Конспекти лекцій з методики музичного виховання дошкільників




Сторінка7/7
Дата конвертації23.12.2016
Розмір5.01 Kb.
ТипКонспект
1   2   3   4   5   6   7
Тема № 11. Основні напрямки діяльності методичного кабінету.
Складові професійної майстерності музичного керівника і
вихователя
ПЛАН
1. Роль завідуючого дитячого садка та методиста в організації музичного виховання в дитячому садку.
2. Значення методичної роботи для музичного виховання у дитячому садку.
3. Роль музичного керівника в здійсненні завдань по музичному вихованню, навчанню та розвитку дошкільників.
4. Значення вихователя в музичному розвитку дітей.
Основні поняття: музичний керівник, вихователь, методист, методична робота.

Обов’язки керівника дитячого садка полягають у наступному:
1. Контроль за процесом музично-естетичного виховання, навчання, розвитку дітей усіх вікових груп у всіх його формах (музичні заняття, свята, розваги, самостійна музична діяльність, свята і розваги, використання музики в повсякденному житті дитячого садка).
2. Перевірка знань вихователів і музичного керівника поточної роботи з методики музичного виховання.
3. Контроль за тривалістю і послідовністю музичних занять з урахуванням програмових вимог кожної вікової групи.
4. Забезпечення кабінету музики необхідним обладнанням і спеціальною музично-педагогічною літературою, наочністю, а також потрібними технічними засобами навчання та атрибутами.
5. Контроль за постановкою роботи з музичного навчання і виховання.
6. Відповідальність за створення умов роботи музичного керівника в усіх вікових групах.
7. Виділення приміщення для зберігання музичного обладнання.

127
Методист повинен надавати необхідну допомогу, проводити консультації, семінари, лекції, бесіди тощо по підвищенню педагогічного рівня, кваліфікації музичного керівника та вихователів.
Методист повинен володіти н6еобхідною сумою знань з музичного виховання, бути обізнаним з методикою музичного виховання і програмовими вимогами.
Методист повинен проводити відповідну педагогічну
і консультативну роботу з музичними керівниками, вихователями, аналізувати і оцінювати її. В його обов’язки входить забезпечення музичного виховання в методкабінеті, а також наступне:
1. Проводити методоб’єднання, консультації з музичного виховання, навчання і розвитку дітей дошкільного віку.
2. Організовувати курси по підвищенню кваліфікації музичних керівників і вихователів або направляти на такі курси окремих працівників в районні, обласні методкабінети, інститути підвищення кваліфікації.
3. Проводити групові і індивідуальні консультації по найважливішим і найновішим питанням музичного виховання, навчання і розвитку дітей.
4. Проводити семінарські заняття по вивченню науково-методичної та музичної літератури.
5. Проводити практичні заняття, практикуми з різними категоріями музичних керівників.
6. Відвідувати музичні та інші заняття з метою перевірки їх якості і допомоги.
7. Підвищувати музичну і педагогічну культуру музичних керівників і вихователів.
Щоб виконувати свої обов’язки методисту треба бути ерудованим в питаннях музичного виховання дітей дошкільного віку. Методист повинен намагатися по загальному кругозору, культурі, знаннях бути на крок попереду від педагогів вихователів і музичних керівників, які працюють під його керівництвом.

128
За загальну роботу по музичному вихованню і навчанню, за загальну спрямованість цієї роботи відповідає керівник дошкільного закладу.
Насамперед завідувач дошкільного закладу слідкує за виконанням основних вимог програми, за тим, щоб у садочку був окремий кабінет музики з належним обладнанням, музичним інструментом і відповідною музично-педагогічною літературою. Для організації належної роботи необхідно мати музичні посібники, нотні збірники, музичні дитячі
інструменти, іграшки.
Кабінет музики повинен бути відповідно оформленим, чистим, просторим, красивим, інструменти чисто настроєні і в достатній кількості.
Необхідно мати відповідні технічні засоби (магнітофон, диски, з певним музичним репертуаром, який відповідає програмі музичного виховання в дитячому садку. Все це забезпечує завідувач дитячого садка.
2
Музичний керівник відповідає за загальну роботу по музичному вихованню, навчанню і розвитку дошкільників у дитячому садку. Він має мати відповідну музичну освіту, досконало володіти методикою музичного виховання, грати на основному музичному інструменті, володіти грою на дитячих музичних інструментах, які використовуються у дитячому садку, добре співати, вміти емоційно, цікаво розповідати про музику, організовувати і проводити свята, розваги у дитячому садку. В його обов’язки входить:
1. Систематично і послідовно проводити роботу по музично-естетичному вихованню з дітьми різного віку.
2. Проводити музичні заняття два рази на тиждень з використанням основних видів музичної діяльності, згідно розкладу, використовуючи різні форми роботи.
3. Проводити групові і індивідуальні заняття з дошкільниками.
4. Вести облік музичних знань, умінь та навичок дітей у різних вікових групах.

129 5. Проводити відповідну роботу з вихователями та батьками по музичному вихованню.
Музичний керівник повинен допомагати вихователю при підготовці до свят, розваг і контролювати його роботу з музичного виховання поза музичними заняттями. Він знайомить вихователя кожної вікової групи з практичним музичним матеріалом та музичним репертуаром, який вивчають діти.
3
Вихователь здійснює всю педагогічну роботу певній віковій групі дитячого садка, отже він не може бути осторонь від музично-педагогічного процесу. Вихователь, який недооцінює значення музичного виховання в педагогічній роботі, не проявляє сам інтересу до нього, не вміє викликати
інтерес у дітей до музики. Вихователь повинен допомагати проводити музично-педагогічну роботу музичному керівнику, бути присутнім на музичних заняттях і разом із музичним керівником проводити музичні заняття, свята, розваги, використовувати музику в повсякденному житті дітей, у самостійній діяльності. Виявляти музичні інтереси, здібності, нахили дітей, а також створювати умови для музичного розвитку дошкільників.
Перед проведенням музичного заняття вихователь слідкує, що усі діти були відповідно одягнуті і взуті у зручне взуття ( тапочки або чешки) і веде дітей до музичного залу. Вихователь повинен знати методику музичного виховання, музичний репертуар, щоб разом з музичним керівником залучати дітей до основних видів музичної діяльності.
Таким чином, за процесом музичного виховання відповідають у дитячому садку завідувач, методист, музичний керівник і вихователі.



130
ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА
1. Зінич Р. Методика музичного виховання в дитячому садку / Р. Зінич,
В. Кукловська, І. Рудченко, С. Шоломович. – К.: Муз. Україна, 1974. –С.
4-6. 35. Методика музыкального воспитания в детском саду: /Под ред.
Н. А. Ветлугиной. – М.: Просвещение, 1989. – С. 6-11, 13-15 2. Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.:
Просвещение, 1981. – С. 5-12.
3. Діючі програми розвитку дитини дошкільного віку.
4. Музичне виховання у дошкільному навчальному закладі: Збірник методичних матеріалів / Упор. І А. Романюк. – Тернопіль: Мандрівець,
2008. – 104 с.
5.
Рубальська Н. Календарне планування музичних занять // Палітра педагога. – 2003. – № 3. – С.27-31.
6. Слухання музики в дитячому садку. Нотна хрестоматія / Укл. Л. Ю.
Судина. – Х.: Вид група «Основа», 2012. – 120 с. (Серія «ДНЗ. Музика»).
7. Співи в дитячому садку. Нотна хрестоматія /Укл. Л. Ю.
Судина. – Х.: Вид. група «Основа», 2012. – 88 с. (Серія «ДНЗ.
Музика»).
8. Ткачук С. Журавлик. Збірник пісень / С. Ткачук – Снятин: „Прут-
Принт”, 2000.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал