Управління освіти і науки Полтавської обласної державної адміністрації




Сторінка10/18
Дата конвертації25.12.2016
Розмір5.05 Kb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   18
правило № 2: «Перед тим, як зайти до
театрального залу, роздивись схему розташування місць у театрі і обери
найзручніший шлях до свого крісла.
Вчитель. Перегорнемо сторінку нашого календаря і дізнаємося, як в театрі пройти на своє місце.
Сторінка 2 "Як пройти на своє місце"

Учениця. Ще в дуже середні віки славнозвісне сімейство Борджіа ввело в моду звичай труїти своїх політичних супротивників по палацових інтригах. Отруту підсипали у страви, підливали в алкогольні напої (звідки і походить думка, що алкоголь — то отрута, отрутою ж насичували простирадла у спальнях суперників і розпиляли з пульверизаторів у вітальнях. Однак згодом найбільшої популярності набули так звані театральні штучки. Обов'язком кожної леді й кожного джентльмена було повсюди мати при собі отруєну шпильку — нею можна було непомітно штрикнути людину, яка тобі чимось не подобається. А театральними ці штучки називалися тому, що запровадження квитків дещо ускладнило просування глядачів на саме те місце, яке у квитку зазначалося,—вже не можна було сісти там, де тобі подобалося, а треба було протискатися повз інших глядачів. За етикетом тих часів просувалися в театральному ряду спиною до тих глядачів, які вже сидять. Природно, що кращої нагоди штрикнути отруєною шпилькою і вигадати не можна — конкурент просувається спиною до всіх, хто вже сидить, і нізащо не здогадається, хто саме з них вкоротив йому життя. Але після того, як протягом кількох вистав поспіль театральним адміністраторам доводилося викликати швидку для того, аби винести з зали кільканадцять-там мерців, прогресивна громадськість винайшла спосіб боротися з тими штучками. Відтоді у правилах етикету з'явилося
правило № 3: «Проходячи на своє місце, повернися обличчям до
людей, які сидять уряду. Виховані люди в такому випадку мають
підвестися зі своїх місць, аби тобі було зручніше проходити.
Вчитель. Навряд чи вам зараз загрожує отруєна шпилька, але це правило цілком виправдане і в наші мирні дні – будь-кому значно приємніше буде побачити усмішку на твоєму обличчі, ніж тильний бік твоєї, хай навіть і дуже спортивної, фігури.

105
Перегорнемо далі наш календар. На наступній сторінці правило "Як дивитися виставу.
Сторінка 3 "Як дивитися виставу"
Учень. День прем'єри п'єси Вільяма Шекспіра «Отелло» в лондонському театрі Глобус був затьмарений трагедією. В останньому акті після слів Чити молилась на ніч, Дездемоно?»—героїня чомусь почала так пручатися, що троє добровольців вийшли з зали на сцену і довершили справу, започатковану ревнивим мавром.
3 метою збереження наявної трупи акторів, серед яких не так уже й багато було здатних, грати Дездемону (тут слід зауважити, що за театральною модою тих часів усі жіночі ролі грали чоловіки-актори), а також для того, щоб запобігти втручанню надто вразливих глядачів ухід вистави, адміністрація театру змушена була викопати перед сценою глибоку яму, напустити туди води і розвести крокодилів. Відтоді актори на сцені почувалися дещо безпечніше, особливо коли публіка збиралася без арбалетів і мушкетів.
3 часом, однак, виховна робота серед глядачів досягла мети—більше ніхто не зазіхав на життя лицедіїв, та й утримувати крокодилів стало економічно невигідно. Тому воду з ями вичерпали, натомість накидали туди музичних інструментів разом з музикантами, які звідти награвали популярних мелодій. Відтоді й пішла в театрах традиція влаштовувати оркестрові ями між глядачами і сценою.
У наш час, правда, на зміну оркестрові сучасні театри придбали магнітофони і грають під фонограми, тому часто-густо в залі і ями немає. Але відсутність ями зовсім не означає, що тебе запрошують вийти на сцену і втрутитися в події, які там відбуваються. Про долю героїв п'єси потурбувався автор, актори і без тебе знають, що їм треба робити, тому не варто волати "Невір йому, Оксано, - в нього дружина і 5 дітей" або "Стережися, Гамлете! Шпага отруєна" – все одно тебе ніхто не послухає, а от настрій у всіх зіпсується – звідси правило № 4 "Нічого у п'єсі змінити вже не
можна, тому розслабся і дивись виставу, нікому не заважаючи, - так
навіть цікавіше.
Вчитель. Перегорнемо наступну сторінку нашого календаря.

Сторінка 4 "Як виходити з театру"
Учениця. Виходити з театру слід поступово. Перш за все слід подякувати акторам зате задоволення, яке ти отримав у театрі. Тобто привітати їх оплесками. Не образяться актори, якщо ти подаруєш тим з них, які сподобалися сьогодні найбільше, квіти – звісно, квіти треба купити заздалегідь. Але може статися, що вистава тобі зовсім не сподобалася. І все жми мусимо сказати, що це зовсім не привід відмовляти акторам в оплесках – люди ж старалися розважити тебе, тож поаплодуй їм. Більшість з вистав, як правило, має дві, ато й три дії, між якими бувають перерви. У перерві можна вийти з залу, погуляти в фойє, подивитися на портрети улюблених акторів. Можна навіть завітати до театрального буфету.
Після вистави, спокійно підійти до гардеробу, отримай свій одяг, допоможи одягнутися дівчині, з якою ти прийшов. І пам'ятай правило № 5
"Якщо ти вже прийшов до театру. не пошкодував дві години на виставу,
зачекай ще кілька хвилин, щоб додивитися все до кінця, привітати акторів
і без зайвої штовханини одержати свій одяг. Бігти з залу ще до того, як
упала завіса, вкрай негарно для справжнього джентльмена.
Вчитель. Перегорнемо наступний листок календаря. Він у нас ігровий.
Сторінка 5 "Гра-перевертання "Відвідання театру".
Я вам буду зачитувати правила, як поводити себе в театрі, а вам потрібно уважно слухати і висловити свою думку з приводу тієї чи іншої дії. Йдучи в театр, на концерту музей, треба особливо прискіпливо оглянути себе і найретельніше опорядити одяг, взуття, зачіску, нігті та ін. Це одне з найважливіших правил глядача. Я назву й декілька інших. Але будьте уважні Подаючи свої речі гардеробникові, в жодному разі не перекидайте пальто за бар'єр. Нехай він сам попрацює. Якщо так зробить кожний з кількохсот глядачів, у гардеробника на руках розвинуться прекраснім язи. Номерок краще за все повісити на палець, так буде зручно крутити його у фойє і під час концерту. Саме для цього на номерках зроблено дірку або прив'язано мотузок. Якщо ваші місця всередині ряду, не поспішайте займати їх. Нехай спочатку сядуть усі інші. Зате потім, коли вибудете проходити, їм доведеться встати. Це, немов зарядка, корисно для здоров'я. Як тільки ви влаштувалися на місці, починайте плескати. Адже просто несправедливо, що ви уже готові, а спектакль або фільм не починають. Є припущення, що, якби деякі глядачі не плескали так наполегливо, спектаклі та фільми взагалі ніколи не починалися б. Не забудьте вам з товаришем недуже часто доводиться посидіти поруч півтори-дві години. Використайте цю можливість, щоб розповісти всі новими і обговорити складні питання. Одне погано доводиться іноді напружувати голосові зв'язки, бо заважає музика або репліки акторів. Купіть у буфеті шоколад, але зразу не їжте. Йдіть до залий шелестіть фольгою, а розгорнете тільки тоді, коли співак або скрипаль вийдуть на сцену. Знаєте, як приємно їсти шоколаді цукерки під музику
Пам'ятайте, що довго зберігати нерухомість дуже некорисно для організму. Тому більше рухайтеся повертайтеся і схиляйтеся, спирайтеся ногами в спинку стільця, що попереду, зіштовхуйте руки сусіда із підлокітників.
Не будьте егоїстами. Якщо вам відомий зміст фільму або спектаклю, швиденько розкажіть найголовніше сусідам.
Я думаю, друзі, ви зрозуміли цю гру в "перевертання" імені не хотілося б, щоб так поступали ви.
Перегорнемо останню сторінку нашого журналу. Вона називається "Практично-рольова".

107
Сторінка 6 "Практично-рольова"

Учням пропонується розіграти ситуації
1. Здача свого і своєї супутниці одягу до гардеробу.
2. Прохід по ряду до свого місця в залі.
Вчитель. Наш журнал прочитано. імені залишається додати, як сказав
Емерсон: "Хороші манери складаються з маленьких жертв. Тому, тільки маючи бажання бути інтелігентним, вихованим, гречним, без постійної роботи над собою, вдосконаленням своїх манері поведінки неможливо. Потрібно кожного дні, кожну годину, хвилину, незалежно від ситуації дотримуватися правил культури поведінки.
VІ. Домашнє завдання. Засвоїти правила поведінки в театрі. Підібрати матеріал до уроку на тему "Культура поведінки за столом.


СУЧАСНИЙ ЕТИКЕТ.
КУЛЬТУРА ПОВЕДІНКИ ЗА СТОЛОМ.

Барбі М.В., учитель етики Білицької
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1
Кобеляцького району

Мета: продовжити знайомство з правилами сучасного етикету, сформувати вміння і навички культури поведінки за столом, сприяти емоційному засвоєнню правил ввічливості, виховувати дисциплінованість, організованість, чемність і культурні манери. Хорошими людьми стають не стільки від природи, скільки від тривалих вправ.
Демокрит
ХІД УРОКУ

І. Опитування домашнього завдання.
Як учні засвоїли правила поведінки в громадських місцях та в театрі.
ІІ. Оголошення теми і мети уроку.
ІІІ. Сприйняття навчального матеріалу.
Вчитель. На початку уроку я хочу зачитати вам уривок із оповідання
О.Дорохова "Тисячу років тому, де йдеться мова про бенкет вікінгів.
"В одному історичному романі мені довелося прочитати, як після
вдалого наскоку на сусідів бенкетували у своєму замку норманські вікінги.
Тоді, тисячу років тому, люди не знали ще ні тарілок, ні виделок. Слуги
вносили на величезних дерев'яних блюдах засмажених на залізному рожні
кабанів і оленів. Витягнувши з піхв гострі мисливські ножі й кинджали, гості

108
відрізали від туш жирні шматки м'яса і жадібно їх пожирали. Голосно
чавкаючи й сопучи, вони з тріскотом розгризали і всмоктували мозкові кістки,
випльовуючи уламки просто на підлогу. Забруднені жиром бороди вікінги
обтирали руками, а вимащені руки витирали об свої шкіряні камзоли. Над
столами, залитими підливою та пивом, кружляли рої мух. Хрипко гарчали
мисливські собаки, що гризлися за недоїдки, які падали зі столу". Видовище, як ми бачимо, огидне. Якби хтось із вас опинився на такому бенкеті, то зник би всякий апетит. Так Ви, звичайно, давно вже вмієте користуватися виделкою і серветкою і на древніх вікінгів несхожі, і все-таки нерідко доводилося чути, що неправильно їси, або сидиш за столом і т. д.
Існують строгі правила поведінки під час їди. Які всі інші ці правила невигадані з голови, а склалися історично. Вони виникли з поваги до тих, хто сидить рядом з тобою за столом. А які це правила Зараз нас з вами познайомлять учні, яким було дано випереджувальне завдання.
(Під час виступу учнів, всі записують правила у свої зошити)

1. Як правильно сидіти за столом. Коли висідаєте до столу, треба тримати спину прямо. Не можна ні за яких обставин класти лікті на стіл, погойдуватись на стільці, смикати скатертину.
2. Перші страви Суп треба їсти, не поспішаючи, не плямкаючи, не сьорбаючи з ложки. Їжу неквапливо пережовуйте, підносячи ложку до рота боковою стороною. Коли в тарілці із супом залишається небагато рідини, краще всього залишити її в тарілці.
3. Виделка і ніж
Запам'ятайте, виделкою переносять їжу з тарілки до рота, а ножем розрізають великі шматки на малі і допомагають накладати їжу на виделку. Виделку тримають у лівій руці, аніж у правій. Ніколи не кладіть ножа до рота, бо можна поранити язиката вуста. 3 цього міркування випливає правило не їжте з ножа. Ножем тільки ріжуть. Коли ви закінчили їсти, виделку, ніж та ложку покладіть не на стіл, а на свою тарілку паралельно. а коли ще будете їсти після танцю, наприклад, то виделка і ніж кладуться навхрест. Дуже некрасиво копирсатися виделкою в зубах і особливо за столом. По обіді треба прополоскати рот водою.
Запам'ятайте, своєю виделкою чи ложкою, чи своїм ножем, а руками тим більше, не можна брати їжу із спільних тарілок, мисок, ваз, тарелів тощо.
4. М'ясні страви Котлети, тюфтельки, варені овочі тощо ніколи не ріжуть ножем. У цьому немає ніякої потреби. Їх їдять, відокремлюючи виделкою невеличкі шматочки, і тоді виделку тримають правою рукою. Зелений горошок треба злегка придавити виделкою, щоб горошини не
катались по тарілці, а потім вже підбирати на виделку з допомогою ножа чи шматочка хліба.
5. Рибні страви Коли їдять рибу, користуються спеціальними рибними приборами або двома звичайними виделками, із яких одна переносить шматочки риби до рота, а друга допомагає відділяти кістки. Рибу ножем не їдять. Якщо під рукою немає другої виделки, допомагають собі невеликим шматочком хліба, який тримають у лівій руці.
6. М’ясні страви
Під час вживання їжі забудьте, що у вас є пальці. Але для того, щоб з допомогою ножа і виделки граційно, красиво і охайно справлятися з шматком
дичини чи іншого м’яса, який не так просто відділити від кісток, потрібен немалий досвіді навички. Тому ми радимо не братися за цю справу вперше де-небудь у гостях, на людях, а потренуватися вдома. Оперувати ложкою, ножем і виделкою треба спокійно і обережно. При різких рухах ви можете звільнити тарілку не так, як хотілось би соусі овочевий гарнір можуть опинитись на скатертині або колінах сусіда.

7. Кісточка в роті
Що робити, коли у роті виявиться щось неїстівне – кісточка від риби чим яса, жилка чи кісточка від сливи Найкраще піднести до рота виделку чи ложку і губами охайно покласти на них кісточку, а потім опустити її на край тарілки. Плювати за столом, якби це обережно не робилось, неприпустимо.
8. Розмови під час їжі.
Зовсім необов'язково зберігати під час їжі мертву тишу, особливо якщо в трапезі беруть участь кілька чоловік. Але розмовляти можна тільки з порожнім ротом. Спочатку проковтніть, а потім розмовляйте, і лише після цього беріться за наступний шматок.
Не вимовляйте жодного слова з повним ротом, інакше вас цілком справедливо сприймуть за дуже невиховану людину. Жуйте і ковтайте безшумно. Ніякого чавкання чи сопіння. Не втягуйте в себе їжу разом з повітрям. Не шморгайте носом.
9. Чай і кава.
Цукор у склянці чи чашці треба розмішувати повільно і безшумно чайною ложечкою. Після розмішування вийміть ложку, покладіть її на блюдце і пийте зі склянки. Ніколи не підносьте до рота склянку чи чашку, із яких стирчить ложка. Так не п'ють.
10. Кінець трапези.
По закінченні трапези поцікавтесь своїм одягом та обличчям, щоб стан вашого костюма не свідчив променю на столі, а на обличчі не залишилось шоколадних вусів.
Коли встаєте з-за столу, за яким хтось залишається сидіти, неодмінно скажіть "Дякую за компанію Смачного. Вчитель. Дякуємо за цікаву інформацію. А тепер перевіримо, як ви засвоїли дані правила етикету і як використовувати їх на практиці.


110
Рольові ігри
(Клас ділиться на групи, кожна отримує картку, розбирає її, а потім
програє перед класом, а всі аналізують, виправляють помилки)
1. Ви із своєю дівчиною прийшли до ресторану, сідаєте за столик і замовляєте страви офіціанту.(показати як сідати до столу, замовляти страви).
2. Страва, яку ви дуже хочете скуштувати, стоїть далеко від вас. Вам потрібно попрохати сусіда по столику подати її вам.(наголосити, що тарілка з
основною стравою не передається, потрібно свою тарілку передати і
попрохати, щоб вам поклали дану страву.
3. На столі серветка, чашка з блюдцем, цукорниця, вазочка з варенням, розетка (спеціальна тарілочка для варення) іще одна ложка. Інсценувати ситуацію "Пригощання друга чаєм"(звернути увагу, що, коли нема
.щипців, грудочки цукру беруть руками. Розетка підноситься до вази, а не
навпаки) Варення накладається спеціально виділеною для цього ложкою.
4. Ви замовили у ресторані блюда 1. Салат. 2. Суп-харчо. 3. Відбивні з овочами. 4. Морозиво і каву. Якими приборами вибудете користуватися Розкладіть їх у відповідному порядку. (звернути увагу на правильне
користування ножем, виделкою, нате, як їдять гарнір, м'ясні, рибні вироби не
розрізати відразу всю порцію м'ясної страви, не брати своїми ложками чи
виделками їжу із спільного посуду.
Дякуємо всім. І на закінчення уроку проведемо бліцопитування.

Бліц-опитування
1. Як слід брати хліб з тарілки (Руками)
2. Як взяти сіль з сільнички (Чистим ножем, а непальцями чи
ложкою).
3. Як правильно сідати до столу (Якщо ти в гостях, то лише тоді, коли
тебе запросять, не кваплячись, не обганяючи інших перші сідають старші,
чоловіки подають стільці жінкам, дівчатам.
4. Чи можна вставати з-за столу, якщо дорослі ще їдять (лише якщо
тобі дуже потрібно вийти, попроси вибачення і тихенько вийди.
5. Як брати їжу з спільного посуду (Спеціальною ложкою, або
лопаткою, передаючи свою тарілку.
6. Чи можна відкладати недоїдені цукерки, печиво і брати інші (Ні).
7. Як користуватися ножем і виделкою (Ніж тримають у правій руці,
виделку – в лівій. Поки мине закінчили їсти, виделку і ніж треба тримати в
руках. Якщо ж з якихось причин треба покласти, то кладемо їх навхрест
значить ми ще їстимемо. Ніж і виделка, покладені на тарілці поряд,
означають, що ми їсти закінчили і можна прибирати посуд.
8. Як треба тримати ложку (Ложку тримати пальцями, не брати її в
кулак, підносити паралельно губам бортиком (краєм, не засовувати всю в
рот; не всмоктувати рідину із свистом, хлюпанням.
9. Яку їжу їдять без ножа (Котлети, битки, овочі й іншім які стравите, що легко розділяється на шматочки виделкою.
Підсумок уроку. Ми з вами закінчили розбирати питання культури
поведінки за столом. Правила сучасного етикету цілком логічні і спрямовані лишена те, щоб тобі і твоїм сусідам за столом було зручно і приємно. Сьогодні тут звучали репліки "А я звик так їсти. А мені ці правила непотрібні" і т.д. Як казали ще древні латиняни, "Звичка – то друга натура. Щоправда, це вони казали латинською мовою, але зміст цих слів не змінився аж до наших часів. Позбутися поганих звичок надзвичайно складно, навіть якщо зараз вони і здаються вам дріб'язковими. Але ці "дрібнички" згодом можуть суттєво позначитися на вашій вихованості і на популярності. Тож потрібно уже сьогодні розпочинати працювати над вихованням у собі гарних манер. Бо як сказав Демокрит: "Хорошими людьми стають не стільки від природи, скільки
від тривалих вправ.
Домашнє завдання. Засвоїти правила етикету за столом. Підготуватися до уроку на тему "Гостинність.

СІМЕЙНІ ТРАДИЦІЇ ТА РЕЛІКВІЇ
11 клас

Барбі М.В., учитель етики Білицької загальноосвітньої
школи І-ІІІ ступенів № 1 Кобеляцького району
"Батьківщина починається з родини.
В.О.Сухомлинський

Мета. Розкрити значення для сім'ї традицій, які зближують всіх членів родини, дорослих і дітей, як вони доповнюють кровну спорідненість спорідненістю духовною і моральною, як в традиціях і реліквіях знаходить своє відбиття культура сім'ї, спонукати до відтворення, збереження і примноження кращих сімейних традицій, збереження і шанобливого ставлення до реліквій сім'ї, виховувати в учнів любов до нетлінних сімейних скарбів. гордість за членів своєї родини.
ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент. Вчитель вітається з учнями, оголошує тему і мету, порядок проведення уроку.
2. Вступне слово вчителя. До числа духовних багатств народу по праву відносять його традиції. Вони відіграють важливу роль у відтворенні культурного і духовного життя, в забезпеченні спадкоємності поколінь, в гармонійному розвитку суспільства і особистості. Слово "традиція" означає передача. Через систему традицій нові покоління наслідують вироблені суспільством відносини і досвід, до самих конкретних вчинків і дій. Традиції існують в усіх сферах суспільного життя трудовій, соціально- політичній, сімейно-побутовій, культурній і т.д. Відповідно виділяють
національні, бойові, трудові, культурні і побутові традиції. Безпосереднім носієм і відтворювачем традицій є сім'я. Причому кожна конкретна сім'я має і свої особисті, їй одній притаманні традиції. А про які традиції своєї сім'ї ви можете розказати (Виступ учнів)
Вчитель. У традиціях знаходить своє відображення культура сім'ї, її моральні принципи. Кожна сім'я створює свої традиції, а кожне нове покоління зберігаючи їх вносить щось своє, нове. Які традиції ви хотіли б взяти в свої сім'ї, а можливо створити нові
(Під час відповідей учнів робиться аналіз, яка
це
традиція:
культурна,
національна,
побутова і т.д.)
Вчитель. Як вирозумієте вислів – сімейні трудові династії
(Учні відповідають) Так, трудові династії – це декілька поколінь спеціалістів однієї сім'ї, які передають із роду в рід майстерність, трудові традиції. Чи знаєте ви сім'ї, які можна розглядати як трудові династії (Відповіді учнів)
Чи є у ваших сім'ях трудові династії (Відповіді учнів)
Особливе місце серед цінностей сім'ї займають сімейні реліквії – особисті речі, документи, нагороди. Кожна з них – це хвилююча оповідь прожиття близьких людей, часто тих, кого вже немає поряд. (Тут доцільно учителеві
показати і розказати про свої сімейні реліквії) Чи зберігаються у ваших родинах сімейні реліквії (Відповіді учнів)
Більшості нашим громадянам притаманне бережливе відношення до сімейних реліквій, прагнення використовувати їх як свого роду джерело моральної сили. Більшості, але не всім. Бо чим можна пояснити те, що ордени та медалі – символи доблесті старших – іноді замінюють дітям іграшки або стають предметом купівлі-продажу. Що це Байдужість Нерозуміння
(Відповіді учнів)
Так, нерозуміння того, що не зберігаючи цінності, яким просто немає ціни, ми стираємо перед нащадками сліди свого життя. А хто знає, чи не захочеться їм багато років потому, пройти по ним, знаходячи для себе в справах предків духовну силу
Висновок. На землі ми з'явились не зненацька, і перед нами і після нас історія. Історія всього народу, історія кожної сім'ї. На нас зійшлися минуле і майбутнє, ми – сполучники у ланцюгу поколінь, розірвати який не можна до тих пір, доки живе наша повага до життя і справ наших попередників.
Домашнє завдання. Спробуйте скласти родовід своєї сім'ї. Дізнайтеся прожиття своїх предків, дідуся і бабусі.

113
СОЦІОЛОГІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ
НА УРОКАХ ЕТИКИ І ПСИХОЛОГІЇ СІМЕЙНОГО ЖИТТЯ

Барбі М.В., учитель етики Білицької
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1
Кобеляцького району

До числа методів соціологічного дослідження, що учитель може застосувати наданих уроках, відносяться анкетування, спостереження за поводженням школярів, вивчення документів, експеримент, інтерв'ю, інтимна розмова, тест.
Будь-яке дослідження, проведене вчителем, починається з постановки запитання що я хочу довідатися (чи що мені треба знати Стосовно до курсу етика і психологія сімейного життя це можуть бути настрої й інтереси, схильності і потреби школярів, мікроклімату родині. З цією метою наприкінці уроку можна проводити коротке анкетування по темі наступного уроку. Тема уроку оголошується, двома-трьома реченнями викладається значення теми, потім пропонується коротка анкета. Одержавши інформацію, учитель знає, нащо потрібно звернути увагу на наступному уроці. Учитель попереджає, що анкета анонімна, отже, немає необхідності вказувати ім'я, прізвище, клас. Для учнів це дуже важливо. Треба нагадати, що головне в анкеті – щирість. І важливо не те, що учень дасть правильну чи розумну відповідь з погляду суспільної думки, а те, що він висловить свою особисту точку зору, навіть якщо вона діаметрально протилежна прийнятим уявленням і не відповідає нормам моралі. Учитель повинен попередити, що якщо хто-небудь не бажає відповідати на питання, то він має право цього не робити. Але при цьому можна сказати "Розуміється. Якщо вам дуже не хочеться відповідати на питання, ви можете цього не робити. Більше мине будемо включати вас у дослідження. Але сьогодні я прошу вас заповнити анкету. Учень погоджується, а далі йому стає цікаво. Інтерес підсилюється, якщо учитель включає цього учня в групу по обробці анкети. Важливу роль для удосконалювання курсу може зіграти та сама анкета, запропонована на початку вивчення курсу і наприкінці. Відповіді будуть різними в тих самих що відповідають. Порівнявши ці анкети, учитель може конкретно побачити, чому він навчив учнів. Результати досліджень є гарним матеріалом не тільки для уроків "Етики і психології сімейного життя ", ай для виховної роботи з класом. Для надання допомоги творчо працюючому вчителю пропонуються такі анкети № 1 "Родина"
№2 "Ваша позиція"
№ 3 "Потреби"
№ 4 "Вільний час"
№ 5 до теми "Моральні основи сім'ї".
№ 6 Анкета до першого уроку.

114
№ 7 "Твій клас"
№ 8 "Я сам"
№ 9 по закінченні курсу.


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   18


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал