Методичні рекомендації працівникам соціально-психологічної служби щодо складання та ведення обов'язкової документації



Сторінка5/5
Дата конвертації25.12.2016
Розмір0.54 Mb.
ТипМетодичні рекомендації
1   2   3   4   5

Профілактика насильства в освітньому середовищі


Проблема кривдження дітей та молоді на сьогоднішній день стає все більш актуальною. Насильство може чинитися як дорослими щодо дітей, так і самими дітьми відносно одне одного. 

Школа – це місце де дитина проводить тривалий час свого життя. Саме тут з дітьми мають працювати кваліфіковані працівники – педагоги, фахівці психологічної служби – практичні психологи та соціальні педагоги, медичні працівники. Основною метою діяльності педагогічних працівників є не тільки навчання та виховання учнів, а й захист гідності дитини. На превеликий жаль, по даним досліджень, велика кількість дітей стають жертвами шкільного насильства. Ствердно відповіли про те, що зазнають насильства в школі 65% дівчат та 50% хлопців у віці 9-11 років; 84% дівчат та 70% хлопців у віці 12-14 років; 56% дівчат та 51% хлопців у віці 15-16 років (згідно з даними дослідження проведеного Всеукраїнською громадською організацією Жіночий консорціум України у навчальних закладах: Вінницької, Кіровоградської, Київської та Черкаської областей). Серед форм насильства, які існують у навчальних закладах переважають такі форми як: побиття, образи, приниження, копняки, запотиличники, використання образливих прізвиськ, псування майна іншої особи, позбавлення їжі та грошей, неприємні дотики до тіла, бойкот тощо.

Отже, існує нагальна потреба в удосконаленні системи роботи в навчальному закладі з профілактики правопорушень та насильницьких дій серед дітей, тому що, на думку фахівців, насильство є засвоєною моделлю поведінки. Від агресії як прояву насильницької поведінки можна відучити, завдячуючи спільним зусиллям педагогів, психологів, батьків та самих учнів. Саме така діяльність може сприяти зміні поглядів та моделей поведінки дітей та учнівської молоді, що стосуються насильства.
Працівники психологічної служби у питання превентивних заходів щодо соціально небезпечних ігор, фізичного насилля та агресивної поведінки в соціальних мережах повинні знайти нові підходи до взаємодії з учнями та їхніми батьками. У цьому можуть допомогти різні профілактичні програми навчання учнів новим формам поведінки, виховання стресостійкої особистості, здатної самостійно, ефективно і відповідально будувати своє життя. Програми профілактики асоціальної поведінки призначені для проведення групових занять з учнями та їх батьками можуть включати:

  • групові заняття з розвитку комунікативних навичок як в учнів так і в батьків;

  •  групові заняття з профілактики асоціальної поведінки з основами правових знань; 

  • групові заняття, спрямовані на допомогу в досягненні позитивних життєвих цілей; 

  • групові заняття з батьками підлітків для підвищення рівня обізнаності у питаннях

  • виховання дітей та правових знань, що стосуються їхньої відповідальності та прав, передбачених українським законодавством. 

Профілактика торгівлі дітьми

Закон України «Про протидію торгівлі людьми» від 20.09.2011 № 3739-VI визначено організаційно-правові засади протидії торгівлі людьми, з гарантуванням ґендерної рівності, основні напрями державної політики та засади міжнародного співробітництва у цій сфері, повноваження органів виконавчої влади, порядок встановлення статусу осіб, які постраждали від торгівлі людьми, та порядок надання допомоги таким особам тощо.

Одним із основних завдань у сфері попередження торгівлі людьми, які визначені у Законі, є підвищення рівня обізнаності населення про причини та наслідки торгівлі людьми шляхом проведення інформаційних кампаній з протидії торгівлі людьми серед населення, у тому числі серед дітей. 

Законодавча база щодо попередження та профілактика торгівлі людьми:
- Про національного координатора у сфері протидії торгівлі людьми (постанова Кабінету Міністрів України від 18 січня 2012 р. № 29);

  • Про затвердження Державної цільової соціальної програми протидії торгівлі людьми на період до 2015 року (постанова Кабінету Міністрів України від 21 березня 2012 р. № 350);

  • Про затвердження Порядку встановлення статусу особи, яка постраждала від торгівлі людьми (постанова Кабінету Міністрів України від 23 травня 2012 р. № 417).

У наступному навчальному році працівникам психологічної служби необхідно:


  • вживати соціальних, правових, психолого-педагогічних та інших заходів, спрямованих на виявлення та усунення причин і передумов, що сприяють торгівлі дітьми; 

  • вживати заходів для підвищення рівня обізнаності щодо протидії торгівлі дітьми серед дітей, батьків та осіб, що їх замінюють;

  • вживати заходів, що сприяють викоріненню передумов торгівлі людьми, зокрема щодо попередження насильства в сім'ї та дискримінації за ознакою статі;

  • під час проведення профілактичних та інформаційно-просвітницьких заходів залучати представників державних установ, громадських організацій, які працюють у цій сфері.

Година психолога (соціального педагога)
На виконання листа Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 04.07.2012 р. за № 1/9-488 «Щодо організації та проведення «години психолога» у загальноосвітніх навчальних закладах, необхідно ввести в план роботи навчального закладу, в частині позакласної роботи, один раз на місяць для кожного класу «Годину психолога (соціального педагога)», обов’язково зазначивши її в річному плані роботи спеціаліста психологічної служби. Затвердити графік проведення годин психолога (соціального педагога) на 2012-2013 навчальний рік.

При цьому необхідно врахувати, що для «години психолога (соціального педагога)» необхідно планувати: групові форми діагностики, групові опитування вихованців, учнів, студентів, просвітницька і корекційна робота, тренінги, дискусії, та профілактичні бесіди. Ця робота має здійснюватись за рахунок оплати робочого часу працівника психологічної служби.

Орієнтовний графік роботи практичного психолога

Графік роботи

практичного психолога

__________________________________

(прізвище, ім’я по батькові)



Види роботи

Час

1.Організаційно – методична робота


8. 00 – 10. 00


2.Психодіагностична робота

10. 00 – 11. 00

3.Психологічна просвіта


  1. – 12. 00

4. Корекційно – відновлювальна та розвивальна робота.

12.00 – 14. 00



5. Консультаційна робота


14.00 – 15. 00


Зв’язки з громадськістю

15.00 – 16. 00


Зразок 2
ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор

________________________

(назва навчального закладу)


( прізвище, ім’я, по батькові)

_________ _______

(дата) (підпис)


Графік роботи
практичного психолога

__________________________________

(прізвище, ім’я по батькові)


Дні тижня

Види роботи

Час

Понеділок



1. Організаційно – методична робота


2. Консультаційна робота
3. Корекційно – відновлювальна та розвивальна робота.



4. Зв’язки з громадськістю

8.00 – 10.00


10.00 – 12. 00

12.00 – 15.00


15. 00 – 16. 00

Вівторок

1. Організаційно – методична робота
2. Консультаційна робота


  1. 3. Психодіагностична робота




  1. 4. Психологічна просвіта



8.00 – 10.00


10. 00 – 12.00
12. 00 – 14.00
14.00 – 16.00

Середа

1. Організаційно – методична робота


  1. 2. Консультаційна робота



  2. 3. Корекційно – відновлювальна та розвивальна робота.



  3. 4. Психологічна просвіта

8.00. – 10. 00


10.00 – 12.00
12.00 – 14. 00

14.00 – 16. 00


Четвер

1. Організаційно – методична робота
2. Психодіагностична робота


  1. 3. Психологічна просвіта




  1. 4. Консультаційна робота



8.00 – 10.00


10. 00 – 12.00
12. 00 – 14.00
14.00 – 16.00

П’ятниця

1.Організаційно – методична робота
2.Психодіагностична робота
3.Консультаційна робота
4.Корекційно – відновлювальна та розвивальна робота.
5.Зв’язки з громадськістю

8. 00 – 10. 00


10. 00 – 11. 00
11.00 – 12. 00
12.00 – 14. 00

14.00 – 16. 00





Література


  1. Упорядники: В.Г. Панок, І.І. Цушко. Збірник нормативно – правових документів психологічної служби системи освіти України. Київ «Ніка – центр» 2004 р.

  2. За редакцією В.Г. Панка та І.І. Цушка З досвіду роботи регіональних психологічних служб системи освіти України. Київ «Ніка – центр» 2004 р.

  3. О. Єнін, О. Приймак Документація практичних психологів та соціальних педагогів. г. Психолог № 13 – 15 2007 р.

  4. Т. Рєпнова. Планування роботи практичного психолога. г. Психолог № 2 2003 р.

  5. Л. Корнієнко. Психологічна служба – потреба часу. г. Психолог № 29 2007 р.

  6. О. Сироватко. Оптимізація діяльності шкільного практичного психолога. г. Психолог 41 № 2003 р.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал