Міністерство освіти І науки україни департамент освіти І науки черкаської обласної державної адміністрації черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників черкаської обласної ради «Та все подолає в тяжкій боротьбі незламна моя



Скачати 396.4 Kb.
Сторінка3/3
Дата конвертації28.12.2016
Розмір396.4 Kb.
1   2   3


Учитель. Слово 7: «Дай же, Боже».

Національним пророком назвали Шевченка невипадково, бо він користувався народною мовою і символікою, що постала з біблійного посіву. Пророк бачить те, чого іншим бачити не дано. Він передбачає майбутнє. Але передусім пророк розмовляє з Богом і виголошує його істини народові. Як апостол української літератури, Шевченко перший заговорив, як той, що має владу і силу, що стоїть над усім. Це було забуте й збіднене людьми слово, близьке до євангельського:


Я на сторожі коло їх

Поставлю Слово.
Поет належав до тих людей, які не кривлять душею ні перед царем, ні перед Богом. Молитов у Шевченка багато:

  • Дай же, Боже, коли-небудь,

Хоч на старість, стати

На тих горах окрадених

У маленькій хаті.


  • Мій Боже милий!

Молю, ридаючи, пошли,

Подай душі убогій силу,

Щоб огненно заговорила,

Щоб слово пламенем взялось,

Щоб людям серце розтопило

І на Україну понеслось.
У «Молитві» Пророк нації просить Бога покарати всіх царів, робочим рукам і головам послати свою силу, усім нам подати «єдиномисліє» і «братолюбіє», спинити «злоначинающих». І нас поет закликає молитися за Україну:

Любітеся, брати мої,

Україну любіте

І за неї, безталанну,

Господа моліте.

Отже, ми маємо вірити в Бога.

(Учитель розміщує на дошці картку «вірити в Бога»).


Ми маємо вірити в Бога


Учитель. Тарас Шевченко заповідав нам: «Свою Україну любіть, любіть її во время люте». Схоже, зараз саме той час, коли Україна особливо потребує нашої синівської любові. Нашої активної позиції громадянина, дії патріота. Справжня любов до України – запорука її успіху, перемоги, піднесення та процвітання.

Поет пророкував торжество майбутнього вільного суспільства, де не буде експлуатації і гноблення:



І на оновленій землі

Врага не буде, супостата,

А буде син, і буде мати,

І будуть люде на землі.
Завдання. Скласти сенкан на тему «Патріот».
Патріот

Відданий, відповідальний

Любить, усвідомлює, захищає

Патріот відстоює незалежність України

Борець

Вправа «Рефлексія».

Кожен учень на аркуші паперу робить дві колонки та заповнює:



Що я сьогодні, як громадянин, роблю для своєї держави?

Що в майбутньому я, як громадянин, буду (зможу) робити для своєї держави?


Обмін думками учнів.

ІV. Підбиття підсумків уроку.

Використана література

  1. Шевченко Т.Г. Кобзар / Передм. П.Мовчана; Приміт. Є.Нахліка. – Київ: Вид. центр «Просвіта», 2006. – 344 с.

  2. Дичка Н. Знакове світло Майдану: Збірка поезій / Надія Дичка. – Київ: Смолоскип, 2014. – 48 с.

  3. Український декламатор: Збірка віршів для молоді / Упоряд. Н. і О. Зінкевичі; Передм. Р.Семківа. – 2-ге вид. – Київ: Смолоскип, 2014. – 400 с.

  4. Черкаський край – земля Богдана і Тараса: Культурологічний збірник / За редакцією Б.В.Губського, В.М.Литвина, В.А.Смолія. – Київ: Українські пропілеї, 2003. – 778 с.: іл.

  5. Міжкультурна освіта. Порадник для вчителя / Центральний Осередок Вдосконалення Вчителів – «Ортдрук», 2008. – 176 с.

Л.А. Коломієць,

учитель історії Черкаської

спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №17

Черкаської міської ради



За волю, за правду, за світле майбутнє…

І на оновленій землі

Врага не буде супостата

А буде син і буде мати

І будуть люде на землі.

(Т.Шевченко)

Мета уроку:

Пригадати основні віхи на шляху України до незалежності, дії особистостей, що зуміли протистояти складним умовам існування країни;

Формувати почуття відповідальності за власні вчинки та думки; особистісне відношення до історичного минулого та подій сьогодення;

Виховувати патріотизм, активну громадянську позицію, віру в людей.

Розвивати вміння аналізувати та критично співвідносити інформацію, реально оцінювати події та їх наслідки.

Обладнання:

карта України, портрети відомих українців, вислови видатних людей про Україну, біографічні довідки.



Форми роботи: бесіда, дискусія, обговорення висловлювань та цитат про Україну, повідомлення біографічних фактів з життя визначних українців, круглий стіл.

ХІД УРОКУ

Слово вчителя.

«Незламна моя Україна» – ці слова присвячені нашій рідній землі, нашому народу. Історія поняття «Україна» налічує багато століть. Вперше вжито в 1187р. у другій половині ХІХ ст. воно почало характеризувати землі заселені українцями. Пройшовши складний шлях від понять «окраїна», «порубіжжя», «малоросія» сформувалась горда, виважена історією назва «Україна».

Історія України – це тернистий шлях злетів і перемог, залежності і боротьби, поневолення і страждань. За княжого періоду князівства прагнули зберегти незалежність і захистити свої землі. Одним з визначних особистостей був Данило Галицький: будував міста, сприяв духовному піднесенню, домігся ханського ярлика на князювання, боронив землі від ворогів.

Період козацтва славний становленням Запорізької Січі, походами Сагайдачного та повстаннями, національно-визвольною війною Б.Хмельницького та першою конституцією Пилипа Орлика.

Великий український філософ Г.Сковорода з притаманною йому мудрістю виразив своє відношення до Вітчизни.

Коли не зможу нічим любій вітчизні прислужитись, в усякому разі з усієї сили намагатимусь ніколи ні в чому не шкодити” (Г. Сковорода).

Розділені між сусідніми державами українці плекали мрію про волю і оновлення. Геній українського народу Т.Шевченко виразив їх у своїх проникливих поезіях. Саме ця думка стала епіграфом до нашого уроку. На західноукраїнських землях національним світочем став І.Франко.



Ми мусимо навчитися чути себе українцями – не галицькими, не буковинськими українцями, а українцями без офіційних кордонів»

(Іван Франко).

Гримить! Тайна дрож пронимає народи,- мабуть благодатная хвиля надходить” (Іван Франко).

Початок ХХ ст. разом із українською революцією та її лідерами М.Грушевським, В.Винниченком, П.Скоропадським приніс надію на можливість існування незалежної соборної України.

Радянська доба більш ніж на 70 років позбавила українців державності. Проте не зломила духу В.Чорновола, Л.Лук’яненка, В. Стуса, В.Симоненка, Л.Костенко.

«А ви думали, що Україна так просто. Україна — це супер. Україна — це ексклюзив. По ній пройшли всі катки історії. На ній відпрацьовані всі види випробувань. Вона загартована найвищим гартом. В умовах сучасного світу їй немає ціни» (Ліна Костенко).

24 серпня 1991 року розпочало новий відлік для народу України. Але незалежна Україна зіткнулась зі спробою постійного втручання у її внутрішні справи Російської держави. Уряд Януковича перетворився на маріонетку в руках Путіна. Українці не захотіли миритись з таким станом речей – це призвело до Революції Гідності, підтвердило наше європейське спрямування.



«Українці практично голіруч змусили відступити «Беркут», з гідною великих народів холоднокровністю завдали історичної поразки тиранії, і тому не просто європейці, а кращі з європейців, європейці не тільки з історії, а й за пролитою кров‘ю» (Французький філософ Бернар Анрі-Леві, 5 березня 2014 р.)

Символом мужності та відданості Україні стала «Небесна сотня».



«Небесна Сотня»  – прийнята в Україні збірна назва загиблих учасників акцій протесту (Євромайдану) у грудні 2013 – лютому 2014 року. Це протестувальники, які мали безпосередній стосунок до ідеї та акції Майдану. 

c:\users\администратор\desktop\nebesnaja_sotnja_moneta2-1024x528.jpg

21 лютого 2014 року офіційна влада України юридично визнала жертвами загиблих мітингувальників Майдану. Цього дня на Майдані відбулось прощання із загиблими повстанцями, яких в жалобних промовах назвали «Небесною сотнею». Під час прощання з загиблими лунала жалобна пісня «Пливе кача…».

Розповідь учнів про одного з загиблих (попереджувальне завдання).

Звучить пісня «Пливе кача». Джерело доступу: https://www.youtube.com/watch?v=d31PN5HXcdQ

(«Мамо, не плач» Джерело доступу: https://www.youtube.com/watch?v=UUnuQ998Gq8 ).

16 березня 2014р. за сприянням Росії в Криму відбувся незаконний референдум, що призвів до втрати Україною півострова. А далі терористичні акти на Сході України та проголошення ЛНР та ДНР. Антитерористична операція згуртувала український народ, сприяла піднесенню патріотизму і зростанню національної самосвідомості.

Воєнні дії продовжуються до сьогодні. Кожен день війни забирає чиєсь життя. Не оминули втрати нашу Черкащину – прикладом служіння Україні став полковник Ігор Мамота.

c:\users\администратор\desktop\скачанные файлы.jpg

«У війни не жіноче обличчя». Вродлива молода жінка Надія Савченко своїми діями заперечила давню істину, мужньо переносячи російський полон.



c:\users\администратор\desktop\скачанные файлы (1).jpg

(Розповідь учнів про Н.Савченко, І.Мамота)



Робота над поезією «Нам невідомі всіх їх імена», автор Невідомська Вікторія

Нам невідомі всіх їх імена,


Хто їх чекає, хто за ними плаче,
Де їхній дім, як їм болить війна,
Яке в них серце – щире чи терпляче.
Як страшно їм, коли усе горить,
Коли руїни, смерть перед очима,
І як в бою важлива кожна мить,
Які в них білі крила за плечима.
Нам невідомі мрії й здобуття,
Всі їхні рани, всі слова прощання,
Вони – солдати, що кладуть життя,
Заради нас і мирного світання.
І без імен помолимось за них,
За трошки вдачі світлої, простої.
В час зрад страшних і втрат таких
гірких,
І без імен вони для нас герої.

Кого, на вашу думку, можна було б назвати героєм і чому?

Окремою сторінкою нашої історії став волонтерський рух.

Волонтерство − це форма активності громадян, що здійснюється добровільно на благо суспільства без грошової винагороди. Волонтерство не передбачає грошові внески, тільки власний витрачений час і зусилля.

Питання для обговорення, дискусії, круглого столу (на вибір вчителя):


  • Впродовж багатовікової історії українці ставили за мету свою волю та незалежність чи боротьбу проти інших народів.

  • Які риси характеру Великих Українців минулого та сучасних українських героїв дають нам підстави вірити в перемогу нашого народу?

  • Яка роль належить волонтерству? Чи має воно перебирати на себе функції держави?

Завершення уроку.

Кожен з нас належить до народу України і має причетність до подій які тут відбуваються. Готуючись до дорослого життя, обираючи свій майбутній шлях, давайте об’єднавшись у групи спільно поміркуємо і обговоримо:



Повертаючись до епіграфа нашого уроку, вслухаємось в слова, які ще більше вселяють віру і надію у наше майбутнє. Гімн дітей України – це символічний вираз бачення дітьми нашого сьогодення:

Процвітає Україна, її слава й воля

Вже нам, браття українці, усміхнулась доля

Гинуть наші вороженьки, як роса на сонці,

Бо пануємо Ми, браття, у своїй сторонці.

Душу й тіло ми зміцнили за нашу свободу,

Бо віками ми є браття, козацького роду.

Чорне море нам сміється, дід Дніпро радіє,

Бо у нашій Україні доленька квітніє.

А завзята, праця щира всіх нас об’єднає,

Пісня волі в Україні гучніше лунає.

Душу й тіло ми зміцнили за нашу свободу,



Бо віками ми є браття, козацького роду

Гімн Дітей України, Благодійний Фонд «Світ Білий», W.h.i.t.e. Studio Records Ukraine. https://www.youtube.com/watch?v=aYtnVSMnGUc

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА:

  1. Акт проголошення незалежності України: Прийнятий Верхов. Радою УРСР, 24 серп. 1991 р. // Голос України. – 1992. – 17 груд. – С. 2.

  2. Бабак О.В., Бех І.Д., Василевська Т.Е., Ващенко К.О., Вільчинська І.Ю. Виховання національно свідомого, патріотично зорієнтованого молодого покоління, створення умов для його розвитку як чинник забезпечення національних інтересів України: Аналіт.-інформ. матеріали / Державний комітет України у справах сім'ї та молоді ; Державний ін-т проблем сім'ї та молоді / В.І. Довженко (голова ред.кол.). – Київ, 2003. – 191с.

  3. Бадзью Ю. Національна ідея і національне питання. – Київ: Смолоскип, 2000. – 52 с.

  4. Бех І.Д. Виховання особистості: Сходження до духовності / Іван Бех. – Київ: Либідь, 2006. – 272с.

  5. Бех І.Д. Від волі до особистості / Іван Бех. – Київ : Україна-Віта, 1995. – 202 с.

  6. Гнатюк В. Національне виховання як складова у побудові громадянського суспільства // Світ виховання. – 2004. – №1. – С. 33-36.

  7. Гринів О. Національно-духовне відродження: Історія і сучас. пробл. – Львів: Місіонер, 1995. – 224 с.

  8. Декларація про державний суверенітет України: Прийнята Верхов. Радою УРСР, 16 лип. 1990 р. – Київ: Політвидав України, 1990. – 8 с.

  9. Дубина М. Руденко Ю. Патріотичне виховання молоді // Освіта України. – 2006. – №8. – С. 5.

  10. Духовні цінності українського народу. – Івано-Франківськ: «Плай», 1999. – 294с.

  11. Конвенція ООН «Про права дитини» // Право України. – 1993. – № 5 – 6. – С. 56 – 64.

  12. Конституція України: Прийнята на п'ятій сесії Верховної Ради України, 28 черв. 1996 р. / М-во юстиції України, Укр. правн. фундація. – Київ: Право, 1996. – 53 с.

  13. Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності // Дошкільне виховання. – 2003. – № 2. – С. 3-8.

  14. Концепція національно-патріотичного виховання. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://ukrintschool.org.ua/training/patriotichne-vikhovannja.html

  15. Копиленко О.Л. Українська ідея М. Грушевського: Історія і сучасність. – Київ: Либідь, 1991. – 182 с.

  16. Коцур А.П. Українська державність: історія та сучасність. – Чернівці: Золоті литаври, 2000. – 352 с.

  17. Мала енциклопедія етнодержавознавства / НАН України. Ін-т держави і права ім. В.М. Корецького. Редкол.: Ю.І. Римаренко (відп. ред) та ін. – Київ: Довіра: Генеза, 1996. – 942 с.

  18. Малий словник історії України /В. Смолій, С. Кульчицький, О. Майборода та ін. – Київ: Либідь, 1997. – 464 с.

  19. Мироненко О.М., Римаренко Ю.І., Усенко І.Б., Чехович В.А. Українське державотворення: Слов.-довід. – Київ: Либідь, 1997. – 560 с.

  20. Нагорна Л.П. Політична культура українського народу: Іст. ретроспектива і сучасні реалії. – Київ, 1997. – 266 с.

  21. Нариси з історії українського національного руху. – Київ: Ін-т історії України НАН України, 1994. – 190 с.

  22. Петренко Л.М. Методика проведення круглого столу [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.vpu.net.ua/pdf/Metodika%20proved%20krug%20stola.pdf

  23. Перші кроки: посібник для початкового вивчення прав людини (склали Хосе Турчик, Л. Маринович, І. Савчик). – Дрогобич: Коло, 2000.

  24. Полюга Л.М. Українська мова в процесі духовного відродження українського народу: (про збереження і тяглість нац. свідомості) // Україна: Культурна спадщина, національна свідомість, державність. – Вип. 1. – Київ: Наук. думка, 1992. – С. 208 – 212.

  25. Постанова Верховної Ради України від 22 травня 2003 року №865-ІV: про заходи Кабінету Міністрів України щодо захисту національних інтересів держави у сфері національно свідомого патріотичного виховання молодого покоління та забезпечення умов його розвитку // Голос України. – 2003. – 6 червня. – С. 7.

  26. Прилуцька І.О. Стежинами Великого Тараса. Альбом / Ірина Прилуцька. – Черкаси: Відлуння-Плюс, 2010. – 112 с.

  27. Українська державність у ХХ столітті: Історико-політ. аналіз /О. Дергачов (кер. Авт. Колективу). – Київ: Політ. думка, 1996. – 448 с.

  28. Українська ідея: іст. Нарис /В.Ф. Солдатенко, В.П. Крижанівський, Ю.А. Левенець та ін. – Київ: Наук. думка, 1995. – 132 с.

  29. Україна: поступ у ХХІ століття: Наук.-метод. зб. /І.Ф. Надольний та ін. – Київ: Вид-во УАДУ, 2000. – 220 с.

  30. Фартушний А.А. Українська національна ідея як підстава державотворення: Монографія. – Львів: Вид-во Нац. у-ту «Львівська політехніка», 2000. – 308 с.

  31. Щербина В. «Кобзар» – євангеліє українців / Віктор Щербина. – Кам’янець-Подільський: «Абетка», 2007. – 464 с.

  32. Яременко.Н., Устич Ю. Методичні рекомендації щодо організації патріотичного виховання дітей та учнівської молоді в умовах загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://ukrintschool.org.ua/training/patriotichnevikhovannja.html


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал