Робоча програма російська мова як іноземна (назва навчальної дисципліни) 12020101 Фармація



Сторінка11/11
Дата конвертації04.01.2017
Розмір1.35 Mb.
ТипРобоча програма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

10. Вставьте глаголы, которые подходят по смыслу и в правильной грамматической форме.


Лучшее время для сбора трав — период начала цветения. …………… листья необходимо только после того, как они ………………… свойственные им форму и объём и ………………в таком состоянии некоторое время и только перед тем как они ……………….. осыпаться и опадать. Листья растений обычно …………………….. в период до наступления цветения, за исключением мать-и-мачехи, потому что листья этой травы собираются после цветения. Стебли необходимо собирать после того, как они …………….. морщиться и вянуть. Первые листья и побеги практически всегда не годны для использования их в лекарственных сборах, потому что они не ………………… пользы. Сорванные стебли и листья ……………… в корзину, при этом необходимо …………………… между слоями палочки и древесные ветки, это необходимо для обеспечения воздуха стеблям и листьям, и чтобы они не нагревались. Ни в коем случае нельзя ………………. собранные травы в пластиковые или металлические сосуды.

Справка: срывать, приобрести, пробыть, начинать, собираться, начать, принести, помещать, укладывать, перекладывать.

11. Расположите предложения в правильной последовательности. Дайте название тексту.

…………………………………………


1. Смесь выдержать при комнатной температуре в темном месте, столько, сколько рекомендует рецепт настойки. 2. Настойка – это спиртовая вытяжка из лекарственного сырья полученная без нагревания. 3. Потом профильтровать, перелить в емкость темного стекла и использовать для лечения. 4. Лекарственная трава измельчается и заливается разведенным спиртом или водкой в закрытой посуде, в соотношении указанном в рецепте приготовления настойки. 5. Спиртовая настойка пригодна для длительного хранения, от 6 месяцев до 2 лет, в зависимости от состава лекарственного сырья.

















12. Прочитайте текст. Допишите окончания прилагательных.

Чеснок

Latin: allium sativum
Аптечное название:

настойка чеснока (allium sativum)
Народное название:
 чеснок
Компоненты:
 луковица, наземные части растения
Витамины: 
BCD
Время цветения: 
июль–август
Время сбора: 
август–сентябрьчеснок
Чеснок – многолетн……. травянист…… луковичн…… растение. Популярен у мног……. народов по всем……. миру, так как имеет остр…… вкус и характерн…….. запах.

Широко используется в медицине благодаря противовирусн……. действию.

Препараты чеснока улучшают пищеварение, способствуют лучш……. усвояемости пищи, возбуждают аппетит, обладают противоглистн……, а также болеутоляющ….. действием на кишечник.

Основн…… лечебн…. воздействие чеснока – грибков….. поражения кожи, облысение, мозоли, псориаз, повышенн…… артериальн….. давление, гипертоническ….. болезнь, пародонтит, колит, энтероколит, бронхиальн… астма, ячмень, нарушения иммунитета, мочекаменн……. болезнь, укусы насекомых.
13. Поставьте разделительные знаки при прямой речи. Объясните их употребление. Замените прямую речь непрямой.

1. Средневековый ученый, философ и врач Авиценна писал Три оружия есть у врача: слово¸ растение и нож

2. Человек носит врача в себе писал Гиппократ

3. Джованни Боккаччо писал Тот, кто хочет быть здоровым, частично уже выздоровел

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
14. Прочитайте самостоятельно текст. Перескажите текст.

Какие природные средства помогут поддержать хорошее самочувствие? Настойка, травяной сбор или фитованна оказывают более мягкое воздействие, чем медицинские препараты, не дают побочных эффектов, но при этом обогащают организм необходимыми веществами.



Ромашка. Эфирное масло ромашки невероятно ценится в медицине. С ним хорошо делать ингаляции при простудных заболеваниях. Настой из соцветий назначают при самых разных заболеваниях как болеутоляющее и антисептическое средство.

Ромашка аптечная поможет при коликах и вздутии кишечника. 3 раза в день после еды принимай отвар цветочных корзинок (4 стол. ложки на 200 мл воды).



Крапива. Из крапивы получатся отличные банные веники. Когда паришься таким веником, возникает приятное покалывание, а кожа становится упругой и подтянутой. В жгучих волосках крапивы содержится муравьиная кислота, которая помогает улучшить кровообращение и прекрасно тонизирует.

Одуванчик. Мед из одуванчиков — признанное средство от ангины. Промытые цветки (без зеленых волокон) уложи слоями в банку и обильно пересыпь каждый слой сахаром. Закрой банку и на 2 недели оставь в теплом месте для брожения. Процеди и отожми сок.

Настой из одуванчика — хорошее лекарство от болей в суставах. Собери 50 нераспустившихся бутонов одуванчика, положи в пол-литровую банку и залей доверху водкой. Настаивай 30 дней.


15. Рассмотрите рисунки. Какие лекарственные растения на них изображены? Что вы знаете о них?

календула лекарственнаячистотел большой валериана лекарственная




Справка:чистотел,календула, мята, облепиха
16. Составьте предложения по образцу, используя соответствующие синтаксические конструкции.

Образец: КТО часто использует ЧТО

Люди = лекарственные растения

Люди часто используют лекарственные растения для лечения и профилактики болезней.

1. ЧТО содержит ЧТО

Пучок петрушки = суточная потребность организма в витамине С.

………………………………………………………………………………………………………..

2. ЧТО хранится В ЧЕМ.

Витамины = свежие овощи и фрукты.

…………………………………………………………………………………………


  1. ЧТО защищает ОТ ЧЕГО.

Чеснок = вирусные заболевания.

…………………………………………………………………………………………

4. ЧТО хранят В ЧЕМ

Высушенные травы = матерчатые или бумажные мешочки

…………………………………………………………………………………………

17. Домашнее задание.

Подготовить рефераты на тему «Фитотерапия».





2.3.2. Методичні вказівки до самостійної роботи студентів
(Взірець)
Методическая разработка

к самостоятельной работе по русскому языку

(специальность «Фармация», заочная форма обучения,

II курс, 3 семестр, 4 часа)



Грамматическая тема: Сложносочиненные предложения. Средства синтаксической связи в СПП

Текст: В аптеке.



Цель занятия

Изучение лексики, связанной с данной темой.

Развитие навыков ведения разговора- обсуждения по теме, умения

построения вопросов и ответов на них.

Развитие навыков употребления союзов и союзных слов.

Грамматическая тема

Классификация СПП отражает значение, выражаемое союзными средствами.Основное деление – это деление на четыре типа:

1). СПП с придаточным изъяснительным (с союзами:чтокакчтобыли):Ольга сказала, что вернётся из Пскова в понедельник.2). СПП с придаточными определительными (с союзными словами: какойкоторыйчейчтогдекудаоткудакак):Вот дом, в котором я хотела бы жить.3). СПП с придаточными присоединительными: (с союзными словами что (в любом падеже), отчегопочемузачем):По утрам он принимал душ, после чего жена кормила его завтраком.4). СПП с придаточными обстоятельственными:

Мы взошли на холм, откуда открывался прекрасный вид на окрестности.




Как отличить союзы от союзных слов?

Союзы не являются членами предложения. Они служат только для выражения характера синтаксической связи и значения предложения в целом. К союзам нельзя поставить вопрос.

Союзные слова, напротив, не только служат средством связи, но и являются членами предложения. К ним можно ставить вопросы. Например:

Я хорошо помню мелодию, которую часто напевала моя мать. (мелодию (какую?) которую – союзное слово)

В русском языке наблюдается омонимия союзов и союзных слов: что, как, когда.

Я думаю, что она приедет завтра.(что – союз)

Я знаю, что она тебе ответила. (что – союзное слово, выраженное относительным местоимением)

Кроме того, подчинительные союзы в отличие от союзных слов не выделяются логическим ударением.

Подчинительные союзы не могут быть заменены на слово из главной части, а союзные слова могут:

Я помню разговор, который ты завела со мной перед своим отъездом. (который =разговор)

Союзы иногда можно опустить, а союзные слова нет: Я знала, что мы расстались навсегда. (синонимично: Я знала: мы расстались навсегда)


Я знаю, что говорю. (опустить союзное слово что невозможно)

Выполнение упражнений


    1. А. Определите соответсвие между правой и левой частью таблицы.

ссп

Значение

Марина спустились к реке, где купались дети.

Когда Андрей позвонил, Марина спала.

Если Андрей пригласит Марину в кино, она с удовольствием согласится.

Марина не пришла на дополнительное занятие, потому что она ничего не знала о нём.

Андрей, расскажи Марине, чтобы она тоже знала эту новость.

Помочь посидеть с детьми согласилась Марина, так что они не остались одни.

Андрей не очень любит химию, хотя у него хорошие способности.

Встреча прошла очень натянуто и холодно, будто никто из нас не был знаком раньше.

Марина, учись так, чтобы тебя не ругали за отметки.

Всего за неделю она сделала так много, сколько другие не сделали бы и за месяц.



Время

Место


Сравнение
Причина
Следствие
Мера и степень
Образ действия

Уступка
Цель

Условие




    1. Б. Подчеркните в ССП союзы.

3. Выполните итоговый тест.Верно ли, то СПП - это сложные предложения, части которых неравноправны: одна зависит от другой?

1. Верно ли, что подчинительная синтаксическая связь в СПП может быть выражена по-разному: подчинительными союзами и союзными словами

2. Верно ли, что главной частью СПП является зависимая часть, которая называется придаточным предложением?

3. Верно ли, что подчинённой частью СПП является независимая часть, которая называется главным предложением?

4. К какому типу относится СПП: Я думаю, что мы обязательно встретимся.? СПП с придаточным определительным; СПП с придаточным изъяснительным; СПП с придаточным присоединительным.

5.К какому типу относится СПП: Это книга, которую мне рекомендовала подруга?СПП с придаточным обстоятельственным; СПП с придаточным изъяснительным; СПП с придаточным определительным.

6.К какому типу относится СПП: Мы поговорили, после чего он раскаялся в своём поступке.?СПП с придаточным присоединительным; СПП с придаточным определительным; СПП с придаточным обстоятельственным.

7.К какому типу относится СПП: Я спал, когда он пришёл.?ССП с придаточным определительным; ССП с придаточным изъяснительным; СПП с придаточным обстоятельственным (времени).

8. Верно ли, что союзы являются членами предложения, а союзные слова нет?

9. Что может быть заменено словом из главной части СПП: союз или союзное слово?союз; союзное слово
Работа с текстом.

    1. Прочитайте текст.

В аптеке

Аптеки играют важную роль в лечении больных. Врач выписывает рецепт на лекарственные препараты, которые можно купить или заказать в аптеке. Также есть медицинские препараты, которые можно купить без рецепта. Обычно аптека делится на два отделения: отделение, где покупают лекарственные препараты по рецепту и второе отделение, где препараты можно купить без рецепта.

Медицинские препараты, которые выдаются по рецепту – это препараты с сильным действием, которые нельзя принимать без консультации врача. Без рецепта можно купить обезболивающие лекарства, жаропонижающие и некоторые другие. Кроме того, без рецепта можно купить вату, бинт, пластырь, термометр, разные мази, гели, минеральные воды, разные спреи и ополаскивания для горла, зубные щётки, пасты, анатомические и хирургические перчатки, некоторую косметику, детское питание и многое другое.

Лекарственные препараты продаются в форме таблеток, капсул, пастилок, леденцов, капель, порошка, сиропов, настоев и настоек.

Некоторые медицинские препараты, которые продаются по рецепту изготавливают в аптеке. Иногда медицинские препараты Изготовляют несколько часов и заказчик не может купить их сразу, когда придёт в аптеку. Если на рецепте написано слово “cito”, то медицинские препараты в аптеке изготовляют сразу. Препараты, сделанные в аптеке нельзя долго хранить.

Аптекарь (фармацевт или провизор) объясняет покупателю, как нужно принимать заказанные препараты. Лекарство принимается до или после еды, два или три раза в день. Большинство таблеток нужно глотать сразу, запивать водой и не разжёвывать.


Послетекстовые задания


    1. Составьте и напишите диалог (10-12 реплик) дискуссионного характера. Помните, что цель дискуссии не в том, чтобы как можно громче выражать свою мысль, а в том, чтобы навести убедительные аргументы в пользу своей позиции.

Ориентировочные темы:

«Плацебо: миф или реальность?»


    1. Представьте себе, что вы журналист и вам надо взять интервью у представителя определенной профессии ( фармацевт, врач..).

Ориентировочные вопросы:

1. Чем вам нравится профессия?

2. Что вам известно об истории медицины, фармакологии?

3. Насколько она важна сегодня и на перспективу?

4. Какие деловые качества помогают вам в профессиональной деятельности?
4. Прочитайте диалог. Перескажите его от 3 лица единственного числа.

- Извините, где я могу найти здесь аптеку?

- Справа за углом, пожалуйста!

- Спасибо!

- Добрый день! У меня лёгкий грипп. У Вас есть что-нибудь от кашля, насморка, головной боли?

- У Вас есть рецепт?

- К сожалению, рецепта нет, я не ходил к врачу. Можно ли купить лекарство без рецепта?

- Возьмите эти таблетки. Я могу продать Вам их без рецепта. Но я советую Вам пойти к врачу.

- Как мне принимать эти таблетки?

- При головной боли принимайте одну таблетку и запивайте её водой. Это должно помочь.

- Что вы можете дать мне от насморка?

- Возьмите эти капли.

-Что вы порекомендует от кашля и горла?

- Возьмите этот сироп и эти пастилки от кашля и леденцы от горла.

- Спасибо Вам большое.

- Будьте здоровы.


5. Напишите диалог в логической последовательности.

- Ваша мазь готова.

- Спасибо.

-Можно у Вас заказать лекарство?

- Мазь будет готова через три часа.

- Идите по этой улице вниз и увидите с правой стороны аптеку.

- Добрый день!

- Да, мы изготавливаем такие мази.

- Сколько времени я должна ждать?

- Хорошо.

- Добрый день!

- У моего ребёнка дерматологическое заболевание, врач выписал эту мазь.

- Как её использовать?

- Наносите на чистую кожу ребёнка на места покраснения.

- Спасибо.

- Извините, где находится ближайшая аптека?




  1. Проспрягайте следующие глаголы:

Приходить, наносить, советовать, выдавать, глотать, запивать, принимать, разжёвывать, выписывать.


  1. Подберите антонимы к следующим словам.

Правда, польза, расцвет, практика, уважительно, сохранять, содействовать, отказывать, отдавать.


  1. Замените личные конструкции безличными по образцу.

Образец: Врач должен в любое время оказывать помощь всем больным. Врачу нужно в любое время оказывать помощь всем больным.

Врач всегда должен сохранять личные и семейные тайны больного.

Врач должен постоянно продолжать изучение медицинской науки и содействовать ее расцвету.

Врач не должен нарушать данную им клятву.

Врач не должен порочить звания, которое он получил;


  1. Познакомьтесь с высказываниями выдающихся людей о профессии врача.

Светя другим, сгораю сам. (Ван Тульпис, голландский врач)

Врач по отношению к больному человеку — отец, к выздоравливающему — хранитель, а к здоровому — друг. (Гиппократ)




  1. Прочитайте слова, данные в левом и правом столбцах. Обратите внимание на ударения.

Основные специальности врача Виды заболеваний

хирург острые

терапевт хронические

педиатр инфекционные

стоматолог кожные

гинеколог венерические

уролог онкологические

онколог гинекологические

отоларинголог хирургические

окулист сердечно-сосудистые

ревматолог аллергические

фтизиатр психические

дерматолог нервные

венеролог глазные

психиатр системы органов дыхания

простудные профессиональные




  1. Прочитайте микротекст. Определите его тему и озаглавьте.

………………………………………

Нынешняя эмблема медицины (чаша, обвитая змеей) получила известность и распространение в России и некоторых других странах в XIX веке.

Истоки происхождения эмблемы восходят к далекому прошлому.

Еще в древние времена змея считалась символом мудрости и могущества, а вода — символом врачевания.

Древний бог врачевания Асклепий (у римлян — Эскулап) изображается с жезлом, обвитым змеями.

«Будь мудр, как змея, а мудрость черпай из чаши природы», — гласит нынешняя эмблема.



2.3.2. Теми індивідуальної самостійної роботи та її форми
З метою вдосконалення лексико-граматичного матеріалу та розвитку усного мовлення студентам пропонуються такі теми та форми виконання для індивідуальної самостійної роботи .
Теми рефератів


  1. Профессия провизора в 21 веке.

  2. Значение профессии провизора в моей стране.

  3. Типы аптек.

  4. Вредные привычки.

  5. История возникновения аптек в моей стране.

  6. Развитие фармакологии на Ближнем Востоке.

  7. Аромотерапия.

  8. Морально-этические нормы провизора.

  9. Морально-этические требования к провизору в моей стране.



3. МАТЕРІАЛЬНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
Структурно-логічні таблиці до кожної теми, дошка, стаціонарні стенди, спеціалізовані підручники, словники, медичні наукові журнали російською мовою, картки програмованого контролю знань студентів, картки із завданнями для тестового контролю, методичні розробки.

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал