Українська література 1920-1930 pp. Урок №1 -2 українська література XX ст. Як новий етап в історії національної культури, її періодизація. Модерністські та авангардистські течії. Українська література й духовне відродження нації в першу третину xx



Скачати 12.11 Mb.
Сторінка47/50
Дата конвертації07.12.2016
Розмір12.11 Mb.
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   50

Конкурс № 3 «Хто цей персонаж? Із якого твору?» Запитання для першої команди

  1. «Тому роду нема переводу, в якому браття милують згоду». Цю крилату фразу повторює... (Мусій Половець із роману «Вершники» Ю. Яновського)

  2. «Коли добром ніхто не дасть нам світла,— Його здобути треба — не молить». Ці слова належать... (І. Свічці з драми «Свіччине весілля» І. Кочерги)

  3. Відрікається від мови й культури свого народу... (Мина Мазайло з однойменної комедії М. Куліша)

  4. «...низенький лоб, чорна копа розкуйовдженого волосся й при- плюснутий ніс. Мені він завжди нагадує каторжанина, і я думаю, що він не раз мусив стояти у відділі кримінальної хронічки». Так сказано про... (дегенерата, персонажа твору М. Хвильового «Я (Романтика)»)

  5. Цей персонаж розповідає, як сом з’їв гусака, а згодом і панського собаку — сетер-гордона Джоя (дід Панько з усмішки Остапа Вишні «Сом»).

  6. Хто обурююється тим, що грицьки та омельки тільки тоді про гідність та вила згадують, коли підпалюють їхні хати. А йому, як людині «свідомій, треба свідомо і прямо у вічі ворогові дивитися». (Прокіп Конюшина з твору «Фавст» Г. Косинки)

  7. Цей персонаж писав «оповідання про... людей», хоча був упевнений, що «людей знати не можна». (Степан Радченко з роману В. Підмогильного «Місто»)

  8. «Люди не є злі, не є добрі... тільки нещасливі — і щасливі»,— упевнений... (скрипаль Штранцінгер із повісті-поеми «Поза межами болю» О. Турянського)

  9. Персонаж живе на вулиці імені Томаса Мора, автора знаменитої «Утопії», має чудову чотирикімнатну квартиру, обставлену добротними меблями, гувернантку для дітей, кухарку, радіорупор. (Іван Іванович з твору «Іван Іванович» М. Хвильового)

  10. Хто так говорить про українізацію: «їхня українізація — це спосіб виявити всіх нас, українців, а тоді знищити разом, щоб і духу не було... Попереджаю!» (Дядько Тарас з філологічного водевілю М. Куліша «Мина Мазайло»)

Запитання для другої команди

  1. «Та в «Днях Турбіних» Альоша, ти знаєш, як про українізацію сказав: все це туман, каже, і все це минеться. І я вірю, що все оце минеться. Зостанеться єдина, неподільна». Так стверджує... (Тьотя Мотя із твору М. Куліша «Мина Мазайло»)

  2. Який жіночий образ І. Кочерга назвав «кращим ділом свого літературного життя»? (Меланку з драматичної поеми «Свіччине весілля»)

  3. Він долає тяжкі обставини й виходить переможцем у двобої зі смертю, бо вірить у силу любові дружини й сина. (Оглядів- ський з твору «Поза межами болю» О. Турянського)

  4. «Рід — це основа, а найперше — держава, а коли ти на державу важиш, тоді хай брат зарубає брата»,— упевнений... (петлюрівець Оверко Половець із роману Ю. Яновського «Вершники»)

  5. Намагається підкорити місто... (Степан Радченко з роману

В. Підмогильного «Місто»)

  1. Цей персонаж має п’ять глибоко національних рис: Якби ж знаття? Забув. Спізнивсь. Якось то воно буде! Я так і знав. (Чухраїнець з твору Остапа Вишня «Чухраїнці»)

  2. Центральний образ твору, якому поклонялися наші предки як Даждьбогу... (сонця з поезії «Автопортрет» Б.-І. Антонича)

  3. Хто «... Любив Вкраїну... душею і зрадником не був для неї»? (І. Мазепа з твору В. Сосюри «Мазепа»)

  4. «Одежа на ній віялась, мов на кам’яній, вона була висока та строга, як у пісні». Це... (Половчиха, персонаж роману Ю. Яновського «Вершники»)

  5. «З далекого туману, з тихих озер загірної комуни шелестів шелест: то йде Марія...» Хто це? (Мати головного персонажа новели М. Хвильового «Я (Романтика)»)

  1. Конкурс № 4 «Чи знаєш ти поняття теорії літератури?» Запитання для першої команди

  1. «Мина Мазайло» за жанром... (трагікомедія)

  2. П. Тичина у збірці «Сонячні кларнети» широко вживає цей троп: «Акордились планети», «Співає стежка на городі», «плаче дзвін». Цей троп називається... (метафора)

  3. Поезію «Любіть Україну» написано віршовим розміром... (амфібрахієм)

  4. Повторення однакових або подібних за звучанням приголосних звуків у віршованому творі для підсилення звукової або інтонаційної виразності — це... (алітерація)

  5. Світоглядно-естетична концепція П. Тичини... (кларнетизм)

  6. Тип художнього мислення, для якого характерні відмова від реалістичного змалювання світу, заперечення традиційних форм художнього зображення, суб’єктивізм, прагнення до застосування незвичайних, навіть антиестетичних виражальних засобів... (абстракціонізм)

  7. Стильова течія, що характеризується підвищеним інтересом до сильної особистості, мужньої людини, чиє життя пов’язане з незвичайними випробуваннями та пригодами... (неоромантизм)

  8. «Ви знаєте, як липа шелестить» є зразком... (інтимноїлірики)

  9. Остап Вишня створює новий жанр... (усмішки)

  10. Манера письма М. Хвильового... (імпресіоністична) Запитання для другої команди

  1. Ліричний жанр роздуму, самозаглиблення — це... (медитація)

  2. Трискладова стопа з наголосом на другому складі — це... (амфібрахій)

  3. «Арфами, арфами» є зразком... (пейзажної лірики)

  4. У рядках «Жорстоко-ярим залізом ти пік одоробло північне, й клекотіла душа твоя в гнівнім, в смертельнім огні» використано тропи... (епітет, метафору)

  5. Єдинопочаток, повторення однакових слів чи словосполучень на початку рядків вірша — це... (анафора)

  6. За жанром твір І. Кочерги «Свіччине весілля» — це... (драматична поема)

  7. Не є стильовою течією модернізму: реалізм, символізм, імпресіонізм, неоромантизм, експресіонізм. (Реалізм)

  8. Поезію «Коли потяг у даль загуркоче» написано віршовим розміром... (анапестом)

  9. Спрямування представників цього напряму можна виразити трьома «М»: місто, машина, маса. (Футуризм)

  10. Учення про життєву силу, якісні відмінності живої й неживої природи це... (вітаїзм)

  1. Конкурс № 5 «Творчий»

Скласти сенкан про улюбленого персонажа чи письменника. Прочитати напам’ять будь-яку поезію, яку вивчали у І семестрі.

  1. Підбиття підсумків. Визначення переможців

  2. Домашнє завдання

Урок № 1-2. Українська література XX ст. як новий етап в історії національної культури, її періодизація. Модерністські та авангардистські течії. Українська література й духовне відродження нації в першу третину XX ст. Літературні


ЗМІСТ



організації в Україні. Літературна дискусія 1925-1928 років З

Урок № 3-4. Модерністські та авангардистські течії в українській літературі. Вершинні досягнення в поезії, прозі, драматургії. Перший з’їзд українських письменників 1934 p., його негативний вплив на розвиток літератури. Репресії в 1930-ті роки. Розвиток української літератури на західноукраїнських землях. Еміграційна література. Розвиток української літературної критики та літературознавства 26

ПОЕЗІЯ 1920-1930 pp.

Урок № 5. Провідна роль поезії в 1920-і роки. Павло Тичина. Життєвий і творчий шлях. Трагізм його творчої долі.

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1920-1930 pp. 1

III. Актуалізація опорних знань 1

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 1

V.Систематизація й узагальнення вивченого 12

VI.Домашнє завдання 14

I. Організаційний момент 14

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 14

II. Актуалізація опорних знань 15

III. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 15

IV.Систематизація й узагальнення вивченого 29

V. Домашнє завдання 30

VI. Підсумок уроку 30

ПОЕЗІЯ 1920-1930 pp. 31

III. Актуалізація опорних знань 31

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 31

V. Систематизація й узагальнення вивченого 42

VI. Домашнє завдання 42

III. Актуалізація опорних знань 43

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 43

V.Контроль і корекція знань, умінь та навичок 56

VI. Систематизація й узагальнення вивченого 56

VII. Домашнє завдання 56

VIII.Підсумок уроку 57

УРОК № 7 ХУДОЖНЄ ОСМИСЛЕННЯ АВТОРОМ НАЦІОНАЛЬНО-ВИЗВОЛЬНОГО ПРОБУДЖЕННЯ НАРОДУ, РАДОСТІ УКРАЇНСЬКОГО ВІДРОДЖЕННЯ В ЛІРИЧНІЙ ПОЕМІ «ЗОЛОТИЙ ГОМІН» 57

I. Організаційний момент 57

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 57

III. Актуалізація опорних знань 57

IV.Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу 57

IV. Систематизація та узагальнення вивченого 60

V. Домашнє завдання 60

VI. Підсумок. Рефлексія 60

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 61

V. Систематизація й узагальнення вивченого 66

VI. Домашнє завдання 66

VII.Підсумок. Рефлексія 66

УРОК № 9 67

I. Організаційний момент 67

II. Актуалізація опорних знань 67

III. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку 67

IV. Сприйняття й засвоєння нового матеріалу. Виступ груп із випереджувальними завданнями 67

V.Систематизація й узагальнення вивченого 75

VI. Домашнє завдання 76

VII. Підсумок. Рефлексія 76

III. Актуалізація опорних знань 78

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 78

V. Систематизація та узагальнення вивченого 84

VI. Домашнє завдання 84

VII. Підсумок уроку 84

Матеріал для вчителя 84

I. Організаційний момент 95

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 95

III. Актуалізація опорних знань 95

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 95

V. Систематизація та узагальнення вивченого 104

VI. Домашнє завдання 104

VII. Підсумок уроку 104

I. Організаційний момент 105

II. Актуалізація опорних знань 105

III. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 105

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 105

V.Систематизація та узагальнення вивченого 111

VI. Домашнє завдання 111

VII. Підсумок уроку 111

УРОК № 13 ЖИТТЄСТВЕРДЖУВАЛЬНИЙ ПАФОС У ЗМАЛЮВАННІ ПРИРОДИ В ОБРАЗАХ ПОЕЗІЇ «МОЛЮСЬ І ВІРЮ. ВІТЕР ГРАЄ...». ФІЛОСОФІЧНА СПОВІДАЛЬНІСТЬ ПЕЙЗАЖНОЇ ЛІРИКИ ПОЕТА («ЗАПАХЛА ОСІНЬ В’ЯЛИМ ТЮТЮНОМ...»). ЕСТЕТИКА ПРИРОДНОЇ КРАСИ Й ГАРМОНІЇ. ВІТАЇСТИЧНІСТЬ НАСТРОЮ, ЖИТТЄЛЮБСТВО, ОПТИМІЗМ ЛІРИЧНОГО ГЕРОЯ («СОЛОДКИЙ СВІТ!»). ЩИРЕ ЗАХОПЛЕННЯ КРАСОЮ Й НЕОСЯЖНОЮ ВЕЛИЧЧЮ СВІТУ 111

I. Організаційний момент 112

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 112

III. Актуалізація опорних знань 112

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 112

V. Систематизація та узагальнення вивченого 115

VI. Домашнє завдання 115

VII. Підсумок уроку 115

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 116

V. Систематизація та узагальнення вивченого 121

VI. Домашнє завдання 121

VII. Підсумок уроку 121

I. Організаційний момент 123

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 123

III. Актуалізація опорних знань 123

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 124

V.Систематизація та узагальнення вивченого 130

VI. Домашнє завдання 130

VII. Підсумок 130

УРОК № 16-17 ЄВГЕН ПЛУЖНИК. ПОЕТИЧНИЙ ПРАКТИКУМ 131

I. Організаційний момент 131

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 131

III. Актуалізація опорних знань 131

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 131

V.Систематизація та узагальнення вивченого 137

I. Організаційний момент 137

II. Актуалізація опорних знань 137

III. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 138

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 138

V. Систематизація та узагальнення вивченого 143

VI. Домашнє завдання 144

VII. Підсумок уроку 144

III.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 145

IV.Систематизація та узагальнення вивченого 154

II. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності 155

III. Актуалізація опорних знань 155

IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу 156

V. Систематизація та узагальнення вивченого 160

VI. Домашнє завдання 160

VII.Підсумок. Рефлексія 160

УРОК № 22 КОНТРОЛЬНА РОБОТА 160

І. Мотивація навчальної діяльності школярів. 160

Оголошення теми й мети уроку 160

IV.Високий рівень 162

VI. Підсумок уроку 164

VII. Домашнє завдання 164

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 165

V. Систематизація та узагальнення вивченого 171

VI. Домашнє завдання 171

VII. Підсумок 171

ПРОЗА 1920-1930 pp. 172

ЖИТТЄВИЙ І ТВОРЧИЙ шлях м. хвильового - 172

III.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 172

IV. Систематизація та узагальнення вивченого 176

V. Домашнє завдання 176

VI. Підсумок 176

I. Організаційний момент 182

II. Оголошення теми, мети уроку. Мотивація 182

III. Актуалізація опорних знань 182

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 183

V.Систематизація й узагальнення вивченого 187

III. Актуалізація опорних знань 188

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 189

V.Систематизація й узагальнення вивченого 191

VI. Домашнє завдання 191

VII. Підсумок 191

УРОК № 27 УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. ЗМАЛЮВАННЯ ОБРАЗУ СИЛЬНОЇ, ВОЛЬОВОЇ ОСОБИСТОСТІ (ЖІНКИ Б’ЯНКИ), ЯКА БОРЕТЬСЯ ЗА СВОЇ ІДЕАЛИ, ЩО РОЗХОДЯТЬСЯ З ТОГОЧАСНОЮ ДІЙСНІСТЮ, У ПОВІСТІ М. ХВИЛЬОВОГО «СЕНТИМЕНТАЛЬНА ІСТОРІЯ» 191

І. Організаційний момент 192

II. Оголошення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності 192

III. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 192

IV.Систематизація й узагальнення вивченого 194

III. Актуалізація опорних знань 195

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 195

V. Систематизація та узагальнення вивченого 198

VI. Домашнє завдання 198

VII. Підсумок уроку 198

I. Організаційний момент 199

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 199

III. Актуалізація опорних знань 199

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 199

V.Систематизація та узагальнення вивченого 204

I. Організаційний момент 206

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 206

III. Актуалізація опорних знань 206

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 206

V. Систематизація та узагальнення вивченого 208

VI. Домашнє завдання 209

III. Актуалізація опорних знань 209

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 209

V. Систематизація та узагальнення вивченого 213

VI. Домашнє завдання 213

VII.Підсумок уроку 213

УРОК № 32 В. ПІДМОГИЛЬНИЙ. РОМАН «МІСТО». СВІТОВИЙ МОТИВ ПІДКОРЕННЯ ЛЮДИНОЮ МІСТА 213

I. Організаційний момент 214

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 214

III. Актуалізація опорних знань 214

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 214

VI.Систематизація та узагальнення вивченого 219

I. Організаційний момент 220

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 220

III. Актуалізація опорних знань 220

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 220

V.Систематизація та узагальнення вивченого 222

VI. Домашнє завдання 222

VII. Підсумок уроку 222

УРОК № 34 РМ (У) № 1. РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. УСНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ МІНІ-ТВІР НА ТЕМУ «ЧИ ПІДКОРИВ МІСТО СТЕПАН РАДЧЕНКО?» 222

I. Організаційний момент 222

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 222

III. Актуалізація опорних знань 223

IV. Формування вмінь та навичок 223

Домашнє завдання 224

Підсумок уроку 224

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 224

V.Систематизація та узагальнення вивченого 227

I. Організаційний момент 227

II. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності 227

III. Актуалізація опорних знань 227

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 228

V.Систематизація та узагальнення вивченого 229

VI. Домашнє завдання 230

VII. Підсумок уроку 230

I. Організаційний момент 231

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 231

III. Актуалізація опорних знань 231

IV. Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу 231

V.Систематизація та узагальнення вивченого 237

III.Актуалізація опорних знань 239

IV.Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу 239

V. Систематизація й узагальнення вивченого 243

VI. Домашнє завдання 244

VII. Підсумок. Рефлексія 244

УРОК № 40 244

I. Організаційний момент 244

II. Актуалізація опорних знань 244

III. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів 244

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 244

V.Систематизація та узагальнення вивченого 246

III. Актуалізація опорних знань 247

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 247

V. Систематизація та узагальнення вивченого 253

VI. Домашнє завдання 253

VII. Підсумок уроку 253

I. Організаційний момент 254

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 254

III. Актуалізація опорних знань 254

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 254

V.Систематизація та узагальнення вивченого 257

VI.Домашнє завдання 258

I. Організаційний момент 259

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 259

III. Актуалізація опорних знань 259

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 259

V.Систематизація та узагальнення вивченого 264

VI. Домашнє завдання 265

VII. Підсумок уроку 265

УРОК № 44 КОНТРОЛЬНА РОБОТА 265

І. Мотивація навчальної діяльності школярів. 265

Оголошення теми й мети уроку 265

II.Контроль знань 265

III.Домашнє завдання 267

ДРАМАТУРГІЯ 1920-1930 pp. 268

III. Актуалізація опорних знань 268

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 268

V.Систематизація й узагальнення вивченого 275

VI.Домашнє завдання 275

III. Актуалізаці опорних знань 277

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 277

V.Систематизація та узагальнення вивченого 284

VI.Домашнє завдання 285

III. Актуалізація опорних знань 285

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 285

I. Організаційний момент 289

II. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація 289

III. Актуалізація опорних знань 289

IV.Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу 289

V. Систематизація та узагальнення вивченого 294

VI. Домашнє завдання 294

III. Актуалізація опорних знань 294

IV. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу 294

V. Систематизація й узагальнення вивченого 297

VI. Домашнє завдання 297

VII. Підсумок. Рефлексія 298

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 303

V. Систематизація та узагальнення вивченого 306

VI. Домашнє завдання 307

III. Актуалізація опорних знань 307

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 307

V. Систематизація та узагальнення вивченого 311

VI. Домашнє завдання 311

VII. Підсумок. Рефлексія 311

III. Актуалізація опорних знань 312

IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу 312

V.Систематизація й узагальнення вивченого 315

VI. Домашнє завдання 315

VII. Підсумок. Рефлексія 315

УРОК № 53-54 КОНТРОЛЬНА РОБОТА. ТВІР 315

I. Організаційний момент 315

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку III. Інструктаж щодо виконання завдання 315

IV. Хід контрольної роботи 315

V.Домашнє завдання 315

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ЗА МЕЖАМИ УКРАЇНИ 317

УРОК № 55 ЛІТЕРАТУРА В ЗАХІДНІЙ УКРАЇНІ (ДО 1939 р.) 317

I. Організаційний момент 317

II. Актуалізація опорних знань 317

III. Мотивація навчання. Повідомлення теми й мети уроку 317

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 317

V. Домашнє завдання 326

VI. Підсумки уроку 326

I. Організаційний момент 326

II. Підготовка учнів до сприйняття навчального матеріалу. Виразне читання заздалегідь підготовленим учнем поезії Б.-І. Антонича «Автобіографія» (Збірка «Привітання життя» (1931) 326

III. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів 327

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 327

V. Систематизація та узагальнення вивченого 331

VI. Домашнє завдання 331

I. Організаційний момент 332

II. Актуалізація опорних знань 332

III. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів 332

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 332

V. Систематизація та узагальнення вивченого 338

VI. Домашнє завдання 338

III. Актуалізація опорних знань 339

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 339

IV.Систематизація та узагальнення вивченого 342

III. Актуалізація опорних знань 343

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 343

V.Систематизація та узагальнення вивченого 345

I. Організаційний момент 346

II. Актуалізація опорних знань 346

III. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку 346

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 346

V. Систематизація та узагальнення вивченого 349

VI. Домашнє завдання 349

III. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку 349

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 349

V. Систематизація та узагальнення вивченого 352

VI. Домашнє завдання 352

VII.Підсумок уроку 352

УРОК № 62 КОНТРОЛЬНА РОБОТА 352

I. Організаційний момент 352

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 352

III. Самостійна робота учнів 352

УРОК № 63 ЕМІГРАЦІЙНА ЛІТЕРАТУРА (ОГЛЯД) 353

1. Організаційний момент 354

II.Актуалізація опорних знань 354

III.Мотивація навчальної діяльності. 354

Оголошення теми й мети уроку 354

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 354

V. Систематизація та узагальнення вивченого 363

VI. Домашнє завдання 363

VII.Підсумок уроку 363

УРОК № 64 ПІДСУМКОВИЙ УРОК. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ МАТЕРІАЛУ, ВИВЧЕНОГО ПРОТЯГОМ І СЕМЕСТРУ 363

I. Організаційний момент 363

II. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності III. Проведення змагання між командами 363

IV. Підбиття підсумків. Визначення переможців 366

V. Домашнє завдання 366




Урок № 9. Уславлення борців за визволення народу у вірші «Пам’яті тридцяти». Гуманістичний пафос збірки «Замість сонетів і октав». Художнє осмислення гармонії світу й дисонансів революційної дійсності (збірка «Плуг», цикл

«В космічному оркестрі») 101



Урок № 10. Київські «неокласики». Група київських

поетів-неокласиків. їхнє творче кредо, орієнтація на традицію, класичну форму вірша. Загальна характеристика поезії «неокласиків», її особливості. Микола Зеров. Різногранний творчий шлях М. Зерова — лідера «неокласиків».

Культурологічна основа збірки «Камена» 112

Урок №11. «Київ — традиція», «Чистий четвер». Філософічність, афористичність сонетів М. Зерова. Мотиви пошуків душевної рівноваги, краси в житті та душі, вітаїзм, сповідальність 134

Урок № 12. М. Рильський. Життєвий і творчий шлях.

Приналежність до групи київських «неокласиків».

Багатогранна діяльність. Рання творчість М. Рильського. Майстерне змалювання природи і внутрішнього світу ліричного героя в збірках «На білих островах», «Під осінніми зорями», «Синя далечінь». Вплив символізму на творчість поета. Вірш «Яблука доспіли, яблука червоні». Майстерне змалювання в ньому настроїв і почуттів ліричного

героя 145



Урок №13. Життєстверджувальний пафос у змалюванні природи в образах поезії «Молюсь і вірю. Вітер грає...». Філософічна сповідальність пейзажної лірики поета («Запахла осінь в’ялим тютюном...»). Естетика природної краси й гармонії. Вітаїстичність настрою, життєлюбство, оптимізм ліричного героя («Солодкий світ!»). Щире захоплення красою

й неосяжною величчю світу 154



Урок № 14. Вірш «Коли усе в тумані життєвому...» як естетичне кредо митця, гімн вічному мистецтву, нетлінності його витворів. Смислова й настроєва значимість образу, художньої деталі у вірші. Мотиви пошуків душевної рівноваги, краси

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1920-1930 pp. 1

III. Актуалізація опорних знань 1

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 1

V.Систематизація й узагальнення вивченого 12

VI.Домашнє завдання 14

I. Організаційний момент 14

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 14

II. Актуалізація опорних знань 15

III. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 15

IV.Систематизація й узагальнення вивченого 29

V. Домашнє завдання 30

VI. Підсумок уроку 30

ПОЕЗІЯ 1920-1930 pp. 31

III. Актуалізація опорних знань 31

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 31

V. Систематизація й узагальнення вивченого 42

VI. Домашнє завдання 42

III. Актуалізація опорних знань 43

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 43

V.Контроль і корекція знань, умінь та навичок 56

VI. Систематизація й узагальнення вивченого 56

VII. Домашнє завдання 56

VIII.Підсумок уроку 57

УРОК № 7 ХУДОЖНЄ ОСМИСЛЕННЯ АВТОРОМ НАЦІОНАЛЬНО-ВИЗВОЛЬНОГО ПРОБУДЖЕННЯ НАРОДУ, РАДОСТІ УКРАЇНСЬКОГО ВІДРОДЖЕННЯ В ЛІРИЧНІЙ ПОЕМІ «ЗОЛОТИЙ ГОМІН» 57

I. Організаційний момент 57

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 57

III. Актуалізація опорних знань 57

IV.Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу 57

IV. Систематизація та узагальнення вивченого 60

V. Домашнє завдання 60

VI. Підсумок. Рефлексія 60

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 61

V. Систематизація й узагальнення вивченого 66

VI. Домашнє завдання 66

VII.Підсумок. Рефлексія 66

УРОК № 9 67

I. Організаційний момент 67

II. Актуалізація опорних знань 67

III. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку 67

IV. Сприйняття й засвоєння нового матеріалу. Виступ груп із випереджувальними завданнями 67

V.Систематизація й узагальнення вивченого 75

VI. Домашнє завдання 76

VII. Підсумок. Рефлексія 76

III. Актуалізація опорних знань 78

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 78

V. Систематизація та узагальнення вивченого 84

VI. Домашнє завдання 84

VII. Підсумок уроку 84

Матеріал для вчителя 84

I. Організаційний момент 95

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 95

III. Актуалізація опорних знань 95

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 95

V. Систематизація та узагальнення вивченого 104

VI. Домашнє завдання 104

VII. Підсумок уроку 104

I. Організаційний момент 105

II. Актуалізація опорних знань 105

III. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 105

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 105

V.Систематизація та узагальнення вивченого 111

VI. Домашнє завдання 111

VII. Підсумок уроку 111

УРОК № 13 ЖИТТЄСТВЕРДЖУВАЛЬНИЙ ПАФОС У ЗМАЛЮВАННІ ПРИРОДИ В ОБРАЗАХ ПОЕЗІЇ «МОЛЮСЬ І ВІРЮ. ВІТЕР ГРАЄ...». ФІЛОСОФІЧНА СПОВІДАЛЬНІСТЬ ПЕЙЗАЖНОЇ ЛІРИКИ ПОЕТА («ЗАПАХЛА ОСІНЬ В’ЯЛИМ ТЮТЮНОМ...»). ЕСТЕТИКА ПРИРОДНОЇ КРАСИ Й ГАРМОНІЇ. ВІТАЇСТИЧНІСТЬ НАСТРОЮ, ЖИТТЄЛЮБСТВО, ОПТИМІЗМ ЛІРИЧНОГО ГЕРОЯ («СОЛОДКИЙ СВІТ!»). ЩИРЕ ЗАХОПЛЕННЯ КРАСОЮ Й НЕОСЯЖНОЮ ВЕЛИЧЧЮ СВІТУ 111

I. Організаційний момент 112

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 112

III. Актуалізація опорних знань 112

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 112

V. Систематизація та узагальнення вивченого 115

VI. Домашнє завдання 115

VII. Підсумок уроку 115

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 116

V. Систематизація та узагальнення вивченого 121

VI. Домашнє завдання 121

VII. Підсумок уроку 121

I. Організаційний момент 123

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 123

III. Актуалізація опорних знань 123

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 124

V.Систематизація та узагальнення вивченого 130

VI. Домашнє завдання 130

VII. Підсумок 130

УРОК № 16-17 ЄВГЕН ПЛУЖНИК. ПОЕТИЧНИЙ ПРАКТИКУМ 131

I. Організаційний момент 131

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 131

III. Актуалізація опорних знань 131

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 131

V.Систематизація та узагальнення вивченого 137

I. Організаційний момент 137

II. Актуалізація опорних знань 137

III. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 138

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 138

V. Систематизація та узагальнення вивченого 143

VI. Домашнє завдання 144

VII. Підсумок уроку 144

III.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 145

IV.Систематизація та узагальнення вивченого 154

II. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності 155

III. Актуалізація опорних знань 155

IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу 156

V. Систематизація та узагальнення вивченого 160

VI. Домашнє завдання 160

VII.Підсумок. Рефлексія 160

УРОК № 22 КОНТРОЛЬНА РОБОТА 160

І. Мотивація навчальної діяльності школярів. 160

Оголошення теми й мети уроку 160

IV.Високий рівень 162

VI. Підсумок уроку 164

VII. Домашнє завдання 164

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 165

V. Систематизація та узагальнення вивченого 171

VI. Домашнє завдання 171

VII. Підсумок 171

ПРОЗА 1920-1930 pp. 172

ЖИТТЄВИЙ І ТВОРЧИЙ шлях м. хвильового - 172

III.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 172

IV. Систематизація та узагальнення вивченого 176

V. Домашнє завдання 176

VI. Підсумок 176

I. Організаційний момент 182

II. Оголошення теми, мети уроку. Мотивація 182

III. Актуалізація опорних знань 182

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 183

V.Систематизація й узагальнення вивченого 187

III. Актуалізація опорних знань 188

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 189

V.Систематизація й узагальнення вивченого 191

VI. Домашнє завдання 191

VII. Підсумок 191

УРОК № 27 УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. ЗМАЛЮВАННЯ ОБРАЗУ СИЛЬНОЇ, ВОЛЬОВОЇ ОСОБИСТОСТІ (ЖІНКИ Б’ЯНКИ), ЯКА БОРЕТЬСЯ ЗА СВОЇ ІДЕАЛИ, ЩО РОЗХОДЯТЬСЯ З ТОГОЧАСНОЮ ДІЙСНІСТЮ, У ПОВІСТІ М. ХВИЛЬОВОГО «СЕНТИМЕНТАЛЬНА ІСТОРІЯ» 191

І. Організаційний момент 192

II. Оголошення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності 192

III. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 192

IV.Систематизація й узагальнення вивченого 194

III. Актуалізація опорних знань 195

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 195

V. Систематизація та узагальнення вивченого 198

VI. Домашнє завдання 198

VII. Підсумок уроку 198

I. Організаційний момент 199

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 199

III. Актуалізація опорних знань 199

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 199

V.Систематизація та узагальнення вивченого 204

I. Організаційний момент 206

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 206

III. Актуалізація опорних знань 206

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 206

V. Систематизація та узагальнення вивченого 208

VI. Домашнє завдання 209

III. Актуалізація опорних знань 209

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 209

V. Систематизація та узагальнення вивченого 213

VI. Домашнє завдання 213

VII.Підсумок уроку 213

УРОК № 32 В. ПІДМОГИЛЬНИЙ. РОМАН «МІСТО». СВІТОВИЙ МОТИВ ПІДКОРЕННЯ ЛЮДИНОЮ МІСТА 213

I. Організаційний момент 214

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 214

III. Актуалізація опорних знань 214

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 214

VI.Систематизація та узагальнення вивченого 219

I. Організаційний момент 220

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 220

III. Актуалізація опорних знань 220

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 220

V.Систематизація та узагальнення вивченого 222

VI. Домашнє завдання 222

VII. Підсумок уроку 222

УРОК № 34 РМ (У) № 1. РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. УСНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ МІНІ-ТВІР НА ТЕМУ «ЧИ ПІДКОРИВ МІСТО СТЕПАН РАДЧЕНКО?» 222

I. Організаційний момент 222

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 222

III. Актуалізація опорних знань 223

IV. Формування вмінь та навичок 223

Домашнє завдання 224

Підсумок уроку 224

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 224

V.Систематизація та узагальнення вивченого 227

I. Організаційний момент 227

II. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності 227

III. Актуалізація опорних знань 227

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 228

V.Систематизація та узагальнення вивченого 229

VI. Домашнє завдання 230

VII. Підсумок уроку 230

I. Організаційний момент 231

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 231

III. Актуалізація опорних знань 231

IV. Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу 231

V.Систематизація та узагальнення вивченого 237

III.Актуалізація опорних знань 239

IV.Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу 239

V. Систематизація й узагальнення вивченого 243

VI. Домашнє завдання 244

VII. Підсумок. Рефлексія 244

УРОК № 40 244

I. Організаційний момент 244

II. Актуалізація опорних знань 244

III. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів 244

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 244

V.Систематизація та узагальнення вивченого 246

III. Актуалізація опорних знань 247

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 247

V. Систематизація та узагальнення вивченого 253

VI. Домашнє завдання 253

VII. Підсумок уроку 253

I. Організаційний момент 254

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 254

III. Актуалізація опорних знань 254

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 254

V.Систематизація та узагальнення вивченого 257

VI.Домашнє завдання 258

I. Організаційний момент 259

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 259

III. Актуалізація опорних знань 259

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 259

V.Систематизація та узагальнення вивченого 264

VI. Домашнє завдання 265

VII. Підсумок уроку 265

УРОК № 44 КОНТРОЛЬНА РОБОТА 265

І. Мотивація навчальної діяльності школярів. 265

Оголошення теми й мети уроку 265

II.Контроль знань 265

III.Домашнє завдання 267

ДРАМАТУРГІЯ 1920-1930 pp. 268

III. Актуалізація опорних знань 268

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 268

V.Систематизація й узагальнення вивченого 275

VI.Домашнє завдання 275

III. Актуалізаці опорних знань 277

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 277

V.Систематизація та узагальнення вивченого 284

VI.Домашнє завдання 285

III. Актуалізація опорних знань 285

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 285

I. Організаційний момент 289

II. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація 289

III. Актуалізація опорних знань 289

IV.Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу 289

V. Систематизація та узагальнення вивченого 294

VI. Домашнє завдання 294

III. Актуалізація опорних знань 294

IV. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу 294

V. Систематизація й узагальнення вивченого 297

VI. Домашнє завдання 297

VII. Підсумок. Рефлексія 298

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 303

V. Систематизація та узагальнення вивченого 306

VI. Домашнє завдання 307

III. Актуалізація опорних знань 307

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 307

V. Систематизація та узагальнення вивченого 311

VI. Домашнє завдання 311

VII. Підсумок. Рефлексія 311

III. Актуалізація опорних знань 312

IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу 312

V.Систематизація й узагальнення вивченого 315

VI. Домашнє завдання 315

VII. Підсумок. Рефлексія 315

УРОК № 53-54 КОНТРОЛЬНА РОБОТА. ТВІР 315

I. Організаційний момент 315

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку III. Інструктаж щодо виконання завдання 315

IV. Хід контрольної роботи 315

V.Домашнє завдання 315

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ЗА МЕЖАМИ УКРАЇНИ 317

УРОК № 55 ЛІТЕРАТУРА В ЗАХІДНІЙ УКРАЇНІ (ДО 1939 р.) 317

I. Організаційний момент 317

II. Актуалізація опорних знань 317

III. Мотивація навчання. Повідомлення теми й мети уроку 317

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 317

V. Домашнє завдання 326

VI. Підсумки уроку 326

I. Організаційний момент 326

II. Підготовка учнів до сприйняття навчального матеріалу. Виразне читання заздалегідь підготовленим учнем поезії Б.-І. Антонича «Автобіографія» (Збірка «Привітання життя» (1931) 326

III. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів 327

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 327

V. Систематизація та узагальнення вивченого 331

VI. Домашнє завдання 331

I. Організаційний момент 332

II. Актуалізація опорних знань 332

III. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів 332

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 332

V. Систематизація та узагальнення вивченого 338

VI. Домашнє завдання 338

III. Актуалізація опорних знань 339

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 339

IV.Систематизація та узагальнення вивченого 342

III. Актуалізація опорних знань 343

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 343

V.Систематизація та узагальнення вивченого 345

I. Організаційний момент 346

II. Актуалізація опорних знань 346

III. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку 346

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 346

V. Систематизація та узагальнення вивченого 349

VI. Домашнє завдання 349

III. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку 349

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 349

V. Систематизація та узагальнення вивченого 352

VI. Домашнє завдання 352

VII.Підсумок уроку 352

УРОК № 62 КОНТРОЛЬНА РОБОТА 352

I. Організаційний момент 352

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 352

III. Самостійна робота учнів 352

УРОК № 63 ЕМІГРАЦІЙНА ЛІТЕРАТУРА (ОГЛЯД) 353

1. Організаційний момент 354

II.Актуалізація опорних знань 354

III.Мотивація навчальної діяльності. 354

Оголошення теми й мети уроку 354

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 354

V. Систематизація та узагальнення вивченого 363

VI. Домашнє завдання 363

VII.Підсумок уроку 363

УРОК № 64 ПІДСУМКОВИЙ УРОК. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ МАТЕРІАЛУ, ВИВЧЕНОГО ПРОТЯГОМ І СЕМЕСТРУ 363

I. Організаційний момент 363

II. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності III. Проведення змагання між командами 363

IV. Підбиття підсумків. Визначення переможців 366

V. Домашнє завдання 366




Урок № 17-18. Володимир Свідзинський. Біографічні відомості

про поета, одного з найталановитіших представників високого модернізму, творця міфософічної поезії. Тісний зв’язок поезії з фольклором, міфом, казкові мотиви («Ти увійшла нечутно,

як русалка»). Майстер ліричної мініатюри «У рідній моїй

стороні...» 186



Урок № 20. Володимир Сосюра. Життєвий і творчий шлях

поета — талановитого лірика. Роздвоєність його душі («Два

Володьки»), Поема «Мазепа» (пролог) 195

Урок № 21. В. Сосюра. Майстерність ліричної мініатюри

«Люблю». Неоромантичне змалювання внутрішнього світу ліричного героя вірша «Так ніхто не кохав». Майстерне

поєднання любові до Вітчизни й коханої в поезії «Білі акації


УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1920-1930 pp. 1

III. Актуалізація опорних знань 1

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 1

V.Систематизація й узагальнення вивченого 12

VI.Домашнє завдання 14

I. Організаційний момент 14

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 14

II. Актуалізація опорних знань 15

III. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 15

IV.Систематизація й узагальнення вивченого 29

V. Домашнє завдання 30

VI. Підсумок уроку 30

ПОЕЗІЯ 1920-1930 pp. 31

III. Актуалізація опорних знань 31

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 31

V. Систематизація й узагальнення вивченого 42

VI. Домашнє завдання 42

III. Актуалізація опорних знань 43

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 43

V.Контроль і корекція знань, умінь та навичок 56

VI. Систематизація й узагальнення вивченого 56

VII. Домашнє завдання 56

VIII.Підсумок уроку 57

УРОК № 7 ХУДОЖНЄ ОСМИСЛЕННЯ АВТОРОМ НАЦІОНАЛЬНО-ВИЗВОЛЬНОГО ПРОБУДЖЕННЯ НАРОДУ, РАДОСТІ УКРАЇНСЬКОГО ВІДРОДЖЕННЯ В ЛІРИЧНІЙ ПОЕМІ «ЗОЛОТИЙ ГОМІН» 57

I. Організаційний момент 57

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 57

III. Актуалізація опорних знань 57

IV.Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу 57

IV. Систематизація та узагальнення вивченого 60

V. Домашнє завдання 60

VI. Підсумок. Рефлексія 60

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 61

V. Систематизація й узагальнення вивченого 66

VI. Домашнє завдання 66

VII.Підсумок. Рефлексія 66

УРОК № 9 67

I. Організаційний момент 67

II. Актуалізація опорних знань 67

III. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку 67

IV. Сприйняття й засвоєння нового матеріалу. Виступ груп із випереджувальними завданнями 67

V.Систематизація й узагальнення вивченого 75

VI. Домашнє завдання 76

VII. Підсумок. Рефлексія 76

III. Актуалізація опорних знань 78

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 78

V. Систематизація та узагальнення вивченого 84

VI. Домашнє завдання 84

VII. Підсумок уроку 84

Матеріал для вчителя 84

I. Організаційний момент 95

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 95

III. Актуалізація опорних знань 95

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 95

V. Систематизація та узагальнення вивченого 104

VI. Домашнє завдання 104

VII. Підсумок уроку 104

I. Організаційний момент 105

II. Актуалізація опорних знань 105

III. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 105

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 105

V.Систематизація та узагальнення вивченого 111

VI. Домашнє завдання 111

VII. Підсумок уроку 111

УРОК № 13 ЖИТТЄСТВЕРДЖУВАЛЬНИЙ ПАФОС У ЗМАЛЮВАННІ ПРИРОДИ В ОБРАЗАХ ПОЕЗІЇ «МОЛЮСЬ І ВІРЮ. ВІТЕР ГРАЄ...». ФІЛОСОФІЧНА СПОВІДАЛЬНІСТЬ ПЕЙЗАЖНОЇ ЛІРИКИ ПОЕТА («ЗАПАХЛА ОСІНЬ В’ЯЛИМ ТЮТЮНОМ...»). ЕСТЕТИКА ПРИРОДНОЇ КРАСИ Й ГАРМОНІЇ. ВІТАЇСТИЧНІСТЬ НАСТРОЮ, ЖИТТЄЛЮБСТВО, ОПТИМІЗМ ЛІРИЧНОГО ГЕРОЯ («СОЛОДКИЙ СВІТ!»). ЩИРЕ ЗАХОПЛЕННЯ КРАСОЮ Й НЕОСЯЖНОЮ ВЕЛИЧЧЮ СВІТУ 111

I. Організаційний момент 112

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 112

III. Актуалізація опорних знань 112

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 112

V. Систематизація та узагальнення вивченого 115

VI. Домашнє завдання 115

VII. Підсумок уроку 115

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 116

V. Систематизація та узагальнення вивченого 121

VI. Домашнє завдання 121

VII. Підсумок уроку 121

I. Організаційний момент 123

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 123

III. Актуалізація опорних знань 123

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 124

V.Систематизація та узагальнення вивченого 130

VI. Домашнє завдання 130

VII. Підсумок 130

УРОК № 16-17 ЄВГЕН ПЛУЖНИК. ПОЕТИЧНИЙ ПРАКТИКУМ 131

I. Організаційний момент 131

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 131

III. Актуалізація опорних знань 131

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 131

V.Систематизація та узагальнення вивченого 137

I. Організаційний момент 137

II. Актуалізація опорних знань 137

III. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 138

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 138

V. Систематизація та узагальнення вивченого 143

VI. Домашнє завдання 144

VII. Підсумок уроку 144

III.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 145

IV.Систематизація та узагальнення вивченого 154

II. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності 155

III. Актуалізація опорних знань 155

IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу 156

V. Систематизація та узагальнення вивченого 160

VI. Домашнє завдання 160

VII.Підсумок. Рефлексія 160

УРОК № 22 КОНТРОЛЬНА РОБОТА 160

І. Мотивація навчальної діяльності школярів. 160

Оголошення теми й мети уроку 160

IV.Високий рівень 162

VI. Підсумок уроку 164

VII. Домашнє завдання 164

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 165

V. Систематизація та узагальнення вивченого 171

VI. Домашнє завдання 171

VII. Підсумок 171

ПРОЗА 1920-1930 pp. 172

ЖИТТЄВИЙ І ТВОРЧИЙ шлях м. хвильового - 172

III.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 172

IV. Систематизація та узагальнення вивченого 176

V. Домашнє завдання 176

VI. Підсумок 176

I. Організаційний момент 182

II. Оголошення теми, мети уроку. Мотивація 182

III. Актуалізація опорних знань 182

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 183

V.Систематизація й узагальнення вивченого 187

III. Актуалізація опорних знань 188

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 189

V.Систематизація й узагальнення вивченого 191

VI. Домашнє завдання 191

VII. Підсумок 191

УРОК № 27 УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. ЗМАЛЮВАННЯ ОБРАЗУ СИЛЬНОЇ, ВОЛЬОВОЇ ОСОБИСТОСТІ (ЖІНКИ Б’ЯНКИ), ЯКА БОРЕТЬСЯ ЗА СВОЇ ІДЕАЛИ, ЩО РОЗХОДЯТЬСЯ З ТОГОЧАСНОЮ ДІЙСНІСТЮ, У ПОВІСТІ М. ХВИЛЬОВОГО «СЕНТИМЕНТАЛЬНА ІСТОРІЯ» 191

І. Організаційний момент 192

II. Оголошення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності 192

III. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 192

IV.Систематизація й узагальнення вивченого 194

III. Актуалізація опорних знань 195

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 195

V. Систематизація та узагальнення вивченого 198

VI. Домашнє завдання 198

VII. Підсумок уроку 198

I. Організаційний момент 199

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 199

III. Актуалізація опорних знань 199

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 199

V.Систематизація та узагальнення вивченого 204

I. Організаційний момент 206

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 206

III. Актуалізація опорних знань 206

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 206

V. Систематизація та узагальнення вивченого 208

VI. Домашнє завдання 209

III. Актуалізація опорних знань 209

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 209

V. Систематизація та узагальнення вивченого 213

VI. Домашнє завдання 213

VII.Підсумок уроку 213

УРОК № 32 В. ПІДМОГИЛЬНИЙ. РОМАН «МІСТО». СВІТОВИЙ МОТИВ ПІДКОРЕННЯ ЛЮДИНОЮ МІСТА 213

I. Організаційний момент 214

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 214

III. Актуалізація опорних знань 214

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 214

VI.Систематизація та узагальнення вивченого 219

I. Організаційний момент 220

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 220

III. Актуалізація опорних знань 220

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 220

V.Систематизація та узагальнення вивченого 222

VI. Домашнє завдання 222

VII. Підсумок уроку 222

УРОК № 34 РМ (У) № 1. РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. УСНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ МІНІ-ТВІР НА ТЕМУ «ЧИ ПІДКОРИВ МІСТО СТЕПАН РАДЧЕНКО?» 222

I. Організаційний момент 222

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 222

III. Актуалізація опорних знань 223

IV. Формування вмінь та навичок 223

Домашнє завдання 224

Підсумок уроку 224

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 224

V.Систематизація та узагальнення вивченого 227

I. Організаційний момент 227

II. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності 227

III. Актуалізація опорних знань 227

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 228

V.Систематизація та узагальнення вивченого 229

VI. Домашнє завдання 230

VII. Підсумок уроку 230

I. Організаційний момент 231

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 231

III. Актуалізація опорних знань 231

IV. Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу 231

V.Систематизація та узагальнення вивченого 237

III.Актуалізація опорних знань 239

IV.Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу 239

V. Систематизація й узагальнення вивченого 243

VI. Домашнє завдання 244

VII. Підсумок. Рефлексія 244

УРОК № 40 244

I. Організаційний момент 244

II. Актуалізація опорних знань 244

III. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів 244

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 244

V.Систематизація та узагальнення вивченого 246

III. Актуалізація опорних знань 247

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 247

V. Систематизація та узагальнення вивченого 253

VI. Домашнє завдання 253

VII. Підсумок уроку 253

I. Організаційний момент 254

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 254

III. Актуалізація опорних знань 254

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 254

V.Систематизація та узагальнення вивченого 257

VI.Домашнє завдання 258

I. Організаційний момент 259

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 259

III. Актуалізація опорних знань 259

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 259

V.Систематизація та узагальнення вивченого 264

VI. Домашнє завдання 265

VII. Підсумок уроку 265

УРОК № 44 КОНТРОЛЬНА РОБОТА 265

І. Мотивація навчальної діяльності школярів. 265

Оголошення теми й мети уроку 265

II.Контроль знань 265

III.Домашнє завдання 267

ДРАМАТУРГІЯ 1920-1930 pp. 268

III. Актуалізація опорних знань 268

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 268

V.Систематизація й узагальнення вивченого 275

VI.Домашнє завдання 275

III. Актуалізаці опорних знань 277

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 277

V.Систематизація та узагальнення вивченого 284

VI.Домашнє завдання 285

III. Актуалізація опорних знань 285

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 285

I. Організаційний момент 289

II. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація 289

III. Актуалізація опорних знань 289

IV.Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу 289

V. Систематизація та узагальнення вивченого 294

VI. Домашнє завдання 294

III. Актуалізація опорних знань 294

IV. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу 294

V. Систематизація й узагальнення вивченого 297

VI. Домашнє завдання 297

VII. Підсумок. Рефлексія 298

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 303

V. Систематизація та узагальнення вивченого 306

VI. Домашнє завдання 307

III. Актуалізація опорних знань 307

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 307

V. Систематизація та узагальнення вивченого 311

VI. Домашнє завдання 311

VII. Підсумок. Рефлексія 311

III. Актуалізація опорних знань 312

IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу 312

V.Систематизація й узагальнення вивченого 315

VI. Домашнє завдання 315

VII. Підсумок. Рефлексія 315

УРОК № 53-54 КОНТРОЛЬНА РОБОТА. ТВІР 315

I. Організаційний момент 315

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку III. Інструктаж щодо виконання завдання 315

IV. Хід контрольної роботи 315

V.Домашнє завдання 315

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ЗА МЕЖАМИ УКРАЇНИ 317

УРОК № 55 ЛІТЕРАТУРА В ЗАХІДНІЙ УКРАЇНІ (ДО 1939 р.) 317

I. Організаційний момент 317

II. Актуалізація опорних знань 317

III. Мотивація навчання. Повідомлення теми й мети уроку 317

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 317

V. Домашнє завдання 326

VI. Підсумки уроку 326

I. Організаційний момент 326

II. Підготовка учнів до сприйняття навчального матеріалу. Виразне читання заздалегідь підготовленим учнем поезії Б.-І. Антонича «Автобіографія» (Збірка «Привітання життя» (1931) 326

III. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів 327

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 327

V. Систематизація та узагальнення вивченого 331

VI. Домашнє завдання 331

I. Організаційний момент 332

II. Актуалізація опорних знань 332

III. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів 332

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 332

V. Систематизація та узагальнення вивченого 338

VI. Домашнє завдання 338

III. Актуалізація опорних знань 339

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 339

IV.Систематизація та узагальнення вивченого 342

III. Актуалізація опорних знань 343

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 343

V.Систематизація та узагальнення вивченого 345

I. Організаційний момент 346

II. Актуалізація опорних знань 346

III. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку 346

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 346

V. Систематизація та узагальнення вивченого 349

VI. Домашнє завдання 349

III. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку 349

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 349

V. Систематизація та узагальнення вивченого 352

VI. Домашнє завдання 352

VII.Підсумок уроку 352

УРОК № 62 КОНТРОЛЬНА РОБОТА 352

I. Організаційний момент 352

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку 352

III. Самостійна робота учнів 352

УРОК № 63 ЕМІГРАЦІЙНА ЛІТЕРАТУРА (ОГЛЯД) 353

1. Організаційний момент 354

II.Актуалізація опорних знань 354

III.Мотивація навчальної діяльності. 354

Оголошення теми й мети уроку 354

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 354

V. Систематизація та узагальнення вивченого 363

VI. Домашнє завдання 363

VII.Підсумок уроку 363

УРОК № 64 ПІДСУМКОВИЙ УРОК. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ МАТЕРІАЛУ, ВИВЧЕНОГО ПРОТЯГОМ І СЕМЕСТРУ 363

I. Організаційний момент 363

II. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності III. Проведення змагання між командами 363

IV. Підбиття підсумків. Визначення переможців 366

V. Домашнє завдання 366





Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   50


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал