Методичні рекомендації з питань організації виховної роботи



Скачати 439.22 Kb.
Сторінка2/3
Дата конвертації23.12.2016
Розмір439.22 Kb.
ТипМетодичні рекомендації
1   2   3

Дієвими формами військово-патріотичного виховання є:

  • організація днів відвідування військових частин з нагоди державних та військових професійних свят, днів частин, днів складання військової присяги;

  • запрошення представників підшефних колективів як спостерігачів під час проведення тактичних навчань, організація тематичних вечорів, зустрічей з особовим складом військових частин, сім'ями військовослужбовців;

  • залучення молоді до участі в упорядкуванні меморіальних комплексів, пам'ятників, братських могил, інших поховань захисників Вітчизни;

  • надання допомоги місцевим органам виконавчої влади та органам місцевого самоврядування у створенні навчально-матеріальної бази навчальних закладів, необхідної для проведення допризовної підготовки;

  • організація змагань з військово-прикладних видів спорту;

  • проведення стрільб з автомата (малокаліберної гвинтівки) бойовими патронами;

  • виступи офіцерів та кращих військовослужбовців строкової служби;

  • залучення учнів для участі в проведенні військових ритуалів;

  • участь у підготовці та проведенні урочистих заходів.

Значне місце у системі патріотичного виховання дітей та молоді займає співпраця з громадськими організаціями. Необхідно наповнити шкільне життя практичними заходами через активізацію роботи шкільних дитячих об’єднань - «Соколи», «Козацьке коло», «Джура», «Січ» та ін.

Багаторічний досвід роботи щодо формування патріотизму у дитячому середовищі має:



  • Національна організація скаутів України;

  • Національна скаутська організація «Пласт», яка розгорнула свою діяльність у 22 областях України. Рекомендуємо створювати пластові осередки у навчальних закладах, налагоджувати їх співпрацю з патріотичними клубами, гуртками військово-патріотичного спрямування. Детальна інформація – http://www.ukrscout.org/index.php/uk/, nosu@ukrscout.org, https://www.facebook.com/ukrscout, https://twitter.com/ukrscout, +38(063)3189322;

  • Громадська організація «Сокіл», яка має осередки в різних районах Тернопільської області. Рекомендуємо залучати ці осередки до проведення військово-патріотичних вишколів та ін. Детальна інформація: +38(068)4293095.

Звертаємо увагу, що висновок комісії Міністерства освіти і науки України «Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах» отримала програма факультативу (курсу за вибором, гуртка) «Військово-патріотичний хортинг. 1 рік навчання».

Детальну інформацію про хортинг в Україні можна дізнатись на сайті http://www.horting.org.ua/

Національно-патріотичне виховання дітей та молоді передбачає комплексну, системну і цілеспрямовану діяльність органів державної влади, громадських організацій, сім’ї, освітніх закладів, інших соціальних інститутів щодо формування у молодого покоління високої національно-патріотичної свідомості. Звідси ефективність процесу національно-патріотичного виховання дітей і молоді зростає за умови активного залучення сім’ї як ключового суб’єкта виховання. Доцільно проводити батьківські збори, всеобучі, консультації, бесіди індивідуального характеру з питань виховання громадянина-патріота.

З метою вивчення та популяризації кращого педагогічного досвіду на офіційному сайті Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» створено банк даних досвіду виховної роботи. Радимо навчальним закладам під час проведення виховних заходів використовувати представлені матеріали (http://www.imzo.gov.ua/, Розділ Позашкільна освіта та виховна робота – Банк досвіду виховної роботи), ТОКІППО (http://www.ippo.edu.te.ua) – розділ «Виховна робота», спільнота Обласної учнівської асоціації «Авангард»:

https://www.facebook.com/groups/1503977903261578/.)

Корисні посилання!

Соціальні ролики проекту «НАШІ» (http://24tv.ua/):



  • ТОП-5 національних символів України

  • ТОП-5 українських кіношедеврів

  • ТОП-5 відкриттів українців, які змінили світ

  • ТОП-5 найвідоміших митців України, про яких знає весь світ

  • ТОП-5 унікальних українців

  • ТОП-5 українських стартапів, що підкорили світ

  • ТОП-5 унікальних місць України

  • ТОП-5 підприємств, якими українці можуть пишатись

  • Топ-5 знаменитостей українського походження

Звертаємо увагу, що у 2017 році відзначається 100-річчя початку подій Української революції 1917-1921 років. З метою збереження пам’яті про цю історичну подію, вшанування пам’яті її учасників рекомендуємо провести: практичні конференції, семінари, круглі столи, тематичні уроки, лекції, бесіди, присвячені подіям та постатям Української революції 1917-1921 років; експозиції та виставки архівних документів, речових пам’яток і фотоматеріалів, спрямованих на донесення інформації про події Української революції 1917-1921 років, підвищення інтересу до історії України у молоді; «тижні історії» з відвідуванням учнями сучасної експозиції Музею Української революції 1917-1921 років Національного музею історії України.

Важливим чинником національно-патріотичного виховання є феномен Майдану – промовистого свідчення жертовності заради безумовного дотримання прав людини та поваги до людської гідності, відстоювання загальнонаціональних інтересів відмовою учасників від особистого заради досягнення спільної мети. 20 лютого – у День Героїв Небесної Сотні - рекомендуємо вшанувати подвиг Героїв Небесної Сотні проведенням в усіх навчальних закладах єдиного уроку, загальношкільних лінійок та позакласних виховних заходів. Зміст виховних заходів має позиціонувати Майдан як форму небаченого дотепер у світовій історії мирного колективного протесту українців у відповідь на порушення базових прав людини і громадянина з боку недемократичного політичного режиму в країні.

У 2016-2017 н.р. у навчальних закладах області продовжуємо реалізацію проекту «Книга звитяги Євромайдану та АТО»( звіт щодо чергового етапу реалізації проекту буде під час засідання обласної школи лідерів учнівського самоврядування у грудні 2016 р.).

Також рекомендуємо використовувати під час проведення тематичних заходів док. фільми «Зима у вогні», «Маніфест» -

http://www.youtube.com/user/babylon13ua/

Важливо, щоб кожен навчальний заклад став для дитини осередком становлення громадянина-патріота України, готового брати на себе відповідальність, самовіддано розбудовувати країну як суверенну, незалежну, демократичну, правову, соціальну державу, забезпечувати її національну безпеку, сприяти єдності української політичної нації та встановленню громадянського миру й злагоди в суспільстві.

ІІ. ПРЕВЕНТИВНЕ ВИХОВАННЯ
Превентивне виховання - це комплексний цілеспрямований вплив на особистість у процесі її активної динамічної взаємодії із соціальними інституціями, спрямованої на фізичний, психічний, духовний, соціальний розвиток особистості, вироблення в неї імунітету до негативних впливів соціального оточення; профілактику і корекцію асоціальних проявів у поведінці дітей і молоді тощо.

На законодавчому рівні превентивне виховання регламентується положеннями законів України: «Про охорону дитинства», «Про соціальну роботу з сім'ями, дітьми та молоддю»; наказами Міністерства: від 25.11.2011 № 1358 «Про виконання розпорядження Кабінету Міністрів України від 12 жовтня 2011 р. № 1039 «Про затвердження плану заходів щодо реалізації Концепції розвитку кримінальної юстиції щодо неповнолітніх в Україні», від 11.06.2012 № 677 «Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту з формування громадянської культури та підвищення рівня толерантності у суспільстві», від 03.03.2016 № 214 «Про затвердження Плану заходів МОН з виконання Плану дій з реалізації Національної стратегії у сфері прав людини на період до 2020 року», від 08.04.2016 № 405 «Про затвердження плану заходів Міністерства освіти і науки щодо протидії торгівлі людьми на період до 2020 року».

Превентивне виховання має бути цілеспрямованою системою заходів правового, психолого-педагогічного, соціально-медичного, освітнього, інформаційно-освітнього та організаційного характеру, спрямованих на формування позитивних соціальних установок, запобігання вживанню наркотичних речовин, відвернення суїцидів та формування навичок безпечних статевих стосунків у дітей та учнівської молоді.

Основні завдання превентивного виховання дітей і молоді:



  • створення умов для формування позитивних якостей особистості в процесі різноманітних видів трудової, навчальної, позашкільної й іншої діяльності, що сприяють інтелектуальному, морально-етичному, естетичному розвитку, виробленню стійкості до негативних впливів;

  • забезпечення соціально-психологічної діяльності, педагогічно зорієнтованої на протидію втягування дітей і молоді в негативні ситуації;

  • надання комплексної психолого-педагогічної та медико-соціальної допомоги тим неповнолітнім, які її потребують;

  • стимулювання неповнолітніх до здорового способу життя і позитивної соціальної орієнтації, сприяння валеологізації навчально-виховного процесу, навчанню з раннього віку навичкам охорони власного життя і здоров'я;

  • сприяння виробленню інтегрованих міждисциплінарних підходів при підготовці спеціалістів (педагогів, психологів, медиків, соціологів, юристів, соціальних працівників), батьків та ін., об'єднанню зусиль різних суб'єктів превентивної роботи.

Превентивну роботу необхідно проводити з усіма дітьми, починаючи з дошкільного віку, з метою попередження відхилень у поведінці, особливо з тими, хто перебуває у складних життєвих обставинах, характеризується негативною поведінкою, а також з тими, хто став на шлях асоціальної і протиправної поведінки.

Одним із дієвих способів встановлення безпечного, комфортного середовища у навчальному закладі, вирішення учнівських конфліктів та примирення серед однолітків є створення у навчальних закладах шкільних служб порозуміння за допомогою медіаторів (посередників). Діяльність цих служб дозволяє формувати у школярів навички співпраці, будувати ефективну систему вирішення конфліктних ситуацій у закладі, забезпечувати психологічно здорове середовище в учнівському колективі.

Організаторам виховного процесу у навчальних закладах Тернопільщини рекомендуємо у 2016-2017 н.р. активізувати діяльність щодо реалізації проекту «Дитяча громадська приймальня».

З цією метою рекомендуємо впроваджувати інтерактивні форми роботи за навчально-методичним посібником «Організація роботи з розв’язання проблем насильства в школі» (схвалений для використання у загальноосвітніх навчальних закладах на засіданні науково-методичної комісії з проблем виховання дітей та учнівської молоді Науково-методичної ради з питань освіти МОН України від 22 травня 2012 року, протокол № 2).

Проблеми нелегальної міграції і торгівлі людьми останнім часом набули надзвичайного поширення у країні, постійно змінюючись та ускладнюючись. Сьогодні здійснюється активізація профілактичної роботи, спрямованої на розвиток правосвідомості молодого покоління, формування його активного, адаптивного життєвого стилю, відповідальності за власне життя, умінь об’єктивної оцінки суспільних небезпек. Реалізація зазначених завдань забезпечується розробленими методичними рекомендаціями та посібниками щодо впровадження програми виховної роботи з учнями з питань протидії торгівлі людьми «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція», схваленими для використання у загальноосвітніх навчальних закладах на засіданні науково-методичної комісії з проблем виховання дітей та учнівської молоді Науково-методичної ради з питань освіти МОН України від 14 жовтня 2014 року /протокол № 3/. Під час обговорення тем учні матимуть змогу засвоїти й надалі вибудувати соціально очікувані моделі поведінки свідомого громадянина, а також прийнятні для них конструктивні стратегії поведінки у небезпечних ситуаціях.

Сучасний погляд на виховання дітей заснований на особистісно орієнтованому підході, який вимагає від педагога знання інноваційних технологій. Дієвими є моделювання різноманітних ігрових форм і методів, які повинні виховувати в учнів переконання, формувати навички та вміння протистояти негативним явищам у суспільстві. Це рольові ігри, програвання ситуацій, використання малюнків, різноманітні тренінги, робота в малих групах тощо. Залишаються актуальними превентивні бесіди. Обов’язковим елементом є правоохоронна, правова та медико-оздоровча робота.

У профілактиці ризикованої та протиправної поведінки важливу роль відіграє просвітницько-профілактична діяльність, що спрямована на попередження негативних явищ через формування у дітей та підлітків знань, умінь та навичок, які сприяють відповідальній, адаптивній, безпечній поведінці.

Партнерство школи і правоохоронних органів, налагодження відкритого продуктивного діалогу учнів з працівниками поліції при обговоренні важливих правових проблем, формування їхньої правосвідомої поведінки розглядається   як показник гарантії безпеки та формування середовища, сприятливого для навчання і виховання. Для юних громадян наявність поліцейських машин перед школою має стати ознакою того, що відбувається щось позитивне, а не негативне.


ІІІ. ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ
Естетичне виховання пов'язане з естетичним розвитком особистості у всіх сферах її діяльності – вміння відчувати й розуміти прекрасне в особистому й громадському житті, в природі, праці, мистецтві. Воно покликане також пробуджувати в учнів бажання створювати прекрасне й боротися з усім потворним. Із естетичного ставлення до дійсності випливають завдання школи в галузі естетичного виховання, а саме:

  • стимулювання естетичних потреб;

  • прищеплення естетичного сприйняття і почуття;

  • вироблення естетичних понять, смаків, оцінок і думок;

  • плекання естетичних ідеалів;

  • виявлення й розвиток художніх творчих здібностей учнів у різних видах діяльності та галузях мистецтва.

Естетичне виховання, що проводиться на уроках, доповнює позакласна робота у різних гуртках: драматичних, виразного читання, літературних, хореографічних, художньої гімнастики, образотворчого мистецтва, у хорах, оркестрах, ансамблях. Значна частина роботи припадає на позашкільні заклади: Малі академії мистецтв, центри естетичної творчості дітей та молоді, мистецькі дитячі студії, бібліотеки, дитячі опери, лялькові театри, дитячі кінотеатри й філармонії, туристські станції та станції юних натуралістів, спортивні комплекси, дитячі організації України тощо. Велике значення для активізації естетичного виховання має участь дітей у конкурсах і оглядах художньої самодіяльності, фестивалях, олімпіадах, концертних програмах, художніх виставках, відзначенні народних і шкільних свят, обрядах, іграх і забавах.

У 2016-2017 н.р. рекомендуємо керівникам органів управління освітою на місцевому рівні забезпечити участь обдарованих дітей у фестивалі - конкурсі патріотичної пісні, прози та поезії «Свята Покрова»; фестивалі театральних колективів «Діти Мельпомени»; фестивалі хореографічних колективів; фестивалі-конкурсі хорових колективів «Молитва за Україну». Детальна інформація щодо організації даних заходів буде розміщена на сайті ТОКІППО.

Дієвим засобом естетичного виховання школярів виступає природа. Вихованню любові до прекрасного в природі сприяють екскурсії, походи, прогулянки, вивчення творів мистецтва, присвячених природі.

Діти мають обов’язково відвідувати історичні, краєзнавчі, художні музеї, виставки картин, скульптур, фотографій. Вони вчитимуться не тільки цінувати прекрасне, але й створювати щось власними руками. Тому у всіх навчальних закладах повинні існувати виставки, на яких представлені плоди творчості дітей. Зверніть увагу на те, що дані виставки та експозиції повинні постійно оновлюватись.

Глибокий і багатогранний народний погляд на красу, народна педагогіка, як запобіжлива, профілактична лінія, виражена надзвичайно чітко і сильно, спрямована на попередження потворних дій і вчинків. Варто привернути увагу до тих численних народних прислів'їв, приказок, гумористичних і статичних оповідань і пісень, які засуджують хиби й вади недостойної поведінки людини, а також із особливою піднесеністю актуалізувати ту частину українського фольклору педагогічного змісту й спрямованості, яка роз'яснює й пропагує народні чесноти й красу гарних вчинків людини, доблесні риси українців.

Рекомендуємо керівникам навчальних закладів широко впроваджувати вивчення місцевого фольклору, зокрема на гуртках народознавчого спрямування. З метою відродження народних традицій радимо популяризувати у навчальних закладах автентичні фольклорні дійства, шкільні конкурси вертепів, виставки-конкурси Різдвяної та Великодньої атрибутики тощо.

Впровадження елементів народної культури на якісно високому рівні естетичного сприйняття, засвоєння і переростання у норми життя – важливий важіль активізації естетичного виховання.
ІV. ДУХОВНІСТЬ І МОРАЛЬ ЯК БАЗОВІ ЦІННОСТІ РОДИННОГО ВИХОВАННЯ ТА СІМЕЙНОГО ЖИТТЯ
Одним із пріоритетів освітньої політики залишається  духовно-моральне виховання.

У Стратегії національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки  одним із напрямів реалізації основних завдань  визначено впровадження навчальних дисциплін духовно-морального спрямування як основи формування особистості та підгрунтя для національно-патріотичного виховання.

Враховуючи це, завдання педагогів - прагнути за допомогою добра і любові зробити дитину кращою, шукати ефективні методи розвитку духовності учнів, щоб навчання в школі сприяло їхній самоорієнтації, мало практичне спрямування, було тісно пов’язане з життям. Важливо, щоб уроки та виховні заходи мали позитивний вплив на душу дитини, давали відповіді на запитання, які хвилюють підростаюче покоління. Одним з напрямів залучення дітей до духовних цінностей може бути краєзнавча та екскурсійно-пошукова робота, відвідування дитячих та молодіжних спільнот, читання та роз’яснення Святого письма, уроки християнської етики, виховні заходи духовного спрямування, тижні духовності, родинне виховання, спільна праця батьків, педагогів, церкви.

Духовно-моральне виховання слід конкретизувати через систему завдань:



  • пробудження в дітей бажання бути моральними;

  • формування в учнів ставлення до християнських цінностей як до основи розвитку суспільно значущих рис і якостей особистості;

  • формування в дітей та молоді моральної свідомості шляхом організації моральних стосунків дітей за допомогою включення їх у стихійну або спеціально організовану діяльність;

  • формування в дітей розуміння сутнісних питань про сенс і мету життя людини та особистісного ставлення до них;

  • формування в дітей та молоді моральної культури, толерантного ставлення до інших культур і традицій;

  • розвиток в учнів чеснот і позитивних моральних якостей, спонукання їх до самовдосконалення.

Школа разом із родиною має стати місцем першочергового високодуховного виховання, заснованого на традиційних для українського народу християнських духовних, моральних і культурних цінностях.

Сьогодні вкрай необхідно допомогти учням у майбутньому стати свідомими батьками, готовими до подолання труднощів у сімейному житті; навчити у майбутньому по-справжньому любити дітей, берегти та зміцнювати сім’ю; забезпечити духовно-моральну основу особистості.

Важливою у даному питанні є роль класного керівника, який повинен тісно співпрацювати з батьками, допомагати у вирішенні соціальних проблем, сприяти учням у процесах самопізнання, самовизначення.

Питання підготовки дітей та молоді до сімейного життя слід інтегрувати у зміст освіти початкової, середньої і старшої школи.

У початковій школі дітей варто знайомити з такими поняттями, як сім’я, права і обов'язки її членів, сімейні традиції, материнство і батьківство, ґендерна рівність.

У середніх і старших класах вивчення навчальних предметів дає широкі можливості для поглиблення й розширення знань учнів у цьому напрямі. Так, на уроках української літератури розкривається моральна краса людей, їхнє уявлення про здоров’я, щастя, кохання, сімейне благополуччя. На уроках історії учнів можна ознайомити з розвитком шлюбно-сімейних відносин, з сім’єю як соціальним явищем. На уроках правознавства − зі змістом основних положень законодавства про сім’ю, шлюб, державний захист сім’ї та дитинства. На уроках з основ здоров’я радимо розглядати основні функції сім’ї та обов’язки членів родини щодо збереження здоров’я, правила спілкування, стосунки та взаєморозуміння в сім’ї. На уроках «Основи християнської етики» навчати добра, милосердя відповідальності, співчуття, взаєморозуміння, турботливості.

Духовно-моральні цінності сім’ї та суспільства, як важливі аспекти виховання дітей, радимо сконцентрувати через викладання факультативного курсу «Сімейні цінності» у 8-10-х класах.

Найбільш ефективним методом навчання, який дозволяє застосувати отримані знання на практиці, є тренінг. Формування в групі атмосфери довіри є надзвичайно важливим для досягнення успіху загального процесу. Способи і методи навчання мають активно впливати на систему цінностей та виховувати здатність і бажання до дії.

Для глибшого усвідомлення учнями змісту курсу «Сімейні цінності» пропонуємо педагогам паралельно проводити роботу з батьками учнів, застосовувати форми роботи в трикутнику «батьки – діти – учителі».

Матеріали курсу «Сімейні цінності» розміщено на офіційному сайті Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» (www.imzo.gov.ua) у розділі «Позашкільна освіта та виховна робота – проект «Сімейні цінності».

V. ПОЗАШКІЛЬНА ОСВІТА
Модернізація змісту освіти, впровадження новітніх технологій як технічних, так і педагогічних, вимагають від позашкільних навчальних закладів долучатися до якісних змін. Не втрачаючи своїх особистісних рис, вони повинні шукати  нові форми, методи навчально-виховної роботи, застосовувати надбання науки і практики, налагоджувати зв’язки з зарубіжними закладами відповідного напряму діяльності. Сьогодні, коли ми говоримо про соціалізацію дитини засобами позашкільної освіти, вимогою та необхідністю часу є впровадження нових соціально-педагогічних технологій, що формують у дитини соціальну компетентність. Рекомендуємо в усіх позашкільних навчальних закладах області активно впроваджувати Цільові комплексні програми національно - патріотичного виховання. На сайті ТОКІППО представлено зразки таких програм, а також   створено банк даних досвіду переможців Першого обласного конкурсу методичних розробок з питань патріотичного виховання у позашкільних навчальних закладах у номінації "Цільова комплексна програма національно-патріотичного виховання позашкільного навчального закладу". Радимо навчальним закладам використовувати представлені матеріали.

Звертаємо увагу, що на сайті ТОКІППО розміщені програми для гуртків художньо-естетичного профілю, затверджені наказом управління освіти і науки Тернопільської облдержадміністрації   від 25.05.2016 р. №177 «Про затвердження програм з позашкільної освіти.» Дані програми можуть використовуватись для планування гуртків позашкільних навчальних закладів області.



Рекомендуємо для використання в роботі електронний посібник «Довідник керівника гуртка» (укладач Хома С.О.), розміщений на сайті ТОКІППО у розділі «Виховна робота».
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА:
Науково-методичною комісією з проблем виховання дітей та учнівської молоді Науково-методичної ради з питань освіти і науки України протоколом №1 від 13.04.2016 «Схвалено для використання в загальноосвітніх навчальних закладах»:

  • посібник «Управління процесом формування ділових якостей старшої школи» (автор: Л. А. Мартинець);

  • навчально-методичний комплект: тренінгова програма для дівчат- підлітків «Вчимося керувати емоціями» та робочий зошит до тренінгової програми «Вчимося керувати емоціями» (автори-упорядники: О. К. Васлоян, В. Л. Москаленко, К. А. Новохатня);

  • методичний посібник «Психосоціальна підтримка дітей 9-12 років «Знаю. Можу. Роблю» (автори: Ю. А. Луценко, М. І. Семенова);

  • «Сімейні цінності Василя Сухомлинського: тематичний збірник статей» (укладачі: Л. В. Корецька, В. І. Пріт, С. А. Ємельяненко, Л. П. Царик, Н. К. Наумова);

  • навчально-методичний посібник «Будуємо майбутнє разом»: програма профілактики конфліктів та правопорушень серед учнівської молоді» (за заг. ред. Т. В. Журавель, М. А. Снітко);

  • комплект: програма тренінгових занять для підлітків «Вибір до змін» та робочий зошит «Володар думок» (автори-упорядники: Т. В. Журавель, Н. М. Строєва).

Повний список рукописів навчальних видань, які схвалені для використання у загальноосвітніх навчальних закладах науково-методичною комісією з проблем виховання дітей та учнівської молоді Науково-методичної Ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України, розміщено на офіційному сайті Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» (www.imzo.gov.ua) у розділі «Виховна робота. Схвалені рукописи».

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал