Незалежності до нової україни



Сторінка3/5
Дата конвертації08.01.2017
Розмір1.25 Mb.
ТипМетодичні рекомендації
1   2   3   4   5

ОРІЄНТОВНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ПЕРШОГО УРОКУ У 2016-2017 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ


ВІД ПРОГОЛОШЕННЯ НЕЗАЛЕЖНОСТІ

ДО НОВОЇ УКРАЇНИ

(усний журнал для учнів 10-11 класів)
Мета уроку: ознайомити учнів з основними історичними етапами становлення державності України; формувати ціннісне ставлення до держави, суспільства; виховувати патріотизм, почуття гордості за приналежність до української нації та особистої відповідальності за долю своєї держави й народу, власного внеску в процеси державотворення.

Обладнання: плакати із зображенням Державного Прапора України, Державного Герба України, Державного Гімну України, мультимедійний комплекс, презентація, роздатковий матеріал.
Перебіг заходу
Буває, часом сліпну від краси.

Спинюсь, не тямлю, що воно за диво,–

оці степи, це небо, ці ліси,

усе так гарно, чисто, незрадливо,

усе як є – дорога, явори,

усе моє, все зветься – Україна.



Ліна Костенко

І. Організаційний момент. Оголошення теми. Вступне слово вчителя

Учитель. Слова української поетеси Л. Костенко, якими розпочато наш урок, знайшли шлях до людських сердець та об’єднують наш народ у своїй любові до Батьківщини. Особливо актуально ці слова звучать у рік відзначення 25-ї річниці від дня проголошення незалежності України та змушують кожного задуматися про нелегкий шлях до суверенності та державотворення.

Що означає Україна для кожного з нас? Дізнаємося про це, перегорнувши сторінки усного журналу.



ІІ. Основна частина уроку

Сторінка перша – «Інформаційна»



(Повідомлення від групи «Експерти» на тему «Загальні положення»)

Держава – це особлива форма організації суспільства за допомогою спеціального апарату управління, який захищає інтереси населення певної території, регулює відносини між членами суспільства, зокрема за допомогою примусу.

Країна – це територія із визначеними кордонами й населенням, що являє собою єдине ціле з погляду історії, культури, нації та в політико-географічному відношенні може бути незалежною або залежною. Країна не завжди є державою, наприклад Україна в 1900 р. була країною українців, але поділеною між Російською та Австро-Угорською імперіями.

Ознаки державності: територія, державний суверенітет, система влади, система права (закони), державний механізм, система податків, населення, збройні сили, державна символіка, грошова система, державна мова.

Коментар щодо наявності ознак державності в Україні: територія (+); державний суверенітет (+); система влади (+); система права (закони) (+); державний механізм (+); система податків (+); населення (+); збройні сили (+); державна символіка (+); грошова система (+).

Повідомлення від групи «Історики» на тему «Основні етапи розвитку української державності». (Довідкові матеріали для повідомлення розміщені в презентації. Після повідомлення – перегляд та обговорення відеоролика «Проголошення незалежності України»; режим доступу –https://www.youtube.com/watch?v=j_Hiqd56HT4)

Повідомлення від групи «Правознавці» на тему «Закріплення суверенітету України в політико-правових актах». (Довідкові матеріали для повідомлення розміщені в презентації. Після повідомлення – перегляд та обговорення відеоролика «Прийняття Конституції України»; режим доступу – https://www.youtube.com/watch?v=rtytGfo-EJU)

Сторінка друга – «Інтерактивна»

Учні об’єднуються у чотири групи. Проводиться інтерактивна вправа на встановлення відповідності:

- поняття та його визначення (державний суверенітет, народний суверенітет, національний суверенітет);

- політичного діяча-державотворця та його портрета (Іван Мазепа, Володимир Великий, Михайло Грушевський, Леонід Кравчук, Богдан Хмельницький, Ярослав Мудрий, Павло Скоропадський);

- події та дати (16.07.1990 р., 24.08.1991 р., 01.12. 1991 р., 28.06.1996 р.).

(І варіант проведення вправи. Можливе використання матеріалів, розміщених на платформі: https://learningapps.org; ІІ варіант проведення вправи. Можливе використання матеріалів презентації, а також спеціально оформлених карток для встановлення відповідності та «з’єднання» поняття і його визначення, історичної особи-державотворця та його портрета, події та дати)

Сторінка третя – «Дискусійна»

Проведення міні-дискусії. Орієнтовні запитання для дискусії:

1. Ви є патріотом держави чи країни? Обґрунтуйте та поясніть, як ви розумієте різницю?

2. В умовах нинішньої політичної ситуації, проведення АТО, що, на вашу думку, може об’єднати українців? Поясність свою думку.

3. Чи можна вважати, що реформування місцевого самоврядування є черговим кроком у зміцненні державотворення?

4. Як ви розумієте слова Ліни Костенко: «Держава – держить. Бо вона держава. У неї скипетр влади у руці»?

5. Прокоментуйте слова М. Грушевського: «Біда України у тому, що нею керують ті, кому вона не потрібна». У чому він має рацію?

6. Чи погоджуєтесь ви зі словами Івана Сірка: «Зрада оплачується тільки кров’ю. Тому, хто одцурався Вітчизни, – немає місця на землі».

7. «В дитинстві відкриваєш материк, котрий назветься потім —Батьківщина» (Л. Костенко). Прокоментуйте висловлювання, спираючись на власний досвід.

Сторінка четверта – «Проектна»

Обговорення проекту Національної телекомпанії України, присвяченого 20-річчю незалежності України, – «20 кроків до мрії».

Учитель. У 2011 році проект визнано кращим на Всеукраїнському фестивалі телевізійних і радіопрограм «Калинові острови».

Інформаційна довідка. Проект «20 кроків до мрії» – це цикл міжпрограмних роликів, присвячених важливим історичним фактам, подіям, процесам становлення української держави, починаючи від перших спроб українського народу здобути незалежність. Темою роликів стали історичні факти, битви, події, учасниками яких були українці, котрі боролися проти поневолювачів, загарбників, відстоювали вільну і незалежну Україну.

(Перегляд відеоролику «Крок 20. Сучасна Україна»

(Режим доступу – https://www.youtube.com/watch?v=HRI9RalSrA4)

Учитель. Ви переглянули відеоролики, які розкривають історію

України, демонструють її шлях до незалежності, шлях, на якому кожна подія – це крок до розвитку нашої країни.

Давайте спробуємо продовжити проект та допрацювати наступні п’ять кроків до 25-ї річниці незалежності України.

(Учні об’єднуються у п’ять груп, кожна з яких виконуватиме міні проек)

Виконання проекту можна здійснювати в залежності від технічних можливостей за обраним варіантом.



І варіант виконання проекту. Наявність комп’ютерів, підключення до мережі Інтернет дає можливість створення онлайнової презентації зі спільним доступом. Кожна група працює над наповненням матеріалами певних слайдів, що відповідають умовним Крокам 21-25.

Орієнтовна тематика:

Крок 21. «Євроінтеграція України: Євромайдан».

Крок 22. «Демократичні засади державотворення: Революція Гідності».

Крок 23. «Зона АТО: захист територіальної цілісності України».

Крок 24. «Герої Небесної Сотні, Герої АТО».

Крок 25. «Досягнення сучасних видатних українців: проведення Євро-2012, перемога Джамали, спортивні досягнення Олександра Усіка тапаралімпійців…».



ІІ варіант виконання проекту. Відповідно до зазначених вище орієнтовних тем на папері формату А-3 створити постер-проект (колаж), використавши заздалегідь підготовлені вчителем матеріали. Презентація (захист) проектів.

Сторінка п’ята «Флешмоб «Україна»

Учні стають півколом біля дошки, продовжуючи речення «Україна – це…», по черзі прикріплюють на дошку сердечка, викладаючи слово УКРАЇНА.


Список використаних джерел:

  1. Євромайдан, Революція Гідності [Електронний ресурс] // Вікіпедія. – Режим доступу : https://uk.wikipedia.org/wiki/Євромайдан.

  2. Методичні рекомендації для проведення Першого уроку в 2015/2016 навчальному році : [методичні рекомендації] / Ю. В. Міцай, С. М. Пляка, О. П. Третяк, Л. А. Гайда. – Кіровоград : КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2015. – 40 с.

  3. Наровлянський О. Д. Правознавство 10 клас : [підручник] / О. Д. Наровлянський. – Київ : Грамота, 2010. – 232 с.


УКРАЇНА – ЦЕ МИ!

(година спілкування для старшокласників)
Іванько Лариси Миколаївни,

учитель Марковецької ЗОШ І-ІІІ ст.

Бобровицької районної ради
Мета: активізувати в учнів знання про державну символіку як засіб формальної національної ідентифікації, розвивати навички активного слухання, співробітництва, упевненої поведінки та толерантного спілкування в групах, виховувати в старшокласників активну життєву позицію.

Оформлення: фотоматеріали: видатних українців (результати за 2016 рік), видатних земляків, медалістів, відмінників школи; красивих куточків України та своєї місцевості; українських патріотів Василя Пелиша, Володимира Рибака, українського прапора в Сирії, Росії, Японії.

Обладнання: карта України, пазли (області України) за кількістю команд, карток за темою «Герб України» (3 варіанти для груп), картинки «2 в одному».

Музичне обладнання та відеоматеріали: пісня «Україна – це ти!» у виконанні Тіни Кароль та групи дітей (відео), фрагмент Гімну України у виконанні М. Рубченка (рок-версія), фрагмент Гімну України у виконанні (на різних музичних інструментах) студентів Чернігівського музичного училища імені Л. Ревуцького, фрагмент Гімну України у виконанні гурту «Океану Ельзи» (відео з концерту на Львів-Арені), фрагмент Гімну України (відео «У Севастополі курсанти Нахимівського училища співали гімн України під час підняття російського прапора»), пісня «Прапор України» у виконанні О. Пономарьова.

Перебіг уроку
Майбутнє України – в руках самих українців. Чим швидше ми це усвідомимо, тим менше залежатимемо від закордонних новин. І морально, і матеріально

Святослав Вакарчук


(Звучить лірична музика. Учитель розповідає «Легенду про Україну»)

Учитель. Колись, дуже-дуже давно, роздавав Господь землі державам. Багато зібралося їх біля Божого порогу. І кожна держава сподівалася отримати свою, найкращу часточку на планеті. А потім усі вони, отримавши, що хотіли, розходилися господарювати на своїх, Богом даних, землях. Але до загальної черги не встигла держава Україна. Важко працювала, втомилася і, втомлена, ледве прийшла до Бога. Стала осторонь і не сміє очей підняти. Господь побачив заквітчану красуню, покликав до Себе і запитав:

– Ти спізнилася, Україно, поглянь – усі розійшлися зі своїми наділами. Де ти була?

– Працювала, – опустила очі, з яких рясно посипалися сльози-перли, – прости мені, Господи, піду я…

Поглянув Господь на дівчину-Україну, на її спрацьовані руки, на її втомлене, але таке гарне обличчя і відповів:

– Знаю тебе, Україно, знаю. Знаю серце твоє вразливе та ніжне, знаю душу твою співучу й просту. Знаю, як ти спиш і прокидаєшся, як плачеш і радієш. Як працюєш важко. Як співаєш щиро. Знаю, як любиш простір і небо, волю і життя. Знаю, бо Сам сотворив тебе такою. Не йди, зачекай…

А Україна йому відповідає:

– Якщо немає в Тебе, Господи, землі для мене, піду я. Не забирай ні в кого, щоб мені дати. Мені чужого не потрібно…

Господь погладив схилену голову заплаканої дівчини-України і відповів: – Не журися, Україно. Посміхнися і радій. І співай пісню гарну! Нову пісню. Тому, що вподобав я тебе і не дам тобі сумувати! Є у Мене земля! Моя земля. Залишив  її Собі, щоб тішитися, але з радістю віддаю тобі! Пануй, господарюй, працюй і радій! Це земля, де перегукуються степи з небом, а зоряний простір вкриває собою тишу дерев, де гори шепочуться з ріками, а у небі співає жайвір. І сонце там особливе, і люди надзвичайні. Твої люди, Україно! Живи і радій! А Я з цього часу буду з тобою назавжди. Бо ти та земля, той край, що в Моєму серці…

Учитель. І Україна живе, і знають її людей у всьому світі.
(Демонструються фото героїв сьогодення: Надії Савченко (українська військова льотчиця, Герой України), Джамали (переможниця конкурсу «Євробачення-2016), Ірини Галай (альпіністка, перша українка, якій підкорився Еверест, травень 2016 рік), Ганни Різатдінової (українська спортсменка з художньої гімнастки, яка здобула 11 золотих медалей під час змагань різного рівня у 2016 року), команди кікбоксерів (29 медалей на чемпіонаті світу 2016 року, із них – 9 золотих) тощо).
Учитель. В Україні прекрасні куточки чарівної природи, дійсно – земля Бога.

(Демонструються фото унікальних куточків України (рідного краю), створених людиною і природою).

Учитель. Та чи стало все це запорукою щасливої та могутньої держави? На деяких сайтах в Інтернеті зустрічаємо таку думку:

Учитель. То чи є ознаки державності в Україні? Держава це чи недодержава? Підкажіть, що робить країну державою?

(Відповіді учнів)

Учитель (узагальнює). Ознаки держави – це суверенітет, державна влада, закони, судова система, збройні сили, податкова система, грошова одиниця, державна мова, державні символи, територія з визначеними кордонами, поділ населення за територіальним принципом.
Вправа «Чи знаєте ви свою державу?»

Учитель об’єднує учнів у групи. Учні отримують завдання зібрати мапу України з пазлів (пазли, пузлі; англ. jigsaw puzzle) — гра-головоломка, що виглядає як мозаїка, яку потрібно скласти з безлічі фрагментів малюнка різної форми).

(Звучить пісня «Україна – це ми» у виконанні Катерини Бужинської, https://www.youtube.com/watch?v=VKPbJ76KKGo)

Учасники, які завершили роботу першими – поспішають на допомогу іншим групам.

Учитель (після завершення вправи). Є різні точки зору, як змінити життя в державі на краще. От одна з них: проблеми приховані в недосконалих чи неправильних державних символах. От зміняться символи – зміниться держава.

Здається, із теми «Державні символи» нам відомо багато. Але білі плями таки є. Будемо вивчати й цю проблему.



(Учитель об’єднує учнів у групи за іншим принципом)

Гімн України

Учитель. Депутат Держдуми Російської Федерації Роман Худяков звернувся до Міністерства юстиції РФ з проханням визнати український гімн та вірш Павла Чубинського екстремістськими матеріалами. Вимагає або заборони цих творів, або переробки.

Визначте своє ставлення до даного висловлювання, обговоріть у групах та узагальніть ваші думки для виступу.



(Учні висловлюють свої припущення. Учитель узагальнює та доповнює інформацію).

Учитель. Центр світової спадщини ЮНЕСКО у 2014 році визнав гімн України найкращим у світі (Best National Anthem in the World).

До рейтингу увійшли національні гімни 193 країн світу. Гімн України здобув перше місце в загальному рейтингу. Зазначимо, що при виборі та оцінці до уваги бралось 4 показники, за двома з них український гімн отримав найвищий бал – милозвучність, гармонійне поєднання музичної та текстуальної частин. Високий бал також був зарахований за оригінальність музичного рішення та цілісність твору.

Отже, Україна – єдина європейська країна, яка опинилася в першій п’ятірці. Таким чином, до першої десятки найкращих національних гімнів світу увійшли гімни Нової Зеландії (2-ге місце), Південної Африки (3-тє), Австралії (4-те), Сполучених Штатів Америки (5-те), Канади (6-те), Сполученого Королівства Великої Британії та Ірландії (7-ме), Іспанії (8-ме), Франції (9-те) та Японії (10-те).

Наш гімн сучасний та популярний. Він звучить у різних версіях, його грають на різних музичних інструментах.



(Перегляд Гімну України у виконання на різних музичних інструментах студентів Чернігівського музичного училища імені Л. Ревуцького, http://www.cult.gov.ua/news/shhodo_nacionalno_patriotichnogo_vikhovannja_molodi_v_chernigivskomu_muzuchilishhi)

Учитель. Гімн України об’єднує людей.

(Перегляд фрагменту Гімну України у виконання гурту «Океан Ельзи» (відео з концерту на Львів-Арені, http://patrioty.org.ua/society/vse-tilky-pochynaietsia-sviatoslav-vakarchuk-z-okeanom-elzy-zapalyly-lviv-himnom-ukra)

Учитель. Російський письменник Борис Акунін був вражений цим прекрасним видовищем і писав у своєму блозі, що не уявляє собі росіян, які так натхненно співали б гімн своєї країни.

Сотні тисяч людей співало гімн на Майдані, тисячі – на футбольних матчах та інших спортивних змаганнях.

Під час оборони Луганської прикордонної застави українські прикордонники 2 червня 2014 року протягом кількох годин відбивали атаки ворога під гімн держави.

Як ставляться до головної пісні держави в нашій школі? У нашому селі/місті?

Люди, які не співають гімн, чекають, доки зміниться текст, чи проблема в іншому?

(Учні висловлюють свої припущення.

Учитель узагальнює та доповнює інформацію)

Прапор України

(Звучить пісня «Прапор України» у виконанні Олександра Пономарьова, https://www.youtube.com/watch?v=AngJGgVl25g)

Учитель. Щорічно 23 серпня в Україні відзначається державне свято День Державного Прапора України.

На нашому уроці ви бачите прапор, подарований воїнами-земляками, що захищали суверенітет та незалежність Україні в зоні АТО. Як ви вважаєте, чи цінним є державний прапор для цих людей? Чи мав він цінність для горлівського депутата Володимира Рибака, який поклав життя за те, щоб захистити український синьо-жовтий прапор? (демонструється фото Володимира Рибака)



(Учні висловлюють свої припущення.

Учитель узагальнює та доповнює інформацію)

Учитель. Існує думка про те, що негаразди в Україні триватимуть до того часу, поки прапор не перевернуть, і він знову не стане жовто-синім, як був на початку ХХ століття в часи правління Грушевського. Висловіть своє ставлення до цієї думки: міняти чи не міняти прапор заради того, щоб Україна почала правильно розвиватись.

(Учні висловлюють свої припущення.

Учитель узагальнює та доповнює інформацію)

Герб України

Учитель. Слово «герб» означає «емблема», «знак». Це слово пов’язане зі словом «карб» (зарубка, знак, позначка, тавро, нагадування). Призначення герба – ідентифікувати, вирізнити організацію (державу, місто, компанію, рід, проект) і постійно нагадувати про щось дуже суттєве, притаманне цій організації.

Кажуть, що герб має й магічне призначення: безпомилково під’єднувати людину та спільноту до потрібного психоенергетичного банку для отримання від нього життєвої енергії. Тому правильний герб (карб) – це магічний скарб.

Для того, щоб підключитися до могутньої енергетики державотворення Володимира Великого, треба відтворити ім’я, форму і сенс його герба. Українці втратили ім’я і сенс герба, проте його форма дає підказку для їх відновлення.

Тож пригляньмося до оригінального зображення герба держави Святого Володимира, карбованого на срібних монетах та отримайте матеріали для розгадки значення герба.



Перша група: фото сокола на іконах, сокола, що падає донизу.http://ar25.org/sites/default/files/node/2014/11/28326/141105-hreshchennyaisusa-3.jpg

http://ar25.org/sites/default/files/node/2014/11/28326/141115-sribnyk.jpghttps://im0-tub-ua.yandex.net/i?id=0f385ebea8af424c4e2b97e184d9e9ac&n=33&h=215&w=234

Найбільшим майстром вертикальної атаки є сокіл – тотемний птах українців: принаймні з 1 тис. до н. е. вони вживають самоназву соколоти, сколоти, соколята, соколичі, соколи.



Друга група: фото лебедів, що злітають.
http://ar25.org/sites/default/files/node/2014/11/28326/141115-lebid.jpg http://ar25.org/sites/default/files/node/2014/11/28326/141115-lebid-2.jpghttp://ar25.org/sites/default/files/node/2014/11/28326/141115-lebid-4.jpg
Лебеді найбільші з усіх літаючих птахів: маса тіла може перевищувати 15 кг, довжина разом із шиєю – 160 см, розмах крил – 240 см. Ударом згину свого могутнього крила лебідь-шипун, захищаючи гніздо і кладку, здатний вбити лисицю або собаку, зламати руку людині.

В українській звичаєвості лебідь – символ відродження, чистоти, цнотливості, гордої самотності, благородства, шляхетності, мудрості, пророчих здібностей, поезії, мужності, досконалості. Пара лебедів – це відданість і вірність у подружньому житті.

Цей птах став символом святості. Передусім це пов’язано його білосніжним забарвленням. Слово «лебідь» (лат. albus – білий) означає «яскраво-білий, виблискуючий, світлосяйний».

Третя група: Оранта, що здіймає руки до неба; слово «воля», закодоване в гербі.

http://ar25.org/sites/default/files/node/2014/11/28326/141113-gerbukrayiny.jpghttp://ar25.org/sites/default/files/node/2014/11/28326/141113-gerbukrayiny.jpghttp://ar25.org/sites/default/files/node/2014/11/28326/141113-gerbukrayiny.jpghttp://ar25.org/sites/default/files/node/2014/11/28326/141113-gerbukrayiny.jpg

Учитель. Слово надається групам, які намагались дешифрувати український герб.

(Учні висловлюють свої припущення щодо значення герба.

Учитель узагальнює та доповнює інформацію)

Учитель. Герб України не залишає ворогів байдужими, бо важко здолати людину, яка вірить у символи своєї держави.

Отже, перша група довела, що на гербі графічне зображення атакуючого сокола. Якщо згадати, що Володимир у 987 році святив Русь, то можна сприйняти версію, що на гербі був зображений сокіл, який на іконах символізував Святий Дух, що сходить у світ людей, аби їх очистити.

Наші пращури були мудрими й створили герб за принципом «Два в одному».

Подивіться на ці картинки, аби зрозуміти цей принцип. Які 2 малюнки ви бачите? Чаша та 2 обличчя, які дивляться одне на одне, тобто процес спілкування. По центру картинки бачимо одночасно й букву, і цифру. Обличчя козака та птахи, що полюють на зміїв. https://scontent-waw1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/13312608_635813549917621_5698288690555897982_n.jpg?oh=12cc93ade784176400a55453294c9856&oe=57d20b76



http://ar25.org/sites/default/files/node/2014/11/28326/141113-vaza.jpghttp://ar25.org/sites/default/files/node/2014/11/28326/141115-ilyuziya-4.jpg
А тепер повернемось до герба, створеного для православної Київської Русі.

Друга група повідомила нам, що на гербі зображений лебідь, що злітає. Душа, освячена й очищена вірою, намагається злетіти у небо.

Третя група розшифрувала слово, без якого неможливе справжнє очищення людини. Усі люди народжуються вільними, тож у гербі поєднались Сокіл Воля і Лебідь Світло.

У 1918 році герб Володимира Великого став основою для герба нової України, УНР.


http://ar25.org/sites/default/files/node/2014/11/28326/141113-gerbunr.jpg
Великий Герб, Державна печатка, Малий Герб (за В. Кричевським)

19 лютого 1992 р. Верховна Рада України затвердила тризуб як малий герб України. Як бачимо, він майже точно відповідає розробці Василя Кричевського, тобто має загострені «зубці» і перетинки. Зауважимо, що в постанові ВР слово «тризуб» пишеться з малої букви, тобто це не ім’я символу, а загальна назва – як і слово «тризубець».

Тобто, над гербом ще треба працювати. Але чи саме це змінить життя української громади?

Яких людей легше заполонити ворогові: тих, хто не знає символів власної держави чи тих, хто поважає герб, гімн, прапор України?



(Учні висловлюють свої припущення.

Учитель узагальнює та доповнює інформацію)


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал