Родинного виховання



Сторінка4/7
Дата конвертації22.12.2016
Розмір1.2 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Хід спортивної розваги

Ведуча: Дорогі друзі!

Сьогодні ми зібрались на спортивне свято, щоб змагатися у силі, спритності і просто відпочити.

Головна турбота і дитячого садка і батьків – виростити фізично здорових дітей. Ми раді бачити їх здоровими, спритними, готовими до фізичних випробувань. Тому ми вирішили сьогодні зробити екскурс в історію і пригадати козацьку педагогіку, бо всі, певно, знають, якого значення надавали козаки вихованню фізичної культури. У козацтва склалася спеціальна система фізичного загартування підлітків. У козацьких школах хлопчиків учили: «Богу добре молитися, на коні реп’яхом сидіти, шаблею рубати і відбиватися, з рушниці гострозоро стріляти і списом добре колоти». Важливе місце відводилось також формуванню у дітей вміння плавати, веслувати, керувати човном, переховуватись від ворога під водою. Існувала ціла система відбору для козацької служби. Козацька старшина уважно, з відповідальністю перевіряла загартованість і витривалість новобранців. Для тих, хто хотів бути козаком, ставилися вимоги:


  • бути сильною, вольовою і мужньою людиною;

  • володіти українською мовою і присягнути на вірність Україні.

А відродження традицій фізичного загартування козаків забезпечить зміцнення здоров’я дітей.

А оскільки козацька старшина у нас є – це наші шановні батьки, а всі ми – «браття козацького роду», то пропоную посвятити в козачата і наших дітей.

Ну що, діти, хочете стати козаками? А чи не боїтесь випробувань, які на вас сьогодні чекають? Я думаю, що ви сьогодні станете справжніми козаками.

Отже, я представляю вам нашу Козацьку Раду (батьки)

Запевняю вас, шановні, що всі члени Козацької Ради – козаки з діда-прадіда.

Сотник:

Було колись – в Україні

Ревіли гармати,

Було колись – запоріжці

Вміли панувати!

Панували, добували

I славу, і волю.

(Заходять дівчата і несуть хліб — сіль на рушнику).



1-а дівчина:

Гостей дорогих ми вітаємо щиро,

Стрічаємо хлібом – сіллю, любов’ю і миром.

2-а дівчина:

Козачат, батьків, гостей,

Усіх зі святом вітаємо!

Всім здоров’я і щастя бажаємо!



3-я дівчина:

Нехай у жодній хаті

Сум не ховається.

Завжди ясне сонце усміхається.



Українська народна пісня: «За світ встали козаченьки».

Сотник: Оце скільки живу, не бачив, щоб стільки козаків разом збиралося.

Ведуча: Авжеж, тут і батьки, і майбутні козаки.

1-й хлопчик:

Ми – дітвора українська

Хлопці і дівчата.

Хоч слабкі у нас ще руки

Та душа завзята.

2-й хлопчик:

Бо козацького ми роду,

Славних предків діти.

У садочку всі вчимося

Рідний край любити.

3-й хлопчик:

Ось стою я перед вами,

Чим, скажіть я, не козак?

Я козак у мами й тата,

То й у вас хай буде так!

4-й хлопчик:

Не біда, що безвусий,

Оселедця нема.

Запорожцем зовуся,

Друзі, я недарма!

5-й хлопчик:

Сьогодні свято всіх зустріне,

Сьогодні все козацтво тут.

І в цьому залі козацтво лине,

Козацькі ігри всіх нас ждуть.

Ведуча: Шановні козаки, діти. Я вам пропоную підготуватися до проведення козацьких ігор і запрошую всіх стати в коло для розминки. Дорогі діти, чи знаєте ви, що козаки були найсильнішими людьми на землі, такими є і ваші татка. Хочете переконатись? Отже, пропоную поділитися на курені. Один курінь матиме назву «Козацька шабля», а другий – «Сивий коник».

Курінь: «Козацька шабля»! Рівняйсь, струнко! Ваш девіз: «Нехай знає рідна мати – вільна Україна: Козаки ми ще маленькі – зате гідна зміна».

Курінь «Сивий коник»! Рівняйсь, струнко! Ваш девіз: «Степ широкий – то мій сват, Сивий коник – то мій брат».

Всі разом: «Душу й тіло ми положим за нашу свободу

І докажем, що ми браттякозацького роду!»

Ведуча: Я запрошую наших славних козаків до конкурсу «Перетягування канату». Бачите, які у вас батьки сильні. Та нічого: і ви будете сильні, ось тільки вас у козачата приймуть.

А чи не боїтесь ви зараз запросити козаків до участі у наступному змаганні? Пропоную такий конкурс. Треба якомога швидше на руках обійти вежу і повернутися так само назад. На руках я пропоную ходити дітям, а батьки їх будуть підтримувати за ноги.



Сотник:

А що, козаки, дайте слово сказати.

Чи не час до Кошів хлоп’ят приймати?

Козацька рада:

Саме час. Саме час.



1-й батько:

Одержавши на раді згоду,

Дітей козацького народу

У наше коло викликаю

І перевірити бажаю!

Дівчатка співають, а хлопці виходять на середину.

Дівчатка:

Гей ви, хлопці, січовії

Раз, два, три.

Вже вороже серце мліє,

Раз, два, три.

Ви вперед ся поступайте,

Ні на що не оглядайте.

Раз, два, раз, два, раз, два, три !



2-й батько:

Поведу таку я річ:

Що ви знаєте про Січ?

І про нашу Україну?

Розкажи усім нам, сину.

1-й хлопчик:

Хоч малий я, невеликий

Зате добре знаю,

Що край рідний – Україна.

Я її кохаю.

2хлопчик:

Знаю, батьку, славна Січ

Ворогам ішла навстріч.

Рідну землю захищала

І народ наш прославляла.

3-й хлопчик:

Лиха ж отчий край зазнав

(Не бажаємо нікому).

Людолов нас чатував,

Щоб позбавить свого дому.

5-й хлопчик :

Козаків боялись зайди,

Бо була в нас сила правди!

Ведуча: А зараз настав час випробувати вас на спритність. Як відомо, козаки ніколи не зупинялись перед жодними перешкодами, долали всі труднощі. То ж таке козаки вам завдання: потрібно пострибати у мішках до вежі і таким чином повернутися назад.

Естафета «Стрибки у мішках».

Ведуча: Шановні козаки, козачата, щойно гонець привіз важливе послання від самого гетьмана. Ми його прочитаємо, коли виконаємо таке завдання: потрібно передати лист у кінець колони по правій стороні, а потім зразу ж передавати його на початок колони, але вже по лівій стороні.

Естафета «Передай лист».

Ведуча: Зачитуємо листа: «Сини мої, козаки! Я – гетьман козацького війська наказую випробувати козачат у танці».

Ведуча: Козацький танець був не просто танець для душі. Це були спеціальні акробатичні вправи, які допомагали козаку навіть у бою. Козак, як вихор, міг із шаблею в руках, вистрибуючи, виконувати спеціальні елементи танцю. Самі вороги говорили, що важко битися з козаком, в якого вселився ніби сам біс. Це козаку допомагав танок. Викликаю за бажанням одного дорослого і дитину на конкурс «Хто кого перетанцює».

1-й хлопчик:

Ми просимо, дівчатка,

Увесь наш гурток,

Ставайте всі з нами

Скоріш у танок.

(Український танок)



Ведуча: Ну що, витримали козачата наказ гетьмана? Танцюристи ви вправні. А чи могли б ви так само вправно зварити козацьку кашу. Тож пропоную обом куреням приготувати крупу для каші. Козачата, а ви гарненько постарайтесь, бо каша – найголовніша козацька страва.

Конкурс «Хто швидше перенесе крупу до горщика»

Ведуча: Багато випробувань пройшли майбутні козаки. Всі, мабуть, побачили, що вони сміливі, спритні, сильні. Докажемо, діти, які ви сильні. Зараз буде найскладніше завдання, бо майбутні козаки будуть змагатися зі старшими.

Конкурс «Сильна рука».

Ведуча: Ну що, шановне козацтво, витримали козачата всі випробування? Молодці, козачата, відстояли своє право бути козаками. Козаки, будуть у вас ще завдання?

Батько:

Що говорить вам – «козак »?

Це крилате, горде слово!

Чом завжди буває так.

Що світлішає від нього?

1-й хлопчик: Козаки – це вільні люди!

2-й хлопчик: Козаки – безстрашні люди !

3-й хлопчик: Козаки – борці за волю!

4-й хлопчик: За щасливу нашу долю.

Батько: Козацькому гурту ви, бачиться, раді? Скажіть, чи готові ви жити по правді?

1-й хлопчик:

Готові, так. І жити чесно будемо.

І правил ми козацьких не забудемо.

2-й хлопчик:

Козак – чесна, смілива людина.

Найдорожча йому – Україна!

3-й хлопчик:

Козак – слабкому захисник.

Цінити побратимство звик!

4-й хлопчик:

Козак – усім народам друг,

І лицарський у нього дух!

5-й хлопчик:

Козак вкраїнську любить мову,

Він завжди здержить своє слово.

Всі разом:

Щоб козацькому роду не було переводу,

Присягаємо на вірність Вітчизні й народу!

Сотник:

Прошу я Козацьку Раду дать мені таку пораду:

Хлопчиків у козачата будемо тепер приймати?

Козацька Рада: Так!

Сотник: Вручити ж бо, писарю, посвідчення орлятам. Вони ж бо від сьогодні - козачата. А на додачу видай Січі знак, хай з козачатка виросте козак! (Вручення посвідчення).

Писар: Вітаю вас дорогі хлоп’ята, відтепер ви – козачата.

1-а дівчина: Дорогі хлоп’ята! Прийняли сьогодні вас у козачата. Із цим святом кожного вітаю! Здоров’я і щастя бажаю!

2-а дівчина:

Любімо Україну, шануймо її народ і себе.

Хай кожен із вас добрими ділами стверджує,

Що козацькому роду нема переводу.



Ведуча: А зараз настав час зачитати ще один лист від гетьмана: «Я – гетьман усіх вільних земель української і всієї держави даною мені владою і своєю волею вітаю найсміливіших, найдружніших козаків».

А за цим словом

Бувайте здорові!

Нехай буде весело

У вашій оселі.
Валентина ГОПКАЛО,

вихователь дошкільного навчального закладу (ясла-садок) комбінованого типу № 3


СЦЕНАРІЙ ГРИ ДЛЯ БАТЬКІВ НА ТЕМУ:

«ВУСТАМИ ДИТИНИ»
Мета: розкрити батькам вплив навколишнього середовища на розвиток мовлення дитини; сприяти вільному, гнучкому, гуманному спілкуванню між батьками та дітьми.

Хід гри

До залу під музику заходять батьки і діти.

Ведуча: Дорогі батьки, діти, гості, я вас вітаю в цій залі. Сьогодні наші збори присвячені темі «Розвиток мовлення у дітей». Проведемо їх у формі гри «Вустами дитини». Для цього ми повинні вибрати журі та розділитись на дві команди, в яких будуть брати участь батьки і діти.

Одна команда називається «Калинонька», а друга «Вербиченька».



Команди займають свої місця.

Ведуча: Сьогодні діти будуть загадувати своїм татам і мамам цікаві запитання, роздуми, загадки, а батьки повинні правильно відповісти. Кожна команда вибирає капітана. Спочатку капітани розповідають про калину і вербу, як символи України, використовуючи пісні, вірші. Це завдання оцінюватись не буде. Розповіді капітанів про калину і вербу.

Ведуча: А тепер, друзі, переходимо до першого конкурсу «Роздуми». Батькам потрібно відгадати, про кого йдеться. Діти команди «Вербиченька» будуть загадувати батькам команди «Калинонька» і навпаки.

1 дитина: На ньому тримається весь дім. Він захищає сім’ю допомагає мамі. Він повинен отримувати грошей більше, ніж мама. (Тато)

2 дитина: В цих людей все є. Вони працюють, де багато грошей і самі мають їх багато. Мабуть, зарплату там дають чотири рази, а не два. У відпустку вони їздять на шикарному автомобілі з сім’єю, можуть мати яхту, вони красиво одягнені. (Мільйонер)

1 дитина: Моя бабуся любить дивитись такі передачі по телевізору. Я з нею теж часто дивлюся. Бабуся часто буває незадоволена побаченим. А старший брат говорить:«Чому ви дивитесь таку нецікаву передачу». (Багатосерійний фільм).

2 дитина: Це великий будинок, у якому багато кімнат. Кожна кімната має своє ім’я. Протягом трьох пір року там тиша чергується з веселим сміхом, шумом, гамором. Там працюють дяді і тьоті. В кожній кімнаті багато цікавого. Не помітно пройдуть роки і кожен вибере собі дорогу в житті. (Школа)

Ведуча: Наступний конкурс «Загадалки» говорить сам за себе.

Діти загадують загадки, а батьки відгадують.

Загадки для команди «Калинонька»

1. Що з торбинки тягнуть, а з горнятка п’ють? (Молоко)

2. Маленький хрумтячий бублик. (Баранка)

3. Що буде козі, як виповниться їй сім років? (Піде восьмий)

4. Що в оселедці буває різним? (Хвіст)

5. Що огортає нас вночі? (Пітьма)

6. Буває повітряне і морське? (Середовище)

7. Мене б’ють, товчуть, перевертають, ріжуть, я все терплю і всім добро роблю. (Земля)



Ведуча: Загадки для команди «Вербиченька»

1. Висить сито, не руками звито. (Гніздо)

2. День прибуває, а він убуває. (Календар)

3. Була дитиною – не знала пелюшок, а стара стала – сто пелюшок мала. (Капуста)

4. Нас семеро братів літерами всі рівні, а іменами різні. (Дні тижня)

5. Жовтеньке, кругленьке, всьому світу миленьке. (Сонце)

6. Не кінь, а біжить, не ліс, а шумить. (Річка)

7. Під землею птиця кубло звела і яєць нанесла. (Картопля).



Ведуча: Пропоную відпочити. Діти нам заспівають пісню про Україну, про ледачого Гриця.

Музична пауза.

Ведуча: Переходимо до третього конкурсу «Пояснялки». Діти будуть розповідати, а батьки пояснювати, що це.

1 дитина: У цьому будинку раніше жив цар. Тепер у ньому багато картин, стоять голі статуї. В селах такого немає. Ходити туди треба всім і дорослим і дітям. (Музей)

2 дитина: В цьому саду не ростуть фруктові дерева і зустрічаються казкові птахи і екзотичні тварини. Цей сад люблять відвідувати діти. Там вони можуть побачити багато цікавого і порозважатись. (Зоопарк).

Ведуча: Останній конкурс називається «Переганялки». Команди одержують по дзвіночку. Треба швидко подзвонити і дати відповідь.

1. Звір, що має защічні мішечки. (Хом’як)

2. Найбільша тварина водного середовища. (Кит)

3. Змія, що «говорить» хвостом. (Гримуча)

4. У яких рептилій челюсті не мають м’ясистих губ? (Черепеха)

5. Суцвіття злаків. (Колос)

6. Суцвіття проса. (Волоть)

7. Весняний первоцвіт. (Підсніжник)

8. Дитинча вівці. (Ягня)

9. Житло бобра. (Нора, хатка)

10. Фігура, якою летять журавлі у вирій. (Ключ)

11. Які птахи живуть колоніями? (Морські)

12. Найбільша тварина суходолу.(Африканський слон)

13. У якого птаха гніздо рукавичка? (Ремез)

14. Птах, що співає хвостом. (Самець колібрі)

Ведуча: Пропоную погратися дітям у гру. Гра «Хто швидше збере іграшки».

Ведуча: Ще один конкурс «Вустами дитини». Діти розповідатимуть уривки з казок, а батьки відгадують, як називається казка.

Музична пауза – «Танець каченят».

Журі оголошують підсумки конкурсу.

Надія САВОЧКА,

психолог дошкільного навчального закладу (ясла-садок) комбінованого типу № 3



Лариса ПУЛИК,

учитель-логопед дошкільного навчального закладу (ясла-садок) комбінованого типу № 3


СЦЕНАРІЙ ПСИХОЛОГО-МОВНОГО ПРАКТИКУМУ

ДЛЯ БАТЬКІВ НА ТЕМУ:

«ПОЛІТ НА НЕЗВІДАНІ ПЛАНЕТИ»
Звучить пісня «РОДИНА»

Мета: Довести батькам необхідність та накреслити шляхи розвитку уяви, творчих здібностей, фантазії, мовлення, винахідливості у дітей. Розвивати в учасників кмітливість, винахідливість, творчість, позитивні емоції.

Оформлення зали: Зала оформлена у стилі космічної планети.

Обладнання: Геометричні фігури, картки із малюнками та фрагментами малюнків, конверт із завданнями,олівці, фломастери, папір для малювання , макет земної кулі.

Хід практикуму

Ведуча: Шановні батьки! Сьогодні ми вам пропонуємо на деякий час перенестися в дитинство. Давайте вирушимо в цікаву подорож, здійснимо політ на незвідані планети. Під час цієї подорожі ми зможемо і погратись, і позмагатись, проявити творчі здібності, фантазію, винахідливість. На нашій зустрічі присутні батьки старшої групи.

Це команда «МРІЙНИКИ» та команда «ВИНАХІДНИКИ».



Ведуча: Жодне змагання, навіть космічне, не може відбутися без журі, як має справедливо оцінювати досягнення команд і визначити переможця. Тож вітайте членів журі.

Ведучі: логопед – Пулик Лариса Микитівна; психолог – Савочка Надія Володимирівна.

Ведуча: УЯВА – що це таке, напевно знає кожен із вас, шановні батьки.

Ми дуже часто говоримо один одному: «Уяви собі, що ти...», «Уяви собі таку ситуацію...», або Придумай щось! Так от, для того, щоб все це робити, «уявляти», «придумувати» – нам необхідна уява, тобто фантазія.

Навіщо дошкільнятам розвивати уяву, скажете ви. Адже вона і так набагато яскравіша оригінальніша від уяви дорослого. Це не зовсім так. Дослідження психологів показують, що уява дитини розвивається поступово, з накопиченням нею певного досвіду. Всі образи уяви, якими б чудернацькими вони не були, засновані на тих уявленнях і враженнях, які ми отримуємо в реальному житті. Саме тому уява дитини бідніша за уяву дорослого. Не можна говорити про творчу уяву, не торкнувшися питання розвитку творчих здібностей, так як ці поняття взаємопов’язані.

Розвиваючи творчу уяву, ми тим самим розвиваємо творчі здібності дітей. Як ще навчити дитину мислити творчо? Найефективніший метод – це гра, особливо розвиваюча. Але на що ж вона може бути спрямована? А спрямована вона на розвиток творчої винахідливості, на вміння оперувати мовним багатством, на виховання розвиненої, ініціативної особистості з високим рівнем пізнавальних здібностей.

А тепер декілька запитань до вас:

1. Яким повинно бути ставлення батьків щодо праці дитини? Чи можна критикувати дитину в її спробах творити? (Треба підтримувати схильність дитини до творчості; не критикувати, а виявляти співчуття в разі невдач).

2. Чи існує взаємозв’язок між розвитком мови та творчої уяви? (Розвиваючи творчу уяву та творчі здібності дітей, ми тим самим вчимо їх вільно висловлювати свою думку, збагачувати словниковий запас).

3. Який жанр усної народної творчості є найулюбленішим, найцікавішим для дітей? (Казка)

4. Як можна спілкуватися без слів? (3а допомогою міміки та жестів)

5. Чи доводилось вам, дивлячись на хмари, бачити якісь фантастичні образи? Якщо доводилось, то які?

6. У яких видах творчості дитина може відобразити свої творчі здібності та творчу уяву? (Малюванні, в конструюванні, в ліпленні, в мовленні, в музиці...)

Ведуча: А тепер ми вирушаємо в космічну подорож. Приготувалися, заплющили очі. (Вимикається світло, грає музика, миготять гірлянди). Уявіть собі, що ми летимо в космічному просторі. Попереду нас нескінченний Всесвіт, у якому кружляють різні планети. І ми з вами побуваємо на цих планетах. Повільно розплющуємо очі. Подивіться: нас зустрічає прекрасна інопланетянка!

Інопланетянка: Ви знаходитесь на Планеті Фантазія. Я дуже рада привітати вас на моїй планеті. Моя планета загадкова, фантастична, дуже гостинна. Мешканці моєї планети, фантазери, дуже зраділи, що ви погодилися побувати на нашій планеті і залишили для вас незвичайні цікаві завдання. І тільки виконавши їх (передає пакет), ви зможете продовжити свою подорож на інші незвідані планети.

1. Перше завдання. «НА ЩО СХОЖА ФІГУРКА?»

Вам потрібно придумати, на що схожі фігурки, які ми зараз покажемо. Чим більше ви придумаєте та назвете предметів, які були б схожі на ці фігурки, тим більше балів ви отримаєте. Найвища оцінка – 3 бали.

2. Наступне завдання – «ЗВІДКИ КЛАПТИК?»



Ведуча: Кожна команда отримає малюнок і окремі картки до нього. Потрібно пояснити та показати на загальному малюнку, частина якого предмета зображена на картці. Після виконання завдання один із учасників команди дасть відповідь. Це завдання оцінюється в 2 бали.

3. «ПАНТОМІМА ДЛЯ КМІТЛИВИХ».



Інопланетянка: Любі земляни! Мені дуже сподобалось, як ви виконували завдання. І тепер я хочу подивитися, чи є у вас почуття гумору. Тому давайте проведемо конкурс «Пантоміма для кмітливих».

Тема цього конкурсу: «Тваринний світ».

Ведуча: Треба за допомогою міміки, жестів та рухів зобразити різних тварин. Від кожної команди потрібен один учасник. За одну хвилину учасники команди повинні відгадати, яку тварину показує гравець. Це завдання оцінюється в 2 бали.

Команда «Мрійники» (слон, заєць, білка, мавпа, папуга, пінгвін)

Команда «Винахідники» (крокодил, лисиця, ведмідь, змія, орел, страус)

Загальна оцінка журі за завдання на «Планеті фантазій»



Ведуча: Дуже цікаво нам було на «Планеті Фантазії», але наша подорож продовжується далі. Беремо курс на планету «Рідна мова».

РІДНА МОВА

Мово рідна, слово рідне,

Хто вас забуває,

Той у грудях не серденько,

А лиш камінь має.

Як ту мову не забути,

Котрою учила нас всіх ненька говорити,

Ненька наша мила?



С. Воробкевич

Інопланетянка: Я рада вас вітати на нашій планеті. Ми, мешканці планети «Рідна мова», дуже любимо спілкуватися між собою, шануємо свою мову і вивчаємо мови інших планет Галактики, знаємо і вашу мову. Вона дуже нам подобається. Вона така багата, співуча, мелодійна.

Кожному, хто відвідує нашу планету, ми даємо завдання, щоб дізнатися, як ви володієте своєю рідною мовою, ми вам також підготували цікаві завдання. (Віддає конверт із завданнями).



Ведуча: Цікаво, які завдання нас тут чекають?

1. «Склади речення». Завдання полягає в тому, щоб, використовуючи три заданих слова, скласти за п’ять хвилин якнайбільше речень. Не можна об'єднувати слова як-небудь, але можна складати речення незвичайного змісту.

Команда «Мрійники» (автомобіль, мокрий, пастух)

Команда «Винахідники» (подушка, веселий, жувати) (Наприклад, мокрий від дощу пастух сховався в автомобілі.)



(Оцінка цього завдання 2 бали)

2. Інопланетянка: На моїй планеті дуже люблять фантазувати, складати із слів різні знакограми. А у вас, я знаю, дуже красиво складають вірші, поеми, казки. Один із віршів я хочу вам прочитати, ось послухайте: (Музика)

Казка, казка, все вона на світі знає,

Добро любить, зло карає.

Мрії всім вона приносить

Тим, хто лиш її попросить.

І ось вам друге завдання:

Згадайте всім вам відомі казки: «Червона шапочка» та «Вовк і семеро козенят». Кожна команда повинна переробити свою казку на фантастично-гумористичний лад, щоб негативний герой перетворився на позитивного.

На це завдання відводиться сім хвилин. Оцінка цього завдання – 2 бали. Після закінчення часу учасник від кожної команди розкаже свою казку.

3. Інопланетянка: Я побачила, що ви творчо підійшли до виконання цих завдань: склали цікаві речення, цікаво переробили свої казки.

Тепер пропоную об’єднатися командам і пограти у гру «Протилежності». Ця гра на вміння знаходити протилежності в одному і в тому ж об’єкті. Я називатиму вам протилежні властивості чи ознаки, а ви повинні здогадатися, які предмети чи явища можуть мати ці властивості. Наприклад: весела – сумна. Хто? Людина. В цю гру ми будемо грати з м’ячем.

Прошу всіх у коло стати,

Починаймо разом грати!

Гострий – тупий (ніж)

Гарячий – холодний (суп) і т. д.



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал