Навчально-методичний досвід: «ігри на асфальті– засіб підвищення рухової активності дітей дошкільного віку»



Скачати 406.25 Kb.
Сторінка4/7
Дата конвертації28.12.2016
Розмір406.25 Kb.
ТипОбґрунтування
1   2   3   4   5   6   7






РОЗДІЛ ІІ.

ОБҐРУНТУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ВИКОРИСТАННЯ ІГОР НА АСФАЛЬТІ ЯК ЗАСОБУ ПІДВИЩЕННЯ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

    1. Концептуальні засади технології використання ігор на асфальті як засобу підвищення рухової активності дітей дошкільного віку.


Концептуальними засадами технології використання ігор на асфальті як засобу підвищення рухової активності дітей дошкільного віку (далі – Технологія) визначені:

Державні позиції щодо підвищення обсягу рухової активності дітей дошкільного віку в умовах навчально-виховного процесу сучасного ДНЗ, профілактики захворювань дітей, розробки та впровадження профілактичних заходів щодо адаптації дітей до навчального психоемоційного навантаження/Постанова Кабінету Міністрів Украйни про затвердження комплексної програми «Здоров’я нації» на 2002-2011 роки. [30]

Дошкільна освіта і виховання здійснюються у сім'ї, дошкільних навчальних закладах у взаємодії з сім'єю і мають на меті забезпечення фізичного, психічного здоров'я дітей, їх всебічного розвитку, набуття життєвого досвіду, вироблення умінь, навичок необхідних для подальшого навчання дітей. /Закон України «Про дошкільну освіту» [19]

Дитячий заклад, призначений для оздоровлення, відпочинку, розвитку дітей, що має визначене місце розташування, матеріально-технічну базу, кадрове забезпечення та технології для надання послуг з оздоровлення та відпочинку дітей відповідно до державних соціальних стандартів надання послуг з оздоровлення та відпочинку; /Концепція проекту Закону України "Про оздоровлення та відпочинок дітей"[24]

Аналіз останніх досліджень і публікацій, сучасне розуміння особистісного підходу визначили в 60-х роках минулого століття відомі зарубіжні вчені К. Роджерс, А. Маслоу, Р. Мей, В. Франкль. Утверджуючи напрям гуманістичної психології, вони запевняли, що повноцінне виховання можливе лише в тому випадку, коли школа служитиме лабораторією для відкриття унікального «Я» кожної дитини, допомагатиме їй в усвідомленні, розкритті власних можливостей, у здійсненні особистісні значущого і суспільно прийнятого самовизначення, самореалізації та самоутвердження. [3]

Практично у всіх розвинених країнах світу з 80-х рр. із наростаючою активністю формується думка про те, що знаннєво-орієнтована модель освіти вичерпала себе. Освітяни усвідомили необхідність радикального перегляду теоретико-методологічних засад освітньої практики та педагогічної діяльності. Сьогодні впевнено можна сказати, що контури нової педагогічної парадигми вже склалися. У сфері навчання й виховання зміна парадигми означає переосмислення й трансформацію всіх аспектів освіти як системи [3]



    1. Теоретичні засади технології використання ігор на асфальті як засіб підвищення рухової активності дітей дошкільного віку.


«Рухова активність - це основа індивідуального розвитку і життєзабезпечення організму дитини. Вона підпорядкована основному закону здоров'я: набуваємо, витрачаючи»[4]

«Відомо, що у дошкільному віці біологічна потреба в русі є провідною і здійснює мобілізуючий вплив на інтелектуальний, моральний та емоційний розвиток дитини, її звички та поведінку» [7,11]

Багато дослідників підкреслюють наявність взаємозв’язку між інтелектуальним, моральним, емоційним, соціальним розвитком і руховою діяльністю, фізичною підготовленістю, станом здоров’я дитини [9], що визначає доцільність застосування такої системи навчання і виховання, яка передбачає інтегрований освітній, виховний, оздоровчий ефект.

«Головним чинником зміцнення і збереження здоров’я вважають систематичну рухову активність, яка формується у процесі фізичного виховання. Саме фізичне виховання, зокрема і у дошкільних навчальних закладах, повинно формувати у дитини правильне і усвідомлене ставлення до себе і до свого здоров’я. [4],«Створення відповідних умов для самостійної ігрової діяльності дітей на прогулянці і у вільний час більше стимулює вдосконалення рухової підготовленості дітей». «У самостійній руховій діяльності вбачається потенціальний резерв часу для підвищення рухової активності дітей дошкільного віку як додатковий час для розвитку їхніх рухових можливостей, а також як педагогічна умова оптимізації рухового режиму» [1, 11], «Жодна з усіх форм рухової активності (організовані ігри, зарядка, гімнастика) і навіть всі вони разом не покривають цю потребу так повно, як самостійна діяльність, за умови, звичайно, відповідних обставин». [13]



    1. Методичні засади технології використання ігор на асфальті як засобу підвищення рухової активності дітей дошкільного віку


«Інтенсивність рухів при вільній діяльності 7-річних дітей на прогулянці дорівнює 40 рухам у хвилину.» [31].

На підвищення рухової активності дошкільників у самостійних іграх та вправах, іграх на асфальті впливає правильне розміщення обладнання, його яскраве оформлення, новизна ігрового матеріалу, варіативність, що сприяє прояву творчості у виконанні фізичних вправ.

Старші дошкільнята відрізняються високою руховою активністю, володіють достатнім запасом рухових умінь і навичок; їм краще вдаються руху, що потребують швидкості і гнучкості, а їх сила і витривалість поки ще невеликі. У дитини розвинені основні рухові якості (спритність, гнучкість, швидкісні і силові якості). Дитина в найкоротші проміжки часу повинна побачити обстановку, оцінити, вибрати найбільш правильні дії і застосувати їх. Все це вимагає від гравців розвитку певних умінь і навичок.

Ігри на асфальті не вимагають спеціального обладнання та додаткового місця для проведення, їх легко організувати скрізь, де є асфальт: на груповій ділянці, доріжці навколо дитячого садка тощо. Кількість учасників у іграх не обмежена: правила передбачають одночасну участь у грі всіх дітей, що сприяє підвищенню активності фізкультурно-оздоровчого заходу.

Ігри на асфальті багатофункціональні і варіативні. У процесі їх проведення існують різні види рухів, варіюються способи організації. Використовуючи один малюнок, можна організувати кілька ігор для дітей різного віку (від 2 до 7 років) і різної фізичної підготовленості - ігор, спрямованих на розвиток рухових навичок з урахуванням зони їх найближчого розвитку.

Відмітна особливість ігор полягає в тому, що одну і ту ж гру можна проводити щодня, використовуючи різні види рухової активності та різні малюнки, що дозволяє уникнути одноманітності. Більш того, змінюється ігрова ситуація дозволяє закріпити знання правил гри та рухові навички. Ігри допомагають цікаво та ефективно провести ранкову гімнастику, фізкультурні заняття, прогулянки, організувати самостійну діяльність дітей і індивідуальну роботу з розвитку та вдосконалення рухових навичок і вмінь.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал