Управління освіти і науки Полтавської обласної державної адміністрації



Pdf просмотр
Сторінка15/18
Дата конвертації25.12.2016
Розмір5.05 Kb.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18
Тип уроку: бесіда з елементами розповіді.

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація уваги та мислення учнів. Створення позитивно-
емоційної атмосфери уроку.
1. Читання та обговорення оповідання з підручника Етика
О.Данилевської. с.
2. Що таке товаришування та як стати товариським ( с підручник
«Етика» 5 клас.
3. Завдання 2 с підручник Етика 5 клас.

ІІ. Робота над темою уроку
1. Слово вчителя.
Мабуть, складно знайти людину, яка б жила ізольовано від інших. Так уже складається, що з моменту свого народження кожен живе всім їде нас оточують і піклуються про нас наші любі рідні мама, тато, бабусі, дідусі, старші братики і сестрички. Підростаючи ми знаходимо собі друзів, знайомих, спілкуємося з сусідами, близькими й далекими родичами. Пізніше ви помічаєте, що з одними людьми приємно спілкуватися, аз іншими – недуже. Тобто, до людей ми ставимося по-різному. Щоб дізнатися, від чого це залежить, необхідно насамперед з’ясувати саме поняття ставлення
до людини.
Ставлення – це зв’язок між людьми, що виникає під час спілкування нашого з ними, коли ми вступаємо з іншими в контакт. Помітили, ставлення до різних людей у вас різне. Воно може бути добрим і поганим.
Добре – це повага, любов, радість тощо (тобто, коли у вас виникають
приємні почуття, позитивні емоції від зустрічі й спілкування з людиною.
Погане – гнів, страх, неприязнь, антипатія (тобто виникають неприємні
почуття).
Ставлення до людей виражається в діях, реакціях, переживаннях, які ми демонструємо в поведінці, або ж, якщо людина вихована то своє негативне ставлення до іншого може приховати або знайти спосіб уникнути контакту з неприємною людиною. Звичайно, кожному приємно, коли наші рідні, друзі, однокласники ставляться до нас з повагою та любов’ю. Але для того, щоб до нас ставилися позитивно, ми теж повинні так ставитися до інших бути чуйним, добрим, уважним, тактовним.
2. Обговорення (Що значать ці слова.
Особливу увагу в наших стосунках ми повинні приділяти нашим рідним, близьким, родичам та друзям. Адже це ті люди, які знаходяться поруч з нами щодня, які прагнуть зробити нам приємними життя, які найбільше хвилюються за нас. Тому запам’ятайте: щоб нас справді любили всім ї, поважали друзі, ми повинні самі це заслужити своїми діями, вчинками, поведінкою, а не лише вимагати цього від інших. Якщо кожен з нас це зрозуміє, то життя стане набагато цікавішим і приємним. Однак, якими б не були інші люди – знайомими чи незнайомими – ми завжди прагнемо справити на них гарне враження. У психології існують певні прийоми, які допомагають викликати позитивне ставлення до нас у малознайомих чи незнайомих людей. Ці прийоми та правила вам слід запам’ятати.
1. Правило 15 секунд. Основа ставлення до нас незнайомої людини закладається в перші 15 секунд спілкування з нею.
(Програвання ситуації. Учень виступає в ролі людини, яка повинна
сказати такі слова, щоб вплинути на інших. Інші учні – експерти, визначають
цінність слова – спливу.
Або обговорення що потрібно (посмішка, доброзичливість і т.п.)
2. Правило трьох плюсів. Щоб справити приємне враження на співрозмовника, необхідно на початку та в кінці бесіди дати йому три плюси
– усмішка – щира доброзичлива усмішка – шлях до серця людини
(можна запропонувати показати
– комплімент – словесний подарунок людині, з якою спілкуємося, щоб принести радість, задоволення
– ім’я людини – найсолодший і найважливіший звук будь-якою мовою. Слід переконати людину в значущості. Це формула « Я хотів (ла) би з
вами порадитись. Всі ці правила й прийоми входять до мистецтва подобатися людям.
2. Тренінг Подобатися людям
1. Людські риси. На аркуші паперу учні записують у стовпчик свої позитивні та негативні риси. По черзі кожен називає рису, яку цінує у собі. Учні роблять висновок чи виявляється ця риса уставленні до інших і як часто. Аналогічно виявляють негативну рису.
2. Записати всі компліменти, які ви почули за тиждень (усім ї.
3. Гра Компліменти
Діти стають вколо, беруться заруки. Учитель - Діти, не буває людей абсолютно хороших або навпаки – виключно поганих. Навіть у людини, яку вважають найгіршою, є обов’язково хоча б одна добра риса. Ну а в нас із вами цих гарних рис не одна, а набагато більше. Тож пограймо у гру Компліменти. Не забувайте, що комплімент – це люб’язний вислів із похвалою. Отже, згадайте найкращі риси своїх однокласників і, звертаючись до кожного на ім’я, скажіть комплімент (звучить
музика).
Той, кому сказали комплімент киває головою і говорить Спасибі, мені дуже приємно
(Деякі діти не можуть сказати компліменти, їм необхідно допомогти,
можна іншим запропонувати сказати компліменти або сказати компліменти
вчителеві).
4. Читання та обговорення статті підручника Чому важливо
пишатися своїм колективом (с. 77, підручник Етика.

ІІІ. Набуття практичних умінь та навичок етичної поведінки.
1. Завдання 5, с, підручник Етика.
2. Опрацювання уривку з оповідання Анни Франк «Євин сон, с

ІV. Узагальнення вивченого.
1. Урок №12. Як досягти поваги в колективі. Завдання 1-12. Робочий зошит Етика О. Данилевської, с

V. Завдання додому. Прочитати матеріал підручника Етика, с, підготувати відповідь на запитання с.



166
ЯК ВИНИКАЮТЬ ПРАВИЛА ЕТИКЕТУ

Лобода В.П. учитель етики
Погарщинської ЗОШ І-ІІІ ст.
Мета: ознайомити з поняттям етикет з’ясувати, як виникають правила етикету виховувати бажання дотримуватись правил етикету.

Обладнання: ілюстративний матеріал, роздатковий матеріал.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Методи та прийоми: робота з текстом, розповідь, бесіда, робота в парах, метод „мікрофон”.
ХІД УРОКУ

І. Оголошення теми, мети уроку.
— Доброго ранку, діти Кожного ранку, зустрічаючись з вчителями, знайомими, ви вітаєтесь, говорите їм Доброго ранку, „Здрастуйте”, з друзями Привіт. Зустрічаються двоє чоловіків — потискують руки, а коли заходять до кімнати — знімають шапку. Під час уроку потрібно сидіти прямо, не спиратись на парту, уважно слухати пояснення вчителя, не займатись сторонніми справами. У транспорті потрібно поступатись місцем інвалідам, жінкам, старим, малюкам. У гостях не слід шепотіти, говорити по секрету будь з ким.
– Чи задумувались ви, звідки взялись ці правила етикету
(Записано на дошці)
Етикет — це сукупність правил, які регулюють поведінку людини в громадських місцях, у стосунках з людьми.
(Діти записують у словниках)
На сьогоднішньому уроці і піде мова проте, як виникають правила етикету.
ІІ. Вивчення нового матеріалу.
Розповідь вчителя.
Ніхто цих правил з голови не вигадував. Вони з’явились в народі поступово. І виникали аж ніяк невипадково. Скільки разів ти, мабуть, чув Шапку ж зніми, коли до кімнати зайшов А навіщо її знімати, шапку — думав ти з досадою. — І звідки взялось таке правило А ось звідки. Років із тисячу тому жити було набагато небезпечніше, ніж тепер. Дорогами блукали, шукаючи здобичі, бездомні волоцюги, у лісах ховалися ватаги розбійників. Та й у будь-якій суперечці такі дивись, що дістанеш від
грізного супротивника удар списом або мечем. Люди завжди ходили озброєні. А їдучи з дому в далеку дорогу, одягали на себе кольчугу, важкі лати, голову ховали під залізний шолом. Але ось на шляху дім, де живе добра людина. Переступаючи поріг, мандрівний лицар знімає свій шоломі несе його в руці. Я тебе не боюся, — говорить цим жестом він господареві. — Бачиш, моя голова відкрита. Я тобі довіряю. Ти хороша людина, не грабіжник і не зрадник. Зненацька не нападеш. Ці суворі часи давно минули. У будь-який дім нині люди заходять без усяких побоювань. Але звичай знімати шапку, коли заходиш до кімнати, лишився. Лишився тому, що це хороший звичай. Знімаючи шапку, ти показуєш господарям, що поважаєш дім, у який зайшов, поважаєш людей, що живуть у ньому, віриш у їхню порядність, знаєш про добре ставлення до тебе. І це їм, звичайно, приємно. Рухи, жести, якими з давніх-давен обмінювались люди різних країн під час вітання були найрізноманітніші. Декотрі вклонялись, інші падали навколішки і бились об землю лобом, треті потискували руку.
Робота над текстом. (Вчитель роздає віддрукований текст.
Завдання:
— прочитайте тексті дайте відповідь на питання Як виникло наше звичайне вітання – рукостискання Рукостискання виникло в давнину, коли наші предки займались мисливством. Коли людина зустрічала незнайомого, вона спочатку пильно розглядала його і зрозумівши, що незнайомець немає агресивних намірів, наближалась з простягнутою долонею, показуючи тим самим, що в ній немає ні каменя, ні іншої зброї. Минали тисячоліття, і простягнута відкрита рука стала символом відкритої душі, дружньої прихильності й щирості
Вчитель. Не привітатись або не відповісти на вітання вусі і в усіх народів вважалось невихованістю та неповагою до навколишніх. Адже в поклонів коротких словах вітання дуже великий і важливий зміст Я тебе бачу, людино. Ти мені приємна. Знай, що я тебе поважаю і хочу, щоб ти до мене добре ставилась. Я бажаю тобі всього найкращого здоров’я, миру, радості, щастя. Маленька сільська школа. Уній навчається 32 учні. На шкільному подвір’ї — криниця. Кожного дня, майже в один і той же час, іде на шкільне подвір’я дід Олександр. Діти добре знають його. Він інвалід Великої Вітчизняної війни. Замість лівої ноги у нього протез. Кожного разу, коли дідусь приходить поводу, до криниці біжать діти. Вони допомагають витягнути відро.
– Як ваше здоров’я, дідусю — запитують вони.
– Спасибі, діти, здоров’я міцне. А у вас як справи у навчанні Дідусь Олександр живе в 50 метрах від школи. До самої хати діти відносять відро з водою. Пролунав дзвінок на урок. Доброго здоров’я вам, дідусю — щебечуть діти і біжать до школи. Я живу, можливо, тільки тому, що у мене є ці маленькі друзі, — розповідає дідусь Олександр. — Безсонними
ночами я чекаю дня лиш для того, щоб в ту хвилину, коли пролунає дзвінок на перерву, взяти відро і піти до школи поводу. Чекаю цієї миттєвості, знаючи, що вона принесе довгождану зустріч з дітьми, які запитають як ваше здоров’я, дідусю. Чекаю тієї хвилини розлуки, коли почую доброго здоров’я вам, дідусю Багато залежить від того, як ви привітались. Один хлопчик скаржився, що з цим здоровканням — самі неприємності . Яна вулиці тільки й кручу головою, щоб якогось знайомого не пропустити. Як бачу, „здрасьти” кричу. Імені іще дорікають Який ти некультурний — просто жах Я зрозуміла, щодо чого, коли побачила, як він вітається. Біжить вулицею, руки в кишенях, кашкетна очі насунутий, комір піднято, ноги консервну бляшанку підфутболюють. Назустріч шкільна медсестра. Він на ходу бадьоро прокричав чи то „дрась”, чи то „брись” і помчав уперед. А вона тільки руками розвела і тяжко зітхнула Вчать їх, вчать, а пуття немає.
– Чому так сказала шкільний лікар
Набуття умінь та навичок етичної поведінки.
Вчитель. Привітатись з людиною треба вміти. От скажіть. Наприклад, хто вітається першим, якщо зустрілися молодший і старший Хлопчик та дівчинка Двоє хлопчиків Хто подає перший руку А ці питання складніші
* Ви увійшли в автобус із задньої площадки і побачили, що біля передніх дверей стоять ваші друзі. Чи треба привітатися з ними, а якщо треба, то як це зробити
* З вами, мабуть, таке траплялося зустрічаєте ви людину часто, наприклад, у сквері, через який ходите до школи, Али ви незнайомі з нею. Чи треба в таких випадках вітатися
* Чи можна замість „здрастуйте” говорити привіт
* У шкільному коридорі розмовляють учителі. Серед них Олег побачив свого класного керівника і, проходячи мимо, ввічливо сказав „Здрастуйте,
Ігоре Семеновичу. Чи не скажете, якої допущено помилки Можливо, все гаразд
Ключ до запитань і завдань
• Першим вітається молодший із старшим, хлопчик з дівчинкою, але руку першими вони не подають. З двох людей одного віку і стану першим вітається той, хто краще вихований. Якщо твій товариш привітається з кимсь, слід привітатися й тобі. Вітати людей, з якими часто зустрічаєшся (продавця, поштаря,
мешканця з сусіднього під’їзду, вчителя, який викладає в інших класах), навіть якщо ти з ними незнайомий, обов’язково. Побачивши знайомих в автобусів читальному залі, на другому боці вулиці, вітають їх, якщо вони вас помітили. Кричати, безумовно, не слід. Слова заміняють жестом, усмішкою, поклоном. Дехто вважає, що говорити привітне можна. а мені здається все залежить від обставин. Звичайно, важко уявити, що директору школи ви
радісно кажете Привіт, Вікторе Семеновичу але привітати цим словом друга, однолітка, я гадаю, дозволено. Олег вчинив неввічливо. Треба було сказати загальне „Здрастуйте”. Розкрийте зміст повчань, закладених у прислів’ях: Ласкаве слово, що весняний день. Чого собі не зичиш, і другому не жадай. Будь ласка не кланяється, а спасибі спину не гне. Від погляду молоко кисне. Надувся, як сич на мороз. А таке прислів’я Попереду батька з ложкою не лізь, вам, мабуть, і незрозуміле. Виникло це прислів’я в давні часи, коли в селянських сім’ях усі сьорбали борщ із однієї миски. Борщ, звичайно, був пустий, без м’яса, але на свята в ньому іноді були покришені шматочки яловичини. У цих випадках годилося спочатку всім сьорбати саму юшку і лише після того, як батько першим зачерпне з дна м’ясо, дозволялося тягати шматочки його й іншим. Зате сьогодні існують такі правила, яких не знали в давнину.
Робота в групах
• Які правила поводження за столом знаєте ви (Діти зачитують правила, учитель доповнює їх) За столом сиди прямо, не клади лікті на стіл, ногу на ногу, не підпирай щоку рукою. Їж без поспіху, не відкушуй великих шматків. Не розмовляй з повним ротом. Якщо тебе про щось спитали, спочатку проковтни їжу, а потім відповідай. Під час їди не сьорбай голосно, не дуй на гарячу страву, не стукай ложкою по тарілці. Не їж ложкою те, що можна їсти виделкою. Не їж з ножа, це негарно, до того ж небезпечно. Їж акуратно, чиста скатертина на столі — ознака твоєї культурності. Під час їди не займайся сторонніми справами. Поївши, подякуй батькам або господині, якщо ти в гостях. Закінчивши їду, ложку не облизуй. Брудні ніж і виделку не клади на скатертину, а поклади на свою тарілку. Деякі з правил беруть свій початок у далекій давнині, інші виникли пізніше, а деякі лише формуються. Але всі вони продиктовані певними життєвими вимогами. Так, наприклад, виникли театри — із явилися правила поведінки в театрі, почали люди користуватися міським транспортом — і почали діяти закони, які регулюють відносини в трамваї, автобусі. Виконувати правила поведінки пасажира не так уже й складно. Варто тільки захотіти.
Розв’яжіть ситуації
* Женя, наприклад, запевняє, що йому і книжок читати не треба. Він, мовляв, і так усі ці правила знає, та ще й Костика може навчити. Ось поїхали вони якось утрьох у краєзнавчий музей. Сідали в автобус. Поки Женя з Аллою
від одних дверей до других бігали, Костя уже в вагоні опинився. Женя взяв три квитки, а потім покликав приятеля і тихо так, тактовно каже йому Ну ти, Костю, даєш Дівчаток же вперед пропускати треба. Хтось би інший безумовно образився, але Костя ні. Нічого не сказав. А коли до музею доїхали, вони з Женею зачекали, поки Алла вийде з трамвая, а потім уже самі вийшли. Розповів цю історію Женя і глянув гордо мовляв, ну як Тільки хвалити мені його не довелося, тому що було допущено хлопчиками досить грубе порушення правил етикету. Ким із них І які саме Думаю, наці запитання ви відповісте самі. А водночас іще на декілька. Що підлітки повинні поступатися місцем у транспорті знають усі. А ось ситуація на сидінні хлопчик і дівчинка. Він — біля вікна, вона — біля проходу. Підійшла жінка з дитиною на руках. Хто повинен запропонувати їй місце Одні кажуть хлопчик, бо він хлопчик. Інші кажуть, ні, дівчинка. Бо жінці з дитиною незручно проходити до вікна. А як ви вважаєте
* На вулиці уже по вечірньому прохолодно. Ти повертаєшся з тренування, на тобі теплий светр, який змусила одягнути мама. Так хочеться відчинити вікно в автобусі, тим більше, що й людей зовсім мало позаду сидить лише сивенька бабуся і червонощокий маленький хлопчик з батьком. Чи можна це зробити
* Поки батько брав квиток, Микита захопив зручне сидіння, влаштувався добре і закричав Тату, іди скоріше, я тобі місце зайняв Батько підійшов, нахилився до синового вуха і сказав (напишіть друзі,
що саме він сказав.
* Тамара увійшла в напівпорожній автобус, сіла, обережно торкнула за плече бабусю, яка дрімала позаду Гроші на квиток передайте, будь ласка. Молода жінка глянула на Тамару, тихенько сказала Недуже добре ти вихована, дівчинко. Тамара образилась Чому це недобре Хіба гроші на квиток передати вжене можна або я неввічливо попросила Ніби вона має рацію. Ніби Чи має Розсудіть самі.
Ключ до запитань і завдань
• При входів автобус хлопчик пропускає дівчинку вперед, але виходить він перший і зупиняється поруч, готовий допомогти їй при виході, якщо треба. Мамі, вчительці, старшій сестрі та іншим дорослим слід подати при цьому руку. Місце уступає хлопчика дівчинка або пересідає до вікна, або підводиться і пропускає маму з маленьким. Треба спитати дозволу в інших пасажирів, які сидять поруч або позаду Вам не заважатиме, якщо я відчиню вікно Мабуть він сказав Сину, чи не забув ти, що ми з тобою мужчини?” Якщо в автобусі небагато пасажирів, не варто турбувати їх, і особливо людей літніх. Треба самому пройти до каси і взяти квиток. Отже, діти, правила етикету існують усюди — в будь-якому товаристві, в
кожному колективі. Де в чому відрізняються. Це залежить від умов в яких живуть люди.
ІІІ. Узагальнення вивченого.

Гра Мікрофон
1. Що таке етикет
2. Коли з’явились правила етикету
3. Хто вітається першим, якщо зустрілись молодший і старший Хлопчик чи дівчинка Двоє чоловіків
4. Які правила поводження за столом визнаєте. Які правила поводження у транспорті знаєте ви
6. Як виникають правила етикету
7. Чи повинні люди в наш час дотримуватись правил етикету Чому Яких би правил поведінки ви не торкнулись в головному вони завжди зводяться до одного поважати людей, поводитися з ними так, щоб не завдавати їм прикрощів, поважати їх гідність, рахуватися з їх бажаннями, інтересами. Суворо дотримуйтесь правил етикету, і вибудете хорошим товаришем для всіх, хто спілкується з вами всім їв школі, на дозвіллі.


ЯКИМИ Є МОРАЛЬНІ НОРМИ В КУЛЬТУРІ
УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ
Германенко Н.І. вчитель етики
Сенчанської ЗОШ І-ІІІ ступенів

Мета. Спонукати учнів до роздумів про успадкування морально- етичних якостей від покоління до покоління. Виховати в учнів гостинність, працелюбність, взаємоповагу.
Обладнання: таблиці-тести.
Тип уроку. Вивчення нового матеріалу.

ХІД УРОКУ
І. Активізація уваги та мислення учнів. Створення емоційної
атмосфери уроку.
Діалогічне спілкування.
1. - Діти, чим розпочався наш урок Що передають слова-вітання? Чим почався ваш день Чи дякували ви мамі за сніданок Коли виїхали автобусом до школи, чи поступилися місцем старшим Чи задумувались ви, чого ви так дієте Чи це було нормою вашої поведінки Висновок учителя. Так, це є моральні норми українського народу, які передаються із покоління в покоління.

172
ІІ. Повідомлення теми, мети уроку.
1. Дослідити протягом уроку, якими є моральні норми в культурі українського народу.
2. Що в Україні шанували найбільше
3. Чому українці оцінюють людей за їхнім ставленням до праці
4. Як в українському етикеті втілено шанобливе ставлення до культури і традицій інших народів.

ІІІ. Розповідь учителя.
Із давніх-давен головними чинниками народної моралі були ідеали добра, милосердя, такі категорії, як честь, гідність, працелюбність. Передусім шанувалося почуття любові до батьків. Ця етична вимога втілювалася в народних прислів’ях та приказках Хто батьків зневажає, того Бог карає, Хто не слухає неньку, послухає біду, За маму і тата – тяжка розплата.
Обов’язком дітей була допомога батькам по господарству, догляд за ними у разі хвороби, немічності, вияв шани, уваги й турботи. До батьків, як правило, зверталися на Ви, до матері – мамо, “нене ”, до батька – неню, батьку. Суворо засуджувалась народною мораллю ворожнеча всім ї сімейне життя ґрунтувалося на засадах щирої співдружності, краси взаємовідносин, поваги до свого роду.
Важливого значення набував і характер стосунків з односельцями. Християни готові були прийти на допомогу ближньому. Сусідська допомога здійснювалась завжди з охотою, радістю. Чи це землеробські роботи, чи будівництво хат. Головним моральним обов’язком була поміч тій людині, яку спіткало нещастя. Хворим носили їжу, допомагали по господарству, погорілим надавали притулок, годували їх, дарували одяг, відбудовували хату. Надзвичайною зворушливістю в людських стосунках відзначалася турбота про вдову. Не залишали без уваги і вдівця – до нього приходили доглянути за дітьми, зварити їсти. Особливо піклувалися про сиріт, призначали опікунів. Велика відповідальність за їх виховання лягала на хресних батьків. Необхідною умовою збереження честі вважалось у народній моралі пошанування правдивості. Батьки вчили своїх дітей змалечку : Ніколи неправди не говори. Великим безчестям було злодійство. Якщо хтось піймався на цьому, то мусив зі своїм здобутком ходити по селу і просити вибачення. Пияцтво теж засуджувалось. Адже така людина ставала поганим робітником, втрачала свою моральну подобу, занапащувала родину, робила сором громаді. Для української народної моралі характерним було й розуміння честі відповідно віку, статі. Якщо це стосувалося дівчини – вона повинна бути скромною, цнотливою. Якщо до хлопця, то честь співвідносилась із повагою, сміливістю, спритністю. Честь заміжньої жінки полягала у збереженні подружньої вірності, вихованні дітей. Як українці шанують своїх гостей
Українці – народ гостинний. Високоповажних гостей зустрічають із

173
хлібом-сіллю, привітно, з усмішкою. Приймаючи гостей, стараються поводитися так, щоб їм було цікаво, весело. Готують найкращі національні страви, ошатно прикрашають приміщення. Україну населяють різні народи. Всі вони живуть в мирі, злагоді, у повазі. Але кожен народ має свої звичаї. Народне прислів’я говорить Кожен край має свій звичай. І це дійсно так. Візьмемо для прикладу євреїв. Вони святкують Великдень раніше на тиждень. Співають свої Великодні пісні. Різдво кожна етнічна група відзначає із своїми особливостями. Поважати народ – це поважати його звичаї. Але всі народи України шанують рідний край, свою державу, дотримуються законів Конституції Названі категорії народної моралі і багато інших і сьогодні є основою буття суспільства. Нам треба їх вивчати і утверджувати.
ІV. Практичні вправи.
1. Скласти зі слів моральні настанови не, ближнього, себе самого, люби, шануй, батька, матір, як, заздри.
2. Доповнити твердження, склади моральну настанову. До звичаїв інших народів треба ставитися (байдуже, шанобливо, вороже.
3. Вибери з переліку ті норми, які передбачені етикетом гостинності та українськими традиціями А. Щоб не створювати гостям незручностей, господар має повідомити, у який одяг (вечірній чи буденний) краще бути вдягненим. Б. Під час гостини господарі можуть перемовлятися про когось із гостей. В. Гостеві пропонують зазвичай найзручніше місце. Г. Господар першим починає їсти, накладаючи на свою тарілку найапетитніші порції. Д. Господарна честь гостя готує святкові страви, обдаровує його гостинцями.
4. Розподілити прислів’я відповідно до цінностей, які вони утверджують, вписавши в таблицю потрібні літери Шанобливе ставлення дорідної землі Шанобливе ставлення до звичаїв інших народів Шанобливе ставлення до батьків Повага до праці Шанобливе ставлення до гостя


А. Любого гостя весною частують медком, а восени молочком. Б. Свій дім не ворог коли прийдеш, то прийме. В. Кожен край має свій звичай. Г. Рідний край, як рай, а чужа країна, як домовина. Д. Без труда нема плода. Е. Матірне купити, не заслужити. Підсумок уроку. Самостійно визначити моральні норми українського народу. Записати в зошити. Учні колективно доповнюють цей список.


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал