Тема. Зустріч в Домі Книги: ознайомлення першокласників з бібліотекою



Сторінка2/13
Дата конвертації05.12.2016
Розмір3 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
Тема. Екскурсія до дитячої (шкільної) бібліотеки. Абонемент. Читальна зала.
Мета: ознайомити учнів зі шкільною бібліотекою;

виховувати любов до книги, вміння її берегти;

викликати бажання стати активними читачами й помічниками бібліотекаря.
Хід уроку
Бібліотекар.

Любі діти! Наприкінці першого класу ви закінчили читати свій перший шкільний підручник – «Буквар». Усі ви навчилися читати, писати, відгадувати загадки. Відгадайте загадку: «Хто мовчки учить?» або «Язика немає, а розуму навчає?». Правильно, діти, книга. Саме вона найкращий друг і порадник, оскільки дає нам знання, поради, вчить думати.

Сьогоднішній бібліотечний урок ми проведемо в надзвичайній кімнаті. Ви вже здогадалися, що це – бібліотека, найчарівніша кімната в нашій школі. Казкова кімната! Ви можете зустрітися з доброю Попелюшкою, потрапити на казковий бал у королівський палац… (показую книгу). Або разом із Гаррі Поттером та його друзями потрапите до чарівної школи Хогвартс…

Дуже багато цікавих пригод і подорожей чекає на вас у нашій шкільній бібліотеці. Треба лише взяти книжку з полиці, зручно сісти за стіл і почитати.

А як називають людину, що працює в бібліотеці, видає дітям книги? Так, бібліотекар – господиня цього книжкового царства і перший помічник читачів.

Скажіть, діти, а до скількох ви вмієте лічити? (Діти відповідають: до 100, до 1000…) От які ви молодці! Але, мабуть, ніхто з вас не зміг би порахувати всі книги в нашій бібліотеці, адже їх тут дуже багато. Уявіть собі, що всі книги звалені посеред кімнати. Це була б величезна гора, може й до самої стелі. Ви приходите, просите книгу про Червону Шапочку. Я довго її шукаю – день, а то і два, і, нарешті, стомившись, знаходжу. Напевне, нікому не захотілося б ще раз прийти в таку бібліотеку.

У будь-якій бібліотеці, діти, легко знайти книгу. Давайте спробуємо. Про кого ви хотіли б прочитати? Хто ваш улюблений персонаж? (Котигорошко. Лікар Айболить. Івасик Телесик). Добре. Я знайду ці книги. А ви хором лічіть, доки я їх шукатиму. (Знаходжу).

Бачите, діти, ви порахували до 10, а я всі три книги знайшла. А чому я їх так швидко знайшла? (Книги розставлені в певному порядку).

Правильно. У кожної книги в бібліотеці є своя точна адреса, своя «квартира», своя «кімната» і навіть місце. Коли книга йде в гості до читачів, місце її вільне. Повернувшись «додому» – в бібліотеку, вона знову стає на своє місце.

Щоб бібліотечна книга жила довго, її потрібно берегти. Ось погляньте на ці дві книги (показую однакові книги, але одна чиста, а друга пошарпана, з обірваною обкладинкою). Вони одночасно надійшли до нас в бібліотеку. І одну діти брали читати, і другу. Та як читали їх учні, можуть сказати самі книги, точніше – їхній вигляд. Які по-вашому, діти читали цю книгу? Хороші? А цю… То, як слід берегти книгу, щоб вона жила довго-довго, щоб її могло прочитати багато дітей? (Відповіді дітей)

Правильно, книгу варто обгорнути, не загинати сторінки, не малювати на ній, не брати її брудними руками, не перегинати, не читати під час їжі. Не читати лежачи… Всі ці правила, я впевнена, ви запам’ятаєте і будете їх дотримуватися. А тепер послухайте наших бібліотечних активістів. Вони роздадуть вам пам’ятки, як треба поводитися з книгою.
1-й учень. У нас у бібліотеці є бюро знахідок. Тут багато дивних речей. Ми ніяк не можемо розібратися: хто їх загубив, кому їх віддати? Може ви допоможете нам. (Бере торбину, виймає з неї речі і продовжує) Кому належить цей смугастий ковпачок? Розкажіть хто такий Буратіно, хто пошив цей ковпачок і де Буратіно міг його загубити? (Діти відповідають)
2-й учень. А ось кошик. У ньому пиріжки, може ви знаєте, чиї вони? (Червоної Шапочки). Кому несла вона гостинець? Що трапилося з нею? Хто автор казки?
1-й учень. Хто загубив кришталеву туфельку? Хто б міг її залишити і де? (Попелюшка). Чому її так дивно звуть? Звідки у неї такі туфельки?
2-й учень. А ось у нас ще лікарська валізка. Тут є градусник, цукерки. Що це за дивний лікар їх приписує? (Айболить. Він лікує звірят). Хто написав цю книгу про доброго лікаря?
1-й учень. Ось і спорожніло наше бюро знахідок, усі речі знайшли своїх господарів. І в цьому допомогли нам ви. Молодці!

Бібліотекар.

У бібліотеках, як правило, існує два відділи: зал абонементу; читальна зала. Зал абонементу – місце, де видають книжки додому. У цьому залі знаходиться робоче місце бібліотекаря. Поруч із його письмовим столом розміщено читацькі формуляри – картки, у які заносяться відомості про читача та записуються книжки, які читач може взяти додому.

У житті людини існують різні правила: дорожнього руху, поведінки в школі, на вулиці, вдома, в театрі. Є такі і в бібліотеці. Наприклад, на абонементі книги видають строком на 15 діб, якщо ви не встигаєте прочитати, прийдіть і продовжить строк користування. Книжки обов’язково записують або викреслюють з вашого формуляра. На абонементі – відкритий доступ – самі вибираєте книгу. При виникненні труднощів звертайтесь до бібліотекаря. На абонементі книжкові полиці допомагають дітям зорієнтуватися в книжковому просторі, а бібліотекар завжди поцікавиться думкою щодо прочитаного, спитає, що іще хотів би почитати відвідувач, добере необхідну літературу.

Правила у читальній залі дещо відрізняються. Ви йдете туди працювати: знайти повідомлення, просто почитати. Книжки з читальної зали додому не дають. Поводитись там треба тихо і чемно, бо поруч працюють інші. В читальній залі світло та затишно. Привітний бібліотекар, цікава література та постійно оновлювані книжкові виставки створюють атмосферу доброзичливості та творчості. Тут ви знайдете різноманітні дитячі журнали, які можна почитати і навіть зробити саморобку – вирізати та склеїти її з додатку до журналу. Саморобку можна залишити для бібліотеки, підписавши своє ім'я. В читальній залі часто проходять зустрічі, свята, конкурси, вікторини.

Зараз поговоримо про правила користування бібліотекою. До шкільної бібліотеки вас урочисто записує бібліотекар, ви приходите з класоводом. До дитячої бібліотеки перший раз, ви повинні прийти з батьками. А в подальшому можете приходити самі або з друзями. У шкільну бібліотеку вас записують у 1 класі, в дитячу можна записатися з 4 років. А в іншому правила однакові: поводитися чемно, не псувати книжок, брати участь у бібліотечних заходах.

У сучасній шкільній бібліотеці є комп’ютери та Інтернет. Ви розумієте, що вони дають багато можливостей: можна почитати, послухати, поспілкуватися, пограти. Хтось з вас уміє користуватися комп’ютером? Чи можете ви знайти потрібну інформацію з Інтернету?



У 3 класі на бібліотечному уроці ми з вами будемо навчатися користуватися Інтернетом для пошуку книг.
Бібліотекар. Діти! Пригадайте, які перші книжки вам читали, коли ви були маленькими?

Діти. Казки, віршики.

Бібліотекар. А які казки ви знаєте? (Діти називають казки)

Бібліотекар. Добре! Для того, щоб перевірити, чи справді ви знаєте так багато казок, ми зараз проведемо аукціон загадок «Казковий герой». Я буду загадувати загадки, а ви повинні відгадати ім'я казкового героя.
1. Він веселий, незлобливий,

Цей хороший дивачок,

З ним господар, хлопчик Робін

І товариш П'ятачок.

До прогулянок він ласий,

Є на мед прекрасний нюх,

Зветься цей смішний ведмедик,

Всім відомо,... (ВінніПух)


2. Він — дружок звірятам, дітям,

Його знають я і ти.

Та таких у цілім світі

Нам ніде більш не знайти.

Це тому, що він не пташка,

І не тигр, і не комашка,

І не кіт, не цуценя,

Не бабак, не вовченя.

Він знімається в кіно

І відомий всім давно.

Упізнать його неважко —

Він зоветься... (Чебурашка)


3. За всіх на світі він добріший,

Бо лікує він звірят.

Колись навіть бегемота

Витяг прямо із болота.

Це, звичайно, скажем вмить,

Відомий лікар ... (Айболить)


4. Хто моторчик свій заводить?

З даху в гості хто приходить?

І на свято він дістався.

Скажем дружно: «Здрастуй,... (Карлсон)


5. В батька хлопчик дуже гарний.

He звичайний, дерев'яний.

Любить дуже батько сина,

Забіяку... (Буратіно)


6. Ой, набридло на віконці

Все на сонечку сидіть.

Я візьму і покочуся,

Щоб побачити весь світ... (Колобок)


Бібліотекар.

Чи сподобалося вам у нашій бібліотеці?



Пальчевська О.М.

2 клас
Тема. Розстановка книг у бібліотеці.
Мета: ознайомити дітей із розстановкою книг у відкритому доступі;

навчити орієнтуватися в бібліотеці;

виховувати бережливе ставлення до книги.
Хід уроку
Бібліотекар.

Юні друзі! Сьогодні ви знову завітали до книжкового містечка. Живуть у ньому різні книжки: сумні і веселі, фантастичні і пригодницькі, наукові і розважальні. До них приходять діти, такі, як і ви. Книжечки радіють. Вони люблять спілкуватися зі школярами, знайомитись з новими читачами. Ви теж часто приходите до бібліотеки з бажанням вибрати певну книгу або кілька книг. Звернувшись до бібліотекаря, ви отримуєте потрібну книгу. А чи замислювались ви коли-небудь, як бібліотекар знаходить потрібну книгу? Чи господиня бібліотеки знає всі книги напам’ять? Але у бібліотеці книг так багато, що ніяка пам'ять не допоможе. Тож, сьогодні ми здійснимо подорож книжковим містечком, щоб дізнатися, як там розставлені книги.



(Активісти бібліотеки виконують ролі машиніста та провідниць)
Машиніст потягу.

Потяг тихим ходом (в бібліотеці не можна шуміти) відправляється в дорогу. В нашому містечку, як ви бачите, вузенькі вулички з високими будинками. Порахуйте, будь ласка, скільки поверхів вони мають? Так, шість. Це книжкові стелажі – від слова «стелити» — на книжкових стелажах, на полицях, книжки ніби стеляться рівними акуратними рядками. Усі стелажі мають свої паспорти, на яких вказано не тільки, які книжки містяться на стелажі, а й кому ці книжки адресовані, для читачів якого віку, тобто адреса книги.

На кожному стелажі по шість поличок. На цих полицях живуть книги. Вони розміщені на полиці у певному порядку зліва направо. І для вас, читачів, дуже важливо зберігати і не порушувати такий порядок розташування книжок. Якщо читач, вибираючи книгу порушує розташування і ставить книги не на місце, це означає її тимчасову втрату. Інші читачі не знайдуть цю книгу на своєму місці, доки бібліотекар не наведе звичайний порядок на стелажах.
1 провідниця.

Увага! Потяг прибуває на «Станцію для учнів молодшого шкільного віку (1-4 кл.)»! Ось ми підійшли до будиночків-стелажів, де мешкають книги для найменших. Це найкрасивіші, найгарніші книжки. Як дбайлива матуся вдягає дочку чи синочка в найкращу сукню чи костюм, зав’язує бантики, чистить черевички, так і письменники, і художники, створюючи книжки для вас, малята, вклали багато праці, творчості, любові.

На цій станції ви не розгубитесь, адже книжечки тут розташовані за темами. На першому стелажі розмістились книги про «Пригоди та подорожі». Тут зібрані твори і українських, і російських, і зарубіжних письменників. Другий будиночок-стелаж має назву «Твої улюблені казки». На цьому казковому стелажі ви можете знайти книжки, які вам полюбилися з дитинства.

Наступний книжковий будиночок – «Дивосвіт казки» заселений теж казками, але тут поряд живуть казки народні та літературні, українські казки та казки народів світу. Якщо ви любите тварин, цікавитеся їхнім життям, звичками, раджу вам звернутися до стелажа «Краса рідної природи». Про минуле нашої держави можна дізнатися з літератури, яка розташована на полицях «Історичні твори – малятам». Якщо вам подобаються вірші, віршовані казки, то вам потрібно звернутися до полиць «Поетичний вернісаж».


2 провідниця.

Потяг прибуває на «Станцію для учнів середнього та старшого шкільного віку (5-11 кл.)»! Вся література на цій станції поділяється на художню і науково-популярну (галузеву). До художньої літератури належать книги письменників, які пишуть оповідання, повісті, романи, вірші тощо. Давайте пройдемо на майдан «Художньої літератури». Цей майдан поділено на три великих вулиці. Зверніть увагу, що книги на цих вулицях в будиночках розставлені за алфавітом прізвищ авторів або назв книг (якщо одного автора немає).

На книжкових полицях, окрім книжок, знаходяться поличні роздільники. Вони розділяють книги одного автора від іншого. На роздільнику є напис прізвища автора. Всі роздільники теж розташовані у строгому алфавіті.
Бібліотекар.

Отже, перша вулиця «Російська література з найдавніших часів до кінця ХХ століття». Ця вулиця має 2 квартали: «Російська література з найдавніших часів до ХХ століття» та «Література ХХ століття». Як бачите, на верхніх поверхах живуть книжки, прізвища авторів яких починаються на перші букви алфавіту. Наприклад: Бунін, Вересаєв, Герцен, Гоголь, Грибоєдов, Достоєвський тощо. Книги кожного автора розділені поличним роздільником з написом прізвища автора. Ми пройшли перший квартал, а тепер прямуємо до другого. В другому кварталі книги знову розтавлені в алфавітному порядку прізвищ письменників, які жили і писали свої книги у ХХ столітті.

Продовжимо нашу екскурсію. Перейдемо на вулицю, яка нам дуже близька і дорога. Це вулиця називається «Українська література з найдавніших часів до кінця ХХ століття». Назвіть, кого з українських письменників ви знаєте? Ось тут розташувались книги, написані М.Вовчком, М.Коцюбинським, Л.Українкою, Т.Шевченком. Вони розташовані таким же чином, як і російські книги: за алфавітом прізвищ письменників, які жили давно, а потім за алфавітом прізвищ сучасних авторів.

І, нарешті, остання вулиця «Зарубіжна література з найдавніших часів до кінця ХХ століття». Ці книги написані письменниками інших країн: Англії, Франції, Німеччини, США тощо. І розташування цих книг на полицях таке ж, як на попередніх двох вулицях.

Ви бачите, що книжечки стоять акуратно, корінцем до обличчя читача. Якщо книжка товста, на корінці є назва, і, прочитавши цю назву, можна визначитися, хочете ви взяти цю книгу чи будете шукати іншу

Якщо книжечка тоненька, назви не видно, тоді читач бере книжку в руки й оглядає її. А щоб не забути, де взяв книжку, ставиться закладка.

Якщо книжка не сподобалася, потрібно поставити її на місце (закладка допомагає це місце знайти) і тільки після цього взяти іншу.

(Фізкультхвилинка)

Машиніст потягу.

Коротка зупинка закінчена і потяг вирушає далі. Наступна зупинка «Науково-популярна література»!


Бібліотекар.

Ми з вами вже познайомилися з художньою літературою, настав час науково-популярної літератури. Науково-популярна література висвітлює різні сторони нашого життя і завжди стійко дотримується фактів. Пишуть науково-пізнавальні книги серйозні вчені, дослідники, мандрівники, а також письменники, яким подобається займатися наукою і досліджувати те чи інше питання. Отже ми завітали ще на одну вулицю «Науково-пізнавальна література для учнів середнього та старшого шкільного віку».

На цій вулиці дуже багато кварталів. Адже у світі налічується дуже багато наук. Це і математика, і фізика, і хімія, і медицина, і техніка, і історія, і мистецтво. І кожна з наук – це окремий квартал або відділ. Наприклад, книги про тварин і рослини відносяться до природничих наук і знаходяться у 2-му відділі, книги з техніки – у 3-му відділі, з питань мистецтва у 85-му відділі тощо. Все це відразу важко запам'ятати, але до ваших послуг у бібліотеці є написи на роздільниках, за якими можна орієнтуватись на цій величезній вулиці.

Кожна книга має своє місце на полиці. Для цього на титульному листку у верхньому лівому кутку ставиться шифр книги. Шифр складається з двох частин: верхня частина (цифри) означає відділ, до якого відноситься книга і називається індексом. Нижня частина – авторський знак, який визначає розташування книги між іншими книгами такого змісту на полиці.

Наприклад: книга О. Субтельного "Історія України" має шифр 63.3 (2Укр). Це означає, що книга знаходиться у 63-му відділі – історія. Цей відділ підрозділяється на періоди історії, які мають свої підвідділи і свій шифр. Як ви після школи кожного дня приходите додому, так і книжка, коли її прочитають, за допомогою бібліотекаря, знову повертається, згідно адреси на те саме місце, звідки її брали. Отже, в бібліотеці книжки не можна переставляти, бо вони тоді заблукають. Запам’ятайте, це одне з головних правил бібліотеки: не переставляти книги на полицях!
Машиніст потягу.

Шановні пасажири, потяг прибуває на останню зупинку «Запитальну».


Бібліотекар.

Так, на цьому незвичайному уроці-подорожі ви познайомилися з розстановкою книг у бібліотеці. Тож, гадаю, що вам буде не важко відповісти на поставлені запитання.


Запитання:

  1. Що означає слово «стелаж» і скільки на ньому поличок?

  2. Як розташовані книги у відділі для молошого шкільного віку?

  3. На які дві великі групи поділяються усі книги в бібліотеці?

  4. На які підрозділи поділяється художня література?

  5. На які підрозділи поділяється науково-популярна література?

  6. Що таке шифр книги? Для чого він існує?


Бібліотекар.

Молодці! Ви впоралися зі складними запитаннями і заслуговуєте на почесний титул «Знавці бібліотечного містечка». Вітаю вас і запрошую до нашої бібліотеки!



Пальчевська О.М.
2 клас
Тема. Самостійний вибір книг у бібліотеці.
Мета: ознайомити читачів з розстановкою книг у бібліотеці, з елементами книги;

прищепити учням навички самостійного вибору книг за допомогою форм наочної пропаганди.


Обладнання: тематична виставка художньої літератури та науково-пізнавальних книг, слайд-презентація.

Хід уроку
Бібліотекар.

У нашій країні видається велика кількість книг для дітей. Серед них багато оповідань, віршів, розповідей про ліси, ріки, життя тварин, про наукові відкриття та мандрівки. Багато книг присвячено історії нашої країни, народознавству.

Усі книги прочитати неможливо, тому треба вибрати найцікавіші, найбільш необхідні. А як знайти ці книги?
Читання і обговорення вірша і розстановки книг у фонді.

Книги, книги на полицях,

Завше тихо поміж них,

Та яку ти не розгорнеш

Живе легенда в кожній з них.

Бо в одній синіє море,

В іншій - криється тайга,

А у тій Північній полюс,

Де морози і пурга.

Можеш стати враз мисливцем,

Йти де ходить хижий барс,

Можеш, навіть, космонавтом

Полетіти ти на Марс.

Все, що серце і що розум

Вік творили не один,

Повизбирувало людство

В книги-перли із перлин.

У бібліотеці на полицях книги розставлені в певному порядку. Окремо розставлені книги для учнів молодшого шкільного віку (1-4 кл.), окремо – для середнього та старшого шкільного віку.

Книги на полицях розставлені у певному порядку. Давайте пригадаємо, який порядок розташування художніх книг та науково-пізнавальних? На полицях книги одного автора чи одного відділу виділені поличними роздільниками. Якщо вам хочеться прочитати про природу, ви звернетесь до полиці з роздільником «Біологічні науки». Але на цій полиці дуже багато книг. Яка ж книга на цій полиці буде для вас найцікавішою? Як вибрати найцікавішу? Давайте пригадаємо, як дізнатись про зміст книги до того, як ми почнемо її читати (за допомогою знань про елементи книги: титульний лист, ілюстрації).

1. Книга навчальна і на дозвілля – за цільовим призначенням.

2. Книга дитяча, юнацька, для дорослих – за читацьким призначенням.

3. Казки, оповідання, вірші – за жанрами.

4. Книжка-ширмочка, книжка-іграшка – за формою.

Де ще можна дізнатися про цікаві книги?


Розповідь про книжкову виставку.

Для того, щоб читачі могли швидко знайти книгу з тієї чи іншої теми, в бібліотеці часто організовують книжкові виставки або тематичні книжкові полички. Бачите, книжки на виставках яскраві, в них багато ілюстрацій, здається ніби кожна книжечка посміхається і говорить: «Прочитай мене, будь ласка, я дуже багато цікавого тобі розповім». На кожній поличці зібрані книги на одну тему. Якщо поличка має назву «У світі професій», значить на ній розміщено книги про професії, якщо полиця називається «Плекаймо рідну мову», це означає, що тут ми познайомимося з книгами про мову. Прочитайте назви поличок і книжкових виставок в нашій бібліотеці і ознайомтеся з їх тематикою (діти по черзі читають назви виставок). Завжди при самостійному виборі книг звертайте увагу на ці виставки!

А чи можна дізнатись, які ще є книги в бібліотеці на ту чи іншу тему? Можна! І допоможе в цьому тематична картотека.

Слайд-презентація про тематичну картотеку
Розповідь про тематичну картотеку «Що нам читати?».

Тематична картотека існує в бібліотеці для учнів молодшого шкільного віку. Складається вона з карток, кожна з яких розповідає про одну книгу. Картки розставлені так, як і книги на полицях, – за темами. Кожна тема відокремлюється роздільником, на якому написана назва теми. За роздільниками стоять картки на книги, які є в бібліотеці з цієї теми. З картки можна дізнатися, хто автор книги, її назву, прізвище художника, в якому році вона випущена і яким видавництвом. А головне – анотація. Це коротка розповіь про зміст книги. Вона й допоможе вибрати для читання саме ту з книжок, яка найбільше тобі потрібна. (Навести приклади).

Як же користуватись картотекою? Насамперед, ви знаходите роздільник, на якому вказана тема, яка вас цікавить. Потім за роздільником за карточками знаходите автора і назву книги. Бібліотекар допоможе вибрати книгу, якщо вона є на поличці. Але на полицях стоять не всі книги, які є в бібліотеці. Частину з них читають діти.
Підсумок заняття.

Любі читачі, дружіть з книгою – це усі скарби знань розкриває перед вами найбільше з усіх чудес, створених людством. Безмежна сила книжки – без неї людина сліпа. Книга відкриває перед нами величезний світ знань. Ми часто, навіть, не замислюємось, яке це диво – пізнавати світ через книгу!



Пальчевська О.М.
2 клас
Тема. Бібліотечно-бібліографічна допомога в бібліотеці
Мета: ознайомити учнів із видами бібліотечно-бібліографічної допомоги;

навчити елементарному опису книги;

прищеплювати вміння самостійно здобувати інформацію.
Обладнання: картки, книжки, комп’ютер, презентація.
Хід уроку
Бібліотекар.

Ви казки читати любите? А невеличкі оповідання? Чи багато в світі казок та оповідань? Тисячі. А вам потрібно знайти те, що цікавить. Чи достатньо буде життя, щоб лише передивитися кожну книгу? Мабуть, ні. Що ж робити? Як показати людям різноманітність та багатство світу книг? Треба щось придумати, щоб прискорити та полегшити вибір потрібної інформації. Вирішили на спеціальних картках написати всі дані про книгу: автор, назва, місто видання і видавництво, рік видання. Дані написали друкованими літерами, бо так зрозуміліше. Карток, звісно, зібралося багато. Їх для зручності розташували в абетковому або тематичному порядках.



Перегляд презентації «Подорож до країни Бібліографії»

Наука завжди підтверджується практикою, тому ви самі сьогодні спробуєте свої сили у складанні бібліографічного опису на книгу. (Клас розбивається на 6 груп).

Давайте пригадаємо, що на каталожній карточці вказані найголовніші відомості про книгу: автор, назва книги, вказані вихідні дані та кількість сторінок в книзі. На дошці є приклад, дивлячись на нього і запитуючи в бібліотекаря, зробіть бібліографічний опис своєї книги.
Робота в групах.

Молодці, діти, добре впоралися із завданням, тепер ви знаєте, що таке каталожна картка і як на ній робити записи.

Майже кожна сучасна бібліотека обладнана комп’ютером, можливості її значно зросли. Користувачам пропонують електронні каталоги та картотеки, що значно спростовує пошук. Будова їх не відрізняється від класичних. Каталоги та картотеки якнайкраще допомагають читачеві знайти книгу.

Думаю, ви зрозуміли, що і суспільство, і сучасна бібліотека дають величезну можливість користувачам здобувати інформацію: книги, газети, журнали, списки рекомендованої літератури, словники, довідники, енциклопедії, каталоги, картотеки, електронні книги, комп’ютери. Важливо не розгубитися, не потонути в океані знань, а, навпаки, навчитися швидко розшукати потрібне. Отже, бібліотечно-бібліографічна допомога в бібліотеці полягає в тому, щоб отримувати інформацію.

Наостанок пропоную акровірш, який нагадає, без чого сучасне суспільство існувати не може.
Існувати вже без неї важко

Нам усім: дорослим і малим.

Фізкультуру, мову, читання та слово

Опановуємо разом, та сумлінно вчимо.

Різні завдання дають у школі,

Ми повинні відповідь знайти,

А хто з нею дружить, той получить

Ці знання – безцінні, дорогі.

І не треба їхати далеко – треба тільки руку простягти

Я вже знаю, що це, а чи знаєш ти?



Пальчевська О.М.
2 клас


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал