Разом дбаємо про екологію та здоров’я (076) ббк 74. 102я70 н 19 Серія «Впевнений старт»



Скачати 11.82 Kb.
Pdf просмотр
Сторінка9/10
Дата конвертації27.01.2017
Розмір11.82 Kb.
ТипМетодичні рекомендації
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
тема 76
Вантажна і будівельна техніка
(Мовлення. Моторика)

Освітні завдання:
ознайомити дитину з технікою, яка допомагає при зведенні
будинків, формувати інтерес до логіко-математичної діяль-
ності, розвивати увагу дитини.
Очікувані результати:
дитина дізнається, яка техніка використовується при спо-
рудженні будинків добере до складових схем слова-назви
частин будинку, виконає логічну вправу розвиватиме вміння
спостерігати, логічно мислити, бути уважним.
Завдання 1
Які машини потрібні на будівництві?
y
Без якої спеціальної техніки на ньому не обійтися?
y
Відгадай загадки:
Не спортсмен, не чоловік, А на лижах цілий рік. Землю риє, а не звір, У труді він богатир. (Екскаватор)
Він працює на будові, Носить плити стопудові. (Підйомний кран)
Частина 3

114 Бульдозер багато може споруджує земляні насипи, рівняє поля, прокладає дорогу, допомагає будувати мости, греблі. На бульдозері працює бульдозерист.
Екскаватор має сталеву руку, на кінці якої великий зубастий ківш.
Цим ковшем екскаваторник набирає землю і насипає її у вантажівку. Екскаватор рухається за допомогою сталевих гусениць.
Баштовий підйомний кран — машина, без якої не може обійтись жодне будівництво. Кран піднімає залізобетонні панелі, цеглу нагору. Рухається кран по рейках, прокладених навколо будівництва. На висоті кабіна кранівника, у яку він піднімається по сходинах.
Обведи зеленим кольором малюнки із зображенням вантажного транспорту, синім — малюнки спеціальної будівельної техніки.
У прямокутнику намалюй будинок, у якому ти живеш або хотів би y
жити.
Завдання 2
Назви частини будинку.
y
Які слова складаються з одного складу (
y
Дах.)
Двох? (Ґанок, вікно, стеля, стіни.)
Трьох? (Долівка, підлога, сходинки.)
Завдання 3
З частин будинків 1 і 4 побудували новий будинок. Познач його.
y
Як ти будеш виконувати це завдання З чого почнеш?
y
Завдання 4
Домалюй фігури.
y
тема 77
Що таке електрика
(Мовлення. Моторика)

Освітні завдання:
дати елементарне уявлення про електричний струм, провести
прості досліди, розвивати вміння розв’язувати прості ариф-
метичні приклади за зразком.
Очікувані результати:
дитина проведе нескладні досліди з виявлення наелектризо-
ваності предметів, дізнається, яку будинки потрапляє елек-
тричний струм розв’яже приклади, використовуючи числовий
промінь.
Можливо, ти не раз помічав, що волосся при розчісуванні притягується до пластмасового гребінця. Або ввечері, знімаючи через голову светр, ти чуєш потріскування. Це і є дія електрики.
методичні рекомендації до Зошита майбутнього першокласника»

114 115
Завдання 1
Роздивися малюнки.
y
Проведи дослід:
1) нарви маленьких папірців) візьми ручку і потри нею по волоссю) опусти ручку до папірців і повільно підніми її.
Що ти помітив?
y
Папірці притягнуться до ручки, тому що вона наелектризувалася.
y
Відгадай загадку:
Акробат йде по канату, Зазирає в кожну хату, У світлицю, хто гукне, Тому світло увімкне. (Електричний струм)
(Л. Вознюк)
Завдання 2
Роздивися малюнки.
y
Щоб передати електрику туди, куди потрібно, будують лінії електропередач (на першому малюнку). Вони підвішуються на стовпах-опорах. По цих проводах електрика від електростанцій приходить у різні міста і села.
Електростанція
— це підприємство, на якому виробляють електричну енергію.
Опори роблять дуже високими, бо електрика біжить по дротах під дуже високою напругою. Це надзвичайно небезпечно.
Коли електрика по дротах приходить у місто чи село, вона потрапляє на електропідстанцію. Там стоїть особлива машина — трансформатор. Він знижує тиск, і далі електроенергія передається по кабелях, що закопані глибоко під землею.
По кабелях електрика приходить у трансформаторну будку, яка стоїть біля твого будинку. Маленький трансформатор ще більше знижує напругу, і вже тепер електрика може бути використана в різних приладах, які є у твоєму помешканні.
Завдання 3
Розв’яжи приклади за зразком.
y
Примітка. Приклади на додавання розв’язуються за допомогою кро-
ків по променю праворуч. Приклади на віднімання розв’язуються за до-
помогою кроків по променю ліворуч.
Завдання 4
Обведи за рисочками.
y
Частина 3

116 117
тема 78
Побутові прилади
(Мовлення. Моторика. Склад числа «8»)

Освітні завдання:
поглибити знання про побутові прилади та зробити акцентна правилах користування ними, закріпити склад числа «8»,
закріпляти знання про основні одиниці вимірювання різних
величин.
Очікувані результати:
дитина згадає назви предметів побуту і правил користування
ними; навчиться об’єднувати предмети водну групу, закрі-
пить склад числа «8».
Удома поряд із намиє багато корисних речей, які полегшують наше життя, роблять його більш цікавим. Що це за речі?
Відгадай загадки Н. Гуркіної:
Є у нас в квартирі робот, Має він великий хобот. Любить робот чистоту І гуде, як лайнер «Ту-у-у». (Пилосос)
В нашій кухні кілька літ Він воркоче, наче кіт, І ховає справжню зиму За надійними дверима. (Холодильник)
Розморожувати вміє, Що потрібно — розігріє. Піцу робить за хвилину, Нагодує всю родину. (Мікрохвильова піч)
Де, кого нагородили, Де супутник запустили…
Фільми, казочки, новини, Нам транслює щохвилини. (Телевізор)
Всю білизну позбирає І старанно покупає. Буде знову вся чистенька, Незабруднена, гарненька. (Пральна машина)
Вона любить всі тканини, Сукні, светрики, гардини. Всі їх складочки знайде Розізлиться — пара йде. (Праска)
методичні рекомендації до Зошита майбутнього першокласника»

116 117
Завдання 1
Обведи за рисочками предмети.
y
Для чого служить фен?
y
Побутові прилади необхідні людині, але можуть бути дуже небезпечними. Чому?
Електричний струм приносить не тільки користь, але може зашкодити здоров’ю, і навіть життю людини. Щоб цього не сталося, потрібно виконувати правила.
По-перше, без дозволу дорослих не користуватися електроприлада- ми.
По-друге, якщо бачиш задимлений провідне торкайся його. Терміново поклич дорослих.
Дотримуйся й інших правил. Не торкайся гарячої праски. Не нахиляйся над киплячим електрочайником.
Завдання 2
Роздивися малюнки. Познач знаком предмети однієї групи. Поясни свій вибір.
Завдання 3
Познайомся зі складом числа «8». Зафарбуй предмети за зразком.
y
тема 79
меблі
(Мовлення. Моторика. Склад числа «9»)

Освітні завдання:
класифікувати предмети найближчого оточення, ознайомити
з їх функціональним призначенням та способом викорис-
тання, познайомити зі складом числа «9», формувати інтерес
до логіко-математичної діяльності, розвивати увагу дитини.
Очікувані результати:
дитина згадає назви меблів, установить закономірність роз-
міщення стільців за двома ознаками познайомиться зі скла-
дом числа «9»; розвиватиме увагу, логічне мислення, пам’ять,
дрібну моторику руки.
Відгадай загадку:
Йти не йдем, Хоч маєм ноги, Все тримаємось підлоги. (Меблі)
(Г. Бойко)
Частина 3

118 119
Завдання 1
Роздивися малюнки. Назви одним словом. Обведи зеленим олівцем крайні предмети, синім олівцем — предмет, який знаходиться посередині, червоним — предмет, що розташований між кріслом і ліж- ком.
Який предмет меблів залишився необведеним? Склади зі словом шафа речення. Запиши звукову схему слова «шафа».
Відгадай загадки Н. Гуркіної:
Односпальне чи двоспальне, Прямокутне чи овальне. Ми на ньому лежимо, А як ніч прийде — спимо. (Ліжко)
Одяг у собі збирає, По поличках все складає. Є стандартна, є висока, Є вузенька, є глибока. (Шафа)
Чотири брати під одним капелюхом стоять, одним поясом обв’язані.
(Стіл)
Розкажи, які меблі стоять у твоїй кімнаті чи в твоєму куточку.
y
Де в тебе найулюбленіше місце в будинку?
y
Завдання 2
Установи порядок у розміщенні стільців ліворуч. Знайди необхідний стілець праворуч. Обведи його.
Завдання 3
Познайомся зі складом числа «9».
y
тема 80
Одяг. Взуття
(Мовлення. Моторика)

Освітні завдання:
класифікувати предмети найближчого оточення, ознайомити
з їх функціональним призначенням та способом викорис-
тання, навчити розв’язувати і складати задачі на додавання
та віднімання, розвивати дрібну моторику.
Очікувані результати:
дитина згадає назви предметів одягу і взуття, повторить пра-
вила бережливого, охайного ставлення до них учитиметься
складати і розв’язувати задачі познайомиться з назвою ро-
бочого рядка в зошиті для письма.
методичні рекомендації до Зошита майбутнього першокласника»

118 119
Завдання 1
Роздивися малюнок. Допоможи малюкам розкласти речі на свої y
місця.
Чому потрібно підтримувати порядок у кімнаті?
y
Чи важливо, щоб предмети одягу і взуття лежали, стояли і висіли на своїх місцях Чому?
Гра Слова навпаки»:
Чистий
— … (брудний)
Буденний
— … (святковий)
Зимовий
— … (літній)
Одягатися
— … (роздягатися)
Застібати
— … (розстібати)
Завдання 2
Назви предмети. З’єднай малюнки, назви яких починаються на однаковий звук.
Примітка. Фартух — футболка, шорти — шкарпетки, плаття —
панамка, сарафан — сорочка — спідниця.
Завдання 3
Склади і розв’яжи за малюнками задачі на додавання і відніман- y
ня.
тема 81
Посуд. столові прибори
(Мовлення. Моторика)

Освітні завдання:
класифікувати предмети найближчого оточення, ознайомити
з їх функціональним призначенням та способом використан-
ня; навчати звукового аналізу розвивати моторику.
Очікувані результати:
називатиме предмети посуду і столові прибори добиратиме
звукову схему за декількома ознаками послідовністю і ха-
рактеристикою звуків, місцем наголосу, познайомиться з по-
няттям цілого і частини цілого, розвиватиме дрібну моторику
рук.

Відгадай загадки:
Диво-кухар на вогні Нам готує відбивні. Зварить юшку, Ще й за мить Молоко закип’ятить.
Частина 3

120 Славний кухар-чарівник В кухню по трубі проник. Здогадались, хто у нас Куховарить Так, це — … (Газ)
Живуть в тісній темниці Без страху темноти
Хлоп’ята яснолиці, Вогню малі брати. І мають душу щедру, Хоч дерева сини,
Згораючи дощенту, Вогонь дають вони. (Сірники)
До газової плити на кухні без необхідності краще не підходити. За вогнем хай слідкують дорослі — вони краще знають, як із ним поводитися, щоб не сталося пожежі. Якщо на газовій плиті згас вогонь, а газ із конфорки продовжує йти — це дуже небезпечно. Вдихаючи газ, людина може отримати сильне отруєння. А якщо на кухні накопичиться багато газу, то він може вибухнути від однієї іскри.
Газ побачити не можна. Аякже дізнатися, що йде витік газу До газу додають спеціальну речовину, яка має запах.
Запам’ятай! Якщо чути запах газу, не можна вмикати світло, користуватися сірниками. Необхідно покликати дорослих, відкрити вікно.
Є й інші плити — електричні. Вони не мають відкритого вогню. Але є не менш небезпеч ними.
Не можна торкатися гарячих конфорок, крутити ручки перемика- чів.
Завдання 1
Роздивися малюнки.
y
У якому посуді готують їжу на плиті Обведи зображення цих предметів зеленим олівцем.
Назви предмети, що залишилися. Яке їх призначення?
y
Відгадай загадки Н. Гуркіної:
Бурячки і барабольку, Капустину і квасольку Наварили і їмо Ще й сметани додамо. (Борщ)
Можна смажити, варити, Можна і сирими пити. Їх несе нам курочка,
Птаха-чеботурочка. (Яйце)
Є як ниточка тоненька, Є спіралькою, пряменька,
методичні рекомендації до Зошита майбутнього першокласника»

120 Кетчуп в неї додамо — З задоволенням їмо (Вермішель)
Є перлова, є гречана, Рисова, а ще пшоняна.
Заливаєм молоком, А немає — кип’ятком. (Каша)
Як можна назвати слова-відгадки?
y
Назви свою улюблену страву.
y
Чим ти допомагаєш удома на кухні?
y
Чи пробував ти щось готувати?
y
Завдання 2
Які ласощі ти полюбляєш?
y
Назви останній звуку запропонованих словах цукерка а пряник [к]
тістечко о зефір [р]
печиво о халва [а]
морозиво о вафлі [і]
Мама спекла пиріг. Чим його можна прикрасити?
y
«Прикрась» його. Вибери звукову схему до слова пиріг. Чому підходить лише одна схема Поясни.
Завдання 3
Багато хто з дітей полюбляє піцу.
Чому не можна дітям їсти піцу з грибами?
y
Гриби важко перетравлюються у шлунку дитини. Тому навіть їстівними грибами дитина може отруїтися.
З чим можна робити піцу для дітей?
y
Мама спекла 3 піци. Проведи лінії за пунктиром. Наскільки частин розділили кожну піцу?
Розфарбуй на першому малюнку половину піци, на другому — четверту частину, на третьому — шосту частину піци.
тема 82
Орієнтування за планом. Літр
(Мовлення. Моторика. Склад числа «10»)

Освітні завдання:
тренувати дитину в орієнтуванні на площині за наданим пла-
ном, познайомити з поняттям літр, зі складом числа «10».
Очікувані результати:
тренуватиметься в орієнтуванні на площині за наданим пла-
ном, познайомиться з поняттям літр, розвиватиме дрібну
моторику рук.
Частина 3

122 123
Завдання 1
Допоможи звіряткам знайти свої ласощі за планом.
y
Завдання 2
Для вимірювання об’єму рідини існує мірка y
— літр.
Які ємності для рідини є у твоєму домі (
y
Каструлі, чайники, банки
тощо.)
Аби практично ознайомити дитину з поняттями об’єму, міркою вимірювання об’єму, дозвольте дитині повправлятися з переливанням води з півлітрової банки в літрову, з літрової удвох- та трьохлітрові банки. Дайте їй декілька каструль різної ємності. При виконанні практичних вправ хай дізнається, скільки літрів води увійде в кожну каструлю.
Роздивися малюнок.
y
Які банки зобразив художник?
y
«Перелий» молоко у відповідні каструлі.
y
Завдання 3
Як утворилося число «10»?
y
тема 83
Літні явища в природі. Час
(Мовлення. Моторика. Орієнтування у часі)

Освітні завдання:
поглибити уявлення пролітні явища у природі, загартування,
навчити складати нове слово з перших звуків слів, розвивати
дрібну моторику пальців рук навчати відгадувати математич-
ні загадки, закріпляти навички писати цифри, встановлювати
відповідність між кількістю предметів і цифрою, повторюва-
ти склад числа, розповісти про види годинників, ознайомити
з основними позиціями стрілок, навчати читати час на годин-
нику: пів на п’яту, чверть на восьму і т. д.
Очікувані результати:
дитина познайомиться з літніми явищами в природі, дізна-
ється, як загартовувати свій організм улітку, навчитися скла-
дати нове слово з перших звуків слів — назв запропонованих
малюнків, розвиватиме дрібну моторику пальців рук дізна-
ється, які види годинників існують, на практиці ознайомиться
з основним розташуванням стрілок, запам’ятає, як читається
час на годиннику пів на п’яту, чверть на восьму і т. д, ви-
різнятиме зайвий годинник, згадає склад числа.
Відгадай загадку:
Теплий довгий-довгий день, Повна миска черешень,
методичні рекомендації до Зошита майбутнього першокласника»

122 Достигає жовтий колос, Демонструє коник голос, І суничка дозріває — Тож коли це все буває (Влітку)
Завдання 1
Роздивися малюнок.
y
Обведи рамочки із зображенням літніх явищу природі.
y
Скоро почнеться літо — найтепліша пора року.
y
Яке положення займатиме Сонце?
y
Що відбуватиметься з рослинами З тваринами?
y
Чим займаються люди влітку?
y
Запам’ятай назви літніх місяців червень, липень, серпень.
y
Відгадай загадку:
Над лісами, над рікою Кольоровий міст дугою. (Веселка)
Яким словом ще називають чудове явище після дощу?
y
Коли в небі з’являється райдуга?
y
Скільки кольорів у райдузі?
y
Веселка з’являється тоді, коли зустрічаються дощик і сонечко.
Під час дощу в повітрі багато маленьких крапельок води. І коли сонячне світло проходить крізь ці краплини, воно стає різнокольоровим.
Щоб побачити райдугу, потрібно повернутися спиною до сонця, а обличчям до дощика. Якщо сонце знаходиться високо, то райдугу ніхто не бачитиме. Райдугу видно тільки вранці чи ввечері, коли сонце висить низько над землею.
Відгадай загадку:
Два брати рідні одного всі бачать, але не чують, другого всякий чує, але не бачить.
(Грім і блискавка)
Якщо під час дощу гримить грім і блискає блискавка, — це не тільки дощ, а гроза. Під час грози завжди чути грім. Спочатку блискає блискавка, а потім гримить грім. Чим гучніше гримить грім, тим ближче гроза.
Грім
— хоча він і дуже гучний — нестрашний. Боятися потрібно блискавки — вона може вдарити у високий будинок, у самотрє дерево, у телевізійну антену, у людину. Удар блискавки дуже небезпечний. Для будівель, пристроїв і деревце може закінчитися пожежею. Люди можуть отримати серйозні травми і навіть загинути.
Люди навчилися захищати свої житла від блискавок. Для цього роблять блискавковідводи або громовідводи.
Частина 3

124 125
Завдання 2
Роздивися малюнки.
y
Що корисно для загартовування організму дитини в літній період y
Розкажи.
Завдання 3
Відгадай загадки:
Стоїть дуб, на ньому 12 гілок, а на кожній гілці по 4 гілочки, а на них по сім жолудів. (Рік, 12 місяців, 4 пори року, тиждень)
Дванадцять братів один за одним ходять, один одного не обходять.
(Місяці року)
Сім братів віком рівні, а іменами різні. (Дні тижня)
Хто біжить без ніг (Час)
Рік має 12 місяців. Назви їх, починаючи з грудня.
y
Три місяці об’єднуються упору року зима має три синочки, весна три, у літечка їх три, і осінь не відстає, теж має трьох синочків.
Кожний місяць ділиться на тижні.
Чотири сестрички Трьох братиків мають, Цю дружню родину Як називають (Тиждень)
(Н. Гуркіна)
Як же йдуть дні тижня по порядку?
y
Як тиждень починається, Він першим привітається. (Понеділок)
Понеділок вже пройшов, Хто за ним услід прийшов (Вівторок)
Третя в тижні із семи, Як цей день назвемо ми (Середа)
Середу він доганяє, Що за день це Хто з вас знає (Четвер)
П’ятий день вона з семи, Як назвемо її ми (П’ятниця)
П’ятницю вона проводить, Вихідний за нею ходить. (Субота)
Нам цей день дає поспати. З ким нам час відпочивати (Неділя)
(Н. Гуркіна)
В часі є ще і доба. Що це День і ніч пройшли — доба минула.
методичні рекомендації до Зошита майбутнього першокласника»

124 Як ми визначаємо час?
y
Нам допомагають годинники. Скільки стрілочок у годинника?
y
Одна стрілочка, коротка, вказує на години, а довша — на хвилини. Інколи буває і третя стрілочка — секундна.
Хвилини дуже швидкі, а секунди взагалі миттєві.
Секунди збираються у хвилини, хвилини — у години.
Роздивися малюнок. Які годинники ти бачиш З’єднай попарно ті, що показують однаковий час. Скільки пару тебе вийшло?
Як ти розумієш прислів’я: Спізнився на хвилину, а загубиш го- y
дину»?
Частина 3

126 127
ЗмІст
Шановні батьки і педагоги! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Частина 1
тема 1. Я . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
тема 2.
Сім’я. Родина. Рід. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
тема 3. Символи України. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
тема 4. Україна — моя Батьківщина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
тема 5. Моя країна. Мала батьківщина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
тема 6. У світі природи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
тема 7. Природа космосу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
тема 8. У світі простору і часу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
тема 9. Пори року . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
тема 10. Осінні явища в природі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
тема 11. Овочі. Фрукти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
тема 12. Види лісу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
тема 13. Дерева, кущі, трав’янисті рослини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
тема 14. Фрукти, ягоди . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
тема 15. Дарунки лісу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
тема 16. Дикорослі та декоративні рослини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
тема 17. Кімнатні рослини. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
тема 18. Будова рослини. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
тема 19. Гриби . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
тема 20. Земноводні, плазуни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
тема 21. Комахи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
тема 22. Ссавці . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
тема 23. Дикі тварини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
тема 24. Свійські тварини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
тема 25. Дикі і свійські птахи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
тема 26. Ссавці і птахи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал