Разом дбаємо про екологію та здоров’я (076) ббк 74. 102я70 н 19 Серія «Впевнений старт»



Скачати 11.82 Kb.
Pdf просмотр
Сторінка7/10
Дата конвертації27.01.2017
Розмір11.82 Kb.
ТипМетодичні рекомендації
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
тема 59
Весняні квіти
(Склад числа «4». Довкілля. Мовлення)

Освітні завдання:
продовжити знайомство з рослинами своєї місцевості, умо-
вами і місцем зростання, продовжити роботу над лексичним
значенням слів, закріпити знання про склад числа «4», про-
довжувати роботу над формуванням умінь дітей виконувати
звуковий аналіз слів, будувати звукові схеми.
Очікувані результати:
згадає назви перших весняних квітів, навчиться розрізняти
підсніжник і пролісок за кольором пелюсток, закріпить уміння
співвідносити слово з його складовою схемою, закріпить зна-
ння складу числа «4».
Для емоційного входження у тему пропонуємо дітям відгадати загадки та послу-
хати вірші:
Біленький, як сніг, Пробудився від сну, Бо перший стрічає
Красуню-весну. (Підсніжник)
Я перший виростаю Раненько навесні. Синеньку квітку маю, Кричу Кінець зимі (Пролісок)
Мамині колисанки
Пролісок постукав Їжачку в віконце
— Прокидайся, соньку, Вже пригріло сонце. Завітав підсніжник В їжачкову хатку
— Вже усі весняну Роблять фіззарядку.
Частина 3

86 87
— Зачекайте хвильку — Чути сонне з ґанку,
— Ще одна лишилась В мами колисанка.
(Л. Вознюк)
Про які квіти говориться у вірші?
y
Хто завітав до їжачка?
y
Чому саме ці квіти прийшли до нього?
y
Мати-й-мачуха
Тільки сонечко пригріло,
Мати-й-мачуха з’явилась. Серед чорної землі Сяють сонечки малі. Золотим промінням сяють, Нашу землю зігрівають, Щоб прокинулась вона Ідо нас пришла весна!
(В. Паронова)
Про яку квітку говориться в цьому вірші?
y
Завдання 1
З якої квітки листочки?
y
Чому цю квітку так назвали?
y
Порада:
Було б добре, якби дорослий мав змогу показати цю квітку упри- роді, на дотик порівняти верхню частину листочка і нижню. Верхня частина зелена і гладенька, холодна. Нижня частина листочка вкрита білими волосинками. Вона відрізняється за кольором і на дотик викликає відчуття тепла. Ось і кажуть у народі один бік, як мати рідна, зігріває, а другий, ніби мачуха, холодом обдає.
Пропонуємо послухати віршик:
Мати-й-мачуха
Тільки сніг під теплим сонечком зійде — Жовтий вінчик на підгір’ї розцвіте.
Мати-й-мачухою зветься неспроста — Таємниця — в особливості листа Віддає він зверху холодом цупким. Знизу ж — теплий він, ласкавий і м’який. Цю рослину у народі звуть підбіл, Ліки з неї додають здоров’я й сил.
(В. Дворецька)
методичні рекомендації до Зошита майбутнього першокласника»

86 87
Завдання 2
Обведи складову схему до слова «підсніжник». Поясни свій вибір.
y
Назви яких квітів закінчуються на такий самий звук, які в слові y
«підсніжник»?
Завдання 3
Покажи склад числа «4» на кісточках доміно.
y
Завдання 4
Крім горизонтальних і вертикальних ліній є похилі лінії. Проведи за рисочкками похилі лінії, продовж роботу до кінця.
тема 60
Квіти навесні
(Склад числа «5». Довкілля. Мовлення)

Освітні завдання:
продовжити знайомство з рослинами своєї місцевості, умова-
ми і місцем зростання, продовжити знайомство з властивос-
тями натурального ряду чисел, зі складом чисел з одиниць
та двох менших продовжувати роботу над формуванням умінь
дітей виконувати звуковий аналіз слів, будувати звукові схеми.
Очікувані результати:
запам’ятає деякі назви весняних квітів, що ростуть у лі-
сі, в поліна лузі, усадку, закріпить уміння складати зву-
кову схему до поданого слова, познайомиться зі складом
числа «5».
Завдання 1
Познач квіти, які ростуть у полі, зеленим олівцем, у лісі — червоним, на лузі — синім, у саду — жовтим.
Які з цих квітів y
— весняні?
Що ти про них знаєш?
y
Відгадай загадки:
Фіолетові фіранки у світлиці та на ґанку. Фіолетові малята Весну люблять зустрічати. (Фіалка)
І ніжно-запашненькі, Найкращі із квіток, Ці квіточки біленькі
Зовуть нас у лісок. (Конвалії)
Тонка, ніжна, наче спис, Жовта квітка, це — … (Нарцис)
Частина 3

88 Носить атласний жупан Лицар квітів, пан … (Тюльпан)
Синьоока ця заброда В полі водить хороводи. Де вона вінки спліта — Пшениці рідні і жита. (Волошка)
або
На просторах поля золотого Сині зірочки тремтять. Мов шматочки неба голубого, Виграють, виблискують, горять. (Волошки)
Стебельце
— шорстка драбинка, Усередині чорна вуглинка, Пелюстки блискучі, наче лак. Це квітує… (Мак)
Завдання 2
Відгадай загадку:
Надіваю я весною Жовтий сонячний каптан, Позмагаюся красою Ну а звуть мене… (Шафран)
Шафран або крокус — це ще один первоцвіт. Крокуси бувають не тільки з жовтими, алей з білими, синіми, червоними квіточками. Хоча тільки крокуси з жовтими квітами є природними барвниками.
Послухай віршик:
Крокус
Гарно, тепло усадку, Снігу вже немає …
Із-під листя у кутку Крокус виглядає. Наче золотом горять Пелюстки жовтенькі, І листочки мерехтять, Ніжні, зелененькі.
(К. Перелісна)
Склади і запиши звукову схему слова «крокус».
y
Назви голосні звуки.
y
Який звук повторюється двічі?
y
Яким звуком закінчується слово?
y
Яке місце займає звук [р]?
y
Чи є м’які приголосні у слові?
y
методичні рекомендації до Зошита майбутнього першокласника»

88 89
Завдання 3
Познайомся зі складом числа «5». Продовж роботу за зразком.
y
Скільки потрібно взяти одиничок, щоб отримати число «5»?
y
Завдання 4
З яких ліній складено прапорці Продовж рядок. Розфарбуй прапорці так, щоб усі вони були різними.
тема 61
Рослини навесні
(Довкілля. Мовлення. Моторика)

Освітні завдання:
продовжити знайомство з рослинами своєї місцевості, умо-
вами і місцем зростання, розвивати вміння встановлювати
послідовність подій раніше, пізніше, потім будувати складові
схеми, розвивати дрібнім язи, гнучкість суглобів та моторику
пальців і кистей рук.
Очікувані результати:
дитина вміє встановлювати послідовність подій у розвитку
рослин, розширює свій словниковий запас, учиться порівню-
вати складові схеми вимовлюваних слів-назв малюнків, зга-
дує сусідів чисел.
Завдання 1
Відгадай загадку:
Навесні веселить, Влітку холодить, Восени годує Взимку гріє. (Дерево)
Весною пробудилися від сну дерева. Зігріті сонцем, вони поволі наповнюються соком. Таким солодким прозорим соком люблять ласувати дятли. Вони роблять у корі кленів, беріз, осик маленькі дірочки і крізь них добираються до смачної рідини. Тарани, зроблені дятлами, швидко загоюються і шкоди дереву не завдають.
Уже помітно набухання бруньок. На всіх деревах вони швидко наливаються, ростуть. Ось і лопнули перші бруньки — не витримують натиску молодих зелененьких листочків. Проходить ще кілька днів, і вже буяють зеленню дерева в садках і парках. Тільки на абрикосах з’являються спочатку квіточки, а потім — малесенькі листочки.
І ось уже всі дерева у цвітінні білому, рожевому, світло-фіо ле- товому.
Що з’явиться після цвітіння?
y
Частина 3

90 Роздивися малюнки. Що було раніше, пізніше, потім?
y
Познач цифрами чи рисочками порядок.
y
Завдання 2
Чим дерева відрізняються від кущів, кущі — від трав’янистих рослин Покажи це на ма люнках.
Послухай легенду:
Жили колись водному селі мати Верба і її донька Калина. Мудра і мила зростала дівчина. До того ж чарівницею була усі трави із землі піднімала, пташок лікувала, дерева від хвороб рятувала. А були на той час вороги в селі. Захотіли знищити людей, отруївши воду в криниці. Не могла такого допустити Калина Як мені вилікувати тебе, криничко?
— Повинна з’явитися людина, добра і чуйна. Випивши води, вона візьме на себе чужий біль, урятує всіх інших, очистить воду, але сама перетвориться на кущ.
Калинка, недовго думаючи, склала долоньки, набрала водички і випила. Ураз вона стала кущем, який із того часу називають калиною. Ягоди калини мають чудодійну лікарську силу Від чого вони лікують людину?
Мати Верба довго шукала донечку, але не знайшла. Натомість побачила гарний кущ зі сльозинками-намистинками. Зразу відчула мати, що це її Калинонька. Обняла її, пригорнула і враз обернулася деревом. Минуло відтоді багато років, та матуся верба все оберігає водні джерела, а калинонька прикрашає кринички.
Роздивися квітку конвалії. Опиши її.
y
Послухай вірш:
У лісових мальовничих куточках Квітнуть конвалії — Білі дзвіночки. Це запашна, Дуже цінна рослина Серце лікує Вона у людини.
(В. Дворецька)
Обведи за рисочками квіти і плоди рослин. Розфарбуй.
y
Завдання 3
Назви дерева, квіти яких намальовані. Склади до їхніх назв складові схеми. З’єднай малюнки, у яких звукові схеми однакові.
Завдання 4
Запиши сусідів чисел.
y
методичні рекомендації до Зошита майбутнього першокласника»

90 91
тема 62
Будова комах
(Довкілля. Мовлення. Моторика. Склад числа «5»)

Освітні завдання:
ознайомити з комахами їх різновидами, зовнішнім виглядом
способом життя, будовою і залежним від неї способом руху
місцем проживання, змінами вжитті у різні пори року про-
довжити роботу над формуванням умінь дітей виконувати зву-
ковий аналіз слів, будувати звукові схеми, повторити склад
числа «5».
Очікувані результати:
дитина знає частини тіла комах, складає звукову схему за-
даної кількості звуків, закріпляє знання складу числа «5»,
розвиває спостережливість, увагу, логічне мислення, дрібну
моторику руки.
Завдання 1
Де-не-де ще лежить сніг, а вже з’явилися перші комахи — вилітають із зимових сховищ мушки, пурхають метелики з’являються сонечка, комарики, джмелі, оси, бджоли, а в лісі на поверхні мурашників — руді лісові мурахи. Усі комахи мають по шість лапок. Це одна з головних ознак комах. Існує близько мільйона різних видів комах. Вони живуть у світі всюди, тільки немає їх у морських глибинах.
Велику роль ужитті комах відіграють вуса. У комаря-дзвонця вони пухнасті у мухи вусики короткі, як ниточка вони є й у коника, а їх довжина в декілька разів більша за тіло. Багато комах погано бачать, а в деяких і зовсім немає очей. А ось у бабки очі займають майже всю голову вусі боки дивиться бабка і, не повертаючи голову, ловить здобич своїми довгими лапами. Деякі комахи ще мають крилата можуть літати.
Відгадай загадку Н. Гуркіної:
Серед лісу горбик-дім, Тисячі живуть у нім. Працелюбні ці комахи Добрі, щирі, розумахи…
Роздивися малюнок. Познач частини тіла муравлика: зеленим олівцем — голівку, червоним — грудку, синім — черевце, жовтим ніжки (лапи), блакитним — оченята, коричневим — вусики.
Завдання 2
Назви комах, що зображені на малюнках. Обведи комаху, назва якої складається з трьох звуків. Склади і намалюй звукову схему слова «жук».
Вимов слово коник. Що цікавого ти помітив у цьому слові?
y
Повторно вимовляй кожне слово. Що ти помітив?
y
Частина 3

92 93
Вивчи віршик:
Знає коник-стрибунець Про погоду, молодець На негоду він мовчить, А на ясний день сюрчить.
Завдання 3
Відтвори склад числа «5».
y
Завдання 4
Намалюй лінії за рисочками. Продовж роботу самостійно.
y
тема 63
Життя комах
(Довкілля. Мовлення. Моторика)

Освітні завдання:
ознайомити з послідовністю розвитку комах, їхнім зовнішнім
виглядом; способом життя, будовою і залежним від неї спо-
собом руху місцем проживання, змінами вжитті у різні пори
року; продовжити роботу над розвитком дрібних м’язів, мото-
рики пальців.
Очікувані результати:
дитина знає послідовність розвитку комах, розвиває пам’ять,
увагу, спостережливість, дрібну моторику пальців у дитини
формується естетичний смак.
Завдання 1
Метелик відкладає яйця, з яких виходять зовсім несхожі на дорослих комах личинки — гусінь.
Доросла гусінь перетворюється на малорухливу лялечку. Лялечки перебувають усередині коконів будь-якої форми. Гусінь більшості метеликів живиться різними частинами рослин. Згодом із кокона лялечки вилетить чудовий метелик.
Роздивися малюнки. Скажи, що було спочатку, що — потім, а що — ще пізніше. Познач порядок цифрами чи рисочками.
Завдання 2
Про метеликів люди придумали багато казок і легенд. Водній казці говориться проте, що метелики — квіти, які оживають і зриваються зі стеблин. За красу люди дали метеликам гарні імена лимонниця, адмірал, махаон, павичеве око.
Наведи за рисочками, домалюй і розфарбуй метелика.
y
методичні рекомендації до Зошита майбутнього першокласника»

92 93
Завдання 3
Кожному метелику знайди його квітку. Поясни, чому ти обрав для метелика саме цю квітку.
тема 64
Птахи навесні
(Довкілля. Мовлення. Моторика)

Освітні завдання:
формувати елементарні уявлення про птахів, їхній спосіб
життя, харчування, місце проживання, їх значення у природі
та житті людини продовжити знайомство з властивостями
натурального ряду чисел, зі складом чисел з одиниць та двох
менших; учити використовувати знаки плюс (+), мінус (–), до-
рівнює (=); вчити виконувати дії додавання, віднімання, позна-
йомити з поняттям «задача».
Очікувані результати:
дитина дізнається про птахів, що повертаються з теплих кра-
їв, запам’ятає, де птахи вмощують свої гнізда потренується
у складанні речень за схемами, у доборі слів дозвукової схе-
ми; познайомиться з дією віднімання.
Весну відчули після пробудження комах від зимового сну і птахи. Бо багато птахів живиться саме комахами. Повертаються додому з теплих країв пернаті друзі.
Які птахи повертаються першими?
y
Відгадайте загадки:
Він увесь чорний, Дуже моторний, Завжди кричить «крак»! Здогадались Це ж… (Грак).
У садочку понад тином Я зробив йому хатину, Він навколо обдивився, засміявся, оселився. (Шпак)
Першими повертаються граки. Вони одразу ж починають хазяйнувати на широких полях. Однак справжній прихід весни знаменує приліт гостродзьобих шпаків. Для них люди виготовляють будиночки.
Як вони називаються?
y
Шпаки
— великі майстри наслідувати спів інших птахів і різні звуки. За це їх називають пересмішниками. Вони можуть передати стрекотіння сороки, каркання ворони, завивання котів, цвірінькання горобців.
Відгадай загадку:
В синім небі голосок, Немов крихітний дзвінок. (Жайворонок)
Частина 3

94 Вже по підсохлій землі бігають невеличкі сіренькі пташки — жайворонки. Високо піднімаються вони в прозоре блакитне небо і заливаються там чудовим дзвінкоголосим співом.
Послухай віршик П. Короля:
Дзвонить жайвір
Жайвір в небі, жайвір в небі Дзвонить веселенько. Він до крилець причепив Дзвоники маленькі.
Наприкінці квітня з’являються перші ластівки. Ластівки дуже швидко літають, вони і їдять, і п’ють у польоті. На землю сідають, щоб зібрати будівельний матеріал для гнізда. Міські ластівки гніздо будують із глини, землі, багна, змочуючи будівельний матеріал для міцності своєю слиною. Вхід роблять маленький, кругленький, щоб не долізла до пташенят кішка. Ластівки роблять гнізда під стріхою. Покинувши на зиму свої домівки, весною завжди повертаються до осель. Сільські ластівки гнізда не будують, а дзьобом вибивають нори на глиняних і піщаних берегах. Досягають нори в довжину більше ніж півметра.
Які ще птахи повертаються з теплих країв?
y
Журавлі, лелеки, зяблики, солов’ї й інші птахи радо повертаються на батьківщину. Всі пташки весною зайняті виведенням маленьких пташенят.
Завдання 1
Роздивися гнізда і будинки птахів. Розсели птахів у свої буди- y
ночки.
Чи можна розглядати яєчка пташок у гніздечку?
y
А якщо дуже хочеться потримати маленьке пташеня, чи варто це робити Чому?
Завдання 2
Розглянь на малюнках птахів. До яких слів підходить подана звукова схема (Шпак, грак)
Чим схожі, чим відрізняються звуки в цих словах?
y
Склади речення про ластівку заданими схемами.
y
Гра Як назвати?»
Дорослий називає пташку, а дитина називає пташеня.
y
Грак — граченя
шпак —
лелека —
ластівка —
соловей —
Пропонуємо дитині пояснити прислів’я:
Ластівка день починає, а соловей його кінчає.
методичні рекомендації до Зошита майбутнього першокласника»

94 95
Пропонуємо вивчити скоромовку:
Летіла лелека та заклекотіла до своїх лелеченят.
Гра Один, два, багато»:
Зміни слова за зразком:
y
Одна ластівка, дві ластівки, багато ластівок.
Слова для гри: шпак, грак, жайворонок, соловей, лелека, журавель.
Завдання 3
На гілочці сиділо 4 пташки. Що зробила одна Скільки залишилось пташок на гілочці?
Ми від чотирьох відняли один. Роздивися, як це записано кружеч- y
ками. Поясни запис.
Завдання 4
Наведи за рисочками пташок.
y
тема 65
Птахи і комахи-шкідники
(Довкілля. Мовлення. Моторика)

Освітні завдання:
формувати елементарні уявлення про спосіб життя та харчу-
вання птахів, їхнє значення у природі та житті людини продо-
вжити знайомство з властивостями натурального ряду чисел,
зі складом чисел з одиниць та двох менших учити викорис-
товувати знаки плюс (+), мінус (–), дорівнює (=); вчити ви-
конувати дії додавання, віднімання, познайомити з поняттям
«задача», продовжувати роботу над формуванням умінь дітей
виконувати звуковий аналіз слів, будувати звукові схеми, да-
вати характеристику кожному звуку.
Очікувані результати:
діти дізнаються про роль птахів у знищенні шкідників по-
тренуються у складанні речень і звукових схем навчаться
розв’язувати задачі на додавання і віднімання.
Завдання 1
Комахи-шкідники завдають великої біди деревам і кущам у лісах і парках, садах і скверах. Пташки допомагають їх знищувати.
Роздивися малюнок. Чому птаха намалювали поруч із комахами Обведи шкідників.
Завдання 2
Назви яких пташок починаються зі звука с (
y
Снігур, сорока, со-
ловей, сова, синиця).
Частина 3

96 97
Відгадай загадку:
У дуплі весь день проспить ох і дивна звичка) й полювати полетить, як настане нічка. Очі, наче ліхтарі, світяться у хащі. Навіть місяць угорі не світив би краще. Кругла в неї голова, це знайома нам… (Сова).
Які ознаки і звички сови згадані у загадці?
y
У сови пір’я м’яке, сірого, бурого і чорного відтінків із плямистим чи смугастим малюнком. Великі жовті нерухомі очі, короткий гачкуватий дзьоб. Лапки оперені аж до пальців, кігті дуже загнутій гострі. У деяких видів сов на голові два пучки перу вигляді вушок.
Сови
— корисні птахи. Вони теж полюють на шкідників-гризунів. Це дуже важливо, боці гризуни знищують урожай зерна.
Що ти знаєш про сову?
y
Роздивися малюнок. Опиши сову. Розповідь почни так:
y
«Я сова. Живу у лісі…»
Склади і запиши схему речення про сову ліворуч від неї, звукову схему слова сова — праворуч.
Завдання 3
Відгадай загадку:
Школу лісову відкрила, Усіх друзів запросила, Знання їм дає сповна. Хто ж ця вчителька (Сова)
Сову вважають символом мудрості. Указках, мультфільмах сова часто виступає вчителем, мудрецем.
Які мультфільми про сову визнаєте Завдання 4

Знайомимо дитину з поняттям задача. У задачі повинна бути умова текст із числовими даними і питання.
Перед виконанням третього завдання в зошиті можна порозв’язувати такі задачі:
а) На дроті сиділи дві пташки. До них прилетіла ще одна. Скільки стало пташок?
б) На квітці сиділи 3 сонечка. Одне полетіло. Скільки сонечок залишилось Роздивися малюнок. Склади задачі з малюнками. Розв’яжи їх.
y
методичні рекомендації до Зошита майбутнього першокласника»

96 а) Три ворони посварились, Бо зернят не поділили. На їх шум ще три примчало, Скільки разом птахів стало (3 + 3 = 6)
б) Три веселі киці Грались на травиці.
Мурчик теж до них прибіг. Скільки кошенят усіх (3 + 1 = 4)
в) П’ять метеликів літають Та на квіточки сідають. Ось один з них полетів. Скільки братців залишив (5 – 1 = 4)
Завдання 5
Проведи лінії за рисочками, продовж роботу до кінця рядка.
y
тема 66
ссавці весною
(Довкілля. Мовлення. Моторика. Склад числа «6»)

Освітні завдання:
ознайомити дитину зі способом життя, харчуванням тварин,
особливо зробити акцентна вигодовуванні маленьких дитин-
чат молоком, розказати про змінив житті у різні пори року,
продовжити знайомство з властивостями натурального ряду
чисел, зі складом чисел з одиниць та двох менших учити ви-
користовувати знак плюс (+).
Очікувані результати:
дитина згадає назви тварині їхніх дитинчат, буде встанов-
лювати закономірності, познайомиться зі складом числа «6»,
розвиватиме пам’ять, увагу, логічне мислення, дрібну мото-
рику пальців.
Для емоційного входження у тему пропонуємо відгадати загадки:
Влітку любить полювати, А зимою — в лігві спати. Як зачує він весну, прокидається від сну. (Ведмідь)
Боюсь я вовка і лисиці, Боюсь мисливської рушниці, Тому від страху перед ними Я сплю з відкритими очима. (Заєць)
Частина 3

98 Що за шум Що за ґвалт? Чому песик наш гарчить Півень злякано кричить Курив хліві заховались, Бо когось вони злякались. То кого ж вони злякались Ви іще не здогадались В темнім лісі проживає, Довгий хвіст пухнастий має. Їй на місці не сидиться, А зовуть її… (Лисиця)
Прокинулись від зимової сплячки звірі. Назви їх. Як тільки пригріє сонечко, виходять зі своєї нори борсуки, їжаки, байбаки. А ведмеді будуть спати до середини квітня. Ведмедиця народила взимку ведмежаті тепер вони годують їх у барлозі. Наприкінці березня народжуються зайченята. З’являються потомство і у білок. У вовчихи народжуються
8–10 вовченят. У оленів і лосів теж з’являється малеча.
Спочатку звірята вчаться впізнавати і запам’ятовувати своїх батьків. Потім знайомляться з родичами лисиці, ведмеді їжаки — з сім’єю; лосі, олені — зі стадом вовки — зі зграєю. Малята-звірята дуже полюбляють, які ти, гратися, бешкетувати. Тому дорослі звірі залишають при них няньок — своїх старших дитинчат.
Завдання 1
Допоможи звірятам знайти своїх братиків та сестричок.
y
Як називається родина звірят?
y
Завдання 2
У якій казці говориться про ведмежу родину Намалюй її.
y
Чим були незадоволені ведмеді?
y
Праворуч розміщений посуд, із якого їли ведмідь, ведмедиця і ведмежа. Чим відрізняються мисочки Домалюй мисочку в порожньому квадраті.
Завдання 3
Познайомся зі складом числа «6». Поясни отримані записи.
y
Завдання 4
Продовж візерунок за зразком.
y
методичні рекомендації до Зошита майбутнього першокласника»

98 99


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал