Календарне планування з української мови та літератури 5-11 класи



Сторінка21/29
Дата конвертації23.12.2016
Розмір2.75 Mb.
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   29




Пор. №

Дата

Зміст програмового матеріалу

Зауваги

ВСТУП

1




Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Функції художньої літератури. Багатозначність художнього образу. Різновиди образів (образ-персонаж, образ-символ, словесні, зорові, слухові тощо). Аналіз художнього твору.

ТЛ: поглиблення понять про художній образ, художній твір.




УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ

2




Українські історичні пісні. Пісні про звитяжну боротьбу козаків з турецько-татарськими нападниками («Зажурилась Україна», «Та, ой, як крикнув же козак Сірко»). Виразне читання українських історичних пісень.




3




Пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту («Ой Морозе, Морозенку», «Максим козак Залізняк», «Чи не той то Хміль», «За Сибіром сонце сходить»). Виразне читання українських історичних пісень.




4




Образи історичних осіб, лицарів-оборонців рідної землі, створені народною уявою.




5




Урок виразного читання № 1. Конкурс на кращого декламатора / виконавця української історичної пісні.




6




Пісні Марусі Чурай. «Засвіт встали козаченьки», «Віють вітри, віють буйні», «Ой не ходи, Грицю…». Легендарна поетеса з Полтави. Трагічна історія її життя. Пісні, що стали народними. Їхня популярність, фольклорна основа, народнопоетичні образи.




7




Українські народні думи. Героїчний епос українського народу. Різновиди дум (історико-героїчні, соціально-побутові). Кобзарі та лірники – виконавці народних дум (О. Вересай, Г. Гончаренко, М. Кравченко та ін.). Сучасні виконавці:

В. та М. Литвини, В. Нечема, Національна капела бандуристів України. Жанрова своєрідність, історична основа, героїчний зміст дум. Специфічність поетичної форми, ритму. Морально-етична проблематика.



ТЛ: думи.




8




Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки між любов’ю до рідної землі та становищем дружини турецького вельможі («Маруся Богуславка»).




9




Символ гріхопадіння і порятунку через усвідомлення покаяння («Буря на Чорному морі»).




10




Урок позакласного читання № 1. Народні думи: «Дума про козака Голоту», «Самарські брати», «Хмельницький та Барабаш», «Втеча трьох братів з города Азова», «Самійло Кішка» (на вибір учителя і / або учнів).




11




Контрольна робота № 1. Розгорнуті відповіді на запитання.




З ДАВНЬОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

12




«Слово про похід Ігорів». Давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу. Історична основа «Слова…». Переклади і переспіви у XIX – XX ст. Питання авторства.




13




Особливості композиції та стилістичних засобів. Образи руських князів у творі. Наскрізна ідея патріотизму.




14




Урок розвитку мовлення № 1. Усний переказ епізоду давньоруської пам’ятки, перлини українського ліро-епосу «Слово про похід Ігорів».




15




Символічно-міфологічні образи та їхнє значення.




16




Фольклорні мотиви.




17




Роль пейзажу в розгортанні сюжету. Поетичність образу Ярославни.




СВІТ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ

18




Тарас Шевченко. Викуп поета з неволі, причини його покарання царем, арешт, перебування в казематі, заслання.




19




«Думи мої, думи мої…», «Ой три шляхи широкії». Усвідомлення власної місії поета. Роздуми автора про власну долю, долю України, плинність, скороминущість життя людини на землі, про її долю.

ТЛ: філософська лірика, силабо-тонічне віршування (рими, стопи, віршований розмір).




20




«Мені однаково, чи буду» (з циклу «В казематі»).




21




«Минають дні, минають ночі».




22




Контрольна робота № 2. Контрольний письмовий твір за однією із запропонованих тем: «Мрії Тараса Шевченка про майбутнє України», «Україна та Шевченко», «Тарас Шевченко – вірний син України», «Шевченкові думки переживуть віки».




СВІТ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ

23




Іван Франко. Короткі відомості про письменника.




24




«Іван Вишенський».




25




Історична правда та художній вимисел: постать українського мислителя XVII ст. і художній образ у творі.

ТЛ: історична поема.




26




Проблема морального вибору людини, її втеча від неприйнятного буттєвого світу.




27




Урок розвитку мовлення № 2. Написання вітального слова на честь літературного героя історичної поеми Івана Франка «Іван Вишенський».




28




Урок позакласного читання № 2. Л. Старицька-Черняхівська. «Діамантовий перстень».




29




Урок літератури рідного краю № 1. Літературні персоналії територіальної громади (поезія).




30




Контрольна робота № 3. Тестування.




СВІТ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ

31




Леся Українка. Розповідь про життя поетеси, її мужність і силу духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви.




32




«Ви щасливі, пречистії зорі».




33




Тема гармонійного єднання людини з природою («Давня весна»).




34




«Хотіла б я піснею стати…». Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини.




35




Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (поема «Давня казка»).




36




Урок виразного читання № 2. Читання вивчених віршів Лесі Українки напам’ять. Ідейно-художній аналіз поетичних творів письменниці.




37




Володимир Сосюра. Патріотичні та інтимні мотиви творів поета. Щирість його ліричного самовираження. «Сад» («В огні нестримної навали…»). Образ України, ідея нерозривної єдності людини з рідною землею, алегоричність образів.

ТЛ: віршовані розміри.




38




Патріотичний пафос поезії «Любіть Україну!». «Васильки» – взірець інтимної лірики.

ТЛ: інтимна лірика.




39




Борис Олійник. Народне визнання сучасного українського поета. «Вибір», «Ринг». Вічна проблема життєвого вибору, стоїчної позиції. Філософія чину і мудрості у творах поета.




40




Володимир Підпалий. «Тиха елегія». Щирість патріотичних почуттів ліричного героя.




41




«Запросини». Оптимізм, впевненість у правильності обраного шляху.




42




Іван Малкович. Глибокі роздуми сучасного поета про те, якою повинна бути людина, щоб уберегти себе, своїх близьких, свою мову, душевне багатство від зла.




43




«Свічечка букви Ї», «Музика, що пішла», «З янголом на плечі». Виразне читання поетичних творів. Оптимістичний пафос, віра в перемогу добра.




44




Урок літератури рідного краю № 2. Літературні персоналії територіальної громади (проза).




45




Контрольна робота № 4. Розгорнуті відповіді на запитання.




НАЦІОНАЛЬНА ДРАМА

46




Іван Карпенко-Карий. Короткі відомості про життя і творчість видатного українського драматурга XIX ст., про театр «корифеїв».




47




Трагікомедія «Сто тисяч» (скорочено) – класичний взірець українського «театру корифеїв».

ТЛ: драматичний твір (поглиблено), комедія, трагікомедія.




48




Проблема бездуховності людини, засліпленої прагненням до наживи. Проблема влади грошей – наскрізна і «вічна» у світовому мистецтві. Засоби сатиричного змалювання.




49




Урок розвитку мовлення № 3. Усний твір-роздум з теми «Бездуховність – прояв зла у житті людини» (за трагікомедією Івана Карпенка-Карого «Сто тисяч»).




З УКРАЇНСЬКОЇ ПРОЗИ

50




Михайло Коцюбинський. «Дорогою ціною» (скорочено). Пригодницький, романтичний сюжет повісті. Вічний тип шукача правди. Протест Остапа і Соломії проти кріпосницької наруги – протест проти будь-якого насильства над людиною. Проблема волі людини та можливостей її здобуття.




51




Кохання Остапа і Соломії як центральний мотив у творі. Його непереможна сила, що рухає вчинками, поведінкою, вибором героїв.




52




Час і вічність у повісті, символічні образи.




53




Романтичність, мужність і сила волі української жінки Соломії.




54




Контрольна робота № 5. Контрольний письмовий твір з теми «Воля людини і можливості її досягнення в сучасних умовах» (за повістю Михайла Коцюбинського «Дорогою ціною»).




З УКРАЇНСЬКОЇ ПРОЗИ

55




Осип Назарук. «Роксоляна» (скорочено). Події історичної доби XVI ст.




56




Проблема кохання і служіння народові в історичній повісті.




57




Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний розум і врода Роксоляни.




58




Урок позакласного читання № 3. П. Загребельний. «Роксолана».




59




Володимир Дрозд. Іронічна, алегорично-химерна проза сучасного автора.




60




«Ирій» – химерна повість про неповторний світ юності, про вічне і швидкоплинне в житті людини.




61




Проблема людини в суспільстві, її знеосіблення, свободи і неволі, особистості й натовпу, дійсності і мрії («Білий кінь Шептало»).




62




«Ирій». Найвагоміші епізоди.




63




«Білий кінь Шептало». Найвагоміші епізоди.




64




Дискусія про життєвий вибір сучасної людини, її можливість зберегти свою індивідуальність (на основі творів митця).




65




Урок позакласного читання № 4. В. Дрозд. «Кінь Шептало на молочарні».




66




Урок розвитку мовлення № 4. Написання листа авторові улюбленої книжки.




УКРАЇНСЬКИЙ ГУМОР І САТИРА

67




Володимир Самійленко. Коротко про митця. «На печі», «Не вмре поезія…». Гумор і сатира поета як поштовх до роздумів про справжній патріотизм, чесність, самовідданість, порядність та лицемірство, пристосуванство людини.

ТЛ: гумор і сатира (поглиблено), антитеза, іронія.




68




Засоби творення гумору та сатири. Сатирична іронія вірша.




69




Контрольна робота № 6. Тестування.




70




Урок-підсумок. Бесіда про твори, що вивчалися упродовж року й викликали найбільше роздумів, суперечок, зацікавлення.





Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   29


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал