Що таке мотивація, види мотивації Що таке мотивація



Сторінка7/28
Дата конвертації16.01.2017
Розмір1.89 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   28

Про мотивацію навчальної діяльності

Про стимулювання учнів


У класичній педагогіці, яка намагалась вирішити проблему заохочення учнів до учіння позитивно, ми знаходимо багато цікавих ідей і спроб його практичного здійснення, "риторична школа" М.Ф. Квінтіліана (І - II ст.), школа В. де-Фельтре (XIV - XV ст.) під назвою "Дім радощів", школа "Чеських братів", яку очолював Я.А. Коменський (XVI - XVII ст.), школи И.Г. Песталоцці (ХVІІІ-ХІХст.), учительська діяльність А.Ф. Дістсрвега (ХІХ ст.), "Новий інститут для утворення характеру" та школи в Нью-Ленарке і "Нової Гармонії", організовані Р. Оуеном (ХІХ а.), Яснополянська школа Л.М. Толстого (ХІХ-ХХст.), школи "бадьорого життя", організовані СТ. Шацьким. дитячі колонії, керовані А.С. Макаренком, Павлиська середня школа, яку очолював видатний український педагог В.О. Сухомлинський... Це той безперервний потік педагогічних пошуків, спрямований на захоплення учнями процесом пізнання, на організацію навчання і виховання, що грунтуються на взаємному довірї, любові й повазі учителів і учнів.

Зовнішній фактор може бути спонукачем навчально-пізнавальної діяльності за умови відображення його у свідомості учня в формі мотиву. Однак, не кожний мотив може стати стимулом діяльності. Стимул виникає тоді, коли потреба "привласнює" предмет навколишньої дійсності (матеріальний чи ідеальний) і стає "дійсним" мотивом. Саме "дійсний" мотив характеризує стимул, за яким можна судити про наявність реального спонукання учня.

Стимул як внутрішньо активна спрямованість особистості виявляється і активізується зовнішніми обставинами. Ці обставини позначають терміном "стимулятори".

Стимулювати навчально-пізнавальну діяльність учнів у сучасному розумінні означає спонукати їх до активної навчально-пізнавальної діяльності шляхом використання об'єктивних джерел стимулів - стимуляторів (практичне значення нових знань, можливість з їх допомогою вирішувати життєві проблеми, здійснювати самореалізацію, навчатися з комп'ютерною підтримкою, використовувати мультимедіа системи тощо). Оскільки зовнішні фактори виступають реальною спонукальною причиною діяльності лише за умови зустрічі потреби із ситуацією свого задоволення, то стимулювання передбачає спеціальні зусилля педагога, спрямовані на сприймання, осмислення учнем об'єктивного значення зовнішніх факторів, формування його особистісних смислів.

Начало формы

Конец формы

Начало формы


Спілкування

Ефективне спілкування





Уміння спілкуватися з людьми - це товар,

 і я заплачу за таке вміння більше, ніж за

що-небудь інше на світі.

Дж. Рокфеллер

 Спілкування виникло чи не з самою появою людини і продовжує відігравати надзвичайно важливу роль у сучасному суспільстві. Чи могло б людство без спілкування виховувати, формувати особистість, управляти, здійснювати наукову діяльність чи яку-небудь іншу, де потрібна передача інформації, засвоєння нових знань і обмін досвідом?

За допомогою спілкування людина оволодіває культурними і загальнолюдськими цінностями, суспільним та історичним досвідом. У процесі спілкування людство взаємодіє саме з собою, обмінюється уявленнями, прагненнями, баченнями, зацікавленнями та бажаннями як щодо сьогодення так і щодо спільного майбутнього. І за допомогою спілкування воно рухається вперед, намагаючись вирішити безліч розбіжностей, конфліктів, різних підходів, переконань та теорій.

Важлива роль спілкування на сьогоднішній день змушує нас вчитись та вчити спілкуванню, а значить ми повинні мати знання про це явище, розуміти його закономірності та особливості.

Поняття "спілкування" вживається у психологічній літературі в різних значеннях:

- як обмін думками, почуттями, переживаннями (Л.С. Виготський, С.Л. Рубінштейн);

- як один із різновидів людської діяльності (Б.Г. Ананьєв, М.С. Коган, І.С. Кон, О.О. Леонтьєв);

- як специфічна, соціальна форма інформаційного зв'язку (О.Д. Урсун, Л.О. Резников) та інші;

- як взаємодія, стосунки між суб'єктами, які мають діалогічний характер (Г.М. Андрєєва, B.C. Соковнін, К.К. Платонов). При цьому поняття "спілкування" розмежовується з поняттям "комунікація". Останню тлумачать як передачу інформації в межах взаємодії різних систем, яка може мати однобічний характер.

У "Психологічному словнику" спілкування визначається як "взаємодія двох чи більше людей, яка полягає в обміні між ними інформацією пізнавального чи афективно-оцінного характеру".

Ефективне спілкування:

· сприяє взаєморозумінню кожного з кожним;

· спрямовує потік інформації в потрібне русло;

· допомагає людям подолати бар'єри у дискусії, обмінюватись думками та шукати компроміси;

· є поштовхом до активної діяльності для досягнення поставлених цілей;

· слугує передачі інформації, що заохочує співрозмовників думати креативно і діяти більш ефективно.

Ефективне спілкування опирається на культуру мови, є її практичним застосуванням. Під ефективністю спілкування слід розуміти найоптимальніший спосіб досягнення поставлених комунікативних цілей. Комунікативні цілі спілкування найтіснішим чином пов'язані з основними функціями мови.

Технології ефективного спілкування - це такі способи, прийоми та засоби спілкування, які повною мірою забезпечують взаєморозуміння і взаємну емпатію  співрозмовників.

Спілкування як складний соціально-психологічний процес характеризується трьома основними змістовними аспектами: комунікативним, інтерактивним і перцептивним. Кожен аспект є відносно самостійним і забезпечує певні цілі суб'єктів спілкування:

• комунікативний аспект відображає прагнення співрозмовників до обміну інформацією;

• інтерактивний аспект проявляється в необхідності дотримання ними встановлених норм спілкування, а також у прагненні їх до активного впливу один на одного в певному напрямку;

• перцептивний аспект висловлює потребу суб'єктів спілкування у взаємній емпатії, співчуті, співпереживанні.

Дуже важливим аспектом ефективне спілкування виступає при конфліктних ситуаціях.

Технології ефективного спілкування в кінцевому підсумку зводяться до дотримання певних правил і норм спілкування.

 

Ефективне спілкування - це один з аспектів, що мають бути важливими кожній людині, що мешкає у суспільстві. Не задумуватись над ефективністю спілкуванні у той час коли спілкуєшся, це все одно, що переходити дорогу в жвавому місці не дивлячись на всі боки.



Начало формы



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   28


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал