Структура та зміст діяльності національних олімпійських академій різних країн світу



Сторінка6/8
Дата конвертації05.01.2017
Розмір1.55 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Океанія представлена 3 НОА (Австралія, Гуам, Нова Зеландія).

З них лише олімпійська академія Нової Зеландії висвітлила свою діяльність:



Національна олімпійська академія Нової Зеландії

Основним змістом діяльності академії є захист і сприяння олімпізму та Олімпійської хартії в рамках НОК і надання допомоги в їх підтримці. В основі діяльності є дослідження Олімпійського руху. Академія опублікувала праці "Розуміння олімпізму" і "Міжнародна хартія фізичного виховання і спорту.

Діяльність академії спрямована на досягнення наступних завдань:

1. Щоб мати ефективну підтримку в НОК.

2. Для підвищення рівня знань і розуміння олімпізму та Олімпійської хартії в олімпійській академії;

3. Для забезпечення інформативної підтримки олімпізму та Олімпійської хартії в НОК;

4. Для розробки та реалізації інноваційних програм навчання, які сприяють взаєморозумінню і прояву олімпізму та Олімпійської хартії в НОК;

5. Сприяти розвитку міжнародного співробітництва з НОА та МОА [75].

Таким чином, якісно представлено роботу НОА таких країн: Сінгапуру, Японії, Гватемали, Гаїті, США, Анголи, Маврикію, Білорусії, Вірменії, Грузії, Італії, Латвії, Литви, Молдови, Франції, Російської Федерації, Сибірської олімпійської академії.
3.4. Спільні та івідмінні напрями діяльності НОА.

За допомогою проведених досліджень встановлено, що спільним у структурі НОА є:



  1. Всі вони є філіями МОА і діють як центри науки в своїх країнах.

  2. Наявність Статуту, символіки та прапора.

  3. Органи управління Академій включають в себе:

- Загальні збори членів Академії;

- Президія Академії;

- Президент Академії;

4. Вищим керівним органом Академій є Загальні збори членів Академії.

5. Президія Академій є постійно діючим керівним колегіальним органом.


  1. Президент Академії очолює Президію, обирається Загальними зборами Академії.

  2. НОА мають фінансову підтримку від НОК, з щорічних членських внесків, що сплачуються своїми членам, а також пожертвувань від різних органів та фондів.

  3. Вищим органом є сесії, які проводяться на щорічній основі.

  4. Поточна діяльність академій здійснюється Виконавчим комітетом.

Спільні цілі діяльності НОА:

  • Вивчення, поширення, популяризація та подальший розвиток гуманістичних цінностей, принципів, ідеалів олімпізму, олімпійського руху та Олімпійських ігор;

  • Організація основних навчальних курсів для місцевих спортивних адміністративних чиновників і тренерів;

- Організація механізму відбору кандидатів для участі в закордонних заходах, що організовуються МОА;

- Організація щорічних місцевих семінарів, конференцій на спеціальні теми для поліпшення знань про масовий спорт.

- Організація семінарів з олімпізму в середніх школах, щоб стимулювати ентузіазм підлітків до міжнародних спортивних ігор.

- Підтримка науково-дослідницьких проектів на національному та міжнародному рівнях, зі зв'язками в Олімпійським рухом і його ідеалами.



  • Сприяння збору та розповсюдження даних, пов’язаних з олімпійським дослідженням.

  • Публікація та розповсюдження інформаційного бюлетеня.

  • Створення та підтримка сайту Олімпійської освіти, видання друкованих матеріалів, публікації, звітів.

  • Сприяння здійсненню духовного, морального і фізичного вдосконалення особистості в ім’я зміцнення миру, дружби між народами всіх країн і континентів.

  • Підтримка розвитку спортивних музеїв, бібліотек та інших центрів проведення популяризації ідей Олімпізму.

  • Співпрацюють з МOA, комісією МOA та відповідними науковими, освітніми і спортивними установами та організаціями.

  • Науково-методичне забезпечення олімпійського спорту. Координація наукових досліджень на олімпійську тематику.

  • Сприяти розвитку спорту серед молоді на основі принципів та ідеалів «Олімпізму».

  • Розробка та видання методичної літератури з олімпійського виховання та освіти молоді.

  • Сприяння формуванню та розвитку системи олімпійської освіти;

  • Вивчення, роз’яснення та пропаганда гуманістичних цілей, ідеалів і принципів олімпізму, олімпійського руху, Олімпійських ігор;

  • Сприяння участі вчених у міжрегіональних та міжнародних наукових форумах;

  • Участь у створенні і розвитку науково-методичних центрів, лабораторій з проблем фізичного виховання і спорту;

  • Сприяння введенню в навчальний процес загальноосвітніх шкіл, дитячо-юнацьких спортивних шкіл, шкіл вищої спортивної майстерності, а також інших шкіл дисципліни «Олімпійська освіта» та сприяння наданню науково-методичної допомоги органам освіти, спортивним організаціям і фахівцям фізичної культури і спорту в розробці навчальних програм і рекомендацій з зазначеної дисципліни;

  • Сприяння установі іменних стипендій для студентів, що успішно суміщають навчання з науково-дослідницькою, спортивною та громадською діяльністю;

  • Сприяння установі іменних премій за високі досягнення у спортивній та науковій діяльності;

  • Пропаганда ідеалів і принципів честі і благородства в спорті і в житті, участь у русі «Фейр Плей».

Відмінним у структурі академій є те, що:

  • ОАСінгапуру служить в якості філії освіти Національної Олімпійської ради Сінгапуру.

  • НОА Катару, Сент-Кітс і Невіс, Гонконгу, Вірменіїє, Чехії, Фінляндії, Румунії, Албанії є підкомітами їх НОК.

  • НОА Аруби, Коста-Ріки, Гватемали, Домініканської Республіки, Гаїті, НОА США, Білорусії, Нвмеччини, Італії, Латвії, Литви, Молдови, Росії, Іспанії, Узбекистану, Японії та ін. країн є незалежними громадськими організаціями.


3.5. Класифікація напрямів діяльності Національних олімпійських академій різних країн світу:

Узагальнення напрямів діяльності дозволило їх класифікувати (рис. 3.1)


Робота з дітьми

Науково-дослідна робота

Робота з молодю

Навчально-освітні проекти

Освітньо-практичні заходи

Напрями діяльності

Національних олімпійських академій

1-й напрямок ‒ «Робота з дітьми»

ОА Гонконгу організовує семінари з олімпізму в середніх школах, щоб стимулювати ентузіазм підлітків до міжнародних спортивних ігор, а також розвивати високу культуру спорту серед молоді; організовує молодіжний п'ятиденний табір щороку, формат якого дозволяє школярам відчувати олімпізм в щасливій і цікавій формі.

Одним із заходів, який проводиться ОА Домініканської Республіки ‒ є художній конкурс серед учнів початкових і середніх шкіл, на теми, пов’язані з олімпійськими цінностям. Малюнки та картини, що були представлені на заході будуть використовуватися для виробництва календарів в наступному році, які потім будуть продані з метою збору коштів для благодійних організацій.

ОА Маврикію організовує “Дитячий Олімпійський день”. Цей захід заплановано для дітей у віці від 10 до 16 років, робочі засідання, практичні та теоретичні заходи організовуються з ними у невимушеній обстановці (дитячі майданчики, пляжі)

ОА Алжиру проводить “Олімпійські гонки”, в яких беруть участь учні 5-го і 6-го класу початкової школи, що розробляли карту гонки. Кращі з них отримують призи: футболки, кепки.

ОА Гани проводить семінар для учнів середніх шкіл. З поверненням учасників в свої школи, вони повинні сформувати Олімпійські клуби.

Білоруська ОА в школах, гімназіях, ліцеях проводить спартакіади, конкурси та вікторини. У дошкільних установах, центрах розвитку дитини, дитячих будинках, школах-інтернатах проводить заходи під назвами: «Дні здоров’я», «Малі Олімпійські ігри», «Спортландія », змагання «Тато, мама, я ‒ спортивна сім’я», свята «Олімпійські надії» за участю «Мішкі-Олімпішкі» ‒ талісмана БОА.

ОА Грузії впровадила в школах країн олімпійську освіту, вивчення предмета «Олімпізм» за єдиною програмою розробленою МОК і МОА.

OA Фінляндії створила олімпійську програму освіти для фінських шкіл, матеріали для вчителів та учнів.

ОА Литви прийнята «Програма Олімпійських ігор в школі». Мета програми ‒ закликати всіх учнів Литви займатися спортом і приймати активну участь у спортивних заходах, на яких учні відчули б дух Олімпійських ігор. Набутий досвід сприяв би вихованню особистості дитини, зміцненню її здоров’я.

У шкільні програми з фізичного виховання ОА Молдови включені теми з олімпійської освіти. Учні набувають олімпійські знання, як у навчальний, так і у позанавчальний час. У школах оформлена наочна агітація, проводяться спортивні вечори, вікторини, конкурси, лекції та бесіди за участю провідних спортсменів ‒ учасників Олімпійських ігор, тренерів та інших фахівців. З великим виховним та освітнім навантаженням проходить Олімпіада школярів з фізичного виховання, яку щорічно проводить Міністерство освіти спільно з ОАМ і НІФВС. Програма цих олімпіад складається з практичної, теоретичної та культурної частини. Перший етап олімпіади проводиться в школах; другий ‒ серед шкіл району, міста і в третьому ‒ фінальному етапі беруть участь переможці районів і міст. Фінальний етап проводиться протягом 5-ти днів на базі табору праці та відпочинку в с. Іванча, розташованому в мальовничих Кодрах Молдови. Високий рівень організації, церемонія відкриття та закриття, ритуали, правила і атмосфера проведення нагадують Олімпійські ігри та сприяють прищепленню високих моральних якостей, заснованих на принципах Олімпізму.

Серед заходів за тематикою «Спорт і мистецтво» можна відзначити і проведення спільно з НОК конкурсу малюнка «Олімпійські ігри очима дітей». Кращі малюнки відзначаються дипломами МОК, призами і рекомендуються в якості експонатів у Національному олімпійському музеї.

ЦОА сприяє розвитку олімпійської освіти в Росії. У багатьох школах Москви проходять олімпійські уроки. Мета цих уроків ‒ ознайомити дітей з історією олімпійського руху, ідеалами і цінностями олімпізму, розповісти про Олімпійські ігри і їх героїв. Відомі спортсмени та тренери, олімпійські чемпіони і учасники Ігор діляться зі школярами своїм олімпійським досвідом, дають їм практичні поради з основ тренування, фізичного самовдосконалення та ін.

За поданням НОКР Міністерство освіти РФ включило олімпійську тематику в оновлену програму фізичного виховання школярів (8 клас) і в екзаменаційні білети по фізичній культурі для 9-х і 11-х класів. Згідно з цим ЦОА були розроблені питання з історії олімпійського руху, які були включені в екзаменаційні білети на вступних іспитах до РДУФКСМіТ.

Сибірська ОА сприяє введенню в навчальний процес загальноосвітніх шкіл, дитячо-юнацьких спортивних шкіл, шкіл вищої спортивної майстерності, а також інших шкіл дисципліни «Олімпійська освіта» та сприяє наданню науково-методичної допомоги органам освіти, спортивним організаціям і фахівцям фізичної культури і спорту в розробці навчальних програм і рекомендацій з зазначеної дисципліни;

Щороку, починаючи з 2006 року, НОК Франції з допомоги НОА та національних органів освіти, проводять спеціальний захід, "Олімпійський молодіжний табір". Протягом шести днів, учнів у віці від 10 до 12 живуть в групі, маючи дуже багатий комунікативний досвід. Вони користуються інтенсивною програмою, яка дозволяє їм відкрити для себе цінності спорту та їх застосування в житті. Численні заходи доступні для них в області фізичної освіти, науки, культури і мистецтва. Учні таким чином, мають можливість розвивати свої соціальні, наукові та мовні компетенції, в той час коли поглинаються цінності, які лежать в основі олімпійських ідеалів.

Програма складається з двох етапів:

На першому етапі, заплановані заходи проводяться в школах, що дозволяє класам відкрити для себе цінності спорту та олімпізму протягом навчального року. Вчителі отримують навчальні посібники адаптовані до віку учнів, щоб вони могли підготувати і організувати участь класу в Олімпійському молодіжному таборі.

На другому етапі, учні знаходяться протягом п’яти днів в рамках табору; він проводиться щороку в різних регіонах Франції.

Протягом цілого тижня, учні можуть брати участь у:

• Фізичній діяльності, включаючи як індивідуальні, так і групові вправи;

• Паралімпійська діяльность, що дозволяє їм зрозуміти труднощі, з якими стикаються люди з обмеженими можливостями;

• Заходи, спрямовані на розвиток конкретних соціальних і особистісних компетенцій: усний вираз, розуміння тіла, дотримання правил і суспільного життя.

• Наукова діяльність, в ході якої учні можуть навчитися спостерігати, ставити питання, сформувати гіпотези, дискусії і т.д.

• культурної і творчої діяльності, з акцентом на створення групової ідентичності і відтворюючи олімпійські цінності через мистецтво;

• Семінари дозволяють учням відкрити для себе тваринний світ, природу та історію регіону, де проходить семінар.

Пропоновані вправи розроблені спільно олімпійськими установами та органами освіти, як такі, що мають тісний зв'язок зі шкільною програмою і охоплюють цілий ряд різних галузей (рідна мова, іноземні мови, математика і т.д.)

2-й напрямок ‒ “Робота з молодю (студенти)”

ОАСША щорічно скликає табір, що складається з двох сесій, симпозіумів, семінарів призначених в першу чергу для студентів, спортсменів початкової та середньої ланки, які зацікавлені в отриманні кращого розуміння олімпізму ‒ філософії, яка поєднує спортивні елементи тіла, волі і розуму з культурою та освітою.

ОА Алжиру проводить щорічні заходи: «Спорт і чесна гра". Цільова група: студенти вузів і коледжів. Основна мета ‒ підвищення обізнаності громадськості за допомогою ігор. «Спорт і Fair Play"‒ для підвищення обізнаності через ігри і питання студентів коледжів і вузів. Національний літературний Олімпійський конкурс на тему: "Спорт без допінгу: чемпіони не обманюють" ‒ молоді люди від 18 до 21 років.

ОА Вірменії в даний час в інституті фізичної культури організований гурток «Олімпійська аудиторія», де студенти-спортсмени під керівництвом кваліфікованих викладачів збагачують свої знання з теми «Олімпізм», готують доповіді та реферати, обговорюють їх, а найкращі з них щомісяця представляються для участі на міжнародних сесіях.

Спорт молоді Німеччини і ОАН спільно організовують 10-и денний молодіжний табір, що перебуває на території студентського містечка Університету Кента в Кентербері, де проходять великі культурні та освітні програми.

ОА Молдови щорічно проводяться міжнародні конференції студентів вищих фізкультурних навчальних закладів. Студенти, у свою чергу, беруть участь у щорічних сесіях МОА та в інших наукових форумах, що проводяться за межами Республіки.

Сибірська ОА сприяння установі іменних стипендій для студентів, що успішно поєднюють навчання з науково-дослідницької, спортивної та громадською діяльністю.

ОА Маврикію проводить літературний конкурс олімпійської освіти для студентів, для підвищення своїх знань з дослідження Олімпізму.



3-й напрямок ‒ “ Освітньо-практичні заходи (сесії)”

ОА Гонконгу організовує основні навчальні курси для місцевих спортивних адміністративних чиновників і тренерів; механізм відбору кандидатів для участі в закордонних заходах; курси і семінари із закордонниминими університетами; щорічні місцеві семінари, конференцій на спеціальні теми для поліпшення знань про масовий спорт.

ОА Сінгапуру організовує і проведить щорічні наукови сесії для молодих людей Сінгапуру і за його межами.

ОА Японії проведить щорічні сесії на спеціальні теми, іноді проводить "Олімпійський Семінар Хартії" та інші навчальні семінари. ОАЯ також надає допомогу в організації та проведенні семінарів та конференцій в таких областях як: олімпійська освіта, Fair Play, спортивний менеджмент, спортивна медицина.

ОА Узбекистану проведить конференції і семінари, організовує і проведить лекції з питань, що стосуються олімпізму та вдосконалення олімпійських і національних видів спорту.

ОА В’єтнаму організовує 3-и технічни курси для тренерів щороку, лекції з історії Олімпійських ігор, Олімпійського руху в В'єтнамі.

ОА Тринідад і Тобаго організовує щорічні семінари та лекції на всі аспекти олімпізму, організовує відбір і підготовку делегатів для сесії МOA і Олімпійських молодіжних таборів.

ОА Маврикію проводить щорічно національні семінари, регіональні семінари. Учасники цих семінарів вибираються в основному з місцевих спортивних клубів, що працюють в галузі олімпійської освіти, або членів Академії та запрошених ораторів.

ОА Маврикію проводить робочі сесії для олімпійських Спортивних федерацій; щороку Академія організовує робочу нараду з олімпізму для спортсменів однієї або двох спортивних федерацій. Члени академії мають на сайті спортивної федерації безпосередній контакт зі спортсменами, особливо молоддю, щоб виховувати в їх принципи олімпізму.

ОА Албанії організовує семінари, симпозіуми, конференції, круглі столи на місцевому та національному рівнях з основних питань, що стосуються олімпізму, олімпійського руху, спорту і суспільства.

ОА Кіпру у рамках своєї місії, проводить щорічні сесії і семінари, в ході яких обговорюються спортивні та інші теми про Олімпізм і Олімпійські ідеали.

OA Данії організовує щорічні сесії для спортивних керівників та інших осіб, які зацікавлені в олімпізмі, де теми варіюються щороку.

OA Німеччини, протягом багатьох років проводить навчальні курси для вчителів, а також наукові семінари про Олімпійські Ігри для студентів німецьких і зарубіжних університетів.

НОА Італії організовує щорічні сесії, програма олімпійської сесії користується великим інтересом серед студентів, викладачів, спортсменів.

Основною формою олімпійської освіти ОА Литви є її сесії. Вона проводить сесії тематичні і, як правило, для певного контингенту. Щороку, як правило, вона проводить одну сесію для школярів і одну сесію для студентів. Один раз на два роки проводить Спеціальні виїзні сесії для активістів олімпійського руху.

ОА Румунії Організовує семінари для вчителів та викладачів спорту та спортивних директорів, виставки (живопис, фотографія, поезія, література) на Олімпійську тему (семінари, Олімпійський день), конкурси культури і мистецтва («Школа олімпійського п’ятиборства для третього тисячоліття», які дають можливість молодим учасникам виграти призи, організовує Олімпійського семінару для молоді щодо "Fair-Play.

Сибірська ОА організовує конференції, симпозіуми та семінари з проблем фізичної культури і спорту та олімпійського руху;

ОА Іспанії проводить щорічні сесії тривалістю близько тижня, де проводиться відбір серед представників і вирішується, хто буде представляти НОК на офіційному засіданні МОА.

ОА Швеції організовує Олімпійські сесії, вибирає і готує учасників для сесії в МOA.

ОА України прияє участі фахівців України в діяльності МОА, в роботі наукових симпозіумів, конгресів і конференцій, у діяльності міжнародних спортивних федерацій, об’єднань і асоціацій, олімпійських конгресів та інших заходів, які проводить МОК.



4-й напрямок ‒ “Навчально-освітні проекти”

ОА Японії видає друковані матеріали: "Часи Олімпійської академії Японії" і "Олімпійські Директори".

ОА Узбекистану видає навчальні посібники, програми для загальноосвітніх шкіл, професійних коледжів і академічних ліцеїв.

ОА В’єтнаму видає посібники “Зірки спорту”, “Олімпійський рух Азіатських та Олімпійських ігор”.

ОА Коста-Ріки розробляє і видає інформаційні бюлетені по програмі олімпійської освіти. Вони видають щотижня статті в рамках свого спортивного розділу. Ці статті функціонують як основний дидактичний матеріал з домашніх завдань для всього студентства.

ОА Гватемали видає брошура щодо створення, функції, організації та емблеми ОАГ. Крім того, вони випустили дві брошури "Книга відновлення Олімпійських ігор 2004 року» і «Олімпіади та олімпійський рух в Гватемалі".

ОА Сенегалу видає брошуру у співпраці з Міністерством освіти і Фондом “Olympafrica” для учнів початкової школи.

ОА Вірменії опублікувала праці “Чемпіонський літопис олімпійців-спортсменів Вірменії” та “Чемпіонський літопис олімпійців-спортсменів вірмен, що живуть за її межами”.

ОА Грузії видала посібники: «Сучасний олімпійський рух», «Олімпізм в Грузії», «Олімпізм», «Олімпійська енциклопедія».

ОА Угорщини опублікувала: “Угорська Олімпійська Академія” видається з 2004 року, “Факелоносці” видається з 2005 року.

Буклети ОА Ізраїлю опубліковані на івриті, включають матеріал для ізраїльтян: олімпійські ідеї, діяльність, прогрес і т.д., і святковий випуск до 40-го Дня пам’яті 11-ти спортсменів вбитих під час Олімпійських ігор в Мюнхені в 1972 році.

ОА Італії видала публікацію "Життя в Олімпії" де зосереджується увага на загальній підготовці НОКІ, проведено дослідження-екскурс по олімпійському селищу давнини і сучасності, використана фотографічна документація, підкреслені реальні і значні зміни у формах гостинності спортсменів з часу перших Олімпійських ігор. Були опубліковані дві книги: “П’єр де Кубертен”, “Національна олімпійська академія”.

ОА Литви видає журнал «Наука про спорт», призначений для спортивних тренерів, спортсменів, вчених. ОАЛ з допомогою журналу «Наука про спорт» шукає способи, як зміцнити ідею олімпізму в житті сучасного суспільства. Вийшли в світ видання «Фізіологія спортивного тренування», «Шлях до олімпійської вершини», «Тестування спортсменів», та інші.

ОА Молдови розробляє та видає методичну літературу з олімпійського виховання та освіти молоді.

ОА Словаччини випускає буклет про свою діяльність, що містить звіти, презентації своїх семінарів і конференцій. Вона також опублікувала книгу під назвою «Олімпійські ABC", яка займається програмами олімпійської освіти НОА.

НОА Швеції опублікувала дві книги написаних на шведській мові. Одна про олімпійський рух, а інша ‒ переклад шведською мовою частини книги Кубертена.

Всебічна інформація про ОА України міститься в ряді публікацій, зокрема, в журналі "Олімпійський спорт", довіднику "Світ Енциклопедії олімпійського спорту" та інших періодичних виданнях.

ЦОА Росії було підготовлено та видано навчально-методичний посібник з історії олімпійського руху, матеріали якого активно використовуються студентами як у навчальному процесі, так і в педагогічній практиці. Два представника ЦОА ‒ В.В. Стовпів і В.І. Столяров ‒ увійшли до складу авторського колективу першого в країні навчального посібника ‒ «Твій олімпійський підручник».



5-й напрямок ‒ “Науково-дослідна робота”

ОА Сінгапуру підтримує науково-дослідницькі проекти на національному та міжнародному рівнях, зі зв’язками в Олімпійським рухом і його ідеалами, сприяє збору та розповсюдження даних, пов’язаних з олімпійським дослідженням.

ОА В’єтнаму шляхом збору даних на олімпійських чемпіонів з перших Олімпійських ігор в Афінах 1896 р. до сьогодення, підрахували середній вік Олімпійських чемпіонів. Вона збирає і підраховує середній вік Чемпіонів Азії на Азіатських іграх і в Іграх Південно-Східної Азії.

ОА Анголи проведить дослідження і науково-дослідницьку роботу, науково-практичні семінари в молодіжній та олімпійській сфері.

ОА Литви організовує наукові роботи з дослідження олімпійських проблем та діяльності.

ОА Молдови організовує науково-методичне забезпечення олімпійського спорту. Координує наукови дослідження на олімпійську тематику.

Сибірська ОА координує науково-дослідну роботу з проблем фізичної культури, спорту і олімпійського руху, надає допомогу молодим ученим;

бере участь у створенні і розвитку науково-методичних центрів, лабораторій з проблем фізичного виховання і спорту

В ОА Італії створені центри олімпійських досліджень з ректорами різних вузів, які, як співробітники Академії, проводять регулярні курси з олімпізму.

ОА України бере участь в організації та проведенні науково-дослідних робіт та освітньої діяльності, поширенні наукової інформації за результатами наукових розробок щодо олімпійської тематики.



Отже, МОА заснована як мультикультурний міжгалузевий центр, діяльність якого спрямована на вивчення, розвиток і реалізацію ідей олімпізму. Основною метою діяльності МОА є створення міжнародного культурного центру для збереження і поширення олімпійського духу, вивчення і реалізації суспільних і виховних принципів Ігор, наукової консолідації навколо олімпійської ідеї відповідно до принципів, висунутих стародавніми греками, і відродження сучасного олімпійського руху.

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал