Картка аналізу заняття з логіко-математичного спрямування. Дата Група Вихователь



Скачати 273.25 Kb.
Сторінка2/3
Дата конвертації23.12.2016
Розмір273.25 Kb.
1   2   3

Підпис вихователя:


12.6. Картка аналізу музичного заняття.

(розділи «Музично-ритмічні рухи», «Гра на музичних інструментах»)
Дата ___________ Група ______________ Музичний керівник __________________


№ з /п

Критерії аналізу діяльності педагога

Оцінка

Пропозиції

Гра на музичних інструментах

1.

Розвиток емоційного сприйняття творів, які виконують дорослі на музичних інструментах.







2.

Ознайомлення зі струнними, духовими та ударними інструментами, їх назвами.







3.

Формування вміння розрізняти та називати характер звучання інструмента.







4.

Ознайомлення з правилами використання та зберігання інструменту.







5.

Навчання прийомам гри на різних дитячих інструментах.







6.

Ознайомлення з розташуванням високих та низьких звуків на різних інструментах.







7.

Заохочення дітей до гри на різних інструментах.







8.

Навчання злагодженої гри в ансамблі.







Музично-ритмічні рухи

1.

Навчання дітей ритмічно рухатися відповідно характеру музики.







2.

Навчання самостійно перешиковуватися, починати рухи після музичного вступу.







3.

Ознайомлення з елементами танців.







4.

Навчання відтворювати ритмічний малюнок мелодії.







5.

Виховання інтересу до народної танцювальної творчості свого краю, танцювального мистецтва інших народів.







6.

Використання у танцях та танцювальних імпровізаціях дітей різної атрибутики.







7.

Заохочення дітей до творчих проявів у танцях.







Методи та прийоми.




1.

Практичні: художнє виконання музики,пісні, ритмічне виконання рухів, застосування м’язово-рухових почуттів.







2.

Словесні : короткі розповіді, бесіда, пояснення,







3.

Наочні: художні іграшки, посібники, музично-дидактичні ігри.







Висновки:
Пропозиції:


Підпис вихователя:


12.7. Картка аналізу заняття з ознайомлення з навколишнім.
Дата ____________ Група ________________ Вихователь_____________________


№ з/п

Критерії змісту діяльності педагога та дітей

Оцінка

Пропозиції

1.

Конкретність та відповідність завдань заняття програмовим вимогам, розвиткові дітей; комплектність розв’язання розвивальних, навчальних та виховних завдань.







2.

Організаційна структура заняття: послідовність етапів, чіткість переходу від одного до іншого.







3.

Раціональність та ефективність використаного часу, оптимальність темпу заняття.







4.

Розміщення, доцільність, різноманітність та якість наочних посібників.







5.

Кількість дітей на занятті.







6.

Наявність прийомів для активізації психічних процесів (пам'ять, мислення, увага, уява).







7.

Відповідність та доцільність практичних методів.







8.

Місце художніх текстів, прийоми та доцільність їх використання.







9.

Місце ігор та ігрових прийомів.







10.

Мовленнєва активність, самостійність дітей.







11.

Ставлення вихователя до помилок дітей.







12.

Мовлення вихователя: його відповідність нормам української літературної мови, інтонаційна виразність.







13.

Ґрунтовність знань педагога з даної теми, відповідність поданого матеріалу дійсності.







14.

Взаємодія, узгодженість діяльності вихователя та дітей; індивідуальна робота з дітьми.







15.

Засвоєння дітьми програмового змісту, передбаченого поставленими завданнями.







16.

Емоційна атмосфера на занятті.







17.

Прийоми для закінчення заняття.







Висновки:
Пропозиції:


Підпис вихователя:



12.8. Картка аналізу заняття з навчання елементів грамоти.
Дата _______________ Група _______________ Вихователь___________________


з/п


Критерії аналізу діяльності педагога

Оцінка

Пропозиції

1.

Підготовка вихователя до заняття ( знання вимог програми, вивчення методичної літератури, оволодіння методами та прийомами навчання дітей грамоти, підготовка демонстраційного та роздаткового матеріалів).







2.

Дотримання санітарно-гігієнічних вимог підготовки приміщення до проведення заняття.







3.

Доцільність використання роздаткового і демонстраційного матеріалів, їх відповідність віковим особливостям, естетичне оформлення.







4.

Організація дітей на занятті.







5.

Структура заняття.







6.

Методи і прийоми ознайомлення з новим звуком, буквою, навчання читання по складах, навички звукового аналіз слів (показ, пояснення, вказівки, ігрові прийоми, заохочення, індивідуальний та диференційований підходи у процесі виконання дітьми завдань).







7.

Забезпечення на занятті розвитку мовлення і мислення дітей.







8.

Темп заняття, ефективне використання часу поетапно, тривалість окремих частин.







9.

Рівень знань та вмінь дітей.







Висновки:
Пропозиції:

Підпис вихователя:



12.9. Картка спостереження за ранковим прийомом.

Дата ________________ Група_______________ Вихователь ___________________




з/п


Критерії аналізу діяльності педагога

Оцінка

Пропозиції

1.

Підготовка місця проведення ранкового прийому (приміщення, майданчика), чистота, порядок, провітрювання.







2.

Підготовка вихователя: наявність плану, матеріал, іграшки.







3.

Тематика спостережень, бесід з дітьми.







4.

Стиль спілкування педагога з вихованцями та з батьками.







5.

Методи та прийоми використані в роботі з дітьми.







6.

Організація рухливих та дидактичних ігор, самостійної художньої діяльності дітей.







7.

Проведення індивідуальної роботи з дітьми з різних розділів програми.







8.

Форми організації дітей,їхньої колективної та індивідуальної діяльності.







Висновки, пропозиції:



Підпис вихователя:

12.10. Картка аналізу проведення ранкової гімнастики.

Дата ____________ Група _________________ Вихователь _____________________




з/п


Критерії змісту діяльності педагога та дітей

Оцінка

Пропозиції

1.

Чіткість організації та відповідність часу проведення.







2.

Підготовка місця (приміщення чи майданчик), санітарно-гігієнічні умови та техніка безпеки.







3.

Відповідність пропонованих загально розвиваючих вправ вікові дітей, руховій підготовленості.







4.

Черговість, послідовність, правильність виконання загально розвиваючих вправ.







5.

Кількість вправ, різноманітність вихідних положень, добір вправ на всі групи м’язів, дозування.







6.

Якість показу та чіткість пояснення з боку вихователя, якість виконання дітьми рухів.







7.

Доцільність використання атрибутів.







8.

Увага на формування постави, профілактика плоскостопості, правильне дихання.







9.

Відповідність навантаження програмовим вимогам конкретної групи, індивідуальний підхід.







10.

Поведінка дітей (активність, самостійність, зацікавленість).







11.

Музичний супровід (відповідність рухів характеру музики).







Висновки, пропозиції:



Підпис вихователя:



12.11. Картка аналізу організації

навчально-виховної роботи на прогулянці.
Дата _____________ Група _______________ Вихователь _______________________


з/ п


Критерії аналізу діяльності вихователя.

Оцінка

Пропозиції

1.

Санітарно-гігієнічні умови проведення прогулянки (підготовленість майданчика, дотримання правил техніки безпеки під час використання наявного ігрового обладнання).







2.

Шляхи забезпечення рухової активності дітей (використання рухливих ігор, добір ігор різного ступеня рухливості, доцільність використання атрибутів та іграшок,сюжету, участь та поведінка дітей в іграх; знання і дотримання правил, знання дітьми лічилок, використання різних способів вибору ведучого).







3.

Аналіз ігрової діяльності (ігри за ініціативи дітей, зацікавленість та самостійність, стиль спілкування між дітьми під час гри).







4.

Дотримання методики організації спостереження.







5.

Індивідуальна робота та дидактичний матеріал до неї.







6.

Організація виходу на прогулянку, її тривалість, та повернення після неї.







7.

Санітарно-гігієнічні умови трудової діяльності дітей (наявність та стан інвентарю для праці в природі, його відповідність віку дітей).







8.

Аналіз різних видів діяльності дітей в процесі прогулянки.







Висновки, пропозиції:


Підпис вихователя:


12.12. Картка аналізу спостереження в природі.
Дата _____________ Група _________________ Вихователь ____________________


з /п


Критерії аналізу діяльності вихователя

Оцінка

Пропозиції

1.

Добір об’єкта для спостереження.







2.

Підготовка вихователя (спланованість розміщення дітей відносно об’єкта, методи організації дітей під час спостереження).







3.

Прийоми організації дітей.







4.

Рівень сформованості у дітей знань про об’єкт та явища природи, повідомлення нових знань про об’єкт.







5.

Практичне використання прийомів активізації дітей під час спостереження ( художнє слово, образне поетичне звертання, питання пошукового характеру, проблемні завдання).







6.

Залучення до спостереження різноманітних аналізаторів.







7.

Аналіз змісту узагальнюючої бесіди з дітьми.







8.

Шляхи реалізації виховних розвивальних завдань (екологічного та валеологічного спрямування).







Висновки, пропозиції:


Підпис вихователя:


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал