Управління освіти і науки Полтавської обласної державної адміністрації




Сторінка11/18
Дата конвертації25.12.2016
Розмір5.05 Kb.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   18
МОРАЛЬНІ ОСНОВИ СІМ'Ї

1. Чи доводилося вам зустрічати щасливих людей
2. Чи вважаєте ви щасливим себе Якщо ні, то чого вам не вистачає для повноти щастя Що виробите для того, щоб бути щасливим
3. Чи задумувалися ви раніш над тим, що таке щастя Дайте визначення щастю Щастя – це ... а) одним словом б) одним реченням в) не обмежуючи себе розміром висловлювання.
4. Що містить у собі, на ваш погляд, це поняття Поставте на 1, 2, 3-є й т.д. місця (позначте цифрами з лівої сторони в залежності від важливості для вас особисто
цікава, захоплююча робота,
— взаєморозуміння з близькими людьми,
гарна, дружна родина,
достаток,
почуття потреби людям,
усвідомлення виконаного обов'язку,
— цікава громадська робота.
Чи погоджуєтеся виз цими поняття Що ви могли б додати
5. Чи могли б вибути щасливим, живучи з коханою людиною на безлюдному острові (Обґрунтуйте, будь ласка, свою відповідь.)
6. Чи задумувались ви про мету свого життя
7. Який, на вашу думку, ідеал щасливої жіночої (чоловічої) долі
Анкета, яку можна використати на першому занятті
1. Стать.
2. Чи вважаєте ви себе готовим до сімейного життя наданому етапі Якщо ні, то чого вам не вистачає знань (з якої області, практичних господарських навичок, навичок по догляду за дитиною, впевненості в моральній зрілості, чогось ще
3. Чи слідкуєте виза статтями, телепередачами, фільмами з проблем сім'ї, шлюбу, сімейних стосунків Вкажіть джерело своєї інформації.
4. Чи доводилося вам обговорювати прочитане, побачене, почуте З ким ви волієте вести обговорення з батьками, однокласниками, друзями поза школою, братами та сестрами, вчителями, дорослими людьми
„В І Л Ь НИЙ ЧАС. Стать.
1. Чоловіча.
2. Жіноча.
2. Чи виписує Ваша родина …?
газети журнали книги
1. Політичні
2. Технічні
3. Науково-популярні
4. Літературно-художні
5. Не виписує

3. Якому заняттю ви віддаєте перевагу у вільний час
1. Читанню літератури
2. Перегляду телепередач
3. Спорту
4. Заняттю в гуртках художньої самодіяльності
5. Відвідуванню театру і кіно
6. Танцям (дискотеці.
7. Вільному, безцільному проведенню часу, прогулянкам
8. Заняттям по господарству.
9. Рукоділлю
10. …………......
4. Чи виє читачем бібліотеки
1. Так
2. Ні.
5. Скільки книг на місяць у середньому ви встигаєте прочитати
1. Одну книгу.
2. Дві книги.
3. Три-чотири
4. П'ять-шість
5. Сім і більш.
6. Як часто Вичитаєте літературу ...?
а) Науково-популярну:
1. Постійно.
2. Інколи.
3. Зовсім не читаю. б) Художню
1. Постійно.
2. Інколи.
3. Зовсім не читаю. в) Періодичну (газети і журнали
1. Постійно.
2. Інколи.
3. Зовсім не читаю.
7. Як часто Ви відвідуєте кінотеатр
1. Не відвідую
2. Дуже рідко (1-2 рази в рік)
3. Один раз на місяць
4. Один разу тиждень
5. Більш двох разів у тиждень

116 6. Дивлюся всі нові фільми.
8. Як часто Ви відвідуєте театр
1. Не відвідую
2. Дуже рідко (1-2 рази в рік)
3. Один раз на місяць
4. Один разу тиждень
9. Як часто ви відвідуєте концерти
1. Не відвідую
2. Дуже рідко (1-2 рази в рік)
3. Один раз на місяць
4. Один разу тиждень
10. Як часто ви відвідуєте музеї
1. Не відвідую
2. Дуже рідко (1-2 рази в рік)
3. Один раз на місяць
4. Один разу тиждень
11. Як часто ви відвідуєте парки культури і відпочинку
1. Не відвідую
2. Дуже рідко (1-2 рази в рік)
3. Один раз на місяць
4. Один разу тиждень
12. Як часто Ви відвідуєте дискотеку
1. Не відвідую
2. Дуже рідко (1-2 рази в рік)
3. Один раз на місяць
4. Один разу тиждень
13. Чи берете ви участь в художній самодіяльності
1. Так, активно.
2. Від випадку до випадку
3. Ні.
14. Яким видом спорту Ви займаєтеся
1. Спортом не займаюся.
2. Легка атлетика
3. Важка атлетика
4. Бокс
5. Плавання
6. Спортивні ігри (шахи, шашки)
7. Туризм, полювання, рибальство
8. Авто, велоспорт.
15. З ким Випроводите свій вільний час найчастіше
1. З друзями
2. З батьками.
3. З братами (сестрами)
4. Один
5. ………..

117
ДЛЯ УЧНІВ ПО ЗАКІНЧЕННІ ВИВЧЕННЯ КУРСУ
1. Стать
1. Чоловіча.
2. Жіноча. Чи задовольняє вас
2. Зміст предмету
1. Так.
2. Ні.
3.
3. Учитель, який викладає предмет
1. Так.
2. Ні.
3.
4. Час проведення уроків
1. Так.
2. Ні.
3.
5. Кількість годин, відведених на курс
1. Так.
2. Ні.
3.
6. Взаємовідносини учителя з учнями під час уроків
1. Так.
2. Ні.
3.
7. Інформація, отримана на уроках
1. Так.
2. Ні.
3.
8. Бібліотечний фонд по проблемі в шкільній бібліотеці
1. Так.
2. Ні.
3.
9. Об'єм отриманих знань
1. Так.
2. Ні.
3.
10. Рівень, глибина і стійкість навичок спілкування в молодіжному
середовищі між дівчатами та хлопцями, отриманих на заняттях з
"ЕПСЖ"?
1. Так.
2. Ні.
3.

118
11. Інтерпретація і відображення питань сім'ї, шлюбу, кохання в сучасному
кінематографі?
1. Так.
2. Ні.
3.
Я САМ
1. Стать.
1. Чоловіча.
2. Жіноча.
2. Кого, на вашу думку, можна вважати щасливим
1. Що володіють високим рівнем професіоналізму у роботі.
2. Що досягли високого матеріальні становища.
3. Що мають відданого друга.
4. Хто має гарну родину.
5. Тиху кого гарне здоров'я
6. . ..................
3. Оцініть свій стан здоров'я.
1. Гарне.
2. Середнє.
3. Страждаю частими тимчасовими розладами здоров'я.
4. Маю хронічне захворювання.
5. Інвалідність.
6. ...................
4. Оцініть свій характер
1. Добрий, чуйний.
2. Самовпевнений, рішучий, запеклий.
3. Соромливий, мовчазний.
4. Упертий, гордий, зарозумілий.
5. Примхливий, нервовий, дратівливий.
6. Вірний, надійний, відданий.
7. Скупий, розважливий.
8. Ощадливий, бережливий.
5. Яке значення мають для вас контакти з представниками протилежної
статі?
1. Дуже хотів (ла) би дружити з дівчиною (хлопцем.
2. Хотів (ла) би вступити в інтимні стосунки з хорошою людиною по любові.
3. Навчання й освоєння професії на сьогоднішній день ставлю над усе, особисті бажання підкоряються цьому.
4. Ніякого.
5. Думаю, що знаходити пару в шкільні роки рано.
6. Віддаю перевагу випадковим зв'язкам, щоб не зв'язувати себе нічим.
7. Не можу відповісти, не думав (ла).

119 6. Чи давно випалите рік
2. 2—3 роки
3. 3—5 років
4. Не палю.
5. Не пам'ятаю, коли почав (ла). Давно.
7. Чи давно ви стали вживати спиртні напої
1. Давно
2. Пробував (лаз малолітства.
3. Недавно, 1 рік.
4. 2—3 роки
5. Не п'ю
8. Чи часто випалите. Дуже рідко, скоріше балуюся.
2. 1—2 сигарети вдень. Завжди після їжі
4. Завжди, коли пропонують у компанії.
5. Можу не палити
6. ....................
9. Чи часто ви вживаєте спиртні напої
1. Дуже рідко
2. Тільки по святах
3. Завжди в компанії друзів
4. Після фізичної роботи
5. У вихідні дні
6. Не вживаю
10. Хто запропонував вам першу сигарету
1. Друзів компанії
2. Однокласники в школі
3. Старший брат
4. Батько
5. Родич
6. ......
11. Хто запропонував вам першу чарку спиртного
1. Друзів компанії
2. Старший браті його товариші
3. Родичі за святковим столом
4. Батько (мати)
5. ..................
12. З яким висловлюванням ви згодні (Виберіть два варіанти)
1. Пити і курити можна тільки чоловікам, жінкам не можна.
2. Чоловік, що не курить, — це не чоловік.
3. Чоловік повинен уміти випити (хоча не повинен напиватися.
4. Кожен пристойний чоловік повинен бути гладко виголений, злегка надушений і ледь п'яний.

120 5. Курити і пити не слід нікому.
6. Варто кинути курити найближчим часом.

ТВІЙ КЛАС
1. Стать
1. Чоловіча
2. Жіноча
2. Якщо хлопчик відкрито дружить з дівчинкою, як поведуться
у вашому класі
1. У нас такого немає
2. Більшість засуджують
3. Насміхаються.
4. Ніяк, вважають, що поведінка інших їх не стосується
3. Чи допомагають у вашому класі відстаючим?
1. Так, постійно
2. Допомагають деякі
3. Не допомагають
4. Як поводиться ваш класна зборах
1. Багато хто активно висловлюється
2. Висловлюються лише ті, кого підготували вчителі
3. Мовчимо
5. Чиє у вашому класі групи
1. Так •
2. Немає
3. Важко відповісти
6. Якщо є групи, тощо їх поєднує
1. Інтерес до навчання
2. Територіальна дружба
3. Дружба за інтересами (гуртки, секції)
4. Любов
5. Аби було з ким ходити
7. Що робить ваш класний керівник, якщо між
групами виник конфлікт
1. Не втручається
2. Намагається згладити, не з'ясовуючи причин
3. Карає винуватців
4. Розганяє всіх, домагаючись порядку і тиші
5. Доручає кому-небудь із класу розібратися
і помирити.
6. Разом із класом розбирається у сутності конфлікту
7. ...................
8. Чи задовольняють вас взаємини у класі

121 1. Так
2. Ні
3. Не зовсім

9. Чи допомагаєте ви кому-небудь у класі
1. Усім, хто потребує допомоги
2.. Тим, хто попросить
3. Тільки друзям
4. Найближчому другу
5. Нікому не допомагаю
6. Допомагаю тільки порадою
7. Допомагаю, коли доручить учитель
10. Чиє у вас друзі у класі
1. Один
2. Трохи
3. Усі
4. Ні, у мене немає друзів у класі
5. Тільки хлопчики
6. Тільки дівчатка
11. Чиє у вас недруги
1. Один
2. Трохи
3. У класі немає
4. Тільки за місцем проживання, у дворі
5. У мене немає недругів

СІМ'Я

1. Стать Ч, Ж.
2. У якому віці, на вашу думку, треба одружуватися (виходити заміж
1.18 років
2. 19-20 років
3. 21-23 років
4. 24-25 років
5. 26-30 років
6. Після 30.
3. Яким винний бути вік шлюбного партнера
1.18 років
2. 19-20 років
3. 21-23 років
4. 24-25 років
5. 26-30 років
6. Після 30.

122
4. Скільки всім ї повинно бути дітей
1. 1 дитина
2. 2 дитини
3. 3 і більше
4. Можна прожити і без дітей.
5. Яким повинен бути прибуток сім'ї, що забезпечить їй достатній рівень
життя?
1. 100 грн. на 1 людину.
2. 150 грн.
3. 200 грн.
4. 300 і більше.
6. Чи налаштовані ви активно займатися домашнім господарством
1. Так
2. Ні
3. Тільки по необхідності
4. Займатися домашнім господарством повинні як чоловік, такі дружина.
5. Домашнє господарство – обов'язок дружини.
7. Чи хотіли б перейняти досвід сімейних стосунків у своїх батьків
1. Так
2. Ні.
3. Частково.
4. ................


8. Де б Ви бажали жити
1. Окремо від батьків в окремій квартирі.
2. На будь-якій квартирі (комунальній, приватній, алі щоб окремо від батьків.
3. Разом з батьками дружини.
4. Разом з батьками чоловіка.
5. Умісті. У селі.
7. У власному будинку.
8. Немає різниці, аби дружно.
9. Хто всім ї повинен бути ініціатором розв'язання конфліктів
1. Чоловік
2. Дружина
3. Близькі родичі
4. У нас конфліктів не буде.
10. Хто повинен бути головою сім'ї?
1. Чоловік
2. Дружина
3. Обидва (біархат краще.
11. Яка зданих точок зору Вам найближча

123 1. Шлюб – одноразове рішення. Одружуватися потрібно тільки 1 раз.
2. Розлучатися при наявності дітей не можна.
3. До розлучення може прийти кожна сім'я.
4. Ретельність вибору забезпечує міцні стосунки всім ї.
5. Можна прожити і без сім'ї.
12. Чи готові Ви до шлюбу
1. Так
2. Ні
3. Не зовсім
4. ................ .
13. Що означає бути гарним чоловіком (вибираєте три позиції
1. Кохати дружину.
2. Любити дітей.
3. Розуміти дружину, поділяти її думки.
4. Добре заробляти.
5. Не пити.
6. Не палити.
7. Займатись вихованням дітей.
8. Піклуватися про всю сім'ю.
9. Допомагати дружині уведенні домашнього господарства.
10. Володіти навичками столярних, слюсарних та інших ремесел.
11. Уміти керувати автомобілем.
12. Мати спокійний, витривалий характер.
14. Що означає бути хорошою дружиною
1. Кохати чоловіка.
2. Бути доброю, лагідною, ніжною.
3. Розуміти і поважати інтереси чоловіка.
4. Бути здоровою.
5. Бути охайною.
6. З задоволенням вести домашнє господарство.
7. Багато уваги приділяти вихованню дітей.
8. Уміти смачно готувати.
9. Уміти шити, в'язати.
10. Завжди слідкувати за своєю зовнішністю.
11. Не дратуватися через дрібниці.
12. Бути веселою.
13. Не бути занадто вимогливою, примхливою, бути задоволеним тим рівнем, що маєш.

ВАША ПОЗИЦІЯ
1. Стать
1. Чоловічий
2. Жіночий

124
2. Що, на вашу думку, насамперед рухає вчинками людей
1. Почуття громадянського обов'язку
2. Прагнення до благополуччя
3. Бажання заслужити повагу інших людей
4. Любов
5. Власна вигода
6. Сімейні інтереси
7. …………… ......
3. Проходити повз порушення суспільного порядку ...
1. Ніколи не можна
2. Іноді можна
4. Які ваші особисті плани (на найближчі 3-5 років
1. Опанувати спеціальністю
2. Одержати професію
3. Вийти заміж (женитися)
4. Знайти високооплачувану роботу
5. ………………… .
ПОТРЕБИ
1. Стать.
1. Чоловіча.
2. Жіноча.
2. Чи потрібні вам особисті гроші
1. Так, дуже.
2. Недуже. Не випробую необхідності.
4. Нехай небагато буде.
5. Ні.
3. У вас уданий час в особистому користуванні є ...?
1. Магнітофон.
2. Фотоапарат
3. Кінокамера
4. Мікрокалькулятор
5. Велосипед
6. Мопед
7. Мотоцикл
8. Програвач
9. Телевізор.
4. На вашу думку, обстановка в квартирі батьків ...?
1. Гарна
2. Задовільна.
3. Погана.
5. Чим ви керуєтеся, звертаючись до батьків із проханням про покупку нової
речі?
1. Бажанням

125 2. Прагненням бути не гірше інших
3. Бажанням мати такі речі, яких немає в інших
4. Необхідністю.
6. Як, на вашу думку, впливає на людину достаток речей (коштовних
1. Позитивно
2. Затрудняюсь відповісти
3. Негативно
Чому ви так думаєте
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

7. Чи цікавитеся ви суспільно-політичними подіями
1. Такі найбільше мене цікавлять питання міжнародного становища.
2. Такі більше всього мене цікавить положення усередині країни.
3. Мене хвилює вирішення національного питання.
4. Мене не цікавлять ні міжнародні, ні внутрішні проблеми.
5. __________________________________________________

8. Де ви найчастіше проводите вільний час
1. Вдома.
2. Поза домом.
9. Чим ви займаєтеся у вільний час
1. Спілкуюся з друзями.
2. Допомагаю по батькам по господарству.
3. Читаю.
4. Ходжу в кіно, на виставку, дискотеку.
5. Слухаю музику.
6. Займаюся рукоділлям.
7. Дивлюся телевізор.
8. Ходжу в ресторан, кафе.
9. Нічого не роблю.
10. Чи вживаєте ви спиртні напої
1. Часто
2. З друзями завжди, при кожній зустрічі
3. По святах, разом з батьками
4. Не вживаю.
11. Чи випробуєте ви недостачу часу
1. Так, постійно
2. Іноді
3. Не встигаю займатися улюбленими справами
4. Вільного часу досить
5. Не знаю, чим заповнити вільний час.

126
ЯК РОЗРІЗНИТИ ДОБРО І ЗЛО ЧОМУ ЛЮДИ ПОВИННІ
ВИБИРАТИ МІЖ ДОБРОМ І ЗЛОМ ?
ЩО ТАКЕ ДОБРОЧИННІСТЬ
Сова С.М., учитель етики Лохвицької
загальноосвітньої школи №3 І-ІІІ ступенів
Мета: навчити дітей характеризувати певні події та явища, як прояви добра чи зла, пояснювати критерії оцінки конкретних вчинків, наводити приклади доброчинності, людяності .
Обладнання: плакати з визначенням понять добро, зло, доброчинність, дерево мудрості.
ХІД УРОКУ
Вступне слово учителя
Один у другого питає , Нащо нас мати привела Чи для добра Чи то для зла ? Нащо живемо Чого бажаємо І , не діждавшись , умираємо , А покидаємо діла. (Т. Шевченко)
Справді, кожен з нас, рано чи пізно, ставить перед собою питання Навіщо я живу на світі Яке моє призначення Яка я людина – добра чи зла ?» Запитання нелегкі. І не завжди людина знаходить на них відповідь. Найвища наука життя – мудрість, а найвища мудрість – бути добрим Добра і чуйність, співпереживання і щиросердність, уміння розуміти чужий біль, вчасно підтримати у важку хвилину, розрадити вгорі й біді – це у характері нашого народу.
Оголошення теми і мети уроку. Запис теми уроку в робочі зошити.
Слово вчителя. Бути добрим нелегко. Треба менше говорити про добро, а просто постійно його робити. Не говори про доброту, Коли ти нею сам не сяєш, Коли у радощах витаєш Забувши про чужу біду . Бо добро не тільки те, Що обіймає. Тепле слово. В цім почутті така основа , Яка з глибин душі росте. Коли її не маєш ти , То раниш людяне в людині. Немає вищої святині , Ніж чисте сяйво доброти.
(О. Довгий )
Діти, за плющіть очі, подумайте про щось добре, приємне саме для вас. Отже, у вас зараз гарний настрій, почнемо. Які визнаєте українські прислів’я та приказки про людське добро
Діти по черзі називають українські прислів’я та приказки про добро
Наприклад:
Добро всі люблять , тане всі роблять. (1)
Без добра і лихо не родить. (2)
Доброму скрізь добре. (3)
Поживши серед добрих – сам подобрієш. (4)
Добре роби – добре й буде. (5)
Хто людям добра бажає, той і собі має. (6)
Робиш добро – не кайся, робиш зло – зла і сподівайся. (7)
Добрий чоловік – надійніше кам’яного мосту . (8)
Не одежа красить людину, а добрі діла. (9)
Формування дерева мудрості (Промовлене українське прислів’я чи
приказку діти записують на дубовому листочку (роздає вчитель) і кріплять їх
до намальованого на дошці дерева – дуба.
Бесіда з учнями на тему: Що таке добро
Робота з плакатом Добро
Рольова гра „У трамваї Ролі бабуся, контролер, діва зловмисники, пасажири.
Сюжет.
Старенька бабуся йде в трамваї, вона щойно отримала невеличку пенсію і підраховує по дорозі, скільки потрібно заплатити за електроенергію, водопостачання та інші комунальні послуги. Гроші також підуть на харчування. Проте на ліки грошей ужене вистачає. У цей час двоє зловмисників витягують у неї гаманець. Це помітив контролер. Він підходить і просить показати квитки. Звичайно, квитків у них немає, але за них вступилася бабуся їй шкода дітей, і вона ладна за них заплатити…
Робота в малих гуртках (поділ на групи – за першими чотирма
кольорами райдуги червоний, оранжевий, жовтий, зелений)
Завдання: а) обговорити поведінку двох зловмисників б) зробити відповідні висновки щодо бажання бабусі оплатити проїзд хлопців в) придумати закінчення історії.
Виступи представників груп
Робота з плакатом „Доброчинність” Розповіді дітей із свого життя про який-небудь добрий намір, про доброчинність Мисливцям на бізонів трапилося шукати цих тварин, хоч і вельми мало одна на кілька тисяч – дуже гладенькі і тонкі. Це шкури бізонів, які росли без матері. Таке розповідають індіанці. Сироту виховує все стадо. Не батьки, їх немає, ні, сторонні бізони, вилизують його частіше і ретельніше, ніж власних
дітей. Хіба це не доброчинність Іноді нам, людям не заважало б повчитися у птахів і звірів, можливо б тоді людина не чинила б тих учинків, за які розплата приходить часом через багато років, і страждають від того наші діти й онуки.
Слово вчителя.
Одного разу Тарас Шевченко, коли вже став відомим поетом, поїхав у гості до одного поміщика. Коли вони приїхали, служник, що сидів у передпокої, саме дрімав. Господар ударив його в обличчя. Шевченко, не кажучи жодного слова, повернувся й пішов до дверей. Чужу образу поет відчував так гостро, ніби в обличчя вдарили його. Він негайно поїхав звідти і ніколи більше не переступав порогу тієї оселі.
Бесіда з учнями
Як би ви вчинили, опинившись на місці Великого Кобзаря Відповідь обґрунтуйте.
Робота з плакатом Зло
Слово вчителя
„Як розпізнати зло Чому воно існує Як з ним боротися Як розпізнати добро і зло Чому люди повинні вибирати між добром і злом Діти, хто з вас бажає поділитися своїми думками з приводу перелічених питань (думки дітей.
В усі часи осмислити це прагнули філософи і вчені, прозаїки Про це ідеться у Біблії, в усній народній творчості. Та, на жаль, тільки в казках перемагає добро, а вжитті ми часто стаємо свідками розгулу зла . Нині воно не лишене зникло, й стало ще сильнішим. У чому причина такого становища Літературознавець Василь Пахаренко у книжці про Т. Г. Шевченка Незбагненний апостол пише Зло існує для того, щоб людина ставала Людиною, переборюючи його, щоб вона могла усвідомити добро і робити добро. Боротьба добра і зла є рушійною силою життя. Убудь якої людини є потенціал добра і зла. Кожен вчинок, ато й думка людини є вибором одного чи іншого. І дуже важливо, щоб людина прямувала тільки по шляху Добране звертаючи ніколи, ні за яких обставинна шлях Зла, бо він веде в прірву. В історії російського духовного життя є таке ім’я прототип Авакум.
П’ятнадцять років проіснував він у ямі, доки за царським указом його не спалили живцем. Та перш ніж померти такою лютою смертю, він написав фразу здавалося б, дивну для Людини його долі Добре око, - писав він, - не побачить зла. Саме до цього закликав і відомий художник і мислитель Микола Реріх: Вчитися бачити лише добро і красиве – писав він. – Якщо ми забруднили очі й слова наші, то треба навчитися їх очистити… І в нас життя розростеться, і нам ніколи буде вдивлятися в ненависне. Відійде торжество зла. І в нас розкриється око добра. Тлумачення вислову Вольтера: Те, що у нас два ока, не полегшує нашої долі одне око потрібне, щоб бачити хороші сторони життя, а друге – щоб бачити погані.
Заключне слово вчителя: Діти, турботливе та поважне ставлення людини, її добра посмішка,
добрий погляд, добре слово, добре серце, добрий намір, завжди приносять радість оточуючим людям. Та навпаки, зло, грубість, черствість, байдужість до самопочуття людини, її долі засуджується дорослими і дітьми. Отже, будьте, діти, добрими, говоріть добрі слова один одному, робіть добрі справи, і добро буде завжди у вашому домі, родині, а головне, у вашому серці. Творіть добро Всього доброго
Домашнє завдання: вусі часи були і є прекрасні люди, які в кожну хвилину готові прийти на допомогу, подати руку в біді, доглядають інвалідів, замінюють сиротам батьків, займаються меценатством. І роблять це вони не напоказ, не для винагороді слави, атому, що так велить їхня совість. Можна згадати матір Терезу, принцесу Діану, І. Ганді та інших людей, відданих своєю доброчинністю. Але якщо ви уважніше подивитесь довкола впевнитесь утому що такі люди живуть поряд. Тож на наступний раз підготуйте розповідь про кого-небудь з ваших близьких знайомих, котрі заслужують на характеристику Людина, що творить добро - завдання високого й достатнього рівня компетенції. Завдання початкового і середнього рівня – засвоїти визначення понять добро, зло, доброчинність.



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   18


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал