Людські чесноти. Байдужість




Сторінка4/4
Дата конвертації10.12.2016
Розмір0.5 Mb.
1   2   3   4





Мета : освітня

розширити уявлення
дітей про предмети особистої гігієни, про
режим дня, про чистоту та охайність;


виховна
-
сприяти вихованню
охайності та потреби особистої гігієни.

Обладнання : літературний ряд вірші
Т.Лисенко „Сплюха”
,
Г. Остера Поради
неслухняним дітям”
,
Г.Бойка „Мікроби”
,
„Здоровим будь, приказки
,
загадки.


ХІД ВИХОВНОЇ ГОДИНИ

Знайомство.

Учитель:

Добрий день, діти Хто з вас
знає, навіщо ми сьогодні зібралися

Сьогодні до нас завітає незвичайний гість.
Звати його Здоров’ятко.

Воно дуже любить чистих, охайних дітей,
які дотримуються розпорядку дня. А серед
нас немає бруднуль або

учнів, які порушують режим

(Перегляд мудьтимедійної презентації)

Учень 1 :

В кого настрою зранку немає?

Хто весь час на ходу засинає?

В кого сонні злипаються очі, бо дивився
кіно до півночі?

Хто три двійки сьогодні приніс і бурмоче
сердито підніс Ой, не було б тієї мороки,

щоб ходити мені на уроки?”

Може хтось цього учня впізнає,

Сплюх у школі багато буває.

Вбігає Юля
-
бруднуля.


Юля
-
бруднуля

Ви ніколи не вмивайте

Руки шию щоки ,ніс.

Назавжди ви зрозумійте,

Що заняття ці дурні.

Знову руки забрудняться,

Шия, вухата лице.

Час не гайте сил не тратьте,

Нащо вам усе оце?

Стригтись також непотрібно
Марні гроші і слова.

В старості сама собою

Облисіє голова.

Сюди поспішає Здоров’ятко?

Учитель:

Так, сюди, але по
-
перше, коли
заходиш до класу
,
потрібно вітатися, а

по
-
друге
,
поглянь, яка ти неохайна і
брудна. Хіба можна зустрічати гостей у
такому вигляді?

Юля
-
бруднуля:

Ну тощо
Розмова про чистоту та охайність


Учитель:

Діти іти, Юлечко
(
звертається
до бруднулі)
,
послухайте до чого

може
призвести неохайність.


-
Звідки взялися мікроби?


Їх створили злі мікроби.

Це –

маленькі злодіяки,

Хулігани, розбишаки,

Що живуть усюди,

Де є повно бруду:

У болоті і грязюці,

У смітті та у пилюці,

Під брудними нігтями

Пазурами і кігтями...

Той хто руки не помиє,

Їх ковтне та захворіє.

І тому, маляти,

Слід вампам ятати:bb
Будете вмиватися,

Митися
,
купатися ,

Повтікають злі

мікроби,

Разом з ними всі

хвороби!

Щоб ніколи не хворіти,

Треба руки з милом мити…

Мій всі

овочі

та фрукти,

Тільки свіжі їж продукти.

Учитель ( звертається до Юлі
-
бруднулі)

Невже тобі подобається бути неохайною,
брудною? До того ж, через тебе до нас
може не приїхати Здоров’ятко.


Юля
-
бруднуля:

Ні, не подобається . А
гостям я завжди рада.


Учитель:

Тоді тобі потрібно піти вмитися і

привести себе у лад.


Юля
-
бруднуля:

Добре, я зараз.


Виходить.




Учитель:

Діти
,
наближається та хвилина
,
коли до нас завітає Здоров’ятко.


Хтось стукає в двері. Заходить
Листоноша.



Листоноша:

Добрий день ЦЕ ТРЕТІЙ
КЛАС ? вам лист .
(
Віддає лист)


Учитель:

Дякуємо !

( Листоноша
виходить ) Діти
,
давайте поглянемо, від
кого надійшов цей лист.
( Учитель
дивиться на конверт )

Діти
,
та це ж лист
від Здоров’ятка.

Воно пише : Любі друзі ! Приїхати не
можу
,
негайно викликали до іншої школи
,
на яку напали злі мікроби
,
але
,
пам’ятаючи про вашу гру
,
надсилаю вам
свої запитання та завдання ...”


Вбігає Юля
,
уже вмита.



Юля :

А що
,
Здоров’ятко ще не приїхало
?
Учитель:

Ні
,
не приїхало
,
але надіслало
листа. Діти
,
ви тільки погляньте
,
наша Юля
виправилася. Вона буде завжди такою.
Тому
,
я думаю
,
ми можемо доручити їй
почитати завдання Здоров’ятка .

Юля: ( читає)

Прошу відповісти на мої
запитання і виконати надіслані завдання.


Які визнаєте прислів’я про здоров’я
?
(
Діти називають прислів’я. )


Здоров’я



усьому голова.

Держи голову в холоді
,
ноги –

у теплі
,
проживеш довгий вікна землі.

Здоров’я маємо
-
не дбаємо
,
а втративши


плачемо.

Як нема сили
,
то й світне милий .

Здоров’я входить золотниками
,
а
виходить пудами.

Світ великий –

було б здоров’я .

Бережи одяг
,
доки новий
,
а здоров’я –

доки молодий.

Без здоров’я немає щастя.

Весела думка половина здоров’я.

Немає багатства над розум, нема нічого
над здоров’я.

Здоров’я людини –

багатство країни.

Здоров’я дорожче за золото.


Учитель:

Молодці, діти Ви назвали багато
прислів’їв.


Юля:

У наступному завданні Здоров’ятко
просить розповісти вірші про здоровий
спосіб життя.


Учень 2 :

З фізкультурою ми дружим,

Різні вправи любим дуже.

„Раз, два, три
,
чотири!”

Чути з нашої квартири.

Учень 3 :

Глянь: без мила і водиці

Умиваються дві киці.

Язичком вмиваються,

Лапками втираються.



Учень 4 :

Я до крана сам дістану,

Умиваюсь біля крана.

Мию милом щоки, шию

І водою добре мию.

Учень 2 :

Кроленята –

глянуть любо:

Об морквинку чистять зуби.

І тому в них зубки цілі –

Гості
-
гострі, білі
-
білі.



Учень 3 :

В мене щіточка зубна,

Подивиться : ось вона!

Зверху вниз і навпаки

Чищу зуби залюбки.



Учень 4 :

Носить півник
-
співунець

На голівці гребінець.

Гребінцем тим
,
знає кожний,

Причесатися не можна.


Учень 2 :

А у мене
,
а у мене

Є гребіночка зелена.

Я нікого не прошу

Сам голівку причешу.


Учень 3 :

Коли я сідаю їсти,

На столі у мене чисто:

Скатертину не заллю,

Бо порядок я люблю.


Учитель:

Молодці! Я думаю
,
Здоров’ятко
було б задоволено
,
якби чуло ваші вірші.


Юля :
Діти
,
Здоров’ятко надіслало нам
загадки. Спробуємо відгадати їх.


Мию, мию без жалю,

Мию там
,
де брудно,

Цю роботу я люблю,

Хоч від неї худну .


(Мило)

Що дістає зубами потилицю?

( Гребінець)


Хто завжди тільки правду каже,

Який є
,
таким покаже ,

Без слів про все розкаже?

(Дзеркало)


Я пухнастий
,
чистий ,

Для усіх корисний.

Мокрих витирати звик.

Називаються...

(Рушник)

Учитель:

Молодці! Відгадали загадки
Здоров’ятко. А чи знаєте ви
,
навіщо

потрібно мило
,
гребінець
,
дзеркало? Які
ще предмети допомагають нам бути
завжди чистими та охайними?

( Під час бесіди учитель показує рушник
,
зубну щітку зубну пасту тощо та
малюнки
,
на яких зображені дії із цими
предметами.)


А тепер ,Юлечко, прочитай наступне
запитання Здоров’ятка.


Юля :

Розгляньте малюнок і визначте
,
що
тут намальовано неправильно.


Розмова про гігієну зору.


( Учитель показує малюнок
,
на якому
зображено хлопчика
,
який читає книгу
,
їдучі в транспорті )


Учитель:

Діти
,
що цей хлопчик робить
неправильно?
( Відповіді дітей)


Правильно ,діти
,
цей хлопчик порушає
гігієну зору. Унаслідок цього його зір може
погіршитися. А чи знаєте ви
,
що людина з
нормальним зором може розгледіти :
обличчя людини –

за сто шістдесят метрів
; стовп –

на відстані одного кілометра ;
окремі дерева чи постать –

за два
кілометри; димарі на дахах –

за три
кілометра; вікна в будинку –

за чотири
кілометри; окремі будинки –

за п’ять
кілометрів.(
Діти разом із учителем
складають та обговорюють правила
гігієни зору.)



Можливе формулювання правил

1.
Для того щоб ваш зір зберіг гостроту
до старості
,
умиваючи обличчя
,
промивайте й очі.


2.
Оберігайте очі від травм та
попадання вірусів. Дотримуйтеся
правильного освітлення свого
робочого місця. Світло має падати на
зошит з лівого боку.



3.
Скоротіть перегляд телепередач до
30 хвилинна день. Працюйте за
комп’ютером не більше ніж 45 хвилин.


4.
При читанні дотримуйтеся відстані
25-
30 сантиметрів від очей до книжки.
Не схиляйте низько голову над книгою
чи зошитом


5.
Не читайте лежачи.


6.
Не читайте у транспорті.


7.
е сидіть близько біля телевізора.


8.
Якщо лікар прописав окуляри
,
обов’язково їх носить.


9.
Не дивиться на яскраве сонце без
темних окулярів.


10.
Робіть гімнастику для очей.







Гімнастика для очей


1. Щільно заплющить очі
,
потім широко
розплющить. Повторіть 5
-
6 разів.


2. Підніміть очі вгору
,
опустіть униз
,
подивиться ліворуч
,
праворуч
,
прямо.
Повторіть 7
-
8 разів.


3. Зробіть колові оберти заплющеними
очима 4
-
5 разів.


4. Подивиться вдалину
,
потім на
перенісся . Повторіть 7
-
8 разів.


5. Покладіть пальці на заплющені очі і
злегка промасажуйте.


6. Посидить спокійно із заплющеними
очима.


Підбиття підсумків години спілкування.


Учитель:

Ну от
,
діти
,
ми виконали всі
завдання Здоров’ятка. Отже
,
на його лист
ми можемо написати гідну відповідь. Про
що жми йому напишемо
(Діти
колективно складають лист до
Здоров’ятка)

На цьому наша гра
-
бесіда
завершується. Ми сподіваємося
,
що після
нашої розмови вибудете дотримуватися
правил гігієни
,
режиму дня
,
а отже
,
виростите здоровими і сильними.


(Учитель хвалить найбільш активних
учнів і робить висновки про важливість
чистоти й охайності вжитті дітей та
дорослих.)



Будьмо здорові, або
пригоди маленьких
зубчиків

Мета : ознайомити учнів з основними правилами чищення зубів вчити
аналізувати вчинки героїв твору, працювати з таблицями;розвивати
вміння слухати співбеседника; виховувати кращі моральні риси
.

ХІД ЗАНЯТТЯ


1.Організаційна частина. Повідомлення теми та завдань.


-
Любі діти, сьогодні ми побуваємо в гостях у маленьких зубчиків.

Вони розкажуть нам дивні історії, які з ними трапилися. Наше завдання
розглянути правила догляду за зубами, правила чищення, створити
малюнок прекрасної Солодкоїжки, проаналізувати уривок з посібника для
школярів про "Нові пригоди Бобра Суперзуба".

Вступна бесіда
.

-
Для того, щоб бути здоровими, необхідно правильно харчуватися. Їжа
-
це будівельний матеріал Вона неоднакова за своїм складом та значенням
для організму. До складу продуктів харчування входять білки, жири,
вуглеводи. Усі ці речовини дуже потрібні нашому організму, щоб жити,
працювати, рости Їжа повинна бути різноманітною, щоб організм
діставав усі необхідні для життя речовини.

Що допомагає нам подрібнювати їжу?(Зуби.)


Розповідь про будову зуба. Розгляд таблиць.

-
Отож, познайомимося з будовою нашого зубчика.

( Розгляд таблиці.)

Так виглядають зубив тих, хто про них піклується. А ваші зуби такі ж
гарні?
Щоб переконатися в цьому, візміть дзеркальце, яке лежить у вас на парті,
та подивиться на них.


Біла частина зуба називається коронкою. Решта зуба захована в ясна. Ця
частина називається коренем. Корінь міцно утримує зубу щелепі.

-
Як же виглядає зуб зсередини?


(Розгляд таблиці.)


Це емаль
-
біла та дуже тверда частина зуба. Під нею розміщений дентин
-
жовта частина зуба, більш м”яка ніж емаль . Далі розміщена пульпа
-
тут
знаходяться нерви та кровоносні судини;завдяки нервам зуб відчуває

тепло та холод.

( Учитель демонструє все на таблиці.)










Розповідь учнів у костюмах зубчиків.


-
Я
-
маленький зубчик Хочу розповісти про те,яку важливу роботу ми
виконуємо. Я та мої братики подрібнюємо їжу. Без нас не можу бути
нормального травлення.

-
А в мене є інформація про те,що нас у родині аж 32 братики 16
-
на
верхній щелепі та 16
-
на нижній. Усі ми маємо різну форму та виконуємо
різну роботу.

-
Спереду в роті людини знаходяться мої братики. А звуть їх різці
-
по 4
зубчики на кожній щелепі.

З їх допомогою ви зможете легко перегризти
морквину або відкусити яблуко. На допомогу різцям приходять клики (
вони допоможуть відкусити щось тверде. А позаду них корінні зуби. Їх
завдання
-
перетирати їжу.

Обговорення уривка з твору "Нові пригоди Бобра Суперзуба".



Учитель зачитує уривок.

...Тут стежка зробила крутий повороті перед очима наших героїв
відкрилася велика світла галявина. Посеред неї стояв казково красивий
терем
-
теремок з широким ганком та розписаними яскравими фарбами
наличниками.

-
Хто
-
хто в теремочку живе
-
запитала
Ярослава жартівливо.

-
Тридцять два дружних братики,
-
відповів
за господарів Бобер Суперзуб.
-
Зайдемо до
них в гості ненадовго.

Бобер розчинив різьблені двері
-
і застиг на
порозі від несподіванки. У хоромах коївся
такой

безлад, що буря з ураганом
позаздрили б такому розмаху. Одні братики
про щось голосно сперечалися,
підстрибуючи від нетерплячки на місці, інші
бігали навздогін, а треті мирно сопіли в
куточку.


-
Ви прослухали уривок, спробуйте дати
відповіді на мої запитання.

* Про який саме теремок ідеться (Про рот)


*Що за безлад коївся у будиночку, який був

так гарно прикрашений?(Порожнина рота була погано доглянута)


*Про що сперечалися братики зубчики?(Їх треба було негайно лікувати, а
хазяїн не звертав уваги на

рот)


*Що за безлад коївся у будиночку, який був так гарно
прикрашений?(Порожнина рота була погано доглянута)


*Про що сперечалися братики зубчики?(Їх треба було негайно лікувати, а
хазяїн не звертав уваги на зубний біль.)


*Чому деякі зубчики бігали один за одним?(Не могли стерпіти болю.)


*А які братики мирно сопіли в куточку Ті, які не потребували швидкої
допомоги, у яких було все гаразд.)

-
Чи знаєте ви, що за тварина бобер?(Відповіді учнів.)Чому в нього такі
міцні зуби?

Малювання Солодкоїжки.


Прослухайте уважно вірш. Подумайте, про що
він.



Садками ходить по стеблинкам
-
ніжках

З квіток і ягідок уся
-
Солодкоїжка!

Блакитно
-
жовті квіти
-
оченята

І соковиті вишні квіти
-
губенята.

Одягнена у калинове листя,

В поричкових сережках і намисті,

Із чудернацьким носиком сливовим

Солодкоїжка Ягідноказкова.


Малювання кольоровими олівцями
фантастичної істоти із ягід та листочків.
Розгляд малюнків.

-
Чи хотіли б ви товарищувати з такою
героїнею вірша Чи не підкажете ви, якої шкоди
зубчикам задають солодощі?

-
Подивимося, як наші братики зубчики будуть
чистити умовно зубки. Якщо вони робитимуть
щось не так, ми їм одразу ж допоможемо.

Учні спостерігають за діями маленьких героїв.


Правила догляду за зубами

.












Будемо пам'ятати ці правила тане ображати наших казкових малюнків,
будемо стежити за своїми зубками.

* Полощіть рот теплою водою після їжі.

* Щітку після користування прополощіть.

* Ніколи не чистіть зуби чужою щіткою.

* Зберігайте щітку в соляному розчині.

* Чистіть зуби двічі на день вранці та ввечері.























2.Підбиття підсумків заняття.


Звернення казкових героїв до діток.


-
Не ображайте нас, не гризіть тверді цукерки, цукор, горіхи.

-
Після гарячого не беріть одразу до рота холодного та навпаки.

Це призводить до псування емалі.

-
Не колупайтесь гострими предметами.

Усе це шкодить. Подумайте про це, не задавайте шкоди нашим родичам,
вчасно відвідуйте стоматолога. А зараз в добру путь. Хай щастить !














Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал