Наталія саціна нові стандарти – нові ідеї методична розробка Саціна Н. Л. Нові стандарти – нові ідеї : Методична розробка. – Луцьк: пвд



Сторінка11/18
Дата конвертації30.11.2016
Розмір4.19 Mb.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   18
Тема: Основи матеріалознавства. Технологія виготовлення виробів з фанери та ДВП.

Мета: повторити правила техніки безпеки під час перебування в майстерні, види та властивості фанери і ДВП, закріпити навики роботи лобзиком; перевірити і закріпити знання з тем «Основи матеріалознавства», «Технологія виготовлення виробів з фанери та ДВП»; розвивати логічне мислення, вміння працювати в колективі, виховувати працелюбність, уважність, сприяти розвитку компетентностей: 1) продуктивної творчої діяльності; 2) саморозвитку і самоосвіти; 3) ключові і предметні.

Обладнання: спецодяг для учнів, заготовки з дерева, фанери та ДВП, лобзики, свердла по дереву і металу, напилки, напильники, керни, лінійки,кутники, олівці, ножівки по дереву і металу, шліфувальна шкурка, підставка для випилювання лобзиком, струбцини, штангенциркуль, мікрометр, киянки, стусло, рубанок, шила, молотки, стамески, гострозубці, карточки із завданнями.

Пояснювальна записка

Суть гри полягає в тому, щоб учні повторили велику кількість теоретичного матеріалу і деякі навички роботи у ході гри. У ході гри і змагань учні мають змогу спілкуватися, допомагати один одному, спостерігати за роботою інших та самостійно вчитися і шукати інформацію, а робити це у змагальній формі набагато цікавіше ніж просто виконувати доручення чи завдання вчителя. Перед початком гри весь клас об’єднується у групи 5-10 учнів, вибирається капітан і назва команди. Вчитель ознайомлює учнів із метою, змістом і правилами гри, а також пояснює як будуть оцінюватись завдання та конкурси.



Структура заняття

І. Організаційний етап.

ІІ. Мотивація проведення заняття.

Мотивація заняття проходить за допомогою вправи мозковий штурм. Перед учнями на спеціальному стенді розкладено масу різних інструментів і обладнання. Частина з них їм вже відомі, а інша зовсім невідома і загадкова. Учням пропонується підійти до стенду і спробувати назвати відомі їм інструменти та їх призначення. Одні учні називають назви інструментів, інші доповнюють, всі разом стараються визначити призначення цих інструментів. Вчитель наголошує, що така форма співпраці і об’єднання зусиль дуже ефективна під час навчання. Після цього оголошується тема і мета заняття.



ІІІ. Конкурсна частина.

План проведення гри

1. Повторення правил ТБ під час перебування в майстерні. (Елементи гри Брейнг-ринг)

2. Повторення теоретичного матеріалу по темі: «Основи матеріалознавства. Технологія виготовлення виробів з фанери та ДВП».

3. Повторення практичних навичок:

а) вибрати заготовку і необхідні для роботи інструменти;

б) розмітити заготовку;

в) підготовити робоче місце і лобзик;

г) виготовити виріб;

д) опорядити виріб.

4. Підведення підсумків гри, оголошення результатів. Виставлення оцінок.


  1. Відгадай номер правила в інструкції з ТБ під час перебування в шкільній майстерні.

Правила. Кожна команда делегує свого представника для конкурсу. Ці учні виходять на середину. Вчитель зачитує правило, а учні мають відгадати номер. Виграє той з учасників, хто вгадає номер або назве номер ближчий до правильного. Переможець одержує 2 бали, наступний учень 1 бал, третій – 0 балів.

А. Бути дисциплінованим, точно виконувати вказівки вчителя. (№3)

Б. Не крутити без потреби ручки й важелі верстатів та лещат. (№16)

В. Бережно відноситись до інструментів, матеріалів, економно використовувати електроенергію. (№8)

Г. Працювати сумлінно, своєчасно і якісно виконувати доручену роботу. (№9)

Д. Не вмикати механічні верстати і обладнання і не користуватись ними без дозволу вчителя. (№18)

Е. Обов’язки чергових по майстерні учні повинні виконувати сумлінно і добросовісно. (№25)

2. Відгадати поняття, назву інструмента чи виробу.

Картка із завданнями для команд

«Основи матеріалознавства. Технологія виготовлення виробів з фанери та ДВП».

Правила. Кожній команді дають карточки із списком описаних понять і запитань, над якими можна працювати протягом всієї гри. Потрібно продовжити речення або дати відповідь на запитання. За кожне правильну відповідь нараховується по одному балу. Крім цього капітани команд повинні відповісти на три запитання від кожної команди суперниці. Правильна відповідь в цьому разі оцінюється у 3 бали. Запитання не повинні повторюватися і вони автоматично викреслюються із списку, що оцінюється в кінці уроку.

1) Діяльність людини, спрямована на виробництво корисних речей або виконання корисної роботи, називається… (Працею).

2) Робота підприємства, спрямована на перетворення сировини або матеріалів на корисні речі (вироби), називається… (Виробничим процесом).

3) У повсякденному житті людина користується різноманітними корисними речами… (Результатами своєї праці).

4) Вид технологічної діяльності, спрямованої на виконання конкретної роботи, називається… (Технологічною картою).

5) Інструменти, прилади, пристосування, за допомогою яких виконується певна робота… (Знаряддя праці).

6) Пристосування, обладнання, за допомогою якого спрощується або полегшується процес виготовлення виробу… (Пристрій).

7) Корисна річ, виріб, що є результатом людської діяльності… (Продукт).

8) Сукупність засобів і знарядь праці, що застосовуються в процесі виготовлення корисних речей… (Техніка).

9) Сукупність знань, відомостей про послідовність окремих виробничих операцій у процесі виготовлення корисних речей… (Технологія).

10) Ділянка майстерні з необхідним обладнанням, інструментами та матеріалами, на якій виконуються практичні роботи… (Робоче місце).

11) Простір, у межах якого при зручному положенні частин тіла (тулуба, рук, ніг, голови) можна дістати потрібний інструмент або матеріал… (Робоча зона).

12) Усі рухи на робочому місці виконують у межах досяжності рук… (Максимальна зона досяжності на робочому місці).

13) Умови праці, за яких ніщо не загрожує здоров’ю дитини…(Безпека праці).

14) Устаткування для кріплення заготовок при їх обробці ручним способом… (Верстак).

15) Наскрізний отвір квадратної форми для кріплення клинків…(Гніздо).

16) Дерев’яний брусок їх закріпленою на ньому металевою пластиною…(Гребінка).

17) Пристрій для міцного затискання деталі, що обробляється…(Затискач).

18) Дерев’яний брусок для утримання заготовки у верстаку під час її обробки…(Клинок).

19) Слюсарний пристрій для затискування оброблюваної деталі…(Лещата).

20) Сукупність механізмів, пристроїв, інструментів для виготовлення виробу…(Обладнання).

21) Сукупність продуктів, що випускає підприємство..(Продукція).

22) Найвищі з усіх рослин, хоча є серед них і карлики, до кількох сантиметрів завви шки…(Дерева).

23) Основна частина дерева…(Стовбур).

24) Верхня частина дерева, яка складається з гілок і листя…(Корона).

25) Важливий обов’язок кожної людини…(Охорона природи).

26) Спеціальні лісові господарства, у яких проводиться вирощування дерев для промислової переробки й виробництва деревних матеріалів…(Лісгосп).

27) Розріз деревини вздовж стовбура через серцевину називають…(Радіальний).

28) Обпиляна чотиригранна колода…(Брус).

29) Особливість, характерна для чого-небудь. Наприклад, запах, колір, звукопровідність тощо… (Властивість, ознака).

30) Пристрій з електромотором, призначений для розпилювання колод на пиломатеріали…(Пилорама).

31) Розчинені у воді речовини, які живлять рослину…(Поживні речовини).

32) Сукупність певних ознак, властивостей, якими характеризується дерево…(Порода дерева).

33) Запаси чого-небудь у природі, які можна використати в разі потреби ... (Природні ресурси).

34) Книга, у якій записані рослини і тварини, що охороняються державою і заборонені для промислового використання…(Червона клина України).

35) Тонкий щільний шар якого-небудь матеріалу (Деревини, металу, паперу, тощо)…(Лист).

36) Надання виробу естетичного вигляду…(Оздоблення).

37) Машина або пристрій для ущільнення чого-небудь…(Прес).

38) Стискування чого-небудь пресом…(Пресування).

39) Проникнення, проходження клею в щілини між частинками речовини…(Просочування клеєм).

40) Знімання з поверхні деревини стружки різальними інструментами…(Стругання деревини).

41) Близьке (щільне) розміщення частинок чого-небудь…(Ущільнення).

42) Що виготовляють з подрібнених відходів деревини? ( ДВП).

43) Як називається природний малюнок на обробленій поверхні деревини. (Текстура).

44) Що виготовляють з колод? (Пиломатеріали).

45) З чого виготовляють фанеру? (Шпон).

46) Нічим не заповнений простір…(Порожнина).

47) Сітка для швидкого відтворення малюнка…(Трафарет).

48) Стержень, що має на своїй поверхні виступи і впадини у вигляді спіралі…(Гвинт).

49) Різальний інструмент для виконання отворів у деревині, металі та інших матеріалах…(Свердло).

50) Пристрій, що перетворює або передає рух…(Механізм).

3. Повторення практичних навичок:

Завдання: «Виготовити квадрат розміром 50х50х4»

а) вибрати заготовку і необхідні для роботи інструменти;

б) розмітити заготовку;

в) підготовити робоче місце і лобзик;

г) виготовити виріб;

д) опорядження виробу.



Пояснення і правила.

Всі необхідні інструменти і матеріали знаходяться на вчительському столі. Учні всіх команд по одному від кожної виходять і виконують запропоновані вчителем операції. Кожна правильно виконана операція оцінюється у три бали. Кожну наступну операцію виконує інший учень від команди.

А) виконання першої операції потребує від учнів правильного вибору заготовки із кількох запропонованих, а також вибір і обґрунтування вибраних інструментів. Учень який справиться з поставленим завданням найкраще одержує 3 бали, наступний 2 бали і останній 1 бал.

Б) виконання другої операції вимагає правильне розташування і чіткість розмічання;

В) третій учень повинен закріпити столик для випилювання на верстаку, правильно закріпити пилочку у лобзику;

Г) четвертий учень повинен власне виготовити виріб;

Д) п’ятий учень повинен опорядкувати виріб;

ІV. Підведення підсумків.

Математична гра «Моя любов – Україна і математика» в 5-х класах

Окунінець Жанна Миколаївна, вчитель математики

Мета: вдосконалювати математичні знання і вміння учнів, розглянути життєвий і творчий шлях видатних українців Т.Г. Шевченка та М.П. Кравчука; розвивати науково-пізнавальний світогляд учнів, логічне мислення, пам’ять, навики обчислень, пошукові та комунікативні здібності; виховувати патріотичні почуття, відповідальність, активність, цілеспрямованість, кмітливість, товариськість, тактовність.

Обладнання: роздатковий матеріал, музичне оформлення, комп’ютерні презентації, вишитий рушник, портрети Т.Г. Шевченка та М.П. Кравчука.

Структура заходу

І. Організаційний етап

Як ви знаєте, 2014 рік в Україні оголошено Роком Тараса Шевченка з метою гідного відзначення 200-річного ювілею Кобзаря, для вивчення і популяризації його спадщини в Україні та за її межами. Тому наш захід в рамках тижня природничо-математичних наук присвячуємо генію українського народу Т.Г. Шевченку.

Сьогодні ми проведемо математичну гру «Моя любов – Україна і математика». Назва гри співпадає з життєвим кредо видатного українського математика М.П. Кравчука. Незважаючи на відмінність талантів цих двох славетних українців, доля в дечому їх об’єднала. Обидва щиро любили Україну, яка в силу історичних обставин не змогла їх пригорнути, заради якої “каралися і мучилися”.

Мета нашої гри - вдосконалювати математичні знання і вміння, розглянути життєвий і творчий шлях видатних українців Т.Г. Шевченка та М.П. Кравчука; розвивати науково-пізнавальний світогляд, логічне мислення, пам’ять, навики обчислень, пошукові та комунікативні здібності; виховувати патріотичні почуття, відповідальність, активність, цілеспрямованість, кмітливість, товариськість.

У грі беруть участь дві команди по 7 чоловік: команда дівчат «Україночки» і команда хлопців «Козаки»; члени лічильної комісії, які слідкують за правильністю відповідей та підрахунком кількості балів; болільники, які можуть заробити додаткові бали для команд – всі учні п’ятих класів.

Всім – добрий день, друзі, дівчата й хлоп’ята,

Ми раді у залі вас нині прийняти!Ми

Тобі, математико, наші вітання.

Це ж ти нас зібрала усіх на змагання.

Сучасну і давню науку чудову

Сьогодні у дії побачимо знову.

Чекають тут різні на нас запитання

І хитрі задачі й цікаві завдання

Питання серйозні, та є й жартівливі,

Тож будьте уважні і будьте кмітливі.

ІІ. Основна частина

Оголошую початок гри.



I раунд «Представлення команд»

Пропонуємо капітанам представити свої команди. (Оцінювання - до 5 балів)

Наук на світі є багато,

їх навіть важко полічить,

І нам їх треба добре знати.

Щоб Всесвітом оволодіть!

І сувора, й солов'їна

Математика-країна.

Праця тут іде завзята.

Вмій лиш спритно рахувати.

Вмій ділити, віднімати,

Множить швидко й додавати.

Вмій кмітливо все збагнути.

Першим в відповіді бути!



ІI раунд «Усний рахунок»

Команди повинні якнайшвидше відповісти. (По1балу за правильну відповідь)

  1. На скільки років пізніше від Т.Г. Шевченка народився М.П. Кравчук?

(1892-1814=78)

  1. У якому віці помер Т.Г. Шевченко? (1861-1814=47)

  2. Скільки повних років прожив М.П. Кравчук? (1941-1892=49)

  3. У 1838 році Шевченка було викуплено на волю за гроші, одержані від лотереї, на якій було розіграно портрет В. Жуковського роботи К. Брюллова. Скільки років було Т.Г. Шевченку? (1838-1814=24)

  4. Через скільки років після смерті Т.Г. Шевченка було проголошено незалежність України? (1991-1861=130)

(Оцінювання команд)

Виступ болільників команди «Козаки» про Т.Г. Шевченка

(Перегляд презентації)

Любіть Україну, як сонце любіть,

Як вітер, і трави, і води,

В годину щасливу і в радості мить,

Любіть у годину негоди!..

Любіть Україну у сні й наяву.

Вишневу свою Україну,

Красу її вічну живу і нову,

І мову її солов'їну.

ІIІ раунд «Математична термінологія»

Запитання задаються командам по черзі. (По1балу за правильну відповідь)


  1. Що означає слово «математика» в перекладі з грецької? (Обчислення, знання, фігура)

  2. Що означає слово «геометрія» в перекладі з грецької? (Навчання, трикутник, землемірство)

  3. У перекладі з грецької це - «мистецтво чисел». Як називають цю науку? (Арифметика)

  4. У перекладі з латинської це - «та, що розтинає надвоє». Як називають цю лінію? (Бісектриса)

  5. Який математичний термін походить від латинського слова "pungo", що означає «тикаю», «доторкаюся»? (Точка)

  6. Який математичний термін походить від латинського слова "lіnеа", що значить «льон», «льняна нитка»? (Лінія)

  7. Слово "квадрат" означає … (чотирикутник).

  8. Слово "коло" означає … (круг, колесо).

(Оцінювання команд)

Великий вклад у розвиток математичної української термінології вніс М.П. Кравчук.



Виступ болільників команди «Україночки» про М.П. Кравчука

(Перегляд презентації)

Хто каже — числа безсловесні?

Вони ідуть назустріч веснам.

Звучать вони, як пісня слави,

Як велич нашої держави,

В них мрія серця ожива.

У них дерзань палкі слова.

ІV раунд «Римська нумерація»

У 1846 році Т.Г. Шевченко подорожував Поділлям та Волинню. Достовірно відомо, що Кобзар був в Почаєві, Житомирі, Кам’янці-Подільському імовірно, судячи з його поезій, - у Берестечку, можливо – в Дубно, в Луцьку, хоча ці факти документально не підтверджені. DCCCXLVI)

З історії знаємо, що початки математики на землях сучасної України йдуть з доісторичних часів. В часи Київської Русі вже використовували певні відомості з арифметики та геометрії. Завдання:


  1. У якому році (МDLXXVI) засновано Острозьку академію, де викладали традиційні для середньовічної Європи сім вільних наук, які включали арифметику і геометрію (1576)

  2. У якому році (MDCLIX) заснована Києво-Могилянська академія, в якій до ординарних класів належала математика (курси включали алгебру, геометрію, оптику, діоптрику, фізику, гідростатику, гідравліку, архітектуру, механіку, математичну хронологію). (1659)

Команди пояснюють відповіді. (По 3 бали за правильну відповідь)

V раунд «Рівняння»

Команди розв’язують. (По 3 бали за правильну відповідь)

Розв’язавши рівняння 12·(х - 1795) = 936, ви дізнаєтеся, в якому році у Львові було створено перше Наукове товариство імені Шевченка, що мало Математично-природознавчо-лікарську секцію. (1873)

Математику нам треба

Дуже, друзі, добре знати,

Бо без неї навіть гроші

Ми не зможем рахувати.

На комп'ютер не надійся,

Бо частенько, в певний час,

Пропадає світло в нас.

Роз'єднає коло РЕС

Та й зупинить весь процес.

Ні помножиш, ні поділиш,

Та і в гру зіграть не смієш,

Тож на себе ти надійся

Й рахунку усного не бійся.

Гра з болільниками «Математичні вірші»


  1. 10 яблук мав Данило,

І рум’яних, і красивих.

Якщо два із них він з’їсть,

То залишиться їх … 8


  1. Думає вправно твоя голова:

П’ять і один, ти отримуєш … 6

  1. Любить зайченя стрибать,

Бо у нього лап аж4

  1. Добре знає наша Іра,

Що два більше, ніж … 1

  1. Ось п’ять ягідок в траві.

З’їж одну – і буде … 4

Підсумки змагань

Підводяться підсумки змагань. Нагороджуються переможці.

До різних ми наук охочі,

Нехай ведуть нас до вершин.

Та зараз ми сказати хочем:

Наш математиці уклін.

Ти визнана давно главою всіх наук –

Потрібна нам ти скрізь, завжди і всюди.

Без математики ми нині, як без рук.

З тобою з казки дійсність творять люди.

Освоївши тебе – рвемося у політ.

Створили вже розумні ми машини,

Штурмуємо космічний світ

І різних фактів визнаєм причини.

З тобою ми невпинно ростемо,

З тобою – підкоряємо природу.

Твої досягнення ми віддамо

На благо українського народу!



Подорожуємо світом «Зоряне сяйво країн Європи» в 5-х класах

Данилюк Оксана Олександрівна,

Торбик Світлана Віталіївна, вчителі іноземних мов
Мета : навчальна:

  • активізувати поняття Європа і Євросоюз;

  • поглибити та систематизувати знання учнів про країни Євросоюзу;

  • ознайомити учнів з національною символікою Євросоюзу, Великобританії та Іспанії (країни, мови яких вивчаються учнями), а також деякими визначними місцями і культурними традиціями;

виховна:

  • виховувати інтерес до вивчення географічних, культурних та історичних особливостей країн, мови яких вивчаються;

  • виховувати почуття гордості за свою країну – Україну;

  • формувати національну свідомість, відчуття належності до рідної землі, народу;

розвиваюча:

  • сприяти використанню комп’ютерних технологій під час підготовки позакласних заходів;

  • розвивати творчі та комунікативні здібності учнів;

Форма проведення : вікторина

Обладнання: святково оформлена зала, прапорці країн Євросоюзу, мультимедійні презентації, магнітофон (аудіо супровід – гімн Євросоюзу, Великобританії, Іспанії), карта Європи, зображення з національною символікою, додаткові (заохочувальні) бали у вигляді прапорців

Вислови:Культура – особлива форма людського життя”. /Мірче Еліаде/

Народ такий, яка його культура”. /Гарун Агауарський/



I ведучий. Доброго дня, шановні гості, учні, вчителі! ”Моя любов до Вітчизни не примушує мене заплющувати очі на досягнення іноземців. Навпаки, чим більш намагаюся збагатити мою країну скарбами, здобутими не з її надр ”, - так сказав Вольтер, і ми не можемо не погодитися з цією думкою. Щоб рухатися вперед, потрібно не лише любити Батьківщину, а й знати та поважати інші народи. А ще – вивчати їхній досвід.

ІІ ведучий Шановні друзі, ми раді Вас вітати у цьому залі та пропонуємо вам пригодницьку подорож деякими країнами Європи.

I ведучий. Сьогодні ми з вами будемо подорожувати по країнах Європейського союзу, дізнаємося багато цікавого і покажемо, на що ми здатні, наскільки добре знаємо європейські країни, особливості перебування в Євросоюзі, історію створення Євросоюзу.

IІ ведучий. Ми підготували запитання про європейські країни і будемо задавати їх Вам, шановні гості. Ваше завдання – дати якнайбільшу кількість правильних відповідей.

Вчитель англійської мови: За кожну правильну відповідь ви будете отримувати так звані заохочувальні (додаткові) бали. Отож, розпочинаємо!

Усе в світі має свою чітку структуру та організацію: ми живемо з вами у місті або в селі, села і міста складають райони та області, які в сукупності ми називаємо країною, а країни в свою чергу об’єднуються і утворюють материки або континенти, простіше ми можемо їх назвати частинами світу. Зазвичай виділяють шість частин світу: Австралія, Азія, Америка, Антарктида, Африка, Європа.

Наша Україна розташована в основному у Центральній та Південно-Східній Європі, тобто за своїм географічним розташуванням Україна – звичайно ж держава європейська. Навіть географічний центр Європи знаходиться поблизу с. Ділове Рахівського району Закарпатської області. Україна – одна з найбільших держав Європи.

Мультимедійна презентація № 1

Європейський Союз починає свою історію від 9 травня 1950 р. Саме тоді міністр закордонних справ Франції Роберт Шуман запропонував нову політичну організацію в Європі, яку назвали Євросоюзом. Метою Євросоюзу було зміцнення миру та стабільності на континенті, аби не було війни між європейськими націями. Ця пропозиція увійшла в історію під назвою "план Шумана".

День 9 травня став днем народження Європейського Союзу і тепер щороку цей день святкується як День Європи, який також відзначається з 2003 року в Україні. Таким чином українці мають змогу більше дізнаватися про культуру і традиції інших країн. Євросоюз має свій прапор, гімн і єдину валюту – євро (запроваджена вона у 12 країнах із 27).

На сьогоднішній день в Європейському Союзі 27 членів-країн. Спочатку до нього входили лише 6 країн: Німеччина, Франція, Італія, Бельгія, Голландія, Люксембург. Потім в ЄС увійшли Великобританія, Данія, Ірландія, Греція, Іспанія, Португалія, Швеція, Австрія, Фінляндія. З 2004 року в Європейський Союз увійшли ще 10 країн: Польща, Чехія, Словаччина, Угорщина, Литва, Латвія, Словенія, Естонія, Кіпр, Мальта. У 2007 році до Європейського Союзу приєдналися Болгарія та Румунія.

У День Європи жителі України відзначають день спільних цінностей, спільної історії всіх націй континенту

Європейський Союз має свої символи:

Прапор - яскраво-синє прямокутне полотнище, на якому зображені 12 золотих зірок (12-символ удосконалення й тому кількість зірок на прапорі не змінюється);

Гімн Європи - музична обробка до дев'ятої симфонії Бетховена «Ода радості».




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   18


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал