Національна академія педагогічних наук України



Сторінка28/29
Дата конвертації01.01.2017
Розмір6.67 Mb.
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   29























Додаток К


Оцінювання міжособистісної взаємодії студентів у кроскультурному аспекті

Уважно ознайомтеся з формулюванням запитань та виберить цифру тієї відповіді, що відповідає Вашій думці. Якщо жодна із запропонованих відповідей Вас не влаштовує, напишіть свій варіант.

1. Яке Ваше ставлення до студентів-представників іншої культури?

1) Я ставлюся до них із повагою.

2) Я завжди намагаюся розширювати міжкультурні знайомства.

3) Я терпимо ставлюся до студентів-представників іншої культури.

4) Байдуже.

5) Ставлюся швидше негативно, але намагаюся не показувати цього.

6) Деякі представники інокультурного середовища викликають у мене глибоку симпатію, але інші – велике роздратування.

7) Не можу втриматися, щоб не показати свого негативного ставлення.

8) Важко відповісти.

9) Інша відповідь.

2. Наскільки тісно Ви можете спілкуватися з представниками інших культур?

1) Можу прийняти їх як близьких родичів за шлюбом.

2) Можу прийняти їх як власних друзів.

3) Можу спілкуватися з ними тільки як з однокурсниками по навчанню.

4) Намагаюся не спілкуватися з ними.

5) Волів (а) б не бачити їх узагалі.

6) Важко відповісти.

7) Інша відповідь.

3. Чи були у Вас конфлікти зі студентами – представниками іншої культури? Якщо так, то які?

1) Так, регулярно трапляються відкриті конфлікти на міжкультурній основі.

2) Так, регулярно трапляються конфлікти на побутовому рівні.

3) Так, іноді трапляються конфлікти на міжкультурному рівні.

4) Так, іноді трапляються конфлікти на міжкультурному рівні.

5) Так, іноді трапляються конфлікти на побутовому рівні.

6) Ні, конфліктів не було, але я відчуваю, що вони можуть бути.

7) Ні, конфліктів не було, я відчуваю себе в безпеці.

8) Інша відповідь.

4. Чи прийнятні для Вас звичаї та традиції студентів-представників іншої культури?

1) Повністю прийнятні.

2) Деякі традиції здаються незрозумілими, але я готовий (а) з цим змиритися.

3) Традиції помітно відрізняються від моєї культури, мені складно прийняти їх.

4) Традиції студентів-представників іншої культури чужі мені, я не готовий (а) прийняти їх.

5) Традиції студентів-представників іншої культури викликають у мене велике роздратування.

6) Важко відповісти.

7) Інша відповідь.

5. Що Ви думаєте про традиції студентів – представників інших культур?

1) Кожен має право на той спосіб життя, який йому подобається.

2) Думаю, що їхні традиції несуттєво відрізняються від наших.

3) Їхні традиції незрозумілі, але я ставлюся до них терпимо.

4) Байдужий (а).

5) Готовий (а) прийняти всі відмінності, якщо самі студенти-іноземці підуть нам назустріч.

6) Мені вкрай неприємні їхні традиції.

7) Вважаю, що в нашому ВНЗ студенти – іноземці повинні дотримуватися наших традицій.

8) Важко відповісти.

9) Інша відповідь.

6. Чи прийнятні для студентів – іноземців звичаї та традиції Вашої культури?

1) Не бачу проблем для ефективної кроскультурної комунікації через розбіжності між традиціями тієї чи іншої культури.

2) Деякі традиції здаються їм незрозумілими, але вони готові з цим змиритися.

3) Наші традиції помітно відрізняються, їм складно адаптуватися до звичаїв моєї культури.

4) Традиції моєї культури чужі їм, вони не готові прийняти їх.

5) Традиції моєї культури викликають у студентів – іноземців велике роздратування.

6) Важко відповісти.

7) Інша відповідь.

7. Як впливають студенти – іноземці на життя ВНЗ і міста?

1) Навчання студентів з інших країн сприяє розвитку кроскультурної взаємодії.

2) Навчання студентів з інших країн істотно поповнює фінанси університетського та міського бюджетів.

3) Спілкування зі студентами-іноземцями сприяє розвитку терпимості у місцевого населення.

4) Навчання студентів з інших країн веде до виникнення міжкультурних конфліктів.

5) Навчання студентів з інших країн сприяє підвищенню рівня кримінальності в університеті та місті.

6) Навчання студентів з інших країн призводить до зникнення місцевої культури.

7) Інша відповідь.

Дякуємо Вам за участь!





















Додаток Л


Діагностика «Встановлення умов розвитку кроскультурної взаємодії»

(Солодка А.К.)

Анкета для викладачів

  1. Чи вважаєте Ви за необхідне здійснювати цілеспрямований розвиток інтересу до освоєння досвіду кроскультурної взаємодії у студентів?

а) так;

б) мабуть, так;

в) мабуть, ні;

г) ні;


д) важко відповісти.

  1. Які педагогічні чинники найбільше впливають на успішне формування у студентів готовності до кроскультурної взаємодії?

а) професіоналізм викладача;

б) самоосвіта студентів;

в) позааудиторна діяльність студентів;

г) інтеграція аудиторної та позааудиторної роботи студентів;

д) позитивний морально-психологічний клімат у навчальній групі;

е) використання викладачем активних методів навчання;

ж) практична спрямованість навчального процесу;

з) особистісний потенціал педагога;

і) організація навчально-виховної роботи.


  1. Які технології найчастіше Ви використовуєте для формування готовності до кроскультурної взаємодії?

а) інформаційно-пізнавальні (репродуктивне);

б) творчі (креативне);

в) проблемно-евристичні (дослідницькі, експериментальні);

г) комп'ютерні, мультимедійні.



  1. Чи використовуєте Ви позааудиторну роботу для розвитку інтересу студентів до освоєння досвіду міжкультурної взаємодії у студентів?

а) так, систематично;

б) так, епізодично;

в) ні.


  1. Чи згодні Ви з твердженням, що інтеграція аудиторної та позааудиторної роботи підвищує ефективність формування у студентів такої готовності?

а) безумовно, згоден;

б) згоден;

в) мабуть, згоден;

г) не згоден;

д) безумовно, не згоден.


  1. Яка з форм взаємодії зі студентами є найбільш ефективною для формування готовності до кроскультурної взаємодії?

а) вплив;

б) діалогова взаємодія.





Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   29


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал