Еколого-натуралістичного напрямку



Сторінка5/17
Дата конвертації01.01.2017
Розмір2.88 Mb.
ТипПрограма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

1. Вступ

Ознайомлення з планом роботи гуртка. Правила поведінки, техніки безпеки, санітарно-гігієнічні вимоги. Обласні на всеукраїнські масові еколого-натуралістичні заходи.

Практичні заняття. Екскурсія по екологічній стежині ЧОЦЕНТУМ.

2. Основи екологічного виховання

Поняття про довкілля. Людина в довкіллі. Зростаюча роль екологічних чинників у вирішенні глобальних проблем людства (раціонального використання природних ресурсів, забезпечення населення екологічно-чистими продуктами харчування, захист середовища від забруднення промисловими та побутовими відходами). Зміст, суть і значення народних традицій ставлення до природи. зв’язок між набутими екологічними знаннями і життям, розкриття їх цінності у повсякденному житті людини. Збереження фізичного і духовного здоров’я людини.

Практичні заняття. Перегляд тематичного відеофільму та його обговорення. Догляд за кімнатними рослинами. Догляд за тваринами живог

куточка.

3. Вироби з природного матеріалу

Природа навколо нас. Природний матеріал, що використовується для виготовлення поробок (декоративні садові трави, злакові, кора дерев тощо). Правила збирання природного матеріалу. Правила засушування і зберігання природного матеріалу. Створення сюжетних композицій з використанням природного матеріалу.

Практичні заняття. Екскурсія в парк з метою збору природного матеріалу (гілочок, каштанів, жолудів, листя тощо). Засушування листя, квітів. Виготовлення різноманітних робіт з природного матеріалу.

4. Обереги

Поняття «оберіг». Значення оберегів у житті українського народу. Значення складання оберегу.

Практичні заняття. Виготовлення оберегів на віничках, на дощечках. Написання рефератів.

5. Солене тісто – як пластичний матеріал

Знайомство з видами і властивостями пластичного матеріалу. Солене тісто. Правила і методи роботи з тістом. Об’ємні і пласкі роботи.

Практичні заняття. Виготовлення об’ємних фігурок тварин із соленого тіста. Створення площинної композиції рослинно-анімалістичного змісту за власним задумом.

6. Пап’є-маше

Пап’є-маше. Приготування робочої маси. Правила роботи технікою пап’є-маше. Специфіка виготовлення виробів технікою пап’є-маше.

Практичні заняття. Виготовлення об’ємних виробів технікою пап’є-маше (яблука, груші).

7. Робота з соломкою

Знайомство зі злаковими культурами. Правила заготівлі і зберігання соломки. Методика роботи з соломкою. Інструменти та матеріали. Народні вироби з соломки. Картини та аплікації з соломки, методи створення картин.

Практичні заняття. Виготовлення різноманітних робіт з соломки (аплікацій, картин).

8. Папір як матеріал для творчості

Історія виникнення паперу. Проблеми збереження рослинного світу планети. Проблеми охорони лісів. Різноманітність застосування паперу і паперових виробів. Основи квілінгу (філограні). Історія виникнення квілінгу. Інструменти і матеріали для роботи. Технологія виготовлення виробів. Базові форми (туга спіраль, вільна спіраль, крапелька, очко, листочок, квадрат та ін.).

Практичні роботи. Виготовлення квітів, картин в техніці квілінгу. Виготовлення вітальних листівок в техніці квілінгу з використанням різних оздоблювальних елементів.

9. Мистецтво орігамі

Історія виникнення орігамі. Популярність орігамі в наш час. Прийоми складання фігурок орігамі. Найпростіші вироби в техніці орігамі (човники, шапочки, курочки). Моделі орігамі для практичного використання.

Практичні заняття. Виготовлення квітів технікою орігамі (тюльпанів, лілій).

10. Робота з текстильним матеріалом

Сувенірні вироби із ниток. Загальні поняття про пряжу, нитки, тасьму.

Природні та штучні волокна. Види ниток, їхні властивості й застосування. Створення контурних малюнків. Приклеювання відрізків ниток за контуром малюнка. Послідовність аплікаційних робіт. Послідовність виготовлення помпонів з ниток. Виготовлення іграшок із ниткових помпонів і мотків.

Практичні заняття. Аплікація із відрізків ниток. Виготовлення помпонів із ниток. Сувенірні вироби із ниток.

11. Виготовлення м’якої іграшки

Історія виникнення м’якої іграшки. Інструменти і матеріали, що використовуються для виготовлення м’якої іграшки. Загальні рекомендації з пошиття іграшок. Техніка виконання робочих швів. Викройка деталей та їх збір. Набивка іграшки. Оформлення очей.

Практичні заняття. Виготовлення різноманітних іграшок із хутряних кульок. Виготовлення іграшок із штучного хутра.

12. Підсумкові заняття

Підведення підсумків роботи гуртка за навчальний рік, завдання на літній період.

Практичні заняття. Виставка робіт, виготовлених протягом навчального року. Проведення вікторин, конкурсів.

Прогнозований результат

В ході реалізації програми гуртка «Юні господарочки» вихованці здобудуть значний об’єм теоретичних знань та практичних вмінь і навичок.

Після закінчення курсу занять гуртківець має знати:

  • правила техніки безпеки та поведінки на заняттях гуртка;

  • рослинний і тваринний світ свого регіону;

  • обов’язки громадян в галузі охорони навколишнього середовища;

  • про вплив людської діяльності на довкілля;

  • біологічні особливості рослин та їх значення у житті людини;

  • вимоги рослин до світла, тепла, вологи і ґрунту;

  • особливості догляду за кімнатними, овочевими та іншими рослинами;

  • основні декоративні групи рослин;

  • основні методи розмноження рослин;

  • хвороби і шкідники кімнатних, овочевих та інших рослин, а також методи їх запобігання та боротьби з ними;

  • основні правила внутрішнього та зовнішнього озеленення;

  • національні традиції у приготуванні їжі;

  • рецепти та технологію приготування традиційних страв;

  • правила складання денного меню для себе і членів своєї родини;

  • основні види народного ужитково-декоративного мистецтва;

  • техніку і методику роботи з різноманітними матеріалами;

  • порядок виконання найпростіших композицій, орнаментів, картин, сухих букетів, штучних квітів тощо;

  • правила збору, засушування та зберігання природного матеріалу;

  • основні види роботи з нитками, тканиною, папером та іншими матеріалами.

Гуртківець має вміти:

  • розпізнавати види і сорти рослин;

  • готувати насіння для посіву;

  • проводити: саджання, прополювання, полив, підживлювання, фенологічні спостереження фаз розвиту рослин;

  • вирощування та збирання рослин для композицій;

  • виготовляти ґрунтосуміші для кімнатних рослин;

  • володіти технікою живцювання кімнатних рослин;

  • добирати рослини для внутрішнього і зовнішнього озеленення;

  • дотримуватися чіткості і акуратності в роботі;

  • володіти прийомами і техніками виготовлення виробів з різноманітного матеріалу;

  • добирати матеріали для композицій, сувенірів, картин за їх властивостями, а також інструменти, залежно від обробки матеріалу і конструкції виробу;

  • виконувати композиції за програмою та власним задумом, виготовляти поробки з різноманітних матеріалів та оздоблювати їх;

  • розраховувати денний раціон харчування;

  • приготувати, згідно рецептів, страви української традиційної кухні;

  • вести домашнє господарство.

Список використаної літератури

  1. Н.И. Клиновская, В.В. Пасочник «Комнатные растения». М.: Просвещение, 1987 г.

  2. В.И. Чопик «Редкие и исчезающие растения Украины». К.: «Наукова думка», 1978 г.

  3. Б. Александров «Зеленые спутники». М.: Московские рабочие, 1969 г.

  4. С. Івченко «Зелений світ». К.: «Веселка», 1986 г.

  5. Деревья и кустарними, справи очник. К.: «Наукова думка», 1974 г.

  6. Ф. Мак-Миллан Броуз «Размножение растений». М.: «Мир», 1992 г.

  7. Сорти квіткових і декоративних культур. За ред.. А.В. Пількевича. К.: «Урожай», 1986 р.

  8. Н.Ф. Золотницький «Квіти в легендах і переказах». К.: фірма довіра, 1992 р.

  9. Н.П. Табунщиков «Аранжировка цветов». К.: Реклама, 1988 г.

  10. А.Д. Черноморець «Вышивка в современном костюме». К.: Реклама, 1987 г.

  11. З.И. Святелик «Учим детей вязать» Альбом. К.: «Радянська школа», 1986 г.

  12. Л.М. Сорокина «Учись вышивать» Альбом. К.: «Радянська школа», 1986 г.


Програма гуртка «Фотонатуралісти»

Укладач: Ковальчук Р.В.,

керівник гуртків КЗ ЧОЦЕНТУМ

Пояснювальна записка

Програма гуртка «Фотонатуралісти» розрахована на учнів середнього і старшого шкільного віку загальноосвітніх навчальних закладів, навчальних закладів нового типу та позашкільних навчальних закладів.

Мета програми – Гурток фотонатуралісти має на меті дати вихованцям систему необхідних і доступних знань з натуралістичної фотографії та здійснити свій вклад у збереження навколишнього середовища засобами фотографії. Оволодіння знаннями про фотографування живої природи сприятиме розвитку у вихованців гуртка любові до навколишнього середовища, бережного ставлення до природних ресурсів задля збереження краси природи. Окрім теоретичної підготовки фото натуралісти проводять практичне засвоєння матеріалів курсу:

  • проводяться практикуми з пейзажної зйомки;

  • практикуми зі зйомки окремих видів рослин і тварин;

  • практикуми з портретної фотозйомки;

Особлива увага приділяється натуралістичній фотографії як одному з основних методів пропаганди охорони природи і збереженню природних ресурсів. Закріплення ряду навичок проходить при практичному фотографуванні на місцевості. Тут гуртківці отримують можливість фотографувати ті об’єкти які змінюють своє статичне положення, будують багатопланові композиції, фотографують не тільки зі штатива, але й з рук. Особливо цікаві фотографії можна одержувати весною під час весняного прольоту птахів, будування гнізд, вигодовування пташенят.

Під час фотографування природних об’єктів гуртківці ознайомлюються

з видами пейзажів, а також з гравюрами і малюнками, набувають навичок відбору пейзажних композицій, їх систематизації.

Увесь навчальний процес має творчий і виховний характер. Учні вчаться проектувати і створювати сюжети зйомки для демонстрації результатів під час проведення фотоконкурсів і фотовиставок різних рівнів. Працюючи над колективними завданнями, юні фотографи також виконують окремі частини спільної композиції. Це дуже згуртовує групу: діти розуміють, що від роботи кожного залежить кінцевий результат. Колективна робота виховує в дітей дружні взаємовідносини, відчуття взаємодопомоги.

Контроль за засвоєнням вихованцями гуртка даної програми здійснюється через поточні перевірки знань та умінь впродовж усього навчання і з урахуванням результатів участі в фотоконкурсах і фотовиставках різних рівнів.

Поряд з груповими, колективними формами роботи проводиться індивідуальна робота з учнями, в тому числі при підготовці до фотоконкурсів чи фотовиставок.

Програма гуртка є орієнтовною. Керівник гуртка може вносити зміни та доповнення у зміст програми, плануючи свою роботу з урахуванням інтересів гуртківців, стану матеріально-технічної бази закладу.

Розподіл годин за темами — орієнтовний. Теми подані в порядку зростання складності матеріалу. Керівник гуртка, враховуючи підготовку дітей, може сам визначити, скільки годин потрібно для опанування тієї чи іншої теми і внести відповідні корективи до програми.



Програма фотогуртка розрахована на роботу з учнями середнього та старшого шкільного віку. Програма передбачає навчання вихованців у групах основного рівня і розрахована на два роки навчання. Перший рік навчання — 216 год, другий — 216 год, по 6 годин на тиждень.

Кількісний склад навчальної групи — 10 учнів.

Навчально-тематичний план

(перший рік навчання)

п/п

Назва розділу та теми

Кількість годин

всього

теор.

практ.

1.

Знайомство із програмою курсу і рішення організаційних питань. Поняття про фотографію. Натуралістична фотографія і охорона природи. Екологічна фотографія

3

3




2.

Історія фотографії

3

3




3.

Принцип роботи фотокамери. Види й типи фотокамер

3

3




4.

Цифрова фотокамера. Робота з цифровою фотокамерою

12


6

6

5.

Витримка. Глибина різкості і діафрагма

9

3

6

6.

Композиція фотографічного знімка

12

3

9

7.

Особливості пошуку сюжету для фотографування

15

6

9

8.

Фотографування окремих видів рослин і тварин. Натуралістична фотографія

30

9

21

9.

Пейзажна зйомка. Зимовий пейзаж

27

9

18

10.

Фотографування у вечірній час

12

3

9

11.

Фотографування під водою

9

3

6

12.

Макрофографія

12

3

9

13.

Поняття про стенофотографію

9

3

6

14.

Панорамна зйомка. Знайомство з програмами для створення панорам

15

6

9

15.

Портретна зйомка. Загальні рекомендації і особливості зйомки

18

6

12

16.

Основні поняття комп’ютерної графіки. Інтерфейс програми Adobe Photoshop

12

6

6

17.

Постобробка зображень в програмі Adobe Photoshop

12

3

9

18.

Підготовка до виставки робіт

3

3




Всього

216

81

135

Зміст програми

1. Вступне заняття (3 год.)

Знайомство з новими вихованцями гуртка. Що необхідно для занять

фотографією. Завдання і план роботи гуртка. Техніка безпеки. Натуралістична фотографія і охорона природи.

2. Історія фоторафії (3 год.)

Історія виникнення та розвитку фотомистецтва загалом і натуралістичної фотографії зокрема у світі і в Україні.

3. Принцип роботи фотокамери. Види й типи фотокамер (3 год.)

Будова фотоапаратів "Смена", "ФЕД", "Зеніт" а також сучасних цифрових фотоапаратів. Фокусна відстань, світлосила об’єктиву.

4. Цифрова фотокамера. Робота з цифровою фотокамерою (12 год.)

Особливості роботи з цифровою фотокамерою. Вивчення параметрів і налаштувань цифрової фотокамери. Візирування за допомогою видошукача і екрана.

5. Витримка. Глибина різкості і діафрагма (9 год.)

Витримка. Фактори, що впливають на витримку при зйомці. Види затворів фотоапаратів і їх будова. Діафрагма, її призначення та практичне застосування. Чіткість та способи наведення Експонометр, будова та призначення.

6. Композиція фотографічного знімка (12 год.)

Особливості компонування фотографічного знімка. Поняття про ракурс і точку зйомки. Правило «золотого січення».

7. Особливості пошуку сюжету для фотографування (15 год.)

Пошук сюжету для фотографування або як побачити кадр. Розвиток вміння виділяти сюжетно важливі елементи в композиції фотографічного знімка.

8. Фотографування окремих видів рослин і тварин. Натуралістична фотографія (30 год.)

Вивчення основних рослин тварин і птахів краю. Особливості фотографування тварин. Здійснення екскурсій і фото рейдів для

фотографування рослин і тварин краю.

9. Пейзажна зйомка. Зимовий пейзаж (27 год.)

Вибір часу та місця для пейзажної зйомки. Обладнання для зйомки пейзажів. Екскурсії та походи для фотозйомки пейзажів.

10. Фотографування у вечірній час (12 год.)

Фотографування при недостатній кількості освітлення. Використання штативів та методи фіксації фотоапарата. Особливості налаштування фотоапарата для умов зйомки.

11. Фотографування під водою (9 год.)

Особливості підводної фотографії. Використання боксів для підводної зйомки. Акваріумна фотографія.

12. Макрофографія (12 год.)

Особливості фотографування маленьких предметів. Макрооб’єктиви та макрокільця. Застосування техніки перевернутого об’єктива.

13. Поняття про стенофотографію (9 год.)

Поняття про стенофотографію. Застосування стенофотографії.

14. Панорамна зйомка. Знайомство з програмами для створення панорам (15 год.)

Особливості фотографування панорам. Панорамні головки. Програми для зшивки панорам. Підготовка зображень до зшивки. 3D панорами.

15. Портретна зйомка. Загальні рекомендації і особливості зйомки (18 год.)

Як фотографувати портрет. Види портретів. Робота з моделлю під час зйомки. Портретні об’єктиви.

16. Основні поняття комп’ютерної графіки. Інтерфейс програми Adobe Photoshop (12 год.)

Ознайомлення з основними функціями та засобами обробки фотографії. Прийоми роботи із "зображенням", його головні принципи. Робота над яскравістю та контрастом. Функції "фільтрування" (удосконалення) фотознімка, види чіткості. Ознайомлення з додатковими функціями програми "Photoshop". Користування довідковою функцією "Допомога". Вивчення лівої панелі інструментів. Види обрізання знімка. Коректування фотографії за допомогою інструментів "кісточка", "штамп" та "ластик". Підбір відповідного фону коректування. Ознайомлення з правою панеллю інструментів та функцій. "Масштаб" та "навігатор". Засоби переміщення об’єктів кадру та окремих його частин. Інструменти "переміщення" та "рука". Допоміжні функції правої клавіші "мишки".

17. Постобробка зображень в програмі Adobe Photoshop (12 год.)

Трюки та ефекти “Photoshop”. Способи виготовлення фотоколажів і фотомонтажів. Основні способи обробки фотознімків різних жанрів.

18. Підготовка до виставки фоторобіт (3год.)

Підготовка до виставки фоторобіт.

Навчально-тематичний план

(другий рік навчання)

п/п

Назва розділу та теми

Кількість годин

всього

теор.

практ.

1.

Вступ

3

3




2.

Удосконалення процесу зйомки, техніка зйомки на місцевості

78

12

66

3.

Участь фото натуралістів в охороні рослинного і тваринного світу. Проведення фоторейдів для виявлення та охорони рослин та тварин

18

9

9

4.

Техніка зйомки при штучному освітленні

18

6

12

5.

Фотографування за допомогою імпульсних ламп. Натуралістична фотографія

12

3

9

6.

Техніка зйомки рослин з куточка живої природи. Виготовлення штучних полігонів для зйомки тварин

24

6

18

7.

Виготовлення листівок, фотоплакатів, наочних посібників пізнавального та природоохоронного змісту.

27

12

15

8.

Участь фотонатувалістів у масових натуралістських святах і заходах

12




12

9.

Фотоекспозиція. Виготовлення фото натуралістських альбомів

12




12

10.

Підготовка та проведення виставки – звіту про роботу гуртка фотонатуралістів

12




12




Всього

216

51

165

Зміст програми

1. Вступ (6 год.)

Ознайомлення з планом роботи гуртка. Інструктаж з павил техніки безпеки, протипожежної безпеки, гігієни і санітарії на гурткових заняттях. Історія фотографії. Значення фотографії у житті людини.

  1. Удосконалення процесу зйомки, техніка зйомки на місцевості.

Теоретичні заняття (12 год.)

Умови та правила побудови кадру в композиції, освітлення, вибір

точки та ракурсу зйомки пейзажу в різні пори року. Розміщення об’єкта в рамці кадру, статичні, динамічні кадри пейзажу, світлове та тональне вирішення кадру.

Практичні заняття (69 год.)

Фотозйомки пейзажу в різні пори року, лінійна просторова побудова кадру, використання світлофільтрів, світлове і кольорове вирішення. Вибір максимальної виразності та фіксації подій в природі.

3. Техніка зйомки при штучному освітленні

Теоретичні заняття (6год.)

Особливості штучного освітлення . Джерела розсіяного і направленого світла. Вибір моделі для зйомки.

Практичні заняття (12 год.)

Фотозйомка портретів. Вибір моделі та оцінка ступеня виразності. Встановлення джерела світла і фону залежно від особливості моделі і поставленого завдання. Пост обробка зображень.

4. Фотографування за допомогою імпульсних ламп. Натуралістична фотографія

Теоретичні заняття (3год.)

Використання імпульсних ламп. Витримка при фотографуванні за допомогою імпульсних ламп. Визначення діафрагми при фотографуванні з імпульсними лампами. Натуралістична фотографія.

Практичні заняття (9 год.)

Експериментальні фотографії з імпульсними лампами.

5. Техніка зйомки рослин з куточка живої природи. Виготовлення штучних полігонів для зйомки тварин

Теоретичні заняття (6год.)

Умови зйомки, вибір об’єкта, створення природного фону, тональне вирішення. Правила зйомки риб. Підбір імпульсних ламп. Зйомка зі штатива. Виготовлення штучних полігонів зйомки. Правила зйомки земноводних та плазунів. Правила безпеки під час фотографування.

Практичні заняття (18 год.)

Фотографування рослин і тварин в куточку живої природи.

6. Виготовлення листівок, фотоплакатів, наочних посібників пізнавального та природоохоронного змісту.

Теоретичні заняття (12год.)

Знайомство з роботою графічного редактору Adobe Photoshop. Основи дизайну. Вибір формату листівки, форми. Способи друку, тиражу.

Практичні заняття (15 год.)

Виготовлення листівки за вказаною темою.

7. Участь гуртківців у масових натуралістичних заходах

Практичні заняття (12 год.)

Систематизація фоторобіт, відбір кращих, монтування фото експозицій, випуск фотогазет, участь у масових заходах.

8. Фотоекспозиція. Виготовлення фото натуралістських альбомів

Аналіз результатів зйомки. Оцінка фотографій. Принципи об’єднання знімків в експозицію.

Практичні заняття (12 год.)

Виготовлення альбому фотонатуралістської роботи. Фотовиставка «Фотографія і охорона природи»

9. Підготовка та проведення виставки – звіту про роботу гуртка фото натуралістів.

Практичні заняття (12 год.)

Добір кращих фотокарток. Підготовка текстівок. Композиція фото експозиції. Підведення підсумків, нагородження переможців.

Вихованці повинні знати:

  • історію виникнення та розвитку фотографії;

  • різновиди об'єктивів і що таке фокусна відстань та світлосила об’єктива;

  • складові процесу фотозйомки природи;

  • що таке діафрагма, чіткість, витримка;

  • види експонометрів і область їх застосування;

  • основні види та правила підбору сюжетів фотозйомки;

  • що таке експозиція та її параметри;

  • технологію (стадії) процесу обробки фотознімків;

  • основні функції комп’ютерного програмного забезпечення “Photoshop”;

  • принцип роботи та основні складові меню цифрового фотоапарата;

  • режими фотозйомки ;

  • як обробляти та редагувати фотознімки

Вихованці повинні вміти:

  • користуватися різними видами фотоапаратів;

  • використовувати меню та режими цифрового фотоапарата під час зйомки різних сюжетів;

  • робити фотознімки різних жанрів(пейзаж, макро, портрет, натюрморт);

  • обробляти отримані фотознімки за допомогою комп’ютерного програмного забезпечення “Photoshop”.

Список використаної літератури

  1. Багрянцев Ю. Маленькие хитрости фотолюбителя: как избежать ошибок при съёмке и улучшить качество фотоснимков. — СПб.: Питер, 2003.

  2. Гурский Ю.А., Гурская И.В. Photoshop CS2. Трюки и эффекты. Санкт-Петербург: ЗАО Издательский дом "Питер", 2005.

  3. Дыко Л.П. Основы композиции в фотографии. — М.: Высшая школа,1989.

  4. Зонтаг С. Про фотографію. — К.: Видавництво Соломії Павличко “Основи”, 2002.

  5. Смороді В.О. Цікава фотографія. — К.: Мистецтво, 2002.

  6. Стародуб Д.О. Азбука фотографии. — К.: Техніка, 1987.

  7. Стори Д. Цифровая фотография. Трюки. 100 советов и рекомендаций професионала. — СПб.: Питер, 2005.

  8. Фриче Курт. Как избежать ошибок в фотографи. — К.: Высшая школа, 2007.


Програма Очно-заочної біологічної школи чоцентум

Пояснювальна записка

Обласна очно-заочна біологічна школа учнівської молоді (ОЗБШ) – структурний підрозділ Чернівецького обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді, який забезпечує потребу учнівської молоді, зокрема сільської, в здобутті знань, умінь і навичок у галузі природничих наук, створює умови для виявлення обдарованої та талановитої учнівської молоді, залучає її до поглибленого вивчення природничих наук, науково-дослідницьких і експериментальних робіт, сприяє вибору майбутньої професії.

ОЗБШ реалізує навчальну діяльність для учнів середнього та старшого шкільного віку у секціях «Ботаніка», «Зоологія». «Екологія», «Квітництво».

Програми секцій «Ботаніка», «Зоологія». «Екологія» - авторські, розраховані на два роки навчання, програма секції «Квітництво» адаптована до програми «Юні квітникарі» (Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (Лист Міністерства освіти і науки України № 1/11-5131 від 09.12.2003 р.)

Мета Очно-заочної біологічної школи – сформувати, поглибити і розширити знання учнів, які цікавляться біологією, прагнуть дізнатися про різноманітність рослинного і тваринного світу, взаємозв’язки у природі та практичне значення. взаємозв’язків між живими організмами із довкіллям.

Завдання програм Очно-заочної біологічної школи:

- організація навчальної діяльності обдарованих дітей сільської місцевості за поглибленими програмами, розвиваючими методиками;

- формування нестандартного типу мислення;

- виховання активно, духовно багатої особистості;

- формування потреби до розвитку та саморозвитку.

Одним з основних завдань Очно-заочної біологічної школи є ознайомлення учнів з основами теоретичних та прикладних знань про особливості сучасного наукового біологічного дослідження, виховання у них якостей натураліста-дослідника та природознавця. Впродовж вивчення курсів у секціях учні знайомляться з організаційними та методичними засадами науково-дослідної роботи; набувають вміння працювати з джерелами монографічної та періодичної наукової літератури, планувати та аналізувати результати досліджень, представляти їх у вигляді реферату та доповіді. Вони вчаться вести польові щоденники, журнали реєстрації проб та лабораторні журнали, вести спостереження у природі, а також аналізувати й узагальнювати їх результати. Паралельно учні виконують індивідуальні та групові навчально-дослідницькі роботи.

Програма секції «Екологія»

Очно-заочної біологічної школи чоцентум

Укладач: Жук О.Г., заступник

директора КЗЧОЦЕНТУМ

Пояснювальна записка

Програма секції «Екологія» складена для обдарованих та мотивованих учнів 6-8 класів сільської місцевості, які навчаються в Очно-заочній біологічній школі КЗ ЧОЦЕНТУМ та розрахована на два роки навчання.

Програма базується на раніше отриманих знаннях з природознавства, біології (розділи «рослини», «тварини»), географії, хімії тощо.

Метою програми є:

  • поглиблення та систематизація знань з природничих дисциплін;

  • здобуття учнями додаткових знань, про біорізноманіття, біотопічне поширення і значення рослин і тварин у природі та житті людини,

  • пояснення взаємовідносин рослинного, тваринного та антропогенного світів;

  • розширення світоглядних уявлень про оточуючий світ і місце людини в ньому, формування уявлення про цілісну картину світу;

  • усвідомлення наявності тісної взаємодії в екосистемі живих і неживих компонентів;

  • формування особистості школяра з відповідним комплексом цінностей, усвідомленням своєї приналежності до природи, визнання нею природного середовища як єдиної необхідної умови існування людини;

  • формування екологічної культури особистості, виховання дбайливого ставлення до природи; пропаганда екологічних знань;

  • формування вмінь співвідносити екологічні знання з життєвим досвідом;

  • пробудження інтересу дітей до дослідницько-пошукової роботи в довкіллі.

Завдання курсу полягає у:

  • вивченні екологічних факторів та їх впливу на живі організми;

  • вивченні форм взаємовідносин між організмами;

  • аналізуванні структури біогеоценозів;

  • ознайомленні учнів з глобальними екологічними проблемами, їх причинами та наслідками;

  • виховання дбайливого ставлення до природи через практичну та дослідницьку діяльність;

  • вихованні у учнів якостей натураліста-дослідника та природознавця.

Особливостями програми курсу «Екологія» є її інтегрований характер, розширення практичної діяльності учнів. Програма секції «Екологія» ЧОЦЕНТУМ, як і інші секції Очно-заочної біологічної школи КЗ, несе значний розвиваючий потенціал: у слухачів формуються передумови для наукового світогляду, пізнавальні, дослідницькі інтереси та здібності, створюються передумови для саморозвитку дітей. Відбувається формування інформаційної культури через засвоєння різних способів отримання інформації (конспектування, лекції, практичні заняття, вивчення наукової та науково-популярної літератури, переписка з викладачем, уміння працювати в Інтернеті, використання електронної пошти тощо).

Впродовж першого року вивчення курсу учні знайомляться з основами екології та основами наукових досліджень, вчаться формулювати мету та завдання досліджень, вибирають тему, проводять відбір та аналіз науково-популярної літератури з вибраної теми, складають робочий план. На другому році навчання проводять індивідуальні дослідження та оформлюють результати.

Методи проведення занять:

  • словесні, які допомагають слухачам зрозуміти нову інформацію;

  • наочні, які знаходяться в основі різних видів діяльності, які направлені на

пізнання природи адже формування екологічної культури базується в першу чергу на спостереженнях;

  • практичні: проведення дослідів,практичних природоохоронних заходів.

Самостійна робота направлена на розвиток самостійності в навчальній діяльності, формування навичок навчальної праці через очно-заочну форму навчання ( спостереження; експеримент; робота з літературою; самостійне засвоєння нового матеріалу).

Форми проведення занять – це чітко організовані заняття при очно та заочній формах навчання. Очне навчання розраховане не тільки на вивчення тем, але і на відслідковування рівня засвоєння матеріалу, який дається для самостійного вивчення, консультацій та допомоги в практичних, дослідницьких та проектних роботах слухачів ОЗБШ. Під час очних занять використовуються такі форми: лекції, комбіновані лекційно-практичні заняття, лекції-екскурсії та натурні практичні заняття (знайомство з польовими методами екологічних досліджень), групові та індивідуальні консультації.

Заочне навчання передбачає вивчення учнями легких питань тем за літературними джерелами, проведення практичних занять, виконання науково-дослідницьких робіт та дистанційну допомогу керівником секції учням у вивченні навчального матеріалу та формуванні навичок проведення практичних та дослідницьких робіт.

Моніторинг навчальної діяльності.

Для слухачів передбачаються наступні види контролю: усний поточний контроль та самоконтроль по темам та питанням; засвоєння матеріалу у формі теоретичних та практичних домашніх письмових робіт (конспектування та реферування наукової літератури, опис, реферат на задану тему тощо), контроль етапів виконання дослідницьких робіт підсумковий контроль у формі написання та захисту реферату або експериментальної дослідницької роботи.

ПЕРШИЙ РІК НАВЧАННЯ

Орієнтовний тематичний план

п/п

Теми розділів програми

Кількість годин

теор.

практ.

всього

1.

Вступ. Екологія як наука

4




4

2

Природне середовище. Фактори неживої природи

4

4

8

3

Біотичні фактори

4

4

8

4

Екологія популяцій

4

4

4

5

Екологія угруповань

4




4

8

Введення в дослідницьку роботу

4




4

7

Підведення підсумків роботи. Завдання на літо. Ознайомлення з тематикою дослідницьких робіт.




4

4




ВСЬОГО

24

12

36

Програма

1. Вступ. Екологія як наука

Екологія як наука. Значення екології в діяльності людини, становленні її особистості та формуванні шанобливого ставлення до природи. Значення екології та охорони природи. Екологічна культура.

Історія розвитку екології. Структура. Предмет і завдання екології. Основні екологічні терміни (поняття). Методи екологічних досліджень. Зв’язок з іншими науками.

Визначення рівня екологічної свідомості гуртківців. Правила поведінки в природі. Правила техніки безпеки під час роботи в лабораторії, на навчально-дослідній земельній ділянці.



Самореалізація особистості в умовах проведення масових екологічних заходів.

2. Природне середовище. Фактори неживої природи

Поняття про організм і природне середовище. Фактори довкілля, екологічні фактори. Поняття про сприятливі та несприятливі екологічні фактори. Фактори живої та неживої природи. Комплексний вплив факторів

на організм. Складність відносин між організмами та довкіллям.

Світло як фактор неживої природи. Фізична характеристика світла. Зміни світлового режиму протягом доби і року. Вплив світла на ріст рослин. Світлолюбні, тіньові та тіньовитривалі рослини. Пристосування рослин і тварин до добових коливань інтенсивності світла. Фотоперіодизм. Рослини короткого дня, рослини довгого дня, фотоперіодично нейтральні рослини. Пристосування рослин і тварин до коливання кількості світла протягом року.

Вода як складова частина організмів і фактор неживої природи. Значення води в житті організмів, існування в умовах різного водного режиму. Вологолюбні та сухолюбні рослини. Способи добування та накопичення води в організмах рослин і тварин.

Температура. Тепло як необхідна умова життя рослин і тварин. Коливання температурного режиму на Землі. Тепловий режим. Пойкілотермні та гомойотермні тварини. Розподіл рослин і тварин на земній кулі в залежності від теплового режиму. Пристосування рослин і тварин до різних температур. Значення низьких температур в житті організмів. Пристосування тварин до життя за умов низьких температур. Способи збереження тепла у тварин.

Атмосфера. Склад повітря і його значення у житті організмів. Забруднення повітря.

Ґрунт. Класифікація і структура ґрунтів. Ґрунт як середовище існування живих організмів.

Водне та наземне середовище. Умови існування тварин і рослин у різних середовищах. Риси пристосування тварин і рослин до існування в різних умовах.

Поняття про біологічні ритми. Добові, сезонні та багаторічні зміни у природі. Природні годинники, квіткові годинники.

3. Біотичні фактори

Складність і різноманітність відносин між організмами. Прямий та опосередкований вплив організмів один на одного. Значення рослин для тварин та тварин для рослин. Рослини хижаки. Типи екологічних взаємовідносин.

Поняття про симбіоз. Обов’язковий та факультативний симбіоз. Паразитизм. Обов’язкові та факультативні паразити. Поняття та життєвий цикл зі зміною хазяїв.

Коменсалізм та його форми. Мутуалізм. Хижацтво.

Внутрішньо видові взаємовідносини. Конкуренція та канібалізм.

Турбота про нащадків. Нейтральні взаємовідносини.

4. Екологія популяцій

Поняття про популяцію. Структура і динаміка популяцій. Чисельність і густота популяцій, народжуваність і смертність в популяціях. Популяція як саморегулювальна система.

Територія існування популяції. Територіальна поведінка тварин. Поодинокий і груповий способи життя. Основні форми групового способу життя: сім'я, зграя, колонія, стадо.

Переміщення тварин. Оселі та кочові тварини. Причини зміни територій існування.

Пристосування живих істот до життя серед людей. Поняття про синантропних рослин і тварин. Складність відносин між ними та людиною. Значення синантропних тварин у житті людини.

5. Екологія угруповань

Поняття про біоценоз. Фітоценоз та зооценоз. Структура біогеоценозу. Абіотична та біотична частина біогеоценозу. Трофічні рівні. Поняття про ланцюги живлення. Властивості біогеоценозів.

  1. Введення в дослідницьку роботу

Що таке дослідження та дослідницька робота? Форми та методи організації дослідницької роботи. Джерела отримання інформації. Особливості читання науково-популярної літератури. Експеримент. Основи наукових досліджень. Проблема. Формулювання мети та завдань досліджень. Вибір теми. Відбір та аналіз науково-популярної літератури з вибраної теми. Складання робочого плану. Обробка та оформлення результатів експериментальної роботи. Висновки.

  1. Підведення підсумків роботи. Завдання на літо. Ознайомлення з тематикою дослідницьких робіт


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал