Управління освіти і науки Полтавської обласної державної адміністрації




Сторінка14/18
Дата конвертації25.12.2016
Розмір5.05 Kb.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18
Учитель (читає). Слово мама росте разом з нами тихо, як ростуть дерева, сходить сонце, розцвітає квітка, як тихо світить веселка і гладить дитину по голівці рідна рука. І так само тихо воно приходить на уста – промінцем маминої усмішки і ласкавістю її очей, листочком вишні і світлинкою сонця, пелюсткою квітки і радістю веселки, теплою лагідністю руки, і вечірньою молитвою Із букви – краплинки та звуку – сльозинки народиться одного дня слово мама, мовлене устами янголятка, і осяє хату, як дар божий, тільки не дано нам запам’ятати ту мить, коли над нашою колискою вперше нахилилася мати. Це - мить, і це – вічність, бо мама завжди з нами, вона живе в нас, в усьому нашому роді і береже нас та благословляє на добро”(Я. Гояно)
Звучить пісня Чорнобривці на сл. М . Сингаївського.
Учитель. Своїм лагідним словом. Колисковою піснею засіває мати в наші душі любов до людей, до землі, до природи. Без материнської любові не
виріс жоден поет чи композитор, учений чи державний діяч, воїн чи хлібороб. Чимало художніх творів звеличують образ батька. М.Стельмах, видатний український майстер слова, в автобіографічній повісті згадує, яку важкий повоєнний рік батько носив його, малого, босого й роздягненого, до школи, загорнувши в широкі поли своєї киреї. Багато довелося письменнику за свій вік бачити одежі, красивої, дорогої, багатої, модної і розкішної, алей на схилі літ своїх був переконаний, що немає і не було на світі одежини кращої, ніж ота батькова, яка ховала його від холоду на батькових руках – таких великих, щедрих, мозолястих від тяжкої праці. Аз яким захопленням розповідає про свого батька автор Зачарованої Десни О. Довженко Багато бачив я гарних людей, а такого, як батько, не бачив. Усе в ньому було красиве обличчя, розумні очі, і високе чоло, і постать. З нього, на думку письменника, можна було малювати і святих, і лицарів, і учених, і сіячів. Певно, і для вас найкращі людина світі – це мама і тато. Але говорити гарні слова про своїх рідних – це ще не вся любов. Є люди щедрі на ласкаві слова, але скупі на добрі діла – люди улесливі, нещирі. І є, навпаки, скупі нагарні слова, а наділі щирій нелукаві. Яне кажу, що не треба говорити ласкавих слів своїм рідним. Говоріть, і що більше, то краще. Аби тільки щиро. Але якщо ви своїм негідним вчинком засмутите неньку й тата, примусите їх страждати, - гріш ціна вашим словам. А подумайте, чи не забуваєте ви іноді про вдячність зате все добро, яке роблять вам найрідніші люди Чи вмієте оберігати їх так, як вони вас Що ми можемо Ми ще малі – мабуть, подумає дехто з вас. Багато можете Якщо матінка ніколи не буде заплакана чи зажурена через вашу неслухняність, необачність, нерозважливість, якщо буде пишатися вам, якщо буде чути від усіх про вашу ввічливість, вихованість, такі знайте ви надовго продовжите її вік, збережете красу, здоров’я і саме життя. Поміркуємо разом, що значить шанувати батьків своїх, у чому це має виявитися. (Міркування учнів)
Орієнтовне доповнення чи узагальнення сказаного учнями. Шанувати батька і матір – це значить
1) глибоко поважати, бути з ними ввічливими, розмовляти спокійно, лагідно, ніколи не вживати грубих чи непристойних слів
2) співчувати, коли їм важко, допомагати в міру своїх сил
3) ніколи не засмучувати й не дратувати своєю поганою поведінкою
4) старатись учитися й працювати так, щоб батьки пишались і тішились вами
5) шанувати працю батьків, берегти, не розтринькувати й не нищити того, що вони придбали
6) бути уважним до них, вітати зі святами, пам’ятати про їх дні народження
7) слухати їх поради, поради, повчання, настанови із вдячністю

153 8) завжди спілкуватись з мамою і татом рідною мовою, тією, якою вони навчили вас говорити
9) берегти своє здоров’я і життя, бо недарма кажуть у дитини заболить пальчика в матері – серце, і немає для батьків більшого горя, як втрачати дітей. ( записують у зошит).
Кожен учень розповідає про свою сім’ю, демонструє родовід та сімейні
реліквії.
І на закінчення нашої розмови послухайте Молитву за родичів.
Учні встають, дівчинка читає.
„ Господи Боже, у великій своїй доброті вислухай покірних моїх благань, які перед Твій престіл милосердя приношу за своїх родичів. Вони для мене найдорожчі на землі, їм я винна життя і дочасну опіку. Бо від перших хвилин життя вони дбали про мене та обсипали мене добродійствами, за які належиться їм від мене щира дяка. Тож звертаюся до тебе, Господи, і молю подай ім. Довге й щасливе життя, скріпляй їх у трудах, віддаляй від них усякі болі та журбу, осолоджуй їм прикрощі. Також благаю Тебе, Боже, вділи й мені своєї ласки, щоб я їх любила, шанувала і слухала, як Тисам від мене вимагаєш, щоб я не робила їм прикрості, а своєю поведінкою приносила їм радість і потіху, й так, бодай частково, відплачувала їм за добродійства. Іще молю Тебе, Господи, щоб мої родичі по довгім життю дійшли до щастя в небі, і щоб я разом з ними могла Тебе там прославляти, величати навіки. Амінь
Учитель. Націй урочистій ноті закінчимо нашу нинішню розмову. Передавайте мої вітання вашим батькам.

З ЧОГО ПОЧИНАЄТЬСЯ ДРУЖБА

Ястреба Н.М. учитель етики
Червонозаводської ЗОШ №2 І-ІІІ ст.

Мета: Уточнити і закріпити уявлення учнів про товариські взаємини, дружбу , взаємодопомогу спонукати дітей до дружби і товаришування виховувати бажання бути справжнім другом. ЕПІГРАФ УРОКУ. Дружба ― то найдорожчий скарб.
(Прислів’я)
ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ.
1. Кого ми називаємо другом.
2. Що означає вміти дружити і за що ми цінуємо своїх друзів.
ХІД УРОКУ

Звучить пісня Шаінського « Если с другом вышел в путь
І. Вступне слово вчителя.
― Ми невипадково розпочали наш урок цією піснею, бо сьогодні у нас піде розмова про найдорожче, що є у людини ― дружбу. Недарма народне

154
прислів’я говорить Дружба ― то найдорожчий скарб Робота з епіграфом уроку.
― Чому так говориться
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Робота в парах. Бесіда за запитаннями.
― За що діти і дорослі цінують дружбу і товаришування
― Як ви вважаєте, друзів вибирають чи знаходять Чому людині потрібні друзі Що є найважливішим у дружбі
ІІІ. Робота над темою уроку.
– Мотивація навчальної діяльності.
– Робота над вирішенням проблемного питання Кого ми називаємо другом
― Знайти відповідь на запитання вам допоможе гра. Позмагайтеся, хто за 1 хв. добере більше дієслів, щоб закінчити речення
Друзі можуть разом…
Учні записують речення переможця, доповнюють його так, щоб дієслова не повторювалися.
– Прослуховування уривку з пісні на слова Пляцковського Справжній друг» (Друг в беде не бросит, лишнего не спросит…»)
– Чи згодні виз автором пісні (Відповіді учнів)
Робота з підручником.
― На стор. 70 у 5 завданні наведені три фрагменти зі шкільних творів про дружбу. Прочитайте їх. Скажіть, яка з наведених думок здається вам найбільш слушною (Інтерактивна гра «Мікрофон»)
― Ви переконалися. Що друзями єті, хто може разом робити найрізноманітніші справи, розважатися і відпочивати. Та найголовніше ― друзі довіряють одне одному, діляться своїми думками, таємницями, тобто покладаються одне на одного. Тож друзів пов’язують не лише спільні справи, , ай почуття щирості, довіри. Прочитайте на стор. 69 підручника визначення слова довіра.
Вирішення проблемного питання Що означає вміти дружити і за що
ми цінуємо своїх друзів
Гра Малюємо разом. Робота в групах.
― Дружба завжди виникає із взаємної симпатії. Наприклад, у малят така симпатія часто виявляється в бажання поділитися солодощами. Те, що ви, п’ятикласники, даєте собі раду в ситуації, коли треба розділити яблуко чи тістечко, цілком зрозуміло. А чи вмієте виділитися увагою Щоб перевірити це, пограйте в гру Малюємо разом.
Об’єднайтеся в групи по 5 – 6 осіб. За правилами, кожен учасник малює олівцем лише одного кольору. Розподіліть між собою олівці. Оберіть тему малюнка і малюйте разом упродовж 5 хв.
Коли роботу виконано, подивіться, чи однаково представлені на малюнку кольори вашої групи. Якщо так ― ви умієте ділитися почуттями
Відтак ― умієте дружити.
Робота з текстом Л. Толстого Два товариші.
― Прослухайте це оповідання і скажіть, яку ньому дається відповідь на наше питання. (Звернення до другого проблемного питання.
* Текст Два товариші
Ішли лісом два товариші і зустріли ведмедя. Один кинувся тікати, вліз на дерево і заховався, а другий лишився на дорозі. Робити йому було нічого він упав на землю і прикинувся мертвим.
Ведмідь підійшов до нього і почав нюхати а той і дихати перестав. Ведмідь обнюхав його лише та й пішов собі.
Коли ведмідь пішов, той зліз з дерева і сміється
― Ну, що, ― каже, ― ведмідь тобі на вухо шептав
― А він сказав мені, що погані ті люди, які в біді товариша покидають.
Висновок. Отже, вміти дружити ― це не залишати друга в біді.
Робота в малих групах. Розв’язання моральних задач.
― Кожна група отримає моральну задачу, яку потрібно розв’язати за 3 –
5 хв.
(Задачі розміщені на картках.
У холодний зимовий день подруги Наталка й Оленка ішли зі школи додому. Наталка була тепло одягнена. На ній була тепла шубка і рукавички. Її ранець зручно лежав на спині. А Оленка забула рукавички в школі, тому портфель вона несла в голій руці.
― Рукав мене замерзла страшенно ― поскаржилася Оленка подружці.
Наталка відповіла
― А в мене ні.
Так вони йшли до самого дому.

Запитання.
• Що можна сказати про поведінку Наталки Як потрібно було їй зробити А якби ви діяли на місці Наталки Чи можна назвати Наталку справжньою подругою На шкільній ділянці діти працювали дружно. Усі намагалися виконати роботу добре. Тарас теж старався. Але чомусь у нього не виходило швидко, і він відставав від товаришів. Ось уже майже всі учні закінчили копати свої ділянки, а Тарасу ще так багато роботи.«Що ж робити Коли ж це я встигну все скопати - подумав хлопчик.
Запитання.
• Як вигадаєте, коли Тарас закінчив копати свою ділянку Що повинні були зробити його товариші Якби ви зробили в такому випадку Як чинять справжні товариші
Це було ранньою весною. Маринка йшла до школи. Йти далеко дорога
погана, а вона в черевиках. І наскрізь промочила ноги. Прийшла в клас. Дівчатка обступили її, занепокоїлися Скоріше знімай черевики і грій ноги. А
Валя (вона жила близько від школи) збігала додому і принесла теплі чобітки. Хороше було Маринці в той день ― ногам тепло і на душі радісно

Запитання.
• Чому дівчинці було радісно Чи можна дівчаток із класу назвати справжніми подругами Якби ви діяли в такому випадку

Дидактична гра Промінчик сонечка
― Сьогодні до нас на урок завітало сонечко.
Учитель роздає кожному учневі малюнок, на якому зображено сонечко
― Як зробити день веселим
Треба слову радощів додати,
Щоб уміло душу звеселяти.
Треба слову мудрості додати,
Щоб уміло друзів пригортати.
Треба ясним сонечком стати,
Щоб друзям життя зігрівати.
Розкажи мені, люба дитино,
Чим ти, як справжній друг,
Можеш зігріти іншу людину

Дидактична гра Хороший ячи недуже
Хороший ячи недуже Розкажи мені, мій друже, Я тобі допоможу Чи правий ти підкажу, Головою покиваю, Поки ти розповідаєш. Клас ділиться на дві групи. Перша говорить, що в тебе хороше, друга ― погане. А тинам допомагаєш Згоден ― голівкою киваєш. Цим нам дуже допоможеш, Ми впевнені, що ти у нас хороший Але спочатку познайомся із вузликами на пам’ять». Вузлики на пам’ять». Коли гратимешся, слід пам’ятати: Усі люди різні. І тому, щоб людину зрозуміти, необхідно в неї уважно вдивитися. заспокою того, хто плаче Я
Кожна людина індивідуальна, і це дуже добре. Вдивляючись у себе та інших, ми більше замислюємося про гарне і погане в собі. Порівнюючи себе з іншими, намагаємося щось виділити для себе, од чогось відмовитися. Так ми навчаємося думати про Людину взагалі, про себе та інших людей. І це дуже добре. Але Василь Симоненко нагадує нам, що…
Помиляються не тільки люди, Помиляються навіть святі. Згадайте, Ісус від Іуди Мав останній цілунок вжитті. Мине святі, небоги, а значить, Не варто втішати себе дарма. Але як твій промах лиш ворог бачить ― Друзів у тебе нема
― Друзі тактовно і по доброму повинні вказувати на недоліки один одному, допомагати їх позбутися. Тактовність ― талант спілкування. Конкурс – гра Калейдоскоп народних думок.
― Додому ви отримали завдання написати на аркуші паперу прислів’я або приказку про дружбу. Зараз кожен учень прочитає свій вислів, а аркуш прикріпить на дошку. Отже, у нас з вами вийшов своєрідний Калейдоскоп народних думок, а як відомо Народна мудрість вчить, як на світі жить». Тож запам’ятайте ці прислів’я і приказки. Є ще одна мудра народна думка Скажи мені, хто твій другі я скажу, хто ти. А краще Не називаючи імені друга, Його кращі риси називай, Нам його вгадати Розповіддю своєю допомагай Розкажи нам, який твій друг Опиши його портрет. За що ти його любиш Чому з ним дружиш
Тест Чи хороший ти друг
― А хочете перевірити себе, чи гарний ти друг Явам зачитаю питання тесту, а ви письмово повинні відповідати на кожне питання словами так чині. Тест.
1. Чи ділишся з другом своїми успіхами
2. Чи допомагаєш йому бутив доброму настрої
3. При появі потреби, допомагаєш другу добровільно, чи чекаєш, коли він попросить
4. Чи намагаєшся зробити так, щоб другові було приємно у твоєму товаристві
5. Чи завжди впевнений у своєму другові і довіряєш йому
6. Чи захистиш свого друга, якщо про нього говоритимуть погано в
твоїй присутності
7. Чи терпеливий ти до друзів свого друга
8. Чи можеш бутити ненастирливим, не повчати
9. Чи завжди зберігаєш довірені тобі таємниці
10. Чи вмієш поважати внутрішній світ, особисту свободу свого друга
3 – 4 таку твого друга є вагомі причини припинити ваші стосунки
5 – 7 такти хороший товариш, але тобі не вистачає поваги до внутрішнього світу друга, ти вимагаєш, щоб його увага була прикована тільки до тебе
8 – 10 такти справжній друг, з тобою хочуть дружити, у тебе багато знайомих, але не спіши хвалитись цим.

ІV. Підбиття підсумків уроку. Творче завдання.
― У кожного з вас на столі є набір кольорового паперу. Який колір ви оберете як такий, щонайбільше відповідає вашому настрою після сьогоднішнього уроку Поясніть свій вибір.

V. Домашнє завдання.
Для учнів з високим та достатнім рівнями знань
― На основі почутого на уроці, власного досвіду та спостережень скласти правила товаришування. Для учнів з середнім рівнем знань
― Вам я даю аркуші, на яких містяться Правила товаришування. Прочитайте їх уважно. На наступному уроці дасте відповіді чи згодні виз такими правилами Що, можливо, ви змогли б добавити, змінити Для всіх
― Підготуйте розповідь про випадок, який переконав вас утому, що ваш друг ― справжній, і ви можете на нього покластися.
«Правила товаришування.
Допомагай товаришу якщо вмієш щось робити, навчи і його якщо товариш потрапив у біду, допоможи йому, чим можеш. Будь подільчивим із друзями якщо в тебе є цікаві книги, поділись із тими, в кого їх немає. Грай і працюй з товаришами так, щоб не брати собі все найкраще. Зупини товариша, якщо він чинить щось погане. Дружити ― значить говорити один одному тільки правду якщо друг в чомусь неправий, скажи йому про це. Не сварися із товаришами намагайся працювати і грати з ними дружно, не сперечайся із – за дрібниць не зазнавайся, якщо в тебе щось гарно виходить не заздри товаришам ― треба радіти їх успіхам якщо вчинив погано, не соромся в цьому зізнатися і виправитися. Вмій прийняти допомогу, поради і зауваження від своїх друзів. Друзі тактовно і по доброму повинні вказувати на недоліки один одному, допомагати їх позбутися.

159
Додатки до уроку

ПРИСЛІВ’Я та ПРИКАЗКИ про ДРУЖБУ
У чистій воді риби багато, у доброзичливої людини друзів багато. Коня пізнаєш в їзді, людину ― у дружбі. Друзі пізнаються в біді. Друга шукай, а знайдеш ― тримай. Дружба дорожча за гроші. Дружба ― то найдорожчий скарб. Старий друг краще нових двох. Найбільша з наук ― дружба. У дружби немає меж. Сонце зігріває повітря, друг ― душу. Друзі ― дзеркало один для одного. Хороший друг ― міцніший від кам’яного муру. Ненадійний друг гірше відвертого ворога. Дружбу дружбою шукають. Недовіра вбиває дружбу. Краще друзі хороші, ніжу кишені гроші. В лиху годину знайдеш вірну людину.
Очі дружби рідко помиляються. АНКЕТА ДЛЯ ДРУЗІВ Назви риси, які треба мати, щоб вважатися твоїм другом. Щоб вважатися моїм другом, треба бути…
Які риси треба мати, щоб заслужити твою повагу
Щоб заслужити мою повагу, треба бути Щоб викликати твою симпатію, які треба мати риси
Щоб викликати мою симпатію, треба бути…
ДИДАКТИЧНА ГРА Дзвінок другові
Я слухавку тримаю
І другові розповідаю
Яку добру справу зробив,
Від кого подяку за що заслужив…
Розкажи, за що тобі сьогодні дякували люди Хто це був
ПОКАЖИ, ЯК ЦЕ РОБИТЬСЯ…
Назви хороші якості свого друга. Зроби комплімент сусідові по парті.
ГРА Розкажи йому без слів
Твій друг сумує, поспілкуйся з ним, але… без слів. А ми дізнаємося чи добре вирозумієте одне одного. Адже недарма про добрих друзів говорять Вони розуміють одне одного без слів. ПОДІЛИСЯ З НАМИ СВОЇМИ ДУМКАМИ Друг ― це той, хто…
Мого кращого друга я ціную за…
Справжній друг ніколи не…
Для друга я…
Ми з другом…



КАЗКА. ЛИСИЦЯ І КОЗЕЛ



Бігла лисиця, на ворон задивилася і впала у колодязь. Води у колодязі було мало, але вискочити не можна. Сидить лисиця у колодязі, сумує. Іде козел, розумна голова. Іде, бородою трясе, рогами хитає. Заглянув у колодязь, побачив там лисицю і питає
― Що ти там, лисичко, робиш
― Відпочиваю, ― відповіла лисиця. ― Там, вгорі, жарко, а тут ― прохолода, добре. Водиця холодна ― пий, скільки хочеш.
― А вода смачна ― запитує козел.
― Смачна, чиста, холодна, ― відповідає лисиця. ― стрибай сюди тут намне буде тісно.
Стрибнув козел у колодязь, мало лисицю не задавив. Скочила лисиця козлові на спину, аз спини на роги й геть з колодязя.
Довго козел сидів у колодязі. Мало не загинув з голоду. Ледве його люди знайшли таза роги витягли.

161
ПОЕЗІЇ

Друзі
Немає дружби щирої на світі Останній приклад був в Ошманському повіті. Жили там друзі ― Лешек живі Мишек, ― Із тих, хто каже Все моє ― твоє. Було, коли один знайде горішок, Той зернятко надвоє розіб’є. Усе, що мали, порівну ділили. Такі вже друзі дорогі та милі Одна душа, хоч неводному тілі. Отак вони ішли в тіні діброви І долучали приязні розмови До шелесту дерев та шуму верховіть, Коли у лісі щось як загарчить Тут Лешек скік на дуб, нагадуючи білку, А Мишек, що не лазив по гілках, До нього руки жалібно простяг, ― Та друг лиш скочив ще на вищу гілку. Заледве Мишек впав, закривши очі. Ведмідь ось тут як тут. Сопе , реве, тупоче, ― І раптом тіло звір побачив хижий Понюхав ― чути незвичайний запах, Помацав ― наче мертве щось у лапах. Ну, словом, труп, та, може, ще й несвіжий. Щось буркнувши пішов кошлатий гість, ― Ведмідь – литвин поганого не їсть. Тут Мишек наш ожив Таки пішов, псяюха!» Гукає кум «Диви, ледь-ледь не з’їв! Та чом це він схилився і сопів, Неначе щось казав тобі на вухо Так, ― мовив Мишек, ― він казав тоді, Що справжніх друзів пізнаєш в біді
М. Пригара

162
Сварка


Товариська допомога
Рано-вранці з-за дрібнички
В Данька до математики
Посварились дві сестрички.

Незаперечний хист.
― Не чіпай моєї книжки
Данько моргає
― Не бери ведмедя Мишки

― Братики,
― Віддавай мій олівець,
Та я жне егоїст.
Що поламаний кінець. Кому сказати Прошу
І шматок отої стрічки,

Ось мій домашній зошит
І лялькові черевички.

Приємна в хлопця риса є
Вмій куточок не ходи

Одверта він душа.
Ми у сварці назавжди

Три парти в нього списує,
Посідали по кутках

І кожен поспіша.
І надулись ― глянуть страх
Списали й кажуть
А надворі ― дощі вітер
― Класно
Дуже сумно так сидіти.
Данько одвів біду
Де не глянеш ― скрізь краплини. І той радий
Навіть просвітку нема.

― Ну ясно,
… Посиділи дві хвилини,

Хіба я підведу
Обернулись крадькома.

По-товариськи, начебто,
Вдвох одразу обернулись,
Він друзям на письмовій
Одвернулись і надулись,
Шле в паперових м’ячиках
Що заграна самоті

Розв’язання готові.
І ляльки якісь не ті…

І клас шумить вдоволено
І, забувши всі дрібнички,
У радості одвертій:
Помирились дві сестрички.
Врятовано контрольну
М.Пригара Напередодні чверті
…А друзі ― необізнані
З рівняннями й кутами,
А друзі ― прямо визнані
Незнайки і нетями
Це так Данько їм, скільки зміг ―
«По-товариськи» допоміг…
І. Кульська
У лісі
Лиш сонечко літнє забарвило схід.
Побіг і спіткнувся , і впав у ярок,
Загін школярів пішов у похід. І лоба набив об дубовий пеньок.
Сьогодні повинні юннати

Лежить наш Івась і зітхає.
Колекцію листя зібрати.


Аж чує ― товариш гукає.
До лісу, до лісу їм стелиться путь.
За хвилю товариша ніжна рука
В загоні два друга, Івасі, ідуть.
Уже доторкнулась до лоба
дружка.
В загоні два друга Івасі ―

Він рану Івасю бинтом пов’язав

163
Обидва у п’ятому класі.


І щиро отак боягуза спитав
І в лісі удвох ті Івасі були.

Ти, певно, прийняв з переляку
Далеко-далеко вже хлопці зайшли.
За сірого вовка собаку.
Та раптом хрустіння почули ―
Як вовка боїшся, то дома сиди,
Щось нібито сіре майнуло.

Як вовка боїшся, і в лісне ходи.
Івась, як побачив, із криком Вовки Хто друга в біді залишає,
Він друга залишив, асам навтіки.
Той саму біду потрапляє.
(Г. Бойко)

ЯК ДОСЯГТИ ПОВАГИ В КОЛЕКТИВІ

Лобода В.П., учитель етики
Погарщинської ЗОШ І-ІІІ ст.

Мета: поглиблювати знання учнів про людину та моральні взаємини в суспільстві, основні моральні норми та цінності українського суспільства та людства, удосконалювати вміння керуватися в поведінці моральними нормами та цінностями, виявляти дружелюбність, ввічливість, повагу та чуйність до інших збагачувати досвід моральних взаємин з однолітками, батьками, вчителями, знайомими й незнайомими людьми.


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал