Робочий зошит учня з української мови (з професійною спрямованістю)



Сторінка3/4
Дата конвертації01.01.2017
Розмір0.66 Mb.
1   2   3   4

Мовленнєвий етикет. Етика професійного спілкування.

  1. c:\documents and settings\admin\мои документы\мои рисунки\организатор клипов (microsoft)\j0432645.png З‘ясуйте за тлумачним словником визначення «етикет», «етика» і запишіть. В чому тотожні ці поняття?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c:\documents and settings\admin\local settings\temporary internet files\content.ie5\fqasdqhn\mp900439407[1].jpg


  1. Пошук інформації

Прочитайте текст, знайдіть необхідні інформацію і запишіть.


У поняття культури  мови входить мовний етикет.

Він використовується щоденно в мовленні кожної людини. Це найбільш уживані слова і вирази, якими люди звертаються один до одного, виявляючи ввічливість, такт.


-         Добрий день, Лідіє Андріївно!
-         Добрий день, Наталіє Петрівно!
-         Добрий день, пані Олено!
-         Добрий день, шановні колеги!
Саме таке звертання вважається найдоречнішим. Колишнє «товариші» вже віджило себе. Гарними звертаннями є друзідобродіїпані та панове... Потрібно тільки правильно вибрати ситуацію спілкування. І не забувати про кличний відмінок, який є в українській мові.
Правильно говорити «Доброго ранку»«Доброго вечора», але «Добрий день», тому що вважають, що день іде, а ранок і вечір ми бажаємо добре провести. 
Рівень мовної культури визначає і наголос. Однак на наголошення слів припадає чимало помилок.
Слід пам’ятати про наголошення таких часто вживаних слів: каталог, міліметр, читання, черговий, одинадцять, свята, вимова, помилка, ознака, предмет, випадок.
Доводиться чути неправильне вживання слів, словосполучень. Тож необхідно щоденно пам’ятати про правильність, доречність мовлення.

Правильно вживати                                                 Неправильно 
Дякую Вам                                                                 Дякую Вас
Передплачуємо газети і журнали                    Виписуємо газети і журнали
Ставити  питання                                                      Задавати питання 
Не заважайте                                                              Не мішайте
Читай далі                                                                  Читай дальше
За планом                                                                   По плану
За програмою                                                              По програмі
Будь-який учень                                                         Любий учень
Протягом   року                                                          На протязі року 
Виняток з правил                                                        Виключення з правил    

А ще цікаво: вікно, кватирку, двері відчиняють і зачиняють.


- Зошит, книжку відкривають і закривають.
- Очі розплющують і заплющують.
Люди, які не дбають про культуру власної мови, помилково кажуть: «Я вибачаюсь». Так говорити не можна, бо частка – ся означає себе, отже, виходить, що людина вибачає сама себе. Треба говорити: вибачте мені,пробачте мені, даруйте мені або я перепрошую.

Часто можна почути: «слідуюче питання», «слідуюче завдання». Але слідуючий – це той, хто йде слідом, тобто позаду. Тому правильно говорити «наступне питання»,«наступне завдання».


Іноді можна почути комплімент: «Ти гарно виглядаєш!» Та освічена людина подумає: «Звідки виглядаєш?» Тому правильно сказати: «Маєш гарний вигляд». І говоріть про це частіше своїм колегам!   
Знаменита тьотя Мотя з п’єси Миколи Куліша «Мина Мазайло» обу-рювалася: «Не бачили, не читали? «Харків» написано. Тільки що під’їхали до вокзалу, дивлюся – отакими великими літерами: «Харків». Дивлюсь не «Харьков», а «Харків»! Нащо, питаюсь, навіщо ви нам іспортілі город?»
Дуже часто нам доводиться зустрічатися з помилками в оголошеннях, на товарах щоденного вжитку. Та й саме слово «оголошення» чомусь часто замінюють не властивим українській мові «об’ява», коли правильно все ж таки оголошення.
Можливо, від того, що ми скажемо щось не так, нічого не зміниться. Проте  це засвідчить лише про низький рівень культури мовлення. Щоб цього не сталося необхідно постійно вдосконалювати знання мови, культури спілкування.
Заговоріть, щоб вас почули
Й поважні гості з чужини,
Хай намилуються вони
Красою мови-дивини,
Якої ще ніде не чули. 

Виразна і м’яка вимова,


Стрімка, як течія ріки,
Тож розмовляйте залюбки,
-Хай запанує навіки
У нашім краї рідна мова!    
Існують формули мовного етикету. Відомо, що спілкування можливе за наявності: мовця, адресата, до якого звернена мова; мети і теми мовленнєвої діяльності. Схематично код мовленнєвої ситуації можна зобразити так: «хто – кому – чому – про що – де – коли».

Етикетною вважається тільки та ситуація, для якої суттєвими є відмінності між мовцями (їхній вік, соціальний статус, стать тощо).

Структуру мовного етикету визначають такі основні елементи комунікативних ситуацій, які властиві всім мовцям: звертання, привітання, прощання, вибачення, подяка, побажання, прохання, знайомство, поздоровлення, запрошення, пропозиція, порада, згода, відмова, співчуття, комплімент, присяга, похвала тощо. З-поміж них вирізняють ті, що «вживаються при зав’язуванні контакту між мовцями – формули звертань і вітань; при підтриманні контакту – формули вибачення, прохання, подяки та ін.; при припиненні контакту – формули прощання, побажання тощо. Це – власне етикетні мовні формули»

___________________________________



  • Що відносять до поняття «мовний етикет»?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  • Поставте наголоси в словах:

каталог, міліметр, читання, черговий, одинадцять, свята, вимова, помилка, ознака, предмет, випадок.

  • Запишіть слова вибачення.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  • Які існують формули мовного етикету?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. До яких формул мовленнєвого етикету ви віднесете ці сталі вирази:

Добрий ранок! Доброго ранку! Добрий день! Доброго дня! Добридень! Добрий вечір! Здрастуйте! Здоров був! Здоровенькі були! Доброго здоров’я!

Моє шанування! Вітаю Вас! Радий (-а) вітати Вас! Скільки літ,

скільки зим! Яким вітром? Салют! Радий (рада) вас (тебе) бачити

(вітати)!___________________________________________________________________________________________________________________________

Прощайте! Прощавайте! До зустрічі! До побачення! Щасливо! Дозвольте попрощатись! Бувай (бувайте) здорові! Дозвольте відкланятись! На добраніч! Щасливої дороги! Будь щасливий (-а, -і)! Я з Вами не прощаюсь! Ми ще побачимось! Ми ще зустрінемось!

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Будь ласка, будьте ласкаві, будьте люб’язні, прошу Вас.., чи не змогли б

Ви ...., чи можу я попрохати Вас..., маю до Вас прохання..., чи можу

звернутися до Вас із проханням..., дозвольте Вас попросити..., якщо

Ваша ласка..., ласкаво просимо..., якщо Вам не важко..., не відмов-

те, будь ласка, у проханні..., можливо, Ви мені допоможете..

Будь(-те) щасливий (-а, і)! Щасливої дороги! Успіхів тобі (Вам)! Хай щастить! Зичу радості (гараздів, успіхів)! З роси і води!

____________________________________________________________________________________________________________________________________



Запитання і завдання для самоконтролю


  1. c:\documents and settings\admin\local settings\temporary internet files\content.ie5\w1b0kh9d\mc900440402[1].png Мікрофон

Продовжіть фрази

1. Опрацювавши тему «Культура мовлення. Спілкування», я зрозумів
(зрозуміла), що______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Найскладнішим під час опрацювання матеріалу для мене було.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Свої знання з тем розділу я б оцінив (оцінила) на …(обґрунтуйте) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

27. Тест для самоперевіркиc:\documents and settings\admin\local settings\temporary internet files\content.ie5\tc8c5csu\mc900349648[1].wmf

1. Рівні мовної системи записано в рядку:

А аудіювання, читання, говоріння, письмо;

Б звук, морфема, слово, речення;

В орфографія, пунктуація, орфоепія, словотвір;

Г фонетичний, морфемний, лексичний, синтаксичний.

2. Мовленнєвий етикет — це:

А сукупність речень, об'єднаних у тематичну цілісність за правилами певної мовної системи;

Б правила мовленнєвої поведінки, прийняті національним колективом мовців;

В обмін інформацією, передача її однією людиною іншій;

Г правила вживання слів.

3. Використання різноманітних мовних засобів, уникнення невиправ-


даного повторення слів, однотипних синтаксичних конструкцій є
ознакою:

А точності мовлення;

Б виразності мовлення;

В багатства мовлення;

Г логічності мовлення.

4. До невербальних засобів спілкування належать:

А міміка і жести;

Б морфеми і слова;

В словосполучення і речення;

Г текст і складне синтаксичне ціле.

5. Потребує редагування речення:

А Щиро Вам дякую, Петре Івановичу!

Б Доброго ранку, Світлано!

В «Я вибачаюся», -тихо промовив Назар.

Г Будьте ласкаві, передайте квиток.

6. Якщо телефонну трубку підняла не та людина, яка вам потрібна, ви повинні:



А покласти трубку й зателефонувати пізніше;

Б з'ясувати прізвище людини, яка підійшла до телефону;

В розповісти коротко про себе;

Г перепросити й звернутися з проханням покликати потрібну людину.


Запитання

1

2

3

4

5

6

відповідь






















  1. Дайте усно відповіді на запитання на ст.41.




  • « Вербальні засоби спілкування»

  • «Невербальні засоби передачі інформації»

  • «Український мовленнєвий етикет»


c:\documents and settings\admin\local settings\temporary internet files\content.ie5\kf8bi8cy\mc900437793[1].wmf Говори правильно


Російська сполука
Несущая конструкция

агрегат работает по 10 часов в сутки

по способу получения

електрическая цепь

по делам

комиссия по составлению…

управление возможностями

Українська сполука
Несуча конструкція (споруда)

агрегат працює по 10 годин на добу

щодо способу отримання

живильний ланцюг

у справах

комісія для складання….

керування можливостями


отделочные работы опоряджувальні роботи

електромеханическая защита електромеханічний захист

армировать армувати

содержание сплава вміст сплаву




ІV. Поглиблення й систематизація найважливіших відомостей з орфоепії, фонетики, лексикології, фразеології, будови слова, словотвору, стилістики

c:\documents and settings\admin\local settings\temporary internet files\content.ie5\fqasdqhn\mp900439407[1].jpg


Рівні мовної системи. Норми літературної мови
Теоретична хвилинка

Рівні мовної системи, або структури — складові частини, автономні механізми мовної системи. Кваліфікуються як підсистеми, що становлять систему мови. Кожен рівень має свій тип одиниць, свою сферу мовного простору і своє функціональне навантаження. Найчастіше виділяють 4 основних рівні мовної структури:

  • фонологічний (одиниця — фонема);

  • морфологічний (одиниця — морфема);

  • лексичний (одиниця — лексема);

  • синтаксичний (одиниця — речення).

Названі рівні мають ієрархічні відношення: одиниці кожного попереднього рівня є будівельним матеріалом для одиниць наступного рівня.

Такий погляд на рівні мовної структури уперше сформульований французьким мовознавцем Емілем Бенвеністом, проте багатьма вченими заперечується на тій підставі, що фонеми не є носіями значення, а всі інші одиниці мають свою семантику, тобто фонеми складають план вираження і не є знаками, а морфеми, лексеми та речення є одиницями плану змісту і мають знакову природу. Однак ієрархічний погляд на рівні мовної структури зовсім не означає, що одиниця вищого рівня є простою сумою одиниць нижчого рівня. На кожному рівні з'являється і щось своє, якісно нове, що й виправдовує існування цього рівня. Для прикладу, слово так само не є лише сумою морфем, як морфема не є лише сумою фонем. На морфологічному рівні з'являється семантика (відсутня на фонологічному рівні), на лексичному — номінативність, на синтаксичному — комунікативність; при цьому те, що з'явилося, зберігається й на наступних рівнях. Порівняйте наявність номінативності в назві-реченні «Хіба ревуть воли, як ясла повні?».

Проблема рівнів мовної структури ускладнюється тим, що кожен рівень реалізується на трьох щаблях абстрактності. Це:


  • найабстрактніший інваріантний, інакше — емічний щабель, на якому, власне, й існують самі по собі фонеми, морфеми, лексеми та речення;

  • проміжний варіантний щабель, на якому представлені алофони, аломорфи (морфи), алолекси та висловлення (кожна фонема реалізується на даному щаблі як сукупність алофонів, кожна морфема — як сукупність аломорфів тощо);

  • найконкретніший екземплярний щабель, на якому представлені «екземпляри» — конкретні випадки вживання конкретних мовних одиниць.

Наприклад, на інваріантному щаблі маємо лексему «голова», що виражає сему (компонент значення) «чільна частина». На варіантному щаблі ця лексема представлена групою алолексів, куди входять 9 значень, властивих їй у сучасній українській мові («частина тіла, в якій міститься мозок», «особа, що керує зборами», «керівник установи» та ін.), і 14 словоформ, притаманних його словозміні. На екземплярному щаблі слово голова реалізується в актах мовлення в нескінченній кількості випадків у будь-якій із своїх словоформ та в будь-якому із значень, набуваючи ще й нових відтінкових, контекстуальних значень.

Текстуальний рівень

Лінгвістика тексту дедалі настійніше висуває тезу про існування п'ятого, ієрархічно найвищого рівня мовної структури — текстуального (текстового). Одиниця цього рівня — текст (наприклад, «Заповіт» Тараса Шевченка).

Три його щаблі: 1. канонічний текст;

2. варіанти тексту, що збереглись або й ні, але були в автора в процесі створення тексту;

3. письмове та усне поширення тексту.

Синтагматичний ряд, в якому є одиниця текстового рівня — збірка, зібрання творів (для «Заповіту» це «Кобзар»).

Виділяють і проміжні рівні мовної структури — морфонологічний (між фонологічним та морфологічним), словотвірний (між морфологічним та лексичним), фразеологічний (між лексичним та синтаксичним), їх функціонування є типово міжрівневим: процес відбувається на одному рівні, а його наслідки входять до іншого рівня. Наприклад, акт словотворення спирається на одиниці морфологічного рівня, а результати цього акту — слова — є одиницями лексичного рівня. Питання про рівень, проміжний між синтаксичним і текстовим, поки що не з'ясоване.



Питання для усного опрацювання

  • Скільки основних рівнів мовної структури і які виділяють у мовознавстві?

  • Назвіть мовні одиниці кожного рівня.

  • Доведіть , що ієрархічний підхід має місце в мовознавчій науці.

  • На прикладі слова рука і гусак покажіть дію на всіх рівнях

30.c:\documents and settings\admin\мои документы\мои рисунки\организатор клипов (microsoft)\j0432645.png Випишіть із тлумачного словника поняття «фонема», «морфема», «лексема», «речення».

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

40. Опрацюйте самостійно матеріал §5 підручника. Зробіть записи у вигляді тез. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал