Мета: формувати в дітях емоційність, артистичність і цілеспрямованість, долучати до театру і мистецтва, сприяти спілкуванню дітей, виникненню і зміцненню дружби і формуванню колективу. Завдання



Сторінка4/4
Дата конвертації14.12.2016
Розмір0.66 Mb.
1   2   3   4

Цап та Баран

Діти утворюють коло. Жеребкуванням вибирають Цапа та Барана. Всі інші -вовки. Діти, тримаючись за руки, йдуть по колу, а Цап та Баран стоять у центрі і промовляють слова:

Ми — Цап та Баран,

І Вовки — не друзі нам.

Хоч вони і хижі звірі,

їх боятися — не діло.

Цап - сміливий, Баран -

дужий,


І обидва розумні дуже.

Допоможуть ще копита.

Ану, лови ворожбита! Після цих слів Цап і Баран наздоганяють вовків. Гра повторюється кілька разів зі зміною ролей.

 

 



 

 

 



 

 

 



Інсценування та драматизація потішок,жартів та віршів.

Зайчику, зайчику

- Зайчику, зайчику, Де ти був?

- У млині, у млині.

- Що ти чув?

- Там були кравчики,

  Перебили пальчики,

 Ледве я втік

 Через бабин тік,

 Та через колоду

Та хвостиком у воду -

Шубовсть.

Потішку драматизують двоє дітей: одна дитина запитує, а зайчик (в шапочці зайчика і з хвостиком) відповідає. На останні слова "шубовсть" зайчик сідає на стільчик.



Котику сіренький

Всі сидять півколом. На килимку - ліжко, в ліжку спить лялька. Дитині-котику одягають шапочку котика, хвіст. Котик ходить навколо ліжка. Всі діти тихо по черзі промовляють слова:

Котику сіренький,

Котику біленький

Котку волохатий,

Не ходи по хаті,

Не буди дитяти.

Дитя буде спати,

Котик — воркотати.

(Котик сідає біля ліжка

І воркоче: мур-мур-мур). Вихователь.

Ой на кота - воркота,

На дитину - дрімота.

Всі діти (тихо). А-а-а-а!



Ішов лісом-доріжкою сірий вовк

Діти сидять півколом. На килимку віддалік стоїть українська хата. Потішку виконують двоє дітей в костюмах чи шапочках вовка та лисички. Слова автора говорить вихователька або хтось з дітей.

Ішов лісом-доріжкою сірий вовк

Та й зустрів він лисичку-сестричку.

Здоров, здоров, лисонько, куди йдеш?

Скажи мені правдоньку, де живеш?

Отам моя хатонька край води,

Ти до мене вовчику не ходи.



Столярики-молодці

Шестеро хлопчиків грають столяриків: двоє тешуть дошки, двоє імітують рухи пили, двоє - з молотками. Хлопці в картузах, в українських сорочках на випуск.



Вихователь.

 Столярики-молодці

Тешуть столик і стільці.

Двоє дітей.

Молотком про долоні, долоні.

Летять тріски золоті, золоті.

Двоє дітей.

Пилочками чики-чики.



Двоє дітей.

Молоточком туки-туки.



Всі разом.

В нас до праці здатні руки. (Піднімають руки вгору).

 

Ой сусіди, сусідоньки

Потішку виконують двоє дітей. Жінка-українка і курочка (в шапочці курочки, з крилами). Виходить жінка, промовляє слова, низько кланяється:

Ой сусіди-сусідоньки,

Прошу вас, прошу вас,

Чи не бігла моя курочка

Біля вас?

Семеняста курочка і чубок,

А на правій ніженьці мотузок.

Вискакує курочка:

"Куд-кудач! Куд-кудач!"

 

Два півники

Двоє дітей - півники, в шапочках півника з палками, дві курочки - з відрами, цап біля млина, козеня зі скрипкою. Півники справа імітують рухи - молотять горох. Вдалині млин, біля млина - цап, коза з відром, поруч сидить козеня й грає на скрипці. Дві курочки йдуть з відрами від півників до млина.

Потішку читають четверо дітей.

1-а дитина

Два півники, два півники

Горох молотили

2-а дитина

Дві курочки-чубарочки

До млина носили.

3-а дитина

Цап меле, цап меле,

Коза насипає.

4-а дитина

А маленьке козенятко

На скрипочці грає.

 

Я маленький хлопчик.



Я маленька дівонька

Троє дітей в українських національних костюмах. У хлопчика - дудочка, у дівчинки сопілка. На килимку стовпчик і стільчик.Першим виходить хлопчик з дудочкою і промовляє:

Я маленький хлопчик,

Виліз я на стовпчик

На дудочку граю, 

Всіх вас забавляю.

Дуду - дуду!

 

Виходить дівчинка:



Я маленька дівонька,

Яку полі квітонька,

(Сідає на стільчик).

На сопілку граю,

Пісеньку співаю,

Всіх вас розважаю.

Ля-ля-ля-ля!

Виходить третя дівчинка-україночка:

Українка я маленька,

Українці батько і ненька;

Сестричка й братик малий

(Показує на дітей з сопілкою та дудочкою)

На Вкраїні ся родили,

Нумо станьмо в хоровод.

Всі діти стають у хоровод і співають "Подоляночку"

 

 



 

Біжить зайчик дорогою

Потішку виконують двоє дітей: одна дитина промовляє слова від автора, друга - імітує рухи та промовляє слова зайчика.

Біжить зайчик дорогою

Та й скаче,

Затуляється лапками

Та й плаче:

"Усі ж бо я городи обійшов,

ніде ж бо я капустиці не знайшов ".

 

 

Кукуріку, півнику



Кукуріку, півнику, куди йдеш?
Скажи мені правдоньку,де живеш?

Ото ж моя хатонька край води,

З хорошого дерева, з лободи.
А на моїй хатонці крокви

З хорошого дерева - з моркви; Така моя хатонька край води, З хорошого дерева - з лободи.

А на моїй хатонці лати.

З хорошого дерева –з м’яти.

Така моя хатонька край, води,

З хорошого дерева - з лободи.

 

Калинко, калинко

Калинко, калинко,

Чому в полі стоїш?

Чи ти ся, калино,

Дощику не боїш?

А я, молоденька,


Дощу ся не бою.
Де-м ся уродила,
Там собі постою.

В лісі є зелена хата.

В лісі є зелена хатка

Там поснули ведмежатка

А найменший - вереда -

Своїй мамі набрида.

Каже: « Я не хочу спати,

Утечу вночі із хати

Коли меду не даси,

Риби, сала, ковбаси»

«Люлі – люлі, треба спати,-

Над синком шепоче мати,-

Як заснеш – тобі усе

Сон в корзині принесе»

                                               П. Воронько

 

 

Красень.



Маленьке ведмежатко

Прийшло до джерела

-У воду подивлюся:

Яке насправді я ?

Бо каже мама:

«Красень,

Як сонечко ясне»

Ану, водичко чиста,

Показуй – но мене.

Із ручая на нього

Дивилось щось таке

Окате – балувате,

Зелене і слизьке

Злякалось ведмежатко

- Це я таке?! Овва!...

У відповідь окате

Озвалося: - ква – ква!

                                               Г. Усач

 

 

 



 

 

 



 

Хоровод – дражнилка «Киця Марушка».

Діти.     Киця, киця, киця Марушка.

                 Ось такі, ось такі, ось такі вушка! (Показують).



Киця.   Няв! Няв! — ось такі вушка. Двічі

Діти.     Киця, киця, киця муркоче.

                 Ось такі, ось такі, ось такі очі! 

 Киця.   Няв! Няв! — ось такі очки. Двічі

Діти.    Киця, киця, киця пухнаста

             Ось такі, ось такі, ось такі лапи! 

Киця.   Няв! Няв! — ось такі лапки. Двічі

Діти.    Киця, киця, киця просто.

                 Ось такий, ось такий, ось такий хвостик!   



Киця.   Няв! Няв! — ось такий хвостик. Двічі

Діти.     Киця, киця, киця біленька.

                 Ось яка, ось яка, шуба мʹякенька!    



Киця.   Няв! Няв! — шубка мʹякенька. Двічі

Діти.     Киця, киця, киця - задавака.

                Ми не будемо з тобою більше в ігри грати!

(Тікають)

Киця.   Няв! Няв! —хочу вас спіймати. Двічі( Ловить).

 

Загадки до казок.



Колобок

Хто утік від баби з дідом,

(Не міг сидіти на вікні),

Зустрів у лісі різних звірів

І кожному співав пісні,

Хитру лисицю зустрів

Й себе занапастив? (Колобок)

Хто жовтенький і кругленький Сидів він на віконечку, Як маленьке сонечко.

Від діда з бабою утік,

Побіг у ліс і раптом зник. (Колобок)

Хто кругленький і смачненький

Із віконця скік та скік,

Втік від баби та від діда

До лисички на язик? (Колобок)

З тіста личко, з тіста ніс —

З підвіконня на доріжку

Стрибнув й покотився в ліс? Пісеньку співав ведмедю,

Зайця й вовка він зустрів,

А від хитрої лисички

Утекти він не зумів? (Колобок)

Чую тонкий голосок

І за ним спішу в лісок.

Хто там котиться-співає,

Його пісня не вгаває,

Без колючок-голочок

Отже, це не їжачок,

Хоч кругленький — не клубок.

Це рум'яний ...(колобок)



Котик і півник

Хто рубав у лісі дрова?

Хто в цей час сидів удома?

Хто наказував:

«Сиди? З лискою не говори!»

Хто не слухався поради,

Кого лиска знов украла?

Хто кричав, як тільки міг,

Щоб друг йому допоміг?

Хто це, друзі? Що за казка? Розкажіть мені, будь ласка. («Котик і Півник»)

Хто з хвостиком і з вушками?

В кого лапки з подушками?

Як ступа, ніхто не чує.

Тихо, крадучись, полює.(Кіт)

****

Вранці тато з магазину Приніс дітям пластиліну.



Здивувалася Поліна:

І нащо мені ця глина?

Пластилін пом'яв Павлусь,

До сестрички посміхнувсь

І в руках у нього виник,

Півник з котиком дружив, В лісовій хатинці жив. Коли кіт пішов до лісу, Півника украла., .(лиска)

****

Кого лиска підманула



І до лісу потягнула,

Посипавши під вікном

Пшеничним золотим зерном. (Півника)

****


Котик друга рятував

І до лиски в двір попав.

В лиски був один синочок,

Скільки в неї було дочок? (Чотири)

****

Хто побачив: під вікном



Все устелено зерном.

Поки він клював пшеницю,

Попав в лапи до лисиці. (Півник)

****


Півника він рятував,

Коли той в біду попав.

Побував у самих хащах

І в лисиччиній у хатці. (Котик)

****

Прийшла вона із довгим віником,



На бесіду з нашим півником.

Схопила півня на обід,

Та й замела мітлою слід. (Лисиця)

****


По подвір'ю ходить птах

І співає по складах. (Півник)

 

 

 



 

 

 



Ріпка 

І.Дід садив її в городі,

Баба поралась в господі.

Виросла вона па диво:

І велика, і красива.

Став дідусь усіх гукати:

Час красуню нашу рвати!

Хто із дідом працював,

Як йому допомагав?

(Баба, внучка, собака, кицька, мишка)

2. Виросла собі та й годі,

Прямо в казці на городі.

Дід тягав її за чуба,

Баба, кицька, внучка люба.

Не бур’янце, не суріпка,

А смачненька диво —… (ріпка)

****

На городі виростала,



Сили набирала,

Непомітно, дуже швидко

Великою стала. (Ріпка)

Що дідусь наш посадив, Поливав, полов, ростив,

А як виросла велика,

Всю сім’ю на поміч кликав: І бабусю, й внучку, й Жучку, Рвати щоб допомогли,

Та без мишки – шкряботушки

І не вирвали б вони? (Ріпку)

****

Гавкає,кусає,



В дім не пускає (Собака)

*****


У нашої бабусі

Сидить звір у кожусі,

Проти печі гріється,

Без води миється. (Кіт)

*****

Хто гарних пісень співає



Та казок багато знає? (Бабуся)

 

Щоб ротик був слухняний



Чистомовки

 

ЛІ-лі-лі    - відлетіли журавлі,



Ли-ли-ли -  дні осінні прийшли,

Ло-ло-ло -   вже все снігом занесло, Ни-ни-ни -   будем ждати весни.

 *****

Єць-єць-єць - подув сильний вітерець,



Аї-аї-аї           - облітає листя в гаї,

Го-го-го          - ми збираємо його,

Ас-ас-ас         -   принесемо його в клас.

 *****


Ить-ить-ить    - в небі ясна блакить,

Ає-ає-ає        - вже весною повіває,

Їсть-їсть-їсть - вже з"явився перший гість.

Ок-ок-ок         - голубіє пролісок.

 *****

Ер-ер-ер      - вже ясніє відтепер,



Ар-ар-ар            - полетів комар,

Мо-мо-мо          - казку читаємо,

На -на-на          - в нас п"ятірка не одна.

 *****


На-на-на      - в лісі виросла сосна,

Ка-ка-ка       - і висока і струнка,

Ять-ять-ять  - шишки з гілок вже висять.

Ать-ать-ать  - шишкарі до них спішать.

 *****

Рі-рі-рі  - прилетіли снігурі,



Уг-уг-уг     - звеселіло все навкруг,

Ра-ра-ра  - ви зустріли снігура ?

Ки-ки-ки   - всі дивились залюбки.

 *****


Ли-ли-ли - пісню дружно почали,

Ло-ло-ло     - діло в нас на лад пішло,

Ем-ем-ем    - ноту дружно ми берем,

Ем-ем-ем    - радість людям ми несем,

Ли-ли-ли     - дуже раді всі були.

 *****


Ла-ла-ла - верба в долині розцвіла,

Ей-ей-ей     - вона радує людей,

Ят-ят-ят     - бачив там я двох хлоп"ят,

Ни- ни-ни     - із долини йшли вони,

Ет-ет-ет   - несли котиків букет,

Ли-ли-ли - всі їм вдячні були.

 *****

Ас-ас-ас     - 8 Березня у нас,



Ки-ки-ки          - всіх вітають малюки,

Ють-ють-ють - побажання гарні шлють,

Си-си-си         - щастя, радості, краси,

Ого-ого-ого    - і здоров"я всім міцного.

 *****

Скоромовки

Сорока сорок сорочок, нитками вишивала,

Сорока сорок сорочок на сорок діток одягала.

 *****


Шурі шубку шилом шили, Білим шовком шви обшили, Стала шубка прехороша, Наші Шурі на порошу.

Лист у лісі заховався,Ліс лиса схопив.

 *****

СидитьПрокіп - кипить окріп,



Пішов Прокіп - кипить окріп.

Як при Прокопі кипів окріп,

Так без і без Прокопа кипить окріп.

Прийшов Прокіп, налляв окріп.

Іде Гаврило - ще не зварилось.

Прийшов Денис - налляв сто мис.

Прийшов Тарас, з"їв все зараз

 *****


Сів шпак на шпаківню,

Заспівав шпак пісню півню:

-Ти не вмієш так, як я ,
так, як ти, не вмію я.

*****


Де, вороно-каркороно,
Ти була ?

Що вороно-каркороно,


Принесла ?

Покружляла, покружляла я в горі.

Горобців порозганяла у дворі.

Стріла півня - розбишаку, пісняра.

І чкурнула, дременула із двора.

Пошили сину шовкову сорочку.

Старшому сину пошили синю свитину.

Молодшому сину пошили сині штани.

На шафі шапка, у шафі шубка.

Сім дочок сіроочок, вишивають сім сорочок

Чепчик-чепчик, невеличкий,

На чепчику - черевички.

*** * *

На печі, на печі



Смачні та гарячі Пшеничні калачі.

Хочеш їсти калачі –

Не лежи на печі.

Смажив, смажив,

Смаженю Саша,-

Замість смажені

У Саші сажа.

 *****


Перчив, перчив поки не переперчив

На ложку, покуштуй горошку.

 *****

В горішнику горішина Горішками обвішана. Оришка й Тимошко Струшують горішки.



 *****

Старий Семен сказав своїм синам; - Сини складіть сіно,

Старий Семен сказав своїм синам: -Спасибі!

*****


 


Кривенька

качечка

(підготовка до спектаклю)






  1. Телевізійний перегляд лялькового спектаклю (за програмою).

Познайомити дітей з новим видом театру – ляльковим.

Розповісти про працю артистів,які за допомогою ляльок показують і розповідають казки,оповідання. Запропонувати дітям підготувати і провести лялькову виставу «Кривенька качечка» для батьків.



  1. Слухання казки на платівці.

Звернути увагу на виразність мовлення дійових осіб. Визначити головних героїв.

  1. Обговорення ролей та підбір дітей на їх виконання.

Провести конкурс на найкраще виконання ролей:діда,баби,дівчинки. Разом з дітьми вибрати найкращих виконавців (на одну роль вибрати 2-3 дітей).

  1. Підбір музики до спектаклю.

Слухання платівок «Українські народні казки» та «Слухаємо,малюємо…». Визначити ,які мелодії нам підходять. Розучування мелодії «Косарі» для шумового музичного оркестру.

  1. Виготовлення качечки (пап’є – маше).

Познайомити дітей з новим видом виготовлення іграшок. Залучити бажаючих до виготовлення качечки(діти).

  1. Вивчення ролей до спектаклю.

  2. Виготовлення декорацій та наголовників(батьки,діти,вихователі).

  3. Репетиції (2 – 3).

  4. Зображувальна діяльність.

Малювання,ліплення,аплікація за темою твору.

  1. Показ спектаклю дітям та дорослим.


Вовк

та

семеро

козенят.

(Підготовка до

гри – драматизації

української народної казки)



  1. Викликати інтерес до художнього твору.

Познайомити з ілюстраціями до казки «Вовк та семеро козенят».

Бесіда за ілюстраціями. Кого вони бачать?

Пізнавати і називати тварин.

Імітувати їхні голоси,рухи.

Вивчити пісеньку кози.


  1. Ігрова ситуація для мовленнєвого спілкування.

Ось теремок. Хто в ньому живе? А щоб нам знати,хто в ньому живе,слухайте загадки.

Куцохвоста і рогата,

Молоко щодня дає,

Влітку,як не прив’язати,

Деревце гризе – псує,-

Винищить,немов гроза.

А вона лише …(коза).

Звірята рогаті

Та ще й бородаті,

Ходять пастись в лози.

Хто,вгадайте! (Кози).

Обережний,хитрий,сірий,

Голоднючий,зуби шкірить,

З-за кущів ,де далеч гола,

Пильно зорить доокола:

Чи не ходять там телята.

Не ягнята – хоч би гуска,

Хоч яка б – але закуска. (Вовк).

Вовк який? (Хитрий,злий,голодний,обережний,зажерливий).

Козенята які? (Довірливі,веселі,добрі,жваві,радісні,маленькі).

Коза яка? (Добра,турботлива,привітна,лагідна,чуйна).

Діти,як ви думаєте про кого я буду розповідати казку? «Вовк та семеро козенят».

Слухання казки.

Переказ.


  1. Показ казки засобами настільного театру.

Використовуючи різні засоби виразності:паузи,наголоси,інтонацію,темп,ритм,силу голосу,міміку, жести. Бесіда за змістом казки. Переказ казки за частинами.

  1. Слухання казки засобами театру:використання фланелеграфу.

Опис характерних особливостей героїв.

Підготовка декорацій дітьми.

Розподіл ролей.

Створити умови для виникнення таких груп:в одному місці розкладаю ширму й іграшки;на іншому столі – фланелеграф,книжки,набір персонажів.

Провести бесіду з дітьми «Як ти розумієш роль матері – кози?»

Спонукати дітей до самостійного показу,що допомагає відшліфувати словесний текст,інтонацію.



  1. Робота з батьками.

Спостереження в сільській місцевості за козою.

Залучити батьків до виготовлення атрибутів.

Розучувати окремі частини індивідуально. До гри готуватися всім разом. Допомогти дитині навілними питаннями увійти в образ героїв твору.

Гру проводити 2-3 рази(кожного разу з новим складом учасників).

На заняттях з музики,художньої літератури вчити дітей передавати характер героїв,розучувати танцювальні рухи.

У повсякденному житті виконати тренувальні вправи: -виконати з різною інтонацією пісеньку мами (радісно,здивовано,сумно); - зобразити голос матері,козенят,вовка.




Троє

поросят.

Ляльковий театр




  1. Підготовка дітей до показу лялькового театру.

  • Читання казки.

  • Розгляд малюнків.

  • Переказування казки.

  • Оцінка поведінки героїв.

  1. Вправляння дітей у рольовому виконанні змісту казки з використанням ляльок.

  • Вправляти дітей у виконанні постих імітаційних рухів у визначені типового у поведінці тварин. (Для показів рухів викликають одного або декількох дітей:аналізується виконання завдання. Показ кількома дітьми рухів поросятка,вовка дає змогу і їм самим порівнювати,встановлювати у кого вийшло виразніше).

  • Розвивати вміння рухами передавати свої почуття(страх,радість,злість).

  1. Вправи на добір атрибутики та декорацій.

  • Вчити добирати відповідні атрибути для створення образу лялькового театру (намалювати з дітьми будинок Наф-нафа;аплікацією створити будиночки Ніф-ніфа,Нуф-нуфа).

  • Розвивати вміння добирати необхідну атрибутику (будинки,поросят,дерева,кущі тощо) і розміщувати її з урахуванням подій,які відбуваються.

  1. Вправляти у визначенні своєрідності предметів залежно від того,якому персонажеві вони належать.

(Діти пропонують обрати якогось героя казки і описати його дім. Решта дітей вгадує,про кого саме йдеться).

ТЕАТР В НАШОМУ ЖИТТІ

Мета: прищеплювати любов до театру, навчити правилам поведінки в театрі.

Обладнання:ілюстрації з відомих постановок, фотографії акторів.

Хід заняття.

Учитель. Діти, хто знає, що таке театр?

Учень. Це установа, де йдуть вистави.

Учениця. Театр - це храм мистецтва.

Учитель. А ви бували в театрі?

Учень. Так. У дитячому ляльковому.

Учениця. А я була в музичному театрі.

Учитель. Театр - це багатогранний вид мистецтва. Кожен може знайти в ньому те, що подобається йому. От ви назвали ляльковий театр, музичний театр, є балет, є театр на льоду, театр класичної постановки і театр експериментальний.

Учень. Я чув, як кажуть «йде постановка».

Учитель. Так. А конкретно, що ставлять?

Учень. Можуть ставити п'єсу.

Учитель. Трагедію або комедію? Що таке комедія?

Учень. Це коли смішно.

Учитель. А трагедія?

Учениця. Коли сумно.

Учитель. Добре. А що таке драма? Не знаєте?

Комедія - це, дійсно, п'єса, в основі якої лежить гумор. Драма - це п'єса, в основі якої лежить драматична подія, тобто подія, яка принесе сумну розв'язку.

Діти, а давайте зараз з вами сходимо в театр. З чого ми почнемо?

Учень. З підготовки.

Учитель. Як потрібно готуватися до відвідування в театр?

Учень. Речі попрасувати.

Учитель. І це теж. Але почнемо з іншого. Спочатку ми купимо квиток. Квиток потрібно купувати заздалегідь, щоб прийшовши на спектакль у вас вже було своє місце. А то прийдете до початку, без квитка, а квитки всі продані і підете ні з чим. Квитки ми купили. Дочекалися дня відвідування в театр. Що робимо далі?

Учениця. Потрібно добре одягнутися, зачесатися. Прийти вчасно до театру.

Учитель. Приходити в театр треба трохи раніше.

Учениця. А навіщо?

Учитель. По-перше, щоб здати одяг у гардеробі, по-друге якщо у вас далекі місця, взяти бінокль. Час має бути і для того, щоб придбати програмку, якщо ви дивитеся спектакль вперше, вам цікаво буде знати, хто з акторів гратиме.

Ви можете походити по театру і познайомитися з акторами за фотографіями, почитати історію театру.

Після першого дзвінка потрібно просуватися до дверей, увійти в зал і зайняти свої місця. Ви повинні дуже уважно ставитися до людей, які теж прийшли в театр. Щоб пропустити когось, хто сидить далі вас, потрібно піднятися з місця, і проходити до свого місця особою до сидячих людям.

Діти, що не можна робити під час спектаклю?

Учень. Не можна розмовляти.

Учитель. Правильно. На цю тему є навіть жартівливий вірш. Ось послухайте.

Люблю театр і кіно:

Там так затишно і темно,

І можна в м'якому кріслі

Годинку подрімати ...

А якщо голосно співати

Або стріляти із гармати,

То можна навіть похропіти ...

Шкода не дають подушки.

У театрі я відмінно сплю.

Я одного лише не люблю,

Коли кричать сусіди мені:

- Не розмовляй у сні!

Діти, хіба можна в театрі спати?



  • Ні.

Учитель. Звичайно, ні. Якщо хочеш спати, не ходи в театр, не ганьбити. Ми з вами з'ясували, що спати й розмовляти під час вистави не можна. Що ще можна робити?

Учениця. Не можна їсти, навіть цукерки.

Учитель. Дуже правильно сказав. Хочете вірш жартівливий на цю тему?

Учитель. - Чи не шарудите, діти! Тихіше!

- Та не ми шарудимо, а миші!

- Ні, мишам відомий факт,

Що у виставі є антракт.

- Це що ще за крихти?

- Це ... чіпси або кішки!

- Кішки знають змалечку,

Що в театрі є буфет.

- Тихіше! Хто дзижчить у вуха!

- Хто дзижчить? Напевно муха!

- Ні! Не прийнято у мух

Говорити в театрі вголос!

Закричали діти хором:

- Можна говорити ...

Акторам!


Діти, їсти можна до спектаклю і після нього, можна перекусити в буфеті під час антракту. Але під час спектаклю потрібно спостерігати за грою акторів. Ось спектакль закінчився. Що ми робимо далі?

Учень. Йдемо додому.

Учитель. Правильно. Але ми ще не вийшли із залу. Потрібно подякувати акторів. Як це можна зробити?

Учениця. Оплесками та квітами.

Учень. А хтось дарує м'які іграшки.

Учитель. Це не забороняється. Подякували акторів, пішли в гардероб одягатися. Пам'ятайте, нікого не штовхати, не лізти напролом за одягом, а спокійно почекати поки підійде ваша черга, взяти одяг і відійти одягатися, щоб не заважати іншим.

Ось і закінчилося наше відвідування театру. Думаю, ми тепер всі знаємо, і нам пора вирушати в справжній театр. Що ж, до зустрічі в театрі.

Мета: Розвивати в діток уяву, пам’ять мовлення, фонематичний слух,мислення, фантазію, творчість. Виховувати дисциплінованість, почуття підтримки товариша, та дружби, любов до театралізованої діяльності. Дати дітям поняття про різні види театрів використовуваних в ДНЗ під час театралізації казок, а також познайомити з особливостями роботи в театрі, розказати що в театрі на сцені (за ширмою) працюють артисти, а в залі глядачі. Розвивати креативність під час показу дітьми лялькового театру «Теремок».

Обладнання: Різні види театрів: «Театр на столі», «Пальчиковий театр», «Театр на фланелографі», «Театр силуетних картинок», «Театр Рукавичок»,«Тіньовий театр», Лялька маріонетка, Лялька топотушка, Набір іграшок для лялькового театру до казки «Теремок», Ширма висотою 1метр 20 см.

Хід заняття.

Вихователь: –Дітки, що ви дуже любите слухати?

–Казочки !

–А чи багато казочок ви знаєте? Зараз ми перевіримо.

– Сидить півник на печі

Їсть смачненькі калачі

Ось лисичка прибігає

Півника мерщій хапає

Біжить котик рятувати

В лиски півника забрати.

Відповідь дітей – казочка «Котик та півник»

–Я– бичок – землячок

Солом’яний у мене бочок

Із соломи дід зробив

Бік смолою засмолив

Відповідь дітей «Солом’яний бичок»

На городі виростала

Сили набиралась

Непомітно, дуже швидко,

Великою стала

Став тут дід усіх гукати

Та красуню рвати

А цю казку, діти, ви встигли відгадати?

Казка «Ріпка»

Ой набридло на віконці

Все на сонечку сидіти

Я візьму і покочуся

Щоб побачити весь світ.

Казка «Колобок»

– Дітки, а ви знаєте що про цікаві казочки можна не тільки дізнаватися з книжок, чи телебачення, казочки можна побачити в театрі. Існує багато видів театрів, які ми використовуємо для показу казочок.

Наприклад: (Вихователь показує фрагменти різних театрів і розповідає).

« Театр силуетних картинок»

Герої в такому театрі зображені в вигляді силуетів, і їх можна виставляти на фланелографі.

«Театр картинок на фланелографі»

В такому театрі на картинках зображені сюжети з казки і автор розповідаючи казку виставляє їх по порядку.

«Настільний театр», це театр картинки якого виставляються на столі ,і я знаю що ви дуже любите в нього гратися.

« Театр рукавичок», всі герої виготовляються з рукавичок і дуже цікаво одягаються на руку.

«Пальчиковий театр» всі герої виготовляються маленькими і одягаються на пальчик.

В театрі також часто використовуються ляльки:

Ляльки Маріонетки. – Такі ляльки вміють красиво рухатись, відкривають ротик, якщо є крильця дуже гарно можна показати як вони літають т. інш. (показую декілька ляльок маріонеток.

Ляльки топотушки. – (Викликається одна дитина і демонструється дітям, як цією іграшкою можна керувати)

– Дітки вам сподобалось як танцює ця лялька?

– Так, дуже

– Дітки ще багато ляльок,та різних предметів можна використовувати для розігрування казок і ми обов’язково будемо з вами з ними знайомитись.

– А сьогодні у мене для вас сюрприз ,ми переглянемо ляльковий театр і показувати нам його будуть не дорослі, а ваші однолітки. Скажіть мені дітки, як називають тих людей які показують казку?

– Артисти!

– Вірно.

–А як називають тих хто сидить в залі , дивиться казочку?

– Глядачі.

– Вірно.


Ну що ж Артисти займайте свої місця, за ширмою, готуйтесь до показу казки.

– А вас малята я хочу запитати ось що, коли ми читаємо книжку то крім розмови героїв чиї слова ми чуємо?

– Слова автора!

– Вірно. А ось в театрі слова автора озвучує ведуча і сьогодні ведучою в нас буде Анютка.

Наші артисти вже приготувалися, казка починається.

Діти переглядають ляльковий театр «Теремок», плескають. Артисти після закінчися вистави вклоняються.



Вихователь пояснює, що казочка добре закінчилась,ведмідь допоміг збудувати новий будинок звірятам і в доказ цього вихователь показує велику картинку з зображенням теремка, де всі герої уже поселилися на своїх поверхах.

Підводиться підсумок , вихователь задає запитання по даній темі.

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал