Перцептивна, пізнавальна та мовленнєва активність дітей з порушенням зору



Скачати 435.4 Kb.
Pdf просмотр
Сторінка2/3
Дата конвертації07.01.2017
Розмір435.4 Kb.
1   2   3



Мета заняття.
Вчити дітей розрізняти предмети в просторі: зверху-знизу, над- під, зліва -справа, в середині. Вчити розуміти поняття: перший, останній, середній. Розвивати зорову пам'ять, увагу, підвищувати гостроту зору.
Хід заняття
1. Завдання а) покажи праву, ліву руку; праве, ліве очко, ухо; б) що знаходиться зверху, знизу (стеля-підлога); в) що ти бачиш далеко, близько (дерева, ліхтарі), (канава, огорожа).
2. До нас завітав колобок і приніс із собою завдання. Давай допоможемо йому.
Завдання: "Покласти колобки між кольоровими лініями зверху, знизу, посередині."
3. Давай пригадаємо казку "Колобок" а) Кого із героїв казки нема на цих малюнках? (ведмедика). б) Розложи картинки одна за одною. в) Із готових форм (колобок, ведмедик) виклади картинку. г) Пригадай пісеньку Колобка.
4. Гра "Знайди своє місце"
Звірята з казки шикуються один за одним. Потім тифлопедагог ховає одне із звірят. Дитина повинна визначити, яке звірятко заховалось.
Потім приходить собачка. Хто із тваринок прийшов у гості до героїв казки "Колобок"?
5. Дитині пропонується взяти героїв казки "Колобок" і погратись з товаришами.

- Морква, буряк, капуста.
- Дуб, береза, ялина.
- Стіл, ліжко, шафа.
- Лялька, машинка, м'яч...
- Слон, вовк, лев...
- Метелик, жук, комар...
- Літак, ракета, вертоліт...
- Молоко, сир, масло...
IV. Розвиток аналізую чого спостереження
«Відгадай за описом»
«Чим схожі, чим відрізняються?»
«Що буває (білим, чорним, солодким, солоним, великим, маленьким і т.д.)?»
«Чим пахне сад восени?»
«Який колір має осінь, зима?»
V. Розвиток аналітичного сприйняття форми предмета
«На які геометричні фігури схожі предмети в кімнаті?»
«Геометричне доміно»
«Орнамент з геометричних фігур»
«Якої геометричної фігури не вистачає?»
«Геометричні фігури з двох частин»
«Відгадай за описом»
VI. Розвиток просторової орієнтації
«Як розміщені предмети на картинці»

«Хто де стоїть?»
«Хто швидше?»
«Розложи за інструкцією»
«Знайди іграшку»
«Що, де росте?»
«Попади м'ячем у сітку»
«Як я йду в дитячий садок»


Ігри та корекційно-розвиваючі завдання для
практичного використання в корекційній роботі
І. Розвиток зорового аналізатора
«Хто, що їсть?» (з'єднання лінією)
«Знайди пару» (картинки, частини картинок)
«Де чия тінь?»
«Що зображено в кожному рядку
«Що зайве?»
«Чарівний мішечок»
II. Розвиток слухового аналізатора
«Хто сказав слово?»
«Хто так кричить?»
«Де ми знаходимось?»
«Підбери слова на заданий звук»
«Що грає?»
«Закрий очі, прислухайся. Що чуєш?»
III. Розвиток пам'яті та уваги
«Що змінилось?»
«Розложи як я»
«Знайди розбіжності»
«Що забув намалювати художник?»
Доповни ряди предметів і назви спільним словом
- Лимон, яблуко, груша ...



Кілька
ігрових
завдань
для
дошкільнят
Розвиток пам 'яті

Постарайтеся разом пригадати, які іграшки лежать у коробці. "Я пам'ятаю червону машинку. А ти?" - "А я зайчика". Хто пригадає більше? А потім разом подивіться, кого ж ви забули.

"Іграшки в черзі". У чергу до поїзда вишикувалися – лялька
Катруся, Покемон, сірий зайчик... Кладете п'ять — шість
іграшок одна за одною. Аж раптом всі іграшки побігли подивитися мультфільм. А коли повернулися до потяга, забули, хто за ким стояв. Нехай маля допоможе іграшкам знову стати в чергу так, як було.

Розкладіть перед дитиною кілька іграшок чи предметів.
Скажіть їй заплющити очі й тим часом заберіть один чи два предмети. Дитина має сказати, чого бракує.

Гра "Хто більше запам'ятає". Дорослий називає будь-яке слово, малюк повторює і називає своє. Дорослий повторює два попередніх слова і додає своє — і так далі. Мінімальне завдання — щоб дитина змогла згадати по черзі п'ять попередніх слів.
Вправи для розвитку мовлення

Вимовте якесь слово чи фразу з різними інтонаціями. Така гра дуже сподобається дитині, от побачите! Адже навіть звичайне слово "так" можна сказати у 50 варіантах. Після кожного нехай дитина пояснить: це було весело, це голосно, це різко, це страшно... Таке завдання допоможе їй оволодіти різними інтонаціями та зрозуміти, коли яку з них можна використовувати, а яку - ні. Крім того, дитина навчиться володіти своїми емоціями.

"Різні голоси". Читаючи казки, покажіть, як можна говорити різними голосами. А тоді запропонуйте дитині відтворити голос колобка, зайця чи вовка. Нехай вона підкріплює це жестами та мімікою.


Прочитавши казку, запропонуйте переказати її. Це завдання не тільки тренує пам'ять, але й навчить дитину говорити повними реченнями, до того ж пов'язаними між собою змістом.

Покажіть звичайний м'ячик - нехай дитина спробує описати його п'ятьма словами. Наприклад, великий, червоний, круглий, твердий, гладкий. Так можна описувати будь-що.
Крім того, що малюк складатиме цілісне уявлення про предмети, він ще й поповнить свій словниковий запас.

Гра на логіку

"Закінчи речення". Наприклад, "Дерево має - листя, квіти, кору, траву", "В Африці живуть — ведмідь, зебра, верблюд, вовк..." Дитина має вибрати правильний варіант.

"Де помилка?", перерахуйте п'ять слів однієї групи, одне або два з яких будуть зайвими. Наприклад, тюльпан, лілія, морква, ромашка, квасоля, нехай, дитина пояснить, що тут
зайве і чому (зайвими словами є "морква" та "квасоля", бо це овочі).

Розкладіть перед дитиною яблука, груші, моркву, картоплю, виноград (словом, все, що є вдома) та поставте поряд три кошики. В один належить скласти всі фрукти, в решту - овочі та ягоди.





У світі чарівних паличок
1
Із 8 паличок скласти два квадрата.
2. Забрати одну паличку і виконати таке ж завдання, як №1 3. Із 5 паличок скласти два трикутники.
4. Із 10 паличок скласти 3 рівних квадрата.
5. Із 5 паличок скласти квадрат і 2 рівних трикутники.
6. Із 6 паличок склади квадрат і трикутник.
7. Із 4 паличок склади ромб, додай ще одну і зроби два трикутники.
8. Із 5 паличок виклади прапорець.
9. Із 6 паличок склади парасольку.
10. Із 6 паличок склади вікно, забери одну паличку, так, щоб вийшло 2 прямокутники.
11
Навколо жовтого круга виклади 8 паличок - промінчики сонечка.
12. Із довільної кількості паличок виклади будь-що за бажанням.
13. Із 4 паличок склади ліжко.
14. Із 9 паличок виклади шафу.
15. Із 5 паличок виклади стіл.

Дидактична гра
«Хто швидше?»
Мета. Вчити дітей орієнтуватись в малому просторі, словесно визначати просторові ознаки; розвивати окомір.
Хід гри
На картках зображені чотири ряди різних предметів. До кожної картки додаються чотири різні за кольором смужки. Дітям слід закривати конкретною смужкою кожен ряд (зверху, знизу і т.д.). потім пропонується відкрити одну із смужок і розказати де, що зображено.


Дидактична гра
«Хто, що робить?»
Мета. Вчити дітей словесно визначати дію людини чи предмета, підбирати дієслова до іменників. Розвивати простежуючи функцію ока.
Хід гри
На аркуші картону зображені 12 картинок, на яких зображені люди під час виконання тої чи іншої дії. Діти роздивляються, підбирають дієслова до іменника, відповідаючи на запитання: «Що робить?». Потім дітям дають маленькі картинки, якими слід накрити такі ж на великому аркуші картону. Виграє той, хто першим виконає завдання.

Дидактична гра
«Нанижи намисто»
Мета. Закріпити знання дітей про кольори. Сприяти розвиткові кольоророзрізнення.
Хід гри
В чотирьох коробочках лежить намисто різного кольору, різної величини, його слід розложити по кольорах. Нанизувати можна по окремих кольорах, або чергуючи кольори.

Дидактична гра
«Квіти і метелики»
Мета. Узагальнити знання дітей про кольори, відтінки. Вчити співставляти об'єкти за кольором. Розвивати кольоророзрізнення, співдружність ока та руки.
Хід гри
Дітям роздаються картки, на яких зображені квіти різних кольорів. В кожної квіточки серединка має свій колір. Діти добирають метеликів до відповідного кольору квіточки. Повинні співпадати серединка квіточки та тулуб метелика.



Дидактична гра
«Що зайве?»
Мета. Вчити дітей групувати предмети за ознаками, підбирати узагальнюючі слова. Формувати прийоми встановлення подібності та відмінності. Розвивати прослідковуючу функцію, зорову пам'ять, мову.


Хід гри
Дітям роздають картки, на яких зображені різні предмети. Слід знайти зайвий. Підібрати узагальнююче слово, описати один із предметів (за вибором).

Гімнастика для очей




Склада
є
мо предметне лото










Індивідуальне заняття в куточку
"На допомогу оченятам'



Заняття з розвитку мовлення.
Складання "живої картинки " на тему
"Весна"











Складання пазлів




Обведення по контуру

















Що треба знати про зір.
Вправи для очей
1. "Метелик": кліпаємо віями часто — часто — адже перед монітором очі цього не роблять.
2. "Очі вгору": голову тримайте прямо, не закидаючи. Погляд спрямовуйте вгору, до стелі; подумки продовжіть рух очей на тім’ячко, наче ви туди подивилися.
А тепер очі донизу, у ділянку щитовидки, ніби ви заглянули туди, де ваше горло.
3. "Гляньте наліво": очі дивляться на стіну, а увага "пішла" за ліве вухо.
"Гляньте направо": очі дивляться на другу стіну, а увага "пішла" за праве вухо.

Основна умова, коли виконуємо ці вправи: голова нерухома, поводимо тільки очима! "Рисунок" має вийти максимально можливого розміру в межах обличчя, але м’язи очних яблук при цьому не перенапружуйте, стежте за їх станом!
Погляд переводимо в такій послідовності: у нижній лівій кут, у верхній правий кут, у нижній правий кут, у верхній лівий кут.
4. "Вісімка": умова виконання така ж, як у праві "Метелик". А тепер очима плавно опишіть горизонтальну вісімку чи знак нескінченості — максимального розміру в межах обличчя. В один бік - кілька разів, потім - в інший. Покліпайте часто
— часто, легко - легко.
5. "По колу": виконуємо кругові рухи очними яблуками. Голова нерухома.
Уявіть перед собою великий циферблат золотавого кольору (цей колір сприяє відновленню зору). Навантаження на зір мінімальне, побільше вправ на розслаблення.
6. "Олівець": візьміть олівець у праву руку, підніміть олівець і тримайте на лінії очей. Дивиться на кінчик олівця (чи ручку або ж будь-якої палички) і повільно відведіть руку вправо і вліво, проводжаючи цей предмет очима.
7. "Тренуємо очний м’яз": коли йдете вулицею, дивіться то вдалечінь то на кінчик носа — це тренує очний м’яз.
8. "З широко заплющеними очима": закрийте очі і спробуйте описати коло, вісімку, нарисувати хрестик.
9. "Піджмурки": кілька разів сильно зажмуртеся.
10. "Масаж вушок": на кінчика вух міститься чимало точок, які стимулюють, зокрема, зір, тому, розтираючи кінчики вух, ви впливаєте на гостроту зору.

Як зняти втому на запалення очей
- кладемо під очі шматочок льоду чи холодний рушник;
- змочуємо повіки соком свіжого огірка;
- робимо компрес повік з настою ромашки чи чайної заварки на 5-10 хв;
- при набряках очей корисно чергувати гарячи й холодні ватні тампони, змочені настоянкою шавлії, ромашки, чайної заварки.

Чорниця - ягода для очей і довголіття
І ягідка, і листячко
У перекладі з латині чорниця "myrtillus" означає «маленька мирта», але кущики чорниці лише зовні схожі на південну рослину, гілочками якої на Великдень християни прикрашають паски. Мирта неїстівна, а ось чорниця...
Ароматні плоди містять дубильні речовини, цукру, пектини, аскорбінову, щавлеву, лимонну кислоти, вітаміни групи В, А, Р, мікроелементи (залізо, цинк, марганець). Завдяки цьому букету цінних речовин препарати плодів чорниці мають протизапальну та антисептичну дію при шлункових розладах неінфекційної природи, колітах, ентероколітах, входять до складу традиційних шлункових зборів.
Відвар плодів рекомендують також при нічному нетриманні сечі, сечокам'яній хворобі, малокрів'ї. анемічним людям, які недоотримують з інших продуктів залізо, чорниці допомагають поповнити його запас і позбутися хронічної втоми, млявості.
Потреба в натуральному, несинтетичному залізі, а отже, у чорниці є у вагітних жінок і жінок, які годують дітей грудьми.
Здавна чорниці вважають ефективним не медикаментозним засобом для лікування ангіни, гінгівітів, стоматитів, опіків, трофічних виразок та екземи. У такому випадку свіжо розтерту ягоду, сік застосовують для полоскання, примочок, компресів.
Не менш цінне й листя, у якому є не лише повний комплект ягідних «чеснот», але й ефірна олія, спирти, фітонциди. Препарати з чорничного листя знижують вміст цукру у крові, саме тому їх рекомендують вживати при початкових формах цукрового діабету.

І зір, і довголіття
Доведено здатність плодів чорниці посилювати гостроту нічного зору та зменшувати втому очей після тривалої роботи при штучному освітленні, за комп'ютером. Відомо, що під час війни британські льотчики перед нічними польотами їли не лише шоколад, але й чорниці.
Перші серйозні дослідження цієї рослини кілька років тому були проведені у Дослідницькому центрі харчування Бостонського університету. Учені дійшли висновку, що чорниці здатні поновлювати багато функцій організму та потужно протидіють старінню. Д.Джозеф, провідний вчений університету, розробив цілу методику чорничної дієти, завдяки якій, на думку лікаря, цілком реальна річ — зупинити процес старіння і почати омолодження організму. Можна в це вірити чи не вірити, але незаперечною є наявність у чорничних плодах так званих антоціанів - це найсильніші з усіх натуральних антиоксидантів. Саме вони знищують вільні радикали - головну причину руйнування клітин людського організму.
Ще один «плюс» чорниці - здатність збільшувати кількість дофінаміну, сполуки, що регулює важливі обмінні процеси у мозку, звільнюючи його від баласту. А, як відомо, чим молодший мозок, тим здоровіший весь організм. І це ще не все. Збільшення кількості дофінаміну, як доведено, сприяє виробітку соматропіну - гормону росту, який відповідає не лише за довжину ніг, але й за оновлення та омолодження клітин всього тіла.
Під впливом чорничного екстракту, дивувалися з результатів свого дослідження бостонські вчені, спостерігалося також
підвищення пропускної спроможності клітинних оболонок та зниження рівня запальних процесів(народні цілителі це давно відчували), поліпшення передачі нервових імпульсів від нервових клітин до інших клітин організму (ось чому наші очі та «люблять» чорну ягоду). Завдяки тому, що чорниці знижують вміст цукру в крові, гальмується склеювання молекул крові, зміцнюються стінки судин. Як це важливо, добре знають хворі на діабет, яким напікають незагойні рани, та люди із серцево-судинними недугами.
Ще одне відкриття американців - здатність «маленької мирти» підвищувати в організмі рівень глютатіону. Це такий специфічний антиоксидант, що його виробляє самий організм. Глютатіон нейтралізує хронічні запалення, а саме вони - визначальний чинник чи не всіх недуг, пов'язаний зі старінням. Так, у жертв хвороби
Паркінсона (вона часом перетворює на немічних стариків навіть двадцятирічних) та хвороби Альцгеймера дуже низький рівень глютатіону. Вважається, щоб лише півсклянки чорниць на день досить, щоб зменшити до мінімуму ризик виникнення цих недуг.

При всіх «плюсах» чорниця має один, але не дуже великий
«мінус». Як і всі дикі ягоди, вона накопичує солі важких
металів, радіоактивні елементи. Тож збирати чорниці
слід лише у перевірених місцях. «Найчистішою»
вважається карпатська ягода, яка родить у горах аж до
кінця липня.


Мамо, болять очка!
Часто через батьківський недогляд у дітей різко погіршується зір.
Найперше, на що мають звернути увагу дорослі, це скарги дитини на головний біль. Якщо вони повторюються, це може свідчити про очну патологію (спазм акомодації). Не можна залишати без уваги часті болі у скронях, у ділянці лоба. Батьки мають прислухатися до своєї дитини - якщо вона втомлюється, якщо під час читання скаржиться, що печуть чи болять очка, треба негайно звернутися до лікаря.
Треба сказати, що батьки, буває, лише зауважують якісь зміни в дитячій поведінці, але не надають цьому значення. А даремно. Якщо малюк мружить очка, незалежно від освітлення, якщо низько нахиляється над зошитом, немов «пише носом», це вже свідчить про наявність серйозних проблем. Не варто чекати, доки все минеться, - зір дитини може різко погіршитися.
До шести років в дитини формується очне яблуко. З огляду на це, справжньою бідою нашого часу можна назвати пристрасть дітей до комп'ютерів. Дорослі чомусь нехтують таке застереження: якщо відстань до екрана менша як метр, це небезпечно для очей дитини.
Часто в сім'ях не вважають за потрібне придбати хороший захист для екрана. Працювати за комп'ютером молодшим школярам можна лише тоді, якщо у цьому є конечна потреба. А про те, аби в комп'ютерні ігри бавилися дошкільнята, не може бути й мови. До речі, вчені дослідили, що одна година роботи за комп'ютером



прирівнюється до 6-7 годин фізичної праці. І йдеться про дорослих...
Не можна дозволяти дитині довго сидіти перед телевізором. Без шкоди для очей чотирирічний малюк може дивитися мультфільми не довше як годину (а краще - півгодини). Пам'ятайте, що відстань до екрана телевізора має бути приблизно три метри. Не можна також дозволяти дитині дивитися телепередачі при вимкненому світлі ввечері. Звісно ж, освітлення має велике значення для здоров'я очей дитини. Обов'язково за столом зліва від вашого розумника має стояти ввімкнена лампа денного світла (75 ватів).
Від народження малюк має проходити всі належні обстеження.
Коли дитина підростає, тим більше тоді, коли піде до школи, двічі на рік обов'язково(!) треба перевіряти зір. Якщо ж хтось із членів сім'ї має проблеми із зором, консультації в лікаря особливо важливі, бо короткозорість і далекозорість часто передаються спадкове.
Не забувайте також, що важливе значення для здоров'я очей має збалансоване харчування, вітамінотерапія та часті прогулянки на повітрі. Дуже корисні морквяно-яблучні соки, пюре. А головне, дорослим треба пам'ятати, що проблеми з зором в дитини можуть з'явитися через часте перенавантаження очних м'язів.


Людина народжена для спілкування. Її нагороджено найвищим
даром — мовою. Дивно, але мовні задатки дитини формуються ще в
материній утробі. А коли і як маля розпочне говорити, яка буде
вимова,
- це залежить насамперед від батьків.
У рік - слова, у два — речення
Мову й пов'язані з нею функції контролюють півкулі головного мозку.
У правій мовний центр - у лівій півкулі, а у шульги - навпаки. Єдиними звуками дитини у перші тижні життя є плач. Уже в 2-3 місяці малюк видає звуки, що свідчать про його задоволення чимось чи навпаки.
Дитина, що нормально розвивається, промовляє перші слова вже у рік.
Якщо цього нема, то батькам треба насторожитися. До півторарічного віку словниковий запас дитяти має становити 8-20 слів. Від півтора до двох років воно послуговується простенькими двоскладовими реченнями, як-от "мама, дай".
З двох до трьох років дитина засвоює понад 250 слів. Вона багато говорить і ставить безконечні "чому?", "навіщо?", "як?". Висловлювання дворічного малюка, звичайно, не ідеальні, зате він без особливих зусиль вивчить напам'ять невелику казку або вірш, прочитані кілька разів.
Трирічне дитя має правильно вимовляти більшість звуків. А до кінця року в нього формуються усі звуки, крім шиплячих "ш", "ж", "ч", "щ", свистячого - "ц" та сонорних - "р", "л". У п'ять років дитина має говорити чисто, виразно, інтонаційно.
Але усе це - в ідеалі. Батькам не треба забувати, що дитина - маленька країна зі своїми законами розвитку. Буває, що у два роки одне дитя вже добре говорить, а друге тільки-но починає вимовляти перші слова.
Розклади мови піддаються корекції
Дефекти мови у дитини можуть спричинятися різними факторами. "Є вроджені аномалії голосового апарату, є ушкодження різних мовних зон
слух, язик, губи, щоб була рухливість і гнучкість. Добре залучати дитину до цікавих ігор, де б вона вгадувала певні звуки, визначала їх місце у слові, наслідувала голоси різних тварин, птахів. Якщо ж звук залишається "неслухняним" і надалі, варто скористатися логопедичними прийомами. Але краще звернутися до лікаря-логопеда.
Скажи - "риба"!
Багато кому з дітей каменем спотикання до хорошої вимови стають звуки "р" і "л". Дитина може або замінювати звук "р" на "л" чи інші звуки, або пропускати його взагалі. Може, надалі маля і виправить свою вимову, але краще допомогти йому налагодити правильну вимову. Адже нерідко причиною поганої вимови у дитини є її "пасивний язик". Оксана
Горішевська запропонувала кілька вправ для зміцнення сили кінчика язика.
Батьки можуть показувати їх малюкові, а той – наслідувати.

Вправа «Скаче конячка». Кінчик язика підняти до верхніх зубів і процикувати.

Вправа «Зупинити конячку". Піднімаємо кінчик язика до верхніх зубів і вимовляємо звуки "тр-тр-тр".

Вправа "Як кричить індик". Кінчик язика підняти до верхніх зубів
і вимовляти "бл-бл-бл".

Вправа "Барабанщики". Кінчик язика підняти до верхніх зубів і вимовляти звуки "д-д-д". Спершу повільніше, а потім - усе швидше.

Вправа "Як дзижчить мушка". Піднімаємо кінчик язика до верхніх зубів й вимовляємо звук "ж-ж-ж-ж".
Ці вправи можна робити по кілька разів на день. Коли таке дасть ефект і неслухняний звук вдасться малюкові. Хай тоді на закріплення прийдуть скоромовки, вірші, чистомовки. Усунення дефектів мови вимагає від батьків наполегливості й терплячості. Але ж хіба щастя спілкування з власною дитиною не варте того?!
головного мозку, глухота, - каже логопед дитячого дошкільного закладу №38 для дітей з важкими розладами мови Оксана Горішевська.
- Дизартрія (порушення членороздільної мови - погана вимова слів, складів, окремих звуків) - виникає й внаслідок ушкоджень центральної нервової системи (церебральний параліч, хвороба Паркінсона). Дизартрія буває кількох ступенів. У важких випадках мова дитини зовсім не зрозуміла. З допомогою логопедичної корекції її можна покращити".
Розлад мови - поширене явище. При заїканні порушується нормальний ритм мови, дитина вимушено зупиняє мовлення, вимушено повторює звуки і склади. За словами лікарів, заїкання розвивається у нервових дітей дво - п'ятирічного віку, котрі легко збуджуються. За статистикою, хлопчики більш схильні до заїкання, аніж дівчатка. Навіть невеличкий психологічний стрес може викликати цей розлад, який потім важко лікувати тільки логопедичними вправами.
Лікарі борються із заїканням дитини й медикаментозними засобами, фізіотерапевтичними, психотерапевтичними.


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал