Тиждень хімії в школі



Сторінка3/10
Дата конвертації25.12.2016
Розмір2.11 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Тема уроку: 100 цікавих фактів із життя Д. І. Менделєєва.

Мета: ознайомити дітей з цікавими фактами життя й науковою діяльністю російського вченого-хіміка Д. І. Менделєєва; показати його роль у створенні універсальної класифікації хімічних елементів періодичної системи та інших наукових відкриттів XIXст.; сприяти зацікавленості до хімії, її наукових надбань.

Обладнання: портрет Д. І. Менделєєва, періодична система хімічних елементів, музика з балету П.І.Чайковського «Лебедине озеро», виставка творчих робіт учнів, реферати за темами «Періодичний закон і періодична система хімічних елементів», «Фізичний зміст періодичного закону Д. І. Менделєєва», «Життя й діяльність Д. І. Менделєєва», «Чи відвідував Д. І. Менделєєв Україну?», «Я знаю цікавий факт із життя відомого хіміка».

Хімічні реактиви: пробірки (4-6 шт.), штатив для пробірок, піпетка, NаОН, КОН, Н2SO4, індикатор фенолфталеїн.

Тип уроку: конференція.

ХІД УРОКУ

I. Організаційна частина

II. Основна частина

Учитель. Протягом першого семестру ми з вами вивчали велику тему «Періодичний закон та періодична система Д.І.Менделєєва. Наукове значення періодичного закону». Підсумком цієї великої роботи є сьогоднішній урок-конференція.

Більшість людей знають про Д.І.Менделєєва тільки такі факти: він є творцем славетного періодичного закону та системи хімічних елементів. Але крім цього це була ще й творча особистість, геніальна людина своєї епохи. На уроці нас чекають несподіванки. Ми прослухаємо повідомлення учнів, побачимо хімічний експеримент, пограємо в гру «Поле чудес», прослухаємо класичну музику з балету «Лебедине озеро».

Подивіться на нашу дошку. Ви бачите портрет Д. І. Менделєєва, його велике наукове відкриття — Періодичну систему, виставку найкращих творчих робіт учнів 9-А та 9-Б класів, вислови вченого з його наукових робіт.

• Вибирайте серце й труд, самі трудіться і будьте із серцем, а не з одним розумом.

• Багато чого я випробував у житті, але не знаю нічого кращого за дітей.

• Науку просувають не науковці, не вчені, а люди.



Виступи дітей

1-й учень. Усі діти Павла Максимовича Соколова, священика із села Тихомандриця Вишневолоцької волості, навчалися у Тверській духовній семінарії. І тільки один з них, Тимофій, зберіг прізвище батька. Усім трьом братам, за законом того часу, прізвища давали вчителі. Василь став Покровським, Олександр — Тихомандрицьким, а Іван — Менделєєвим.

2-й учень. «Прізвище Менделєєв була дана батькові тоді, коли він щось вимінював...» — згадував Дмитро Іванович. Учитель зі словами «менуделать» (рос.) вписав і батька на прізвище Менделєєв.

3-й учень. У 1804 році, закінчивши духовну семінарію, Іван Павлович Менделєєв пішов працювати в Петербурзький педагогічний інститут, але через три роки переїхав у Тобольськ, де працював у гімназії. Там він познайомився й одружився з Марією Дмитрівною Корніловою.

4-й учень. Подружжя було інтелектуальним. Марія Дмитрівна керувала першою на той час друкарнею і скляним заводом. Іван Павлович був директором гімназій і училищ Тамбовської та Саратовської губерній.

5-й учень. Дітей у родин; було 17, живохрещених — 14. Останньою дитиною в родині в 1834 році народився Дмитро.

Коли йому виповнилося сім років, мати вирішила віддати дитину до школи разом з восьмирічним братом Пашею, щоб не разбалувався, залишаючись удома наодинці. Дмитра прийняли до школи з умовою, що він пробуде в першому класі два роки.



6-й учень. Хлопець навчався старанно, але гарно вчився лише в початкових класах. Потім навчання перестало його цікавити й добре він навчався лише з деяких предметів. Йому дуже подобалися математика, фізика, історія. І лише загроза залишитися на повторний рік навчання змушували його підтягуватися з інших предметів.

7-й учень. Найбільшу неприємність доставляли Дмитрові іноземні мови: німецька й латинська. Але хлопець захоплювався літературою, дуже любив вірші О. С. Пушкіна.

Звучить музика з балету «Лебедине озеро».



8-й учень (на фоні музики читає вірш О. С. Пушкіна Москва»)

...Мелькают мимо будки, бабы,

Мальчишки, лавки, фонари,

Дворцы, сады, монастыри,

Бухарцы, сани, огороды,

Купцы, лачужки, мужики,

Бульвары, башни, казаки,

Аптеки, магазины мод,

Балконы, львы на воротах,

И стаи галок на крестах..



9-й учень. Так зустріла Москва Д.І.Менделєєва. До Московського університету Дмитро так і не вступив, і мати повезла сина до Петербурга. Там його прийняли до Медико-хірургічної академії. Цікавий факт, що, коли Дмитро Іванович був присутній на хірургічній операції, йому стало зле, і він був змушений відмовитися від кар'єри медика.

10-й учень. 1 травня 1850 року Дмитро Іванович подав заяву й витримав іспити в Петербурзький педагогічний інститут. Після закінчення закладу вчений працював у Сімферопольській гімназії, пізніше в Одесі, викладав математику в ліцеї Рішельє.

11-й учень. У 1856році Менделєєв повертається в Петербург, отримує ступінь магістра з хімії, захищає дві дисертації з хімії. Це дало йому право читати лекції при Петербурзькому університеті. За рік Дмитро Іванович виїжджає за кордон у Париж та Кенігсберг, де займається хімічними дослідженнями з капілярності. Після повернення в Росію йому була присуджена Демидівська премія. Менделєєв був молодий претендент — йому виповнилося 27 років, а він уже став лауреатом, доцентом університету, магістром хімії. У цей час вийшла його перша велика робота з хімії — «Органічна хімія», яку видавали сім разів. Друга книга вийшла через три роки й мала назву «Технічна енциклопедія», а всього відомо аж 25 томів його робіт.

Учитель. Нам Д. І. Менделєєв більше відомий як великий учений, хімік, людина, яка вперше обґрунтувала з наукової точки зору періодичність хімічних елементів, створила їх систему та періодичний закон. Але його можна назвати великим фізико-хіміком, технологом, економістом, геофізиком, метрологом... Сам Менделєєв називав себе «ратником русской науки» (рос). Ми можемо впевнено назвати його самобутньою постаттю, геніальною людиною, великим ученим.

12-й учень. Менделєєв, як звичайна людина, дуже любив млинці. «Люблю я их, проклятых, хоть они мне и вредны». Але найбільшою слабкістю в нього були чай і тютюн. Менделєєв виписував чай з Китаю на багато років уперед. Коли отримували посилку, уся сім'я займалася його переробкою й упакуванням. На підлогу клали чисті скатертини і змішували чай за особливим рецептом Менделєєва. Він пив чай тільки своєї рецептури й ніякого іншого не визнавав.

13-й учень. Знайомі вченого знали, як Дмитро Іванович любить шахи. Із самим Чигориним він зіграв 13 партій і виграв. У вченого були й інші захоплення: сільське господарство, виготовлення добрив для нього, архітектура, благоустрій будинку та інші.

14-й учень. Основний час свого життя вчений присвячував науці. З ранку він читав лекції в університеті, потім невелика перерва й робота в лабораторії, яка могла затягтися аж до ранку, до 4-5-ї години.

15-й учень. Робота завжди була пов'язана з реактивами, тому весь час доводилося міняти одяг. Дмитро Іванович сам придумав і спроектував фасон робочої блузи. Придбавши ділянку землі в Боблово, він сам спроектував будинок, в якому жила вся родина.

Також він дав цінні рекомендації для благоустрою ферми та будинків працівників.



16-й учень. Проводячи досліди з добривами, він досяг чудових результатів урожаю й обґрунтував свої думки в праці «Аналізи ґрунтів». Пізніше Міністерство сільського господарства доручило йому перевірити роботу артелі, що виготовляла сири. Тут учений теж проявив себе з гарної сторони.

17-й учень. Але свої фізико-хімічні досліди Менделєєв ніколи не забував. І по можливості намагався впровадити їх у навчальний процес, донести до відома студентів. Так, завдяки Д.І.Менделєєву ми маємо змогу спостерігати один з відомих кольорових дослідів ученого, який уже став класичним.

Учень з допомогою вчителя демонструє хімічний експеримент: у пробірку наливаємо 1мл NaОН або КОН.

Як визначити, що за речовина міститься в пробірці? Треба до рідини, що міститься в пробірці, додати декілька крапель барвника, фенолфталеїну. У пробірці рідина стала малинового кольору. Це свідчить про лужне середовище, тобто у пробірці луг. Якщо додати по краплях сульфатної кислоти (Н,804), малинове забарвлення зникне. Це ще раз доводить, що в пробірці луг, бо відбувається реакція нейтралізації, взаємодії кислоти й лугу з утворенням молекули води:

Н2SO4 +2NaОН = Na2SO4 +2Н2O



18-й учень. У 1863 році Менделєєв на шість місяців їде в Баку, на нафтопереробні заводи. Там він розробив і впровадив у життя свій проект добування та переробки нафти. Дмитро Іванович заклав основи крекінгу нафти, яким й досі користуються в сучасному світі.

19-й учень. Дмитро Іванович любив подорожувати. Він побував у Англії, Франції, Німеччині, Голландії, Бельгії, Швеції, Австрії, Німеччині, Італії, Іспанії, відвідав Америку, але в Україні, на жаль, не бував.

20-й учень. У 1870 році Д.І.Менделєєв розробив нову модель аеростату «подвійний конус», у цей же час здійснив політ на повітряній кулі, спостерігаючи за сонячним затемненням.

21-й учень. За життя Менделєєва називали енциклопедистом, за його знання з різних наук. Він перший сконструював модель сучасного холодильника. У 1885 році винайшов формулу цементу.

22-й учень. Працюючи зі склом, Менделєєв створив сполуку ситал, яку в 1960 році використовували в будуванні космічної ракети.

23-й учень. У 1894 році Оксфордський університет присудив Д.І.Менделєєву ступінь почесного доктора права за його міжнародну наукову діяльність у багатьох галузях.

24-й учень. Менделєєв дуже любив мистецтво, але найбільше — живопис. Він відвідував виставки й добре знав таких талановитих художників, як Крамський, Рєпін, Ярошко, Куїн-джі. Коли Менделєєв уперше побачив роботу Куїнджі «Ніч на Дніпрі», він не міг відірвати від картини свого погляду. Пізніше з'явилася його стаття: «Перед картиною Куїнджі».

25-й учень. У 1893 році Менделєєв спроектував першу в Росії споруду плавального басейну. Того ж року вчений випробував у ньому перший у світі криголам «Єрмак», який сам спроектував. Учений також розробив маршрут цього криголаму через Північний полюс, яким скористалися полярники аж через 100 років.

26-й учень. У 1900 році в Парижі було організовано та проведено II Всесвітню виставку, на якій учений представляв штучно створену шовкову тканину — віскозу.

27-й учень. У 1903 році Менделєєву зробили операцію на очах, і він досить тривалий час не міг займатися справами. Домашні читали йому романи й детективи. Учений любив Дюма, Майн Ріда, Конан Дойля.

28-й учень. Я запрошую всіх узяти участь у розгадуванні зашифрованого слова. У клітинках заховано слово із шести літер, що означає кінцевий результат картонажної справи. До речі, Менделєєв дуже полюбляв займатися картонажною справою.

В

А

Л

І

3

А

29-й учень. Коли розпочалася російсько-японська війна, Менделєєв став другим після Альберта Нобеля вченим, який винайшов порох. Відмінність полягала в тому, що російський учений створив порох без диму.

30-й учень. Менделєєв з великим інтересом вивчав нафту-сирець і з'ясував, що її насамперед потрібно використовувати як хімічну сировину, а не тільки як паливо. У зв'язку з цим і народилася його відома фраза, про те, що палити можна й банкноти. Учений також висловив думку про підземну газифікацію вугілля. Процес цей нині реалізований, як відомо, у багатьох країнах. Він винайшов і вдосконалив різні вимірювальні прилади — манометри, термометри, ареометри. Однак найбільшу частину свого часу Менделєєв присвячував систематизації хімічних елементів. Розташовуючи елементи за зростаючою атомною вагою, він з'ясував, що кожен восьмий елемент має подібні фізичні та хімічні властивості. Схоже на октави в музиці. Найбільшою перемогою вченого було те, що він залишив вільні місця для ще не відкритих елементів (Галій, Полоній, Францій) і зміг точно передбачити їх фізичні та хімічні властивості.

31-й учень. 27 січня 1904 року відбувся святковий бенкет. У хімічній лабораторії всіх присутніх пригощали шоколадом, розлитим «по-хімічному», у хімічних склянках зі скляними трубочками. Замість серветок подали фільтрувальний папір. Д. І. Менделєєву виповнилося 70 років.

Учитель. Тема нашого уроку — «100 цікавих фактів із життя Д.І.Менделєєва». Ми сьогодні згадали багато різних фактів із життя цієї великої людини. Учений, науковець, філософ, енциклопедист, модельєр, знавець науки й мистецтва, просто ВЕЛИКА ЛЮДИНА. Його титули й звання займають цілі томи в наукових виданнях. Його розумом, науковими винаходами ми й досі користуємось. 8 лютого (за старим календарем 27 січня) цього року виповнилося 175 років із дня народження Дмитра Івановича Менделєєва та 140 років із дня відкриття Періодичної системи хімічних елементів та періодичного закону.

(Читає вірш А. Чивіліхіна «На изображение таблицы элементов на стене дома у памятника Д.И.Менделееву».)

Мир сложен.

Он полон событий, сомнений,

И тайн бесконечных,

и смелых догадок.

Как чудо Природы,

Является гений

Жара и стужа,

Планет круженье, свет зари —

Все это, законом связано внутри.

Найдется ль правило простое,

Что целый мир объединит?

Таблицу Менделеев строит.

Природы пишет Алфавит.


Закінчити наш урок мені хотілося б словами Д. І. Менделєєва: «Науку просувають не науковці, не вчені, а просто люди...»

«ХІМІЯ-ЧАРІВНИЦЯ»

Вечір для учнів 9—11-х класів

Ведучий. Дорогі друзі, вчителі, гості! Ми починаємо свій вечір, присвячений визначній науці хімії!

(Звучить музика, учні співають «Гімн хіміків»)

Розповідь «Виникнення хімії як науки та її розвиток»

Учні величають хімію як науку-чародійницю. Ученим, винахідникам потрібно багато часу, аби вивести нові сорти фруктів, овочів, виростити небаченої краси квіти. Я на ваших очах покажу виведення нових гібридів квітів.



(Показує перетворення жовтих квітів на сині 4FeCl3 +3K4[Fe(CN)6] (турнбулева синь)+12KC1 та перетворення безбарвних квітів на малинові (дія індикатора фенолфталеїну на квітку, змочену лугом).

Ведуча. Наука хімія вчить нас творити, передбачати, досліджувати, але вивчати її слід уміло, щоб не нашкодити собі й довкіллю. (Показує плакат) Вгадайте, яке правило техніки безпеки поміщено на цьому стенді. (Не можна змішувати будь-які речовини)

Учень.

Якщо Вас застав учитель

За улюбленою справою.

Потихеньку щось ви злили,

Чи пробірку Ви розбили,

Чи ще якийсь пустяк.

Поясніть йому Ви так —

Ваш сюрприз до його уроку,

Що без хімії ступить Ви не можете ні кроку.

Ведуча. Перевіримо вашу готовність до виконання експериментальних досліджень: хто швидше буде готовий до його виконання. У вас є матеріали для його проведення. (На столі халати, окуляри, рукавиці)

Ведучий. Проходять вступні іспити до технологічного інституту. (Сценка, в якій викривається хабарництво, відсутність знань і правил техніки безпеки)

(Показує малюнок)

На цьому малюнку зашифрована російська назва хімічного елемента. Вгадайте, який це елемент. (Миша і як — миш'як)

А на цьому малюнку зашифровано назву хімічного елемента, що має різне значення. (Сосновий бор, рослина — бор, місто Бор).

Ведуча. (Легенду розповідає)

(Учні 9-х класів виконують дослід із грішми)

Ось я відміряю 15 кроків. Потрібно пройти цей шлях і за кожним кроком називати хімічний елемент. Хто більше ступить кроків і назве хімічних елементів — той виграє. (Беруть участь двоє учнів)

Учні показують сценку «Кислота-злодійка». При цьому експериментально показують фізичні й хімічні властивості сульфатної кислоти (звуглювання деревини, здатність виділяти кислоту під час розчинення у воді, дослід утворення колоїдного осаду).

Ведуча. На цьому плакаті дано горизонтальні ряди складів, які треба переставити, щоб одержати прізвище відомих учених. (Відповідь: Бутлеров, Менделєєв, Лебедєв, Зелінський, Марковніков, Ломоносов)


ЛЕ

БУТ

РОВ




ЄВ

ДЕ

МЕН

ЛЄ

БЕ

РЕ

ДЄВ




СЬК

ЗЕ

ИЙ

ЛІН

КОВ

НИ

КОВ

МА

СОВ

ЛО

НО

МО

Ведуча. До нас завітали гості з лікарні.

(Сценка «Хвороба, що виліковується»)

Лікар дає настанови, що учні, щоб мати знання з хімії, повинні систематично працювати, розв'язувати задачі, бути активними в проведенні олімпіад, конкурсів, Вечорів.



Ведучий. Давайте пограємо в гру «Хімічна рибалка». Два учні на вудку ловлять кубики, де намальовані рибки, а з боків — формули йонів. Учні повинні скласти хімічні формули.

Ведуча. Вечір почався вже давненько. Чи не проти ви чогось попити холодненького й навіть закусити? Тоді побудемо на базарі.

(Заходять продавці, які пропонують купити молоко, спрайт, лимонад, кока-колу. У велику склянку зливають ВаС12 і Н2SO4, у пляшку із содою доливають Н2SO4, до FeСl, — натрій гідроксид. Продаються «холодні закуски»: у розведений клей додають Н24)

Продавці. Купуйте свіжоприготовлені розчини: розчини прозорі, розчини кольорові, розчини істинні та розчини холодні, розчини солоні та розчини гіркі.От лихо! Ніхто не хоче купувати! Усі кажуть, що цього добра в них досхочу. Хтось із учнів каже, що розчини можна продати туристам — нехай підвищують економіку нашої країни.

Ведуча. Розкрити таємницю великих знань нам допоможе вікторина.

Ведучий. Уважним будь, гав не лови, і швидко руку підніми.

Ведуча. А хто кричить, мов сам не свій, про приз і думати не смій.

Ведучий. Слухайте перше питання. (Питання вікторини).

Ведуча. Використавши символи хімічних елементів, складіть прізвище українського письменника автора «Захара Беркута» та «Каменярів». Назвіть хімічні елементи, символи яких використали. (FRaNСО)

Ведучий. Складіть із назв запропонованого хімічного елемента назви інших елементів. (Протактиній: Титан, Торій, Натрій, Актиній, Криптон) А щоб наші вболівальники не сумували, вони з цього слова складуть іменники.

Ведуча. Хтось стукає. Заходьте.

(Заходить жінка-чарівниця)

Сценка «Жінка-чарівниця»

Демонструє своє мистецтво. Засвічує свічку без сірників перед дзеркалами. Демонструє дослід «Хустинка, що не згоряє».

Наприкінці вечора всі учасники співають пісню на мотив «Ах, три белых коня».

Ведуча. Вечір добігає кінця. Дякую за увагу!

ПІСНЯ «ТРИ БЕЛЫХ КОНЯ»

Хімічні знаки в нас живуть у класі,

А ми на них все косимо.

Кажуть, їх запам'ятати просто,

Кажуть, їх запам'ятати просто,

А ми вчимо, вчимо, вчимо їх і вчимо.

А ми вчимо, вчимо, вчимо їх і вчимо.

Приспів

І живуть поміж нас

і сміються із нас

Алюміній, залізо і цинк,

Альдегіди, спирти,

вуглеводи й білки —

Вся наука складається з них.

А водень, кисень — це царі науки,

Без них ми дня не проживем.

Коли будемо летіти в космос,

То їх з собою заберем.
І полинемо ми, полинемо ми,

На місяць, а може, на Марс.

І, мабуть, тоді, і мабуть тоді

Весь Всесвіт узнає про нас.




РОЗДІЛ ІІ. ХІМІЧНІ КОНКУРСИ.

ЗНАЙОМСТВО З ХІМІЄЮ

(Вікторина для учнів 6 класу)

Хімія

Я — Химия, чудесная наука,

Подвластно мне любое волшебство,

И все, чего коснутся мои руки,

Я превращу в другое вещество.

Служить я рада людям всей планеты,

Смогу одеть, обуть и накормить,

Раскрою я тебе свои секреты,

Лишь только надо химию учить.

1-й учень. Добрий день, дорогі друзі! Ми починаємо нашу першу зустріч із королевою всіх природничих наук і суспільного виробництва — хімією. Людина живе на Землі в матеріальному світі, який безперервно змінюється. Усе, що існує незалежно від людської свідомості та прямо або опосередковано може впливати на людські органи чуття, об'єднується поняттям «матерія». Розрізняють два види матерії: речовину й поле.

Хімія — це наука про речовини, тобто вона вивчає хімічну форму руху матерії, хімічні явища або хімічні реакції, що полягають у перетворенні одних речовин на інші. Ознаками хімічних реакцій є виділення або поглинання теплоти, зміна забарвлення, утворення або розчинення осаду, утворення газу, поява чи зникнення запаху.





Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал