронної пошти є її швидкість електронний лист потрапляє в поштову скриньку адресата одразу ж після відправлення і зберігається там до прочитання. Можна відправити один і той самий лист одразу кільком адресатам. Електронний лист, окрім тексту може містити графічні зображення, звукові повідомлення, відеоінформацію. Кожне поштове повідомлення складається з двох частин заголовка і тіла. Заголовок повідомлення містить службову інформацію – адресу відправника, адресу одержувача, дату і час відправлення. Тіло повідомлення містить основний текст, який оформляємо які звичайний лист, дотримуючись правил хорошого тону. Через Інтернет можна спілкуватися з реальними людьми в реальному режимі часу вести розмови, користуватися послугами звукового і відеомовлення, навіть грати у спільні ігри, учасники яких розкидані по всьому світу. За останні кілька років створено програми, що дають змогу розмовляти по Інтернет так, ніби розмова ведеться по звичайному телефону. Для цього співрозмовникам потрібно мати звукові карти. Працювати з комп’ютером треба в міру. Адже розумний комп’ютер, хоч як це прикро, садить ваш зір.


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал