Еколого-натуралістичного напрямку



Сторінка15/17
Дата конвертації01.01.2017
Розмір2.88 Mb.
ТипПрограма
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
Тематичний план роботи



п/п

Назва теми

Кількість годин

Всього годин

У тому числі

теор.

комб.

практ.

екс-ії




Вступ

4

2

-

-

2

1.

Знайомство з природою

10

4

-

2

4

2.

Нежива природа, яка нас оточує

26

8

12

4

2

3.

Рослини – це частина живої природи

42

6

18

10

8

4.

Цікавий світ тварин

28

6

14

2

6

5.

Природа в різні пори року

44

8

16

4

16

6.

Наш рідний край

30

8

4

-

18

7.

Природа та ми

32

8

6

10

8

Всього:

216

50

70

32

64

Вступ (4 години)

Екологія - це наука про те, як жити в згоді з природою, не порушуючи її законів. Людина - розумна істота. яка відповідає за все на Землі. Як ти пізнаєш світ. Діяльність людини в природі. Чи знаєш ти, що нас оточує.

Екскурсія в міський парк. Знайомство з природою.

1. Знайомство з природою (10 годин)

Поняття про природу. Що належить до природи і що створено руками людини. Природа жива та нежива. Чим живі істоти відрізняються від речей неживої природи. Історія розвитку життя на Землі. Стародавні рослини та тварини. Взаємозв'язок у природі. Як людини пізнає світ. Яке значення має природа для людини.

Практичні роботи.

Завдання дітям - намалювати об'єкти живої та неживої природи. За участю дітей зробити картки для дидактичної ігри, на яких показати малюнки природи та предметів, які зроблені людиною, а також - малюнки живої та неживої природи.

Екскурсії. Ознайомлення з взаємозв'язками у природі. Міський парк. Ознайомлення з стародавніми рослинами та тваринами.

2. Нежива природа, яка нас оточує (26 годин)

Сонце - джерело світла та тепла. Яке положення може займати Сонце на небі і як це впливає на природу. Життя на Землі не можливе без сонячного світла та тепла. Повітря навколо нас. Чому воно потрібне живим істотам. Що його забруднює. Що потрібно робити, щоб повітря було чистим. Вода в природі, перетворення воли. Кому потрібна вода. Чому не можна забруднювати воду. Грунт, склад грунту. Значення грунту для рослин, тварин та людини. Чи може людина заподіяти грунту шкоду. Як треба охороняти грунт.

Практичні роботи. Складання календаря природи, знайомство з умовними позначками, з особливостями спостережень за погодою. Спостереження. Цикл спостережень за водою та снігом; за водою, снігом та льодом; за водою, снігом та паром. Спостереження за погодою. Досліди. Розглянути грунт та визначити його складові частини. Показати властивості води в грунті. Показати фільтрувальні властивості грунту. Розглянути різні типи грунту, їх властивості.

Екскурсії. Як спостерігають за погодою.

3. Рослини - це частина живої природи (42 години)

Рослини - це живий організм, який залежить від неживої природи. Будова рослини, ознаки окремих органів. Квіти, їх різноманітність. Що у середині квітки. Розмноження квітів. Тварини - друзі квітів. Як ми використовуємо квіти. Від квітів до плодів. Насіння, їх різноманітність. Як утворюється насінина. Мандрівка насіння. Насіння, яке ми вживаємо. Що треба, аби з насінини виросла нова рослина. Корінь, стебло та лист - основні органи рослини, їх значення. Які зустрічаються видозміни цих органів у різних рослин. Рослини, які не утворюють квітів. Різноманітність рослин. Дерева, кущі, трав'янисті рослини, їх розташування в угрупованні. Значення рослин для тварин та людини. Чому зникають рослини в природі. Що треба для того, аби рослини завжди прикрашали нашу Землю.

Практична робота. Зібрати плоди та насіння різних рослин. Скласти колекції плодів та насіння. Виготування виробів з використанням насіння та плодів. Виготовлення малюнків з насіння. Провести спостереження, визначити, які тварини яким насінням годуються. Провести спостереження, визначити, які комахи на які квіти сідають.

Досліди. Спостереження за проростанням насіння та розвитком сходів пшениці. Вивчення впливу світла, тепла та води на розвиток рослин пшениці, на ріст та розвиток цибулі.

Екскурсії. Дерева та кущі, їх ознаки. Міський парк. Трав'янисті дикорослі рослини, їх ознаки. Міський парк. Ярусне розташування дерев, кущів та трав'янистих рослин. Міський парк. Декоративні рослини, їх ознаки.

4. Цікавий світ тварин (28 годин)

Взаємовідношення людини та комах. Бабки. Жуки. Незвичайне життя звичайного сонечка. Метелики. Джмелі. Мурашки. Як проходить розвиток комах. Які бувають жаби та ропухи. Птахи. Птахи перелітні та зимуючі. Чому відлітають птахи. Як іде розвиток птахів. Різноманітність тварин. Тварини дикі та свійські. Від чого залежить кількість тварин у природі. Рослини та тварини пов'язані між собою ланцюгом живлення. Що треба знати, аби скласти ланцюг живлення.

Окремі ланки ланцюга живлення. Причини, які порушують ланцюги живлення - вплив неживої природи, дії тварин та людини. Значення тварин в житті людини. Заходи, які потрібні для збереження тварин.

Практичні роботи. Скласти календар спостережень за птахами біля годівниці в зимовий період. Провести спостереження. Простежити за зміною складу птахів восени та весною. Скласти ланцюги живлення.

Досліди. Спостерігати за життям дощового черв'яка. Цикл спостережень за сонечком. Спостереження за мурашками, метеликами, жуками.

Екскурсії. Тваринний світ. Спостереження за птахами. Міський парк. Тваринний світ. Спостереження за комахами. Міський парк. Ланцюги живлення рослинного та тваринного світу. Міський парк.

5. Природа в різні пори року (44 години)

Осінь - природа готується до зими. Які зміни спостерігаються в неживій природі та як вони впливають на живу природу. Як змінюється склад квітучих рослин. Як проходить зміна кольору листя восени. Листопад восени. Поведінка мурашок та птахів восени. Як готуються до зими тварини. Причини, які пояснюють зміни в неживій природі та в житті рослин і тварин. Як можна допомогти рослинам та тваринам підготуватися до зими. Взимку природа засинає. Які зміни в неживій природі взимку. Зміна висоти сонця. Сніг в морозну погоду та під час відлиги. Що буває тільки взимку. Звуки зими. Дерева та кущі взимку. На яких рослинах залишилися плоди. Як зимують комахи. Птахи, які залишаються з нами взимку. Життя тварин взимку. Причини, від яких можуть загинути взимку дерева, птахи і тварини. Як можна допомогти рослинам та тваринам взимку. Весна - пробудження природи. Зміни, які відбулися. Рослини - первоцвіти. Весна розгортає листя на деревах. Ранньовесняні рослини. Цвітіння дерев та кущів. Які з'явились комахи та птахи. Зміни в поведінці птахів та тварин навесні. Птахи та їх гнізда. Допомога навесні рослинам та тваринам з боку людини. Літо - природа квітне та достигає. Що буває тільки в літку в неживій та живій природі. Які зміни відбуваються в неживій природі і як вони впливають на живу природу. Як людина допомагає рослинам та тваринам в несприятливі дні. Рослини, які виросли біля нашого будинку. Що виросло а полі, на городі, в саду. Як треба доглядати за рослинами. Чи існують ланцюги живлення на нашому городі, в садку. Чи завжди вони корисні. Як пов'язане влітку життя рослин та тварин, як вони допомагають один одному. Які тварини живуть біля людини влітку. Дивовижне життя метеликів, бабок, жуків. Птахи - наші друзі. Піклування птахів про нащадків. День влітку - годує рік.

Практичні роботи. Скласти календар спостережень. Проводити спостереження за зміною в неживій та живій природі в різні пори року. Спостерігати за зміною висоти сонця. Як змінювався стан води. Як змінювалась погода. Спостереження за рослинами та тваринами. зміни в їх житті в різні пори року. Намалювати природу в різні пори року.

Досліди. Спостереження за розпусканням зрізаних гілок дерев в кімнаті взимку. Спостереження за життям дощових черв'яків у природі навесні та влітку.

Екскурсії. Спостереження за станом рослин восени. Міський парк. Спостереження за станом тварин восени. Міський парк. Спостереження за трав'янистими та декоративними рослинами. Міський парк. Знайомство з парком взимку. Як розпізнати дерева. Міський парк. Які птиці зимують у парку. Дерева, кущі та трав'янисті рослини, які квітнуть на початку весни. Міський парк. Спостереження за розвитком рослин навесні. Міський парк. Спостереження за комахами та птахами влітку. Міський парк.

6. Наш рідний край (30 годин)

Характерні особливості природи нашого краю. Людина порозорювала грунт на її берегах, в річці стало мало води, влітку вона пересихає. Що треба зробити, аби річка знову стала повноводною. В річці гинуть тварини через те, що вода містить багато шкідливих сполук. Які потрібні заходи для збереження життя тварин, які мешкають у річці. Тваринний світ, небезпека з боку людини, яка йому загрожує. Рослинність нашого краю. Дикоростучі рослини. Дерева та кущі лісів. Культурні рослини нашого краю. Тваринний світ нашого краю. Як пристосувалися тварини до життя в умовах степу. Мешканці водойм, земноводні, птахи. Різноманітність комах. Поняття про природні рослинні та тваринні угруповання нашого краю.

7. Природа та ми (32 години)

Природа – це загальний дім для рослин, тварин та людини. Земля – наша годувальниця. Людина живе та працює на землі. Людина у природі багато чому навчилася. Природа дає людині відчування прекрасного. Вода озер, річок, водоймищ, підтримує життя на Землі. Чудодійне цілюще повітря, яке містить запахи трав, квітів, дерев. Ліс – це легені планети, її прикраса. Зелені насадження допомагають людині зберегти здоров’я. Тварини – наші менші брати. Комахи – наші вірні помічники. Заповідники допомагають зберегти та відновити рідкісні види рослин та тварин. Книга природи має не тільки світлі та радісні сторінки, але і тривожні. Червоний колір – це сигнал небезпеки, тому і була утворена Червона Книга. Серед наук, які вивчають природу, важливе місце займає екологія. Екологи вивчають, як рослини і тварини поєднані між собою, як вони пристосувалися до навколишнього середовища і як на нього впливають. Людина повинна дружити з природою. Твоя Червона Книга. Їїї зміст. Назви рослин та тварин, які можуть зникнути. Корисна робота, яку можна виконувати в кутку природи, на ділянці, в природі. Як правильно себе поводити у природі. Чому ми навчились.

Практична робота. Вирощування рослин на городі. Посадка кущів та догляд за ними. Роботи у природі в різні пори року – прибирання листя, підготовка до зими дерев та кущів. Виготування годівниць для птахів. Підгодовування птахів взимку. Догляд за рослинами та тваринами в кутку живої природи та на земельній ділянці.

Екскурсії. Пробудження природи навесні. Міський парк. Весняні роботи по упорядкуванню парку. Міський парк. Устаткування квітника, посадка декоративних рослин. Міський парк. Як людина допомагає та надає шкоду рослинам та тваринам. Міський парк.

Основні вимоги до знань і вмінь

Гуртківець повинен знати про:

  • сезонні особливості погоди і клімату свого регіону;

  • роль рослин і тварин у природі та їх значення;

  • отруйні гриби і рослини навколишньої місцевості та запобіжні заходи проти отруєння;

  • природно-заповідний фонд свого регіону;

  • види рослин і тварин регіону, занесені до Червоної книги України;

  • правила поведінки в природі;

  • народні традиції, обряди і свята календарного циклу.

Гуртківець повинен вміти:

  • проводити прості фенологічні спостереження за змінами у природі й оформляти їх результати;

  • виявляти взаємозв’язки в живій і неживій природі;

  • розпізнавати рослини і тварини своєї місцевості, які вивчалися (у природі, колекціях тощо);

  • доглядати за рослинами і тваринами в куточку живої природи, на земельній ділянці;

  • збирати природний матеріал і формувати колекції. Гербарії.

Список використаної літератури

  1. Т.Г.Левченко – Рідна природа; Харків 2011 р.

  2. Л.Б. Фесюкова, О.О. Григор’єва – Пори року комплексні заняття. Харків: 2007.

  3. Давидов А. - Знай, люби, бережи. К.: 1993.

  4. Єлін Ю.А. - Дари лісів України. Урожай, 1998.

  5. Скуратівський В . - Обереги пам'яті, 1992.

  6. Терлецький В.К. - Дивовижне у світі рослин. Урожай, 1990.

  7. Уткін В. - Життя Землі, Веселка. 1963 р.

  8. Брем А. Жизнь животных. — С.-Петербург, 1909.

  9. Воїнственський М. А. Наші птахи. — К.: Радянська школа, 1969.

  10. Зедлаг У. Животный мир Земли. — М.: Мир, 1966.

  11. Пархоменко В.В. Охорона звірів і птахів на Україні. — Київ, 1962.

  12. Татаринов К.А. Звірі західних областей України. — К: Вид-во АН.


Програма гуртка «Я пізнаю світ»

Укладач: Ткач О.В., керівник

гуртків Заставнівського ЕНЦУМ

Пояснювальна записка

Програма гуртка «Я пізнаю світ» розрахована на два роки навчання для дітей середнього шкільного віку.

Ставлення дітей до природи перш за все формується під впливом знань. Не можна любити те, про що не маєш уявлення. А любов до природи є основою любові до Батьківщини. Краса природи, її гармонія є основою розвитку естетичних почуттів, вражень. Лише систематична робота з прищеплення дітям уміння бачити красу у заході сонця, у розмаїтті барв і форм квітів сприятиме вихованню у дітей справжнього відчуття прекрасного. Допитливий розум і активність спонукають дітей до найрізноманітніший занять, які задовольняють їх цікавість і дають простір ініціативі і фантазії. Навчаючись з дитинства бачити красу природи, діти зможуть сприймати красу мистецтва, розуміти і цінувати його, бачити в розмаїтті природи найістотніше, оригінальне для відтворення образів у своїх виробах. Захоплення творчістю робить наше життя красивішим, змістовнішим, багатшим.

Метою роботи гуртка є:


  • морально-естетичне виховання дітей при навчанні основам ремесел українського козацтва;

  • активізація пізнавальної і творчої діяльності;

  • підготовка до самостійного життя у сучасному світі, і подальшому професійному самовизначенню.

Досягнення мети передбачає вирішення таких завдань:

  • дає змогу учням отримувати нові знання, отримувати нові практичні

вміння та навички.

  • сприяє формуванню вміння раціонально використовувати час та матеріали для виконання робіт.

  • формує творче мислення, вміння міркувати, робити розрахунки, ескізи, викликає інтерес і потребу в інших знаннях та вміннях.

  • дає змогу самостійно творити, використовувати нові техніки та способи виготовлення виробів, оволодівати новими прийомами діяльності.

  • Під час роботи з природним матеріалом у дітей розвивати увагу, підвищувати її стійкість. Вироби з природного матеріалу значною мірою задовольняють допитливість дітей, бо дизайн – завжди новизна, творчий пошук, можливість прагнути й досягати більш досконалих результатів. Ця робота вимагає певних вольових зусиль, узгодженості дій.

Заняття переважно є практичними, форми занять можуть бути різними: комбіноване, заняття з формуванням вмінь та навичок, участь у конкурсі, вернісажі, тощо. Враховано, що активність та інтерес дітей на заняттях визначається різноманітністю діяльності, тому на заняттях присутні елементи гри. Для дитини подібні заняття - це відпочинок від емоційної розумової діяльності, що заповнюють шкільні уроки. Гра – двигун творчості, активної діяльності, самопізнання і самовираження.

Методика організації роботи дітей базується на принципах дидактики: від простого до складного. При цьому принцип повторюваності дій спирається на уміння, які потрібні й сформувалися у дітей раніше.



Протягом двох років навчання у гуртку, вихованці реалізують свої творчі можливості, розширять кругозір у сфері художньої творчості, навчаться спілкуватися з однолітками, поважати працю вчителя та своїх товаришів-гуртківців. Головним досягненням навчання є розвиток у дітей культури творчої особистості, навичок самооцінки та самоконтролю, пізнавального інтересу до історії та культури рідного краю, шанобливого ставлення до природи, виховання духовності і моральності, патріотизму.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

(перший рік навчання)



Назва розділу та теми

Кількість годин

п/п

всього

теор.

практ.

1.

Вступ

4

2

2

2.

Основи екологічного виховання

12

4

8

3.

Робота з пластичними матеріалами

8

4

4

4.

Глина - стародавній пластичний матеріал

8

4

4

5.

Робота з пластиліном

10

4

6

6.

Солене тісто - як пластичний матеріал

12

4

8

7.

Віск, як пластичний матеріал

12

4

8

8.

Папір, як матеріал для творчості

8

2

6

9.

Паперопластика

18

8

10

10.

Пап'є- маше

10

4

6

11.

Паперова аплікація

16

8

8

12.

Робота технікою квілінг

10

2

8

13.

Мистецтво оріґамі

12

4

8

14.

Підсумкове заняття

4

2

2




Всього

144

56

88

Зміст програми

1. Вступне заняття

Знайомство з групою. Ознайомлення з планом роботи гуртка на перший рік навчання. Інструктаж з правил техніки безпеки, протипожежної безпеки, гігієни і санітарії на гурткових заняттях, з правил безпеки руху та поведінки на екскурсіях. Правила поведінки юннатів в кабінеті та природі, вибори старости, затвердження графіку чергування в кабінеті. Історія розвитку різних видів декоративно-прикладного мистецтва. Демонстрація виробів виготовлених гуртківцями.



Практичні заняття. Ознайомлення з зоокуточком, територією та кабінетами. Перегляд тематичного відеофільму та його обговорення.

2. Основи екологічного виховання

Природне середовище — незмінний партнер людини в їх повсякденному житті. Необхідність берегти навколишнє середовище. Зміст, суть і значення народних традицій ставлення до природи. Вивчаємо природу. Пори року. Вивчаймо тварин. Дикі тварини. Птахи. Риби. Комахи. Домашні тварини. Мами та діти у світі тварин. Оформлення альбому «Дикі тварини». Зимуючі птахи та ті, що відлітають у вирій. Вивчаємо рослини. Дикі рослини. Ліс — слова та поняття, пов'язані з цим біокомплексом. Кімнатні рослини. Сад та овочеві культури.

Практичні заняття. Догляд за рослинами в кабінетах та на пришкільній ділянці. Перегляд тематичного відеофільму та його обговорення. Екскурсія, фенологічні спостереження, ведення календаря погоди і щоденника спостережень.

3. Робота з пластичними матеріалами

Види та властивості пластичних матеріалів. Знайомство з пластичними матеріалами (глина, папір, віск, пластика). Різноманітність застосування пластичних матеріалів.



Практичні заняття. Знайомство з пластичними матеріалами. Прийоми роботи з пластичними матеріалами.

4. Глина — стародавній пластичний матеріал

Глина — один з стародавніх пластичних матеріалів в усіх народів світу Ознайомлення з історією виникнення гончарства на Україні. Види глин. Властивості глини. Правила підготовки та зберігання глини. Підготовка глини до роботи, збереження, сушіння та випалювання виробів.



Практичні заняття. Виготовлення різних робіт з глини на природничу тематику. Виготовлення пласких і об’ємних фігурок тварин за власним задумом, або за взірцем «Зайчик», «Сонечко», «Півник», «Черепашка».

5. Робота з пластиліном

Пластилін — один із видів пластичного матеріалу. Властивості пластиліну. Історія винайдення пластиліну. Правила роботи з пластиліном. Скочування, розкочування та витягування пластиліну. Поняття форми та кольору. Виготовлення основних компонентів ліплення. Поняття про ліплення. Поняття про силует. Оздоблення виробу. Поєднання пластиліну з іншими матеріалами. Сувеніри виготовлені з пластиліну та природного матеріалу. Показ робіт. Підбір матеріалу та інструментів для роботи. Рельєфна композиція з пластиліну. Аплікація з пластиліну на склі.



Практичні заняття. Виготовлення різноманітних робіт з пластиліну. Виготовлення площинних виробів («Квітка», «Сонях», «Горобина», «Півник», «Рибка», «Коник») за взірцем.

6. Солене тісто — як пластичний матеріал

Солене тісто. Правила і методи роботи з тістом. Об'ємні і пласкі роботи.



Практичні заняття. Виготовлення об'ємних виробів (тварин або рослин) з тіста. Створення площинної композиції рослинно-анімалістичного змісту за власним задумом. («Жайвір» до свята зустрічі прахів)

7. Віск, як пластичний матеріал

Віск. Отримання воску. Застосування воску в народному господарстві. Віск в якості основи для мозаїки. Писанкарство на Україні. Буковинські узори (тварини, рослини, і інші символи)



Практичні заняття. Виготовлення мозаїки з використанням воску. Виготовлення писанки, шкрябанки, крапанки. Сучасна писанка з використанням бісеру.

8. Папір, як матеріал для творчості

Історія виникнення паперу. Виробництво паперу. Проблема збереження рослинного світу планети. Проблеми охорони лісів. Проблеми утилізації побутових відходів. Вторинне використання паперу. Різноманітність застосування паперових виробів. Види та властивості паперу. Легенда про паперові фігурки.



Практичні заняття. Різноманітність видів паперу. Демонстрація паперу різних видів, який відрізняється за фактурою (глянцевого, матового, тонкого, картону, вологостійкого, цупкого, м'якого, блискучого, щільного, гофрованого) та моделей з нього. Досліди з вивчення властивостей паперу різних видів: складання навпіл, зминання, розірвання, намокання паперу для друку, кольорового паперу, кальки, картону, паперової серветки тощо. Дослід з паперовою квіткою, що «розпускається» у воді. Прийоми трансформації паперу: надрізи, згини, загинання, скручування, гофрування.

9. Паперопластика

Паперовий фітодизайн – поєднання художньої творчості з папером та мистецтва аранжування. Види дизайну. Штучні квіти з паперу. Матеріали та інструменти, які використовуються для виготовлення робіт з паперу. Правила безпечної праці. Послідовність виготовлення квітів. Виготовлення ескізів пелюсток і листочків (трафаретів). З'єднання пелюсток у квітку. Створення сувенірів. Об'ємні роботи з паперу. Правила роботи з декоративним жатим папером. Створення об'ємних виробів з жатого паперу.



Практичні заняття. Виготовлення об'ємних фігурок тварин і квітів з різних видів паперу. Створення букетів з жатого паперу до Свята матері, Дня вчителя. Композиція «Весняні первоцвіти», «Квіткові мрії»

10. ІІап'є-маше

Пап'є-маше. Приготування робочої маси. Правила роботи технікою пап'є-маше. Техніка «черпаний папір». Роботи виконані технікою «черпаний папір».



Практичні заняття. Виготовлення об'ємних виробів технікою пап'є-маше. Створення виробу за власним бажанням (фрукти, овочі, комахи) Композиція технікою «черпаний папір»: «Равлик і грибочок», «Черепашка і Левеня».

11. Паперова аплікація.

Поняття про аплікацію. Різні види аплікацій. Методи та прийоми виготовлення аплікацій. Витинанка, її роль для українського народу. Місце витинанки в оселях наших предків. Методи й прийоми виготовлення витинанок. Ескізи витинанок з рослинним і тваринним орнаментом. Виготовлення витинанок. Найпростіші вироби в техніці витинанки (серветки, фіранки, гірлянди).



Практичні заняття. Виготовлення найпростіших витинанок або аплікацій («Ялиночки» до Нового року, «Зайчики», «Мишки» і ін. знаки східного календаря) Правила безпечної праці. Виготовлення ескізів за власним задумом.

12. Робота технікою «квілінг».

«Квілінг» — це мистецтво основою якого є скручений папір. Походить від слова quilling – пташине перо, за допомогою якого і скручували папір. Робота технікою «квілінг». Правила і технічні прийоми скручування паперу. Використання паперу. Різноманітність застосування паперових виробів. Види та властивості паперу. Виготовлення пелюсток і листочків («квілінг»). З'єднання пелюсток у квітку. Створення сувенірів.



Практичні заняття. Виготовлення об'ємних фігурок тварин і квітів з паперу в техніці «квілінг». Створення вітальних листівок, картин у техніці «квілінгу».

13. Мистецтво оріґамі

Історія виникнення оріґамі. Кіріґамі (різновид оріґамі, де можна різати папір ножицями) Види й властивості японського паперу. Популярність оріґамі і кіріґамі у наш час. Основні типи згину квадрата: «долина», «гора», «всередину», «шапочка», «переворот», «перегин», «східці», «пелюстка». Найпростіші вироби в техніці оріґамі (жабки, шапочки, курочки). Моделі оріґамі для практичного використання. Використання паперових речей в Японії (парасольки, віяла, одяг, стіни традиційних будинків тощо).



Практичні заняття. Виготовлення квітів — оріґамі і кіріґамі: «Тюльпан», «Лотос», «Троянда-куб», «Іриси».

14. Підсумкові заняття

Підведення підсумків роботи гуртка за навчальний рік, завдання на літній період.



Практичні заняття. Виставка робіт, виготовлених протягом навчального року. Проведення вікторин, конкурсів.



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал