Навчально-методичний посібник м. Сквира 2010 4 зміст




Сторінка3/6
Дата конвертації11.05.2017
Розмір0.63 Mb.
ТипНавчально-методичний посібник
1   2   3   4   5   6
Обладнання: костюми курчат, костюм лисички, наголівник курки, штучні квіти, обруч, ребриста дошка, доріжка викладена камінчиками, картонні коробки із зерном (пшеницею, кукурудзою.
Попередня робота з дітьми ходьба по ребристій дошці, ходьба з перешкодами спостереження за весняною галявиною, за поведінкою курей дидактична гра з сенсорного виховання Перебери зернятка, заучування пісні Курчата.
Хід розваги
Вихователь:
– Жили собі дід та баба. І булав них курочка Ряба. Зробили дід з бабою для курочки гніздечко (покласти на підлогу обруч. Нанесла Ряба яєчок багато- пребагато. Так багато, як оце вас зараз. Ледве-ледве вмістилися всі яєчка в цьому гніздечку. Спробуйте і ви – чи поміститесь тут (діти гуртом присідають в обруч та навколо нього заховавшись за яєчка).Стала курочка яєчка висиджувати вихователь вдягає собі на голову наголівник курочки і присідає, широко розвівши руки в сторони. Почали вилуплюватися з яєчок курчата. До кого я зараз доторкнуся, той устане й скаже «Пік-пік» (діти по черзі підводяться, поклавши своє яйце на підлогу. Умами, у квочки, синочки і дочки.

36 Маленькі жовтенькі пухкі колобочки. Вийшли на подвір’ячко, Розпушили пір’ячко.
(діти-курчатка роблять рухи головою вправо-вліво, та руками-крильцями, ніби розпушують пір’ячко)
Діти:
Ми не так собі малята Ми гарнесенькі курчата Любим гратись і співати І зернятка поклювати.
Вихователь:
– 3араз явам покажу який великий і прекрасний світ Діти-курчата йдуть за мамою-квочкою ланцюжком і співають (під фонограму) пісню Курчата (сл. Познанської, муз. Філіпенка) та виконують рухи згідно тексту.
Вихователь:
Хочете погулять в лісочку Тож підемо по мосточку, Спинку рівно всі тримаєм , Голову не опускаєм. Ходьба по ребристій дошці, покладеній на підлогу (місточок через річку. Відкраю дошки починається лісова стежина, викладена спочатку камінчиками (по яких діти ступають, а потім квітами (які обминають. Вихователь під час виконання цього завдання здійснює індивідуально- диференційований підхід до дітей, слідкує за правильним виконанням рухів.
Вихователь:
– Діточки-курчаточка, погляньте, на яку гарну лісову галявину ми потрапили. Дивіться, хтось порозсипав зерно. Тут є і пшениця і кукурудза. А ми, курочки, це так полюбляємо Але ж вище маленькі, і кукурудзу вам ще не можна клювати. Давайте зберемо зерна кукурудзи і висипимо окремо від пшениці (діти сортують зерна.

37
– А тепер давайте пограємось у гру Хто більше набере в долоньки зерна. Молодці
– І вже настав час відпочити. За нею курчата. Курчата гуляють, Крильцями махають, Лапками гребуть, Зернятка клюють.
(Діти-курчата виконують рухи згідно тексту)
Ко-ко-ко, куд-куди! Стережіться ви біди
– Недалеко Лиска онде, Ви близенько не підходьте Підбігають до квочки, збираються гуртом біля неї)
Лисичка: (виходить із-за куща) Я Лисичка, я сестричка По ліску гуляю. Всіх хто мамоньку не слуха Зараз упіймаю. Хоче впіймати хоч одне курча)
Вихователь:
– А-а-а! То це ти, Лисичко, тут зерно порозсипала, хотіла нас всіх заманити і половити
Лисичка:
– Ви не думайте, маляточка-курчаточка, що я насправді лиха. Я була впіймала одне курчаточко, але воно в мене засумувало. Тож я вирішила віддати його вам, бо бачу, що ви веселі та кмітливі. І йому з вами буде добре. Я дуже хочу з вами подружитися і потанцювати.

38 Лисичка дарує їм іграшкове курча і разом танцюють веселий танок під фонограму.
«Подорож до осіннього лісу
інтегроване заняття для дітей середнього дошкільного віку
(пізнавальний, емоційно-ціннісний, мовленнєвий,
соціально-моральний розвиток)
Чернега Ірина Петрівна вихователь Сквирського дошкільного навчального закладу №1 «Світанок»
Мета: закріпити знання дітей про сезонні змінив стані живої та неживої природи з настанням осені. Дати знання про ліс, як природну екосистему, вчити встановлювати взаємозв'язки та залежності між станом погоди та життям тварин, птахів. Закріпити знання про дерева, вміння розрізняти їх за формою листя, впізнавати та називати птахів. Формувати у дошкільнят елементи екологічного світорозуміння, екологічної вихованості. Розвивати уяву, образне мислення, фонематичний слух, спостережливість, мову. Виховувати бажання піклуватися та оберігати природу.
Обладнання: вірші: В.Гринько Тихий ліс, О.Стрілець Вірний друг природи, загадки дидактичні ігри Живе - неживе, Дикі тварини гра- драматизація Ой, вітре-вітроньку»; декорація осіннього лісу, папір, фарби гуашеві, пензлі для малювання, серветки будматеріал - кубики.
Попередня робота з дітьми: читання віршів, оповідань, прислів’їв та приказок про осінь, розгадування загадок про осінні явища в природі та про тварин, дидактичні ігри Дикі та свійські тварини, Склади з частин ціле деревце, Знайди для дерева листочок.
Хід заняття
– Діти, ви сьогодні прийшли до дитячого садочку, зустрілися один з одним, зі мною, з друзями. А коли люди зустрічаються, вони обов’язково вітаються,

39 давайте і ми привітаємось з новим днем, що настав, подаруємо один одному чудовий настрій і цей день неодмінно буде добрим і веселим (діти вітаються.
– Треба разом привітатись добрий день ! Дружно й голосно сказати добрий день Вліво - вправо повернутись добрий день Туди-сюди посміхнутись добрий день У долоні всім плескати добрий день Дружно всім не відставати добрий день
– А сьогодні день якийсь незвичайний. З вами не траплялось нічого дивного А ось зі мною трапилось. Коли я йшла до вас сьогодні вранці - несподівано піднявся вітер імені до рук приніс гірлянду ось із цього осіннього листя. І воно мені запропонувало розгадати разом з вами його таємниці, які сховалися в кожному листочку. Спробуємо Розпочинаємо з першого листочка. Прочитаємо що тут написано Усюди ходить гостя, ця гостя непроста, З дарунками своїми вона до нас прийшла Дерева поголила, приспала всі кущі, Тепло від всіх забрала, настали сум, дощі, Пташки вжене співають, бо холодно пташкам І небайдужа гостя в садочку малюкам.
– Як вигадаєте, що це за гостя в нас така
– Чому ми можемо сказати, що прийшла осінь
– Діти, перший листочок пропонує нам мандрівку до осіннього лісу. Помандруємо
– Діти, а що таке ліс (Відповіді дітей) (Ліс - це куточок природи.
– Що таке природа (Відповіді дітей) (Рослини, тварини, птахи, дерева і т.д.).
– Але перед тим, як вирушити в мандрівку, треба пригадати правила поведінки серед природи. Пропоную погратися в гру Можна - не можна.
– Я буду називати, що можна робити, а що не можна якщо вирахуєте, що це можна робити - піднімаєте квадратне можна - трикутник.
МОЖНА
НЕ МОЖНА берегти рослини руйнувати пташині гнізда;

40 спостерігати за рослинами ламати гілля;
спостерігати за тваринами зривати квіти підгодовувати птахів бігати та галасувати білити дерева обдирати кору дерев обривати павутиння
– Діти, визнаєте правила поведінки серед природи. А навіщо їх треба знати Відповіді дітей) (Щоб не руйнувати дерева, кущі, не порушувати спокій птахів, тварин, комах, не знищувати їх. Адже вони всі заслуговують на життя радують нас своє красою, знищують шкідників, очищають повітря.
– Давайте всі заплющимо очі і ця чарівна мелодія перенесе нас до осіннього лісу Іще не сніги, навіть, ще не іній, Ужене чути в полі голос череди, А ліс посміхнувсь - я такий осінній, Куди не ступиш - все щось шарудить.
– Ось ми і прийшли на розмову з осіннім лісом. Виблискують на сонечку своїм чарівним вбранням золоті берізки, притихли святково прибрані багряно-червоні клени, замріяно стоять навіть могутні дуби, теж прибравшись ніби на свято, про щось задумливо мріють молоді ясени. Навколо панує чарівна золота осінь.
– Діти, мені чомусь здається, що ліс притих, засумував.
– Чому засумувала природа (Відповіді дітей) (Ліс сумує за літом, теплим сонечком, співом птахів, метушнею лісових мешканців – тварин, комах, теплим вітерцем та пахучими квітами.
– Діти, якими лагідними словами ми можемо розвеселити ліс (Відповіді дітей)
(Лісочок, ти такий чудовий, тобою так приємно мандрувати.
– Діти, а коли ліс буває тихий, мовчазний (Відповіді дітей) (Після дощу, вранці, коли стихає вітер.
– Коли ліс шумить, співає (Відповіді дітей) (Коли світить сонечко, віє вітерець, співають пташки.
– Який ліс завжди зелений (Відповіді дітей) (Сосновий).

41
– Помандруємо далі і подивимось, що пропонує нам другий листочок.
– Він пропонує нам вірш Стоїть тихий і спокійний Перед нами ліс осінній Пахне листям і росою І прим’ятою травою, А як пісеньку вітрище Заспіває і засвище Закружляють у таночку Усі гілочки й листочки.
– Я думаю, що ліс почув ті приємні слова, які ми про нього сказали і більше не буде сумувати.
– Давайте знову заплющимо очі і вдихнемо запах осіннього лісу, відчуємо запах осені. Чим вона пахне (Відповіді дітей) (дощем, грибами, соснами, листям)
– А чи приємно нам вдихати ці пахощі
– Давайте на мить станемо молодими деревцями, ми ростемо на великій лісовій галявині, аж раптом здійнявся сильний вітер і…(фізхвилинка): Сильний вітер до землі Гне дерева молоді А вони ростуть, міцніють, Вгору тягнуться, радіють Вітер віє нам в лице Захиталось деревце Вітерець все тихше, тихше Деревце все вище, вище.
– Ми трішки відпочили і мандруємо далі.
– Пам’ятаєте, на початку подорожі ми говорили, що ліс - це куточок природи, де мешкають і тварини Як вони називаються (Відповіді дітей) (Дикі.
– Де влаштовують собі житло тварини (Відповіді дітей) (На деревах, піддеревами, в норах.

42
– Діти, з настанням холодів звірі готуються до зими. Як (Відповіді дітей)
– Настав час подивитися, яку таємницю пропонує нам третій листочок, тут у нас загадка Буркотливий, вайлуватий Ходить лісом дід кошлатий Літом любить полювати А зимою в лігві спати Як почує він весну Прокидається від сну. (Ведмідь)
– Як ведмедик готується до зими (Відповіді дітей) (Ведмедик влаштовує затишний барліг, наїдається на всю зиму і лягає спати аж до весни.
– Чим ми можемо допомогти ведмедику (Відповіді дітей) (Не руйнувати його житла, не кричати в лісі.
– Уявіть собі, що ведмедик вже засинає, його очки закриваються, аж раптом йому на носик сіла бджілка. Ведмедик розсердився, ворушить носиком, хоче її відігнати - ось так. Потім вона злетіла ведмедику на брівки, він гойдає її вгору - вниз, щоб зігнати. Вона злетіла і сіла йому на губки, він знову хоче її прогнати і рухає губками вліво - вправо. Нарешті бджілка піднялася і полетіла вгору, вниз, вліво, вправо (діти слідкують очками.
– Діти, у нас залишається ще одна таємниця осіннього лісу
– Хто ще, крім диких тварин, мешкає в лісі (Птахи)
– Де птахи будують собі житла (Відповіді дітей) (На деревах, у дуплах.
– Як птахи зустрічають холоди (Відповіді дітей) (Деякі відлітають.
– Яку користь приносять птахи (Відповіді дітей) (Поїдають шкідливих комах, гусінь.
– Чому цей листочок зеленого кольору (Відповіді дітей) (Тому що він хоче розповісти нам про пригоду, яка сталася влітку В лісі сталася біда Гусінь листя поїда На березі і на клені

43 І на липі на зеленій Сойки, горобці, синиці Вмить, злетілись, як годиться І давай сурмить тривогу Гей, пташки, на допомогу
– Які дерева постраждали (Відповіді дітей) (Береза, клен, липа.
– Погляньте на наш лісок і підійдіть до берези, клена, липи (по черзі.
– Які птахи врятують ці дерева (Відповіді дітей) (Сойка, горобець, синиця).Знайдіть серед цих птахів сойку, горобця, синицю.
– Як ми можемо допомагати птахам взимку (Відповіді дітей) (Підгодовувати, розвішувати годівнички.
– Чи можна руйнувати пташині гнізда
– Чому
– Ну, що ж на цьому наша мандрівка завершується. Ми розгадали всі таємниці осіннього лісу, які принесли нам листочки. Я думаю, що ми своїм втручанням не скривдили лісових мешканців, не порушили спокій лісу, який притих в чеканні холодів. Діти читають вірш Йтиму садом, полем, А чи лугом. Буду я природі Вірним другом. Не столочу навіть і трави, Я скажу їй зеленій Живи Коли лісом буду я іти, Теж посію зерна доброти. Побажаю дереву і пташці, Щоб вони жили У мирі й щасті.

44
– А щоб майбутній холодне видався таким суворим, подаруємо осіннє вбрання деревам, у природничому центрі - виправимо помилки художника, що неправильно зобразив листочки різних дерев, в центрі драматизації піднімемо настрій і пограємося в гру Ой, вітре - вітроньку…»
Ой, вітре - вітроньку, Прижени хмароньку, Помий теплим дощиком,
Встели землю росами.
– У центрі будівельно-конструктивних ігор побудуємо годівнички для тварин та птахів. Самостійна діяльність дітей в ігрових центрах.
«Ми – юні козачата»
інтегроване заняття для дітей старшого дошкільного віку
(фізичний, мовленнєвий, художньо-естетичний розвиток)
Бусол Леся Петрівна вихователь Сквирського дошкільного навчального закладу №1 Світанок
Мета: удосконалювати різновиди ходьби (спиною вперед, ходьба з упором руками ззаду. Вправляти в умінні віджиматися від підлоги, стрибках вгору. Розвивати силу рук, ніг, спини у парних вправах, спритність і швидкість. Розширити уявлення дітей про козацтво. Виховувати інтерес доісторії України, любов дорідної землі.
Обладнання: декорації (зображення запорозьких козаків, вогнища, іграшкові коні, картинки на яких зображено лікарські рослини , торбинки з лікарськими травами, відерця, кошики з яблуками.
Попередня робота з дітьми: розповідь вихователя про козаків, Запорозьку Січ розгляд ілюстрацій читання оповідання М.Пригари Козак Голота, вірша
Ю.Шкрумеляка Кошовий Дмитро Байда-Вишневецький», слухання козацьких

45 пісень Їхав козак за Дунай, Ой, нагорі та й женці жнуть, розучування ігор Козак насторожі Батьківщини, Іду на Січ, Напої коня.
Хід заняття
Вихователь:
– Діти, у нас сьогодні незвичайний день. А незвичайний він тому, що ви перетворитесь на козаків. А хто ж такі козаки, давайте пригадаємо.
– Так, це сміливі воїни, які понад усе любили свою рідну землю, захищали її від ворогів.
– Я гадаю, що ви теж, коли подорослішаєте, будете такими, як козаки. Тож пропоную вам, вирушити на славну Хортицю і відчути себе справжніми козаками. Діти декламують вірші та виконують різні види ходьби. Гарно співаєте, парубки. Ви сьогодні – козаки. Стежку добру ви знайшли В пари стали і пішли. Ходьба парами від середини залу) Козаки в колоні йдуть, Як жуки усі повзуть. Ходьба з упором руками ззаду) А тепер усі піднялись, На носочки дружно встали. Один за одним ми підемо, Траву високу не зімнемо. Ходьба на носках) Чорна хмара небо вкрила, Певно дощик буде йти. Налякались козаки… (Ні) Поки дощ ще не зібрався Варто вам поквапитись.

46 Біг змійкою, боковим галопом, з високим підніманням стегна) Діти виконують вправи на відновлення дихання.
Вихователь:
– Пройшла чорна хмара, і знову над степом засіяло сонце, вітерець повіває, шепочуться трави. А вони такі пахучі, духмяні – чебрець, м’ята , ромашка, полин вихователь демонструє дітям лікарські рослини. Нехай ці цілющі аромати пробуджують у ваших серцях любов дорідної землі, дарують вам добро, радість і спокій. Аромотерапія (діти вдихають аромати цілющих трав, які знаходяться у спеціальних торбинках.
Вихователь:
– А тепер розімнемося трішки, як це робили завзяті козаки. Товариша вибирайте й у пари ставайте. Покажіть свою силу та вміння.
Загальнорозвиваючі вправи у парах Де козаки, там і слава (Додаток №1) Після виконання вправ вихователь пропонує ігри Козак насторожі Батьківщини, Іду на Січ, Напої коня. (Додаток №2)
Вихователь:
– Що ж, ви добре потрудились, і напевно, всі стомились. Біля вогнища сідайте, Тихесенько прислухайтесь…
Вітер гуляє полем діти гойдають руками, піднятими вгору, Хилить дерева додолу нахилились вперед, руки поклали на долівку) Шелестять трави, А потім вщухає. Він тихенько спочиває. діти лягають на спинки, кілька секунд відпочивають)

47
Вихователь:
– Діти, чи сподобалась вам наша подорож на Хортицю (Так) Настав час вирушати додому. Але перед поверненням потрібно нагодувати наших бойових коней. Адже козаки завжди піклувались про своїх вороних друзів, які їм вірно служили. Проводиться естафета Нагодуємо коней. Діти діляться на дві команди. Їм потрібно перенести по одному яблуку з кошиків до відер, що стоять біля коней.
Вихователь:
– Отже, коней нагодовано. Вирушаймо додому. Ходьба з різновидами рухів Повтори за мною. Звучить пісня) Додаток №1
Загальнорозвиваючі вправи у парах
1. Де козаки, там і слава Почергове згинання рук (8-10 р)
В.п.: стати обличчям одне до одного, взятись заруки, ноги на ширині плечей.
1 – руки зігнути в ліктях, 2 – вирівняти (товариш робить все навпаки)
2. Пружні нахили вперед (8-10 р)
В.п.: стати обличчям одне до одного, ноги на ширині плечей.
1 – взяти одне одного заруки нахили вперед, 4 – вирівнятись, опустивши руки донизу.
3. Хто сильніший (8-10 р)
В.п.: лягти на спину, підошвами ніг упертись у підошви товариша.
1 – ноги зігнути в колінах, 2 – ноги випрямити (товариш робить все навпаки)
4. Тачка ходьба на руках, ноги тримає товариш
5. Стрибки на обох ногах у парах
6. Рухи до танцю Гопак Спокійна ходьба, вправи на відновлення дихання.

48 Додаток №2
Козацькі ігри
«Козак насторожі Батьківщини
Діти діляться на два гурти. Обирають капітанів і домовляються про назву свого гурта. Лічилкою визначають, який гурт буде козаками-захисниками, а який ворогами.
Сітка-вітка, дуб-дубки, Поставали козаки.
Шабельками брязь – Вийди князь.
Зав’язують хустинками очі козаків – вони охоронятимуть свою ділянку і намагатимуться пропустити щонайменше ворогів. А вороги з брязкальцями тихесенько перебігатимуть лінію – кордон. Козаки, хоч із зав’язаними очима, мають чимшвидше рухатись на всій ділянці, щоб змусити ворогів не ходити, а бігати. Тоді буде легше впіймати і затримати їх. Гра повторюється 3-4 рази. Щоразу гурти міняються місцями.
«Іду на Січ
Всі гравці, крім одного, що немає свого місця, сідають колом на стільцях. Той один, обходячи всіх каже Я іду на Січі беру з собою…» (називає ім’я дитини. Викликаний береться першому за поясі йде за ним, закликаючи йти з собою ще когось. Той знову когось кличе, і так триває доти, доки всі не виберуться в дорогу, співаючи Гей, там нагорі Січ іде Перший раптом гукає
– Усі поспішають захопити собі місце. Хто залишається стояти, знову починає гру.
«Напої коня
Діти діляться на дві команди. Кожна команда утворює коло. Вершник рухається в колі. Діти, ідучи по колу, примовляють Їду, їду, батіжком коня підганяю, Як приїду в чисте поле пісню заспіваю. Як приїду в чисте поле, треба з коня злізти,

49 І коневі вороному дати пити, їсти. Після цього кожне коло розривається, вершник стає першим в шерензі, а останній швидко бере відро з водою, заздалегідь приготовлене для кожної шеренги. Діти передають його один одному, аж поки вершник не напоїть коня.

«Найбільше багатство – здоров’я»
інтегроване заняття для дітей старшого дошкільного віку
(фізичний, пізнавальний, соціально-моральний, мовленнєвий розвиток)
Насінник Віра Іванівна вихователь Сквирського дошкільного навчального закладу №1 Світанок
Мета: продовжувати формувати у дітей валеологічний світогляд, учити свідомо ставитися до свого здоров’я, здорового способу життя. Сприяти усвідомленню дітьми цих цінностей, вправляти в умінні описувати стан свого здоров’я, самопочуття, настрою. Розуміти цінності свого життя, відповідальності за збереження свого здоров’я. Закріпити знання про право Всі діти мають право на медичну допомогу.
Обладнання: засушені трави шапочка зайчика, ведмедика ляльки для лялькового театру (ведмедик, киця халат, шапочка для лікаря Айболита, костюм для сороки.
Попередня робота з дітьми: екскурсія в медичний кабінет, ознайомлення з працею лікаря, читання художнього твору К.Чуковського «Айболить», лялькова вистава Ведмедик захворів, ознайомлення з дидактичною грою – право на медичне обслуговування На прийом до лікаря.
Хід заняття
Вихователь:
Мої любі діти, бажаю вам міцного здоров’я і запрошую до розмови. Діти з вихователем сідають на килимку)

50
Вихователь:
– Чи не замислювались ви, чому люди один одному часто кажуть при зустрічі Доброго здоров’я»? (Відповіді дітей)
Вихователь:
Що таке здоров’я? (Діти розмірковують, висловлюють свої думки)
Вихователь:
Прислухайтесь до свого організму і скажіть, у кого щось сьогодні болить Відповіді дітей)
Вихователь:
Сьогодні, коли яз кожним із вас зустрілась, то помітила, що у Даринки сумні оченята, Дмитрик роздратований, Діана чомусь заплакала, тримаючись за живіт.
– Як вигадаєте, що і хто нам допоможе зміцнити здоров’я?
– Розкажіть, як вас лікують (розповіді дітей)
Вихователь:
Зілля різне, страви, води
Все вживаєм, як хворієм.
Бігаєм, шукаєм ліки, На них гроші не жалієм.
– Але ніколи, ні за які гроші не можна купити здоров’я. Як його зберегти, підкаже нам Фея Здоров’я, яка запросила нас у гості. Ви хотіли б дізнатися, хто вона (Відповіді дітей)
Вихователь:
Це наш лікар. (Йдуть до медичної кімнати, де зустрічає лікар, діти вітаються)
Лікар:
Я вам бажаю доброго здоров’я. А чи не забули ви вранці зробити зарядку
Пам’ятайте, що фізкультура, вправи, спорт – всім болячкам засторога. Глибше дихай, рівно стій. Дамо всім болячкам бій
– Але якщо і трапилося лихо – ви застудилися, тоді на допомогу прийдуть рослини. Із чого мами ваші готують чай (Відповіді дітей)

51
Лікар:
Який чай вам більше всього до вподоби (Відповіді дітей)
Лікар:
Матінка природа потурбувалася за нас, ось які трави виросли навколо показує засушені трави, діти впізнають їх і називають)
Лікар:
Кожна людина повинна сама турбуватися про своє здоров’я. Розкажіть як ви турбуєтесь про здоров'я (відповіді дітей)
Вихователь:
Наші діти знають прислів’я про здоров’я
Діти:
Здоров’я – усьому голова.
Здоров’я – найкраще багатство. Гроші загубив – нічого не загубив, здоров’я загубив – багато загубив. Коли є здоров’я – не бережемо, а загубивши – плачемо. Чиста вода – для хвороби біда. Вихователь дякує лікарю і пропонує дітям відправитися в гості до казкового персонажу, якого повинні відгадати)
Вихователь:
Всіх на світі найдобріший, Всім він враз допомога. Хворих він звірят лікує, Він відомий, знаменитий Це ж бо лікар… (Айболить)
– Вірно, до лікаря Айболита ми вирушаємо в гості. А підемо всі через місток.
– Ось і прийшли в ліс. Давайте разом привітаємось. Ліс, поле, діброво, Уклін вам по праву

52 Добридень і квіти, І ягоди, й трави. У дім ваш зелений Дозвольте зайти. Ми хочемо ключ До здоров’я знайти…
Послухайте спів пташок і подихайте свіжим лісовим повітрям.
Фізкультхвилинка
Якщо хочеш бути сильним – бігай. Якщо хочеш бути красивим – бігай. Якщо хочеш бути розумним – бігай. Якщо хочеш бути здоровим – бігай.
– Діти, ви чуєте, хтось у лісі плаче. Подивіться, хто це піддеревом сидить Зайчику, чого ти плачеш


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал