Еколого-натуралістичного напрямку



Сторінка14/17
Дата конвертації01.01.2017
Розмір2.88 Mb.
ТипПрограма
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

Wild animals. Дикі тварини.

Знайомство з новими лексичними одиницями: wolf, hedgehog, squirrel, kangaroo, monkey, lion, giraffe, tiger, zebra, fox, hare, bear.

Знайомство з лексичними одиницями: fish, frog, crocodile, shark, dolphin, whale.

Знайомство з лексичними одиницями: big, small, good, bad.

Знайомство з фразою : My favourite animal is a …

Знайомство з фразою I can see a...

Знайомство з фразою: I have got…

Знайомство з фразою: A wolf is grey. A fox is …

Ігрові прийоми для ознайомлення з лексичним матеріалом: «Show me…», «Animals», «Find me a …», «Плутанина», What is missing ?», «Забута тварина», «Загадки про тварин», «Хто більше?».

Інсценізація казки: «In a monkey», читання казки «Теремок».



Практичні завдання.

Демонстрація навчальних відеофільмів. Проведення екологічних вікторин. Конкурс малюнків на захист безпритульних тварин. Ігровий прийом «Добра тварина».

Екскурсія в зоологічний музей.



Додаток 6.

Гра «Show me…» Розкладіть картинки з малюнками тварин на стіл, називайте тварину, діти мають відгадати її і показати. За правильну відповідь нагорода – 1 бал. Можна поділити дітей на команди.

Гра «Animals» Перший спосіб: ведучий говорить назви тварин, а діти всі разом називають колір. Н-д:

Вч.: крокодил

Д.: green

Вч.: слон

Д.: grey

Другий варіант: діти стають в коло, ведучий кидає м’яч одному гравцеві і теж говорить назву тварини. У відповідь дитина має сказати колір цієї тварини. Якщо відповідь правильна, то гравець продовжує гру, якщо ні, гравець виходить із гри.

Гра «Find me a …»

Гра «Плутанина». Вчитель показує тварину, н-д: hear, а вслух говорить – лисиця. Діти повинні відповідати «Yes», «No». Хто помилився виходить з гри.

Інсценізація казки: «In a monkey»:



У мавпенятки – a monkey,

була подружка - a frog - жабка,

був дружок - a cock- півник,

була сестричка – a fox - лисичка.

Були ще - a rabbit - кроленя,

а duckling – каченя,

а bear - ведмедик,

а chiken - курча,

а lion - левеня,

аn elephant - слоненя,

а hare - зайчик,

а wolf - вовчик.

Поросятко – a pig,

і був він – very, very big.

A black cat - чорний кіт.

Що питав, а де обід,

І жили вони у лісі – in the wood,

І були такі гарні – very very good.

А біля озера – near the lake,

Жила велика змія – a big snake.

Іt was very hungry – вона була голодна.

And was very angry – і завжди була зла.

Читання казки «Теремок». Інсценізація казки в ролях на англійській мові.

Гра «What is missing ?», «Забута тварина».

Гра «Мяч». Запропонуйте дітям утворити коло. Ведучий називає розмір (big or small) і кидає м’яч гравцеві. Той, хто піймав м’яч , має назвати тварину відповідного розміру.

Наприклад:

Ведучий: big (кидає м’яч)

Гравець: (ловлячи м’яч) crocodile.

Поясніть дітям значення фрази I can see a monkey. Пограйте її таким чином: залиште на дошці одну картинку, наприклад лева. Складені у «бінокль» долоні піднесіть до очей і вимовте: I can see a lion. Запропонуйте дітям пограти у цю гру. Змінюйте картинки на дошці.


Гра «Загадки про тварин».

Запропонуйте дітям здогадатися, про яку тварину йдеться.

Наприклад: It is big. It is green. (A crocodile).

Гра «Відгадай тварину» Попросіть одного з дітей загадати тварину і «показати» її (розмір, звички і т.п.). Решта дітей відгадує, ставлячи запитання, наприклад: Is it a tiger?

Гра «Хто більше?» Розподіліть дітей на дві команди і попросіть називати слова теми «Тварини». Виграє та команда, що назвала більше слів.

7. Domestic animals. My pet.

Подорож на ферму. Різноманітність свійських тварин. Тварини – брати наші менші. Роль тварин у житті людини. Екологічний калейдоскоп «Відгадай хто це?»

Містер «Гав». Усний журнал «Собачий родовід».

Домашня кішка. Спостереження за домашніми тваринами, їх ростом та розвитком. Тварини у творчості українського народу.

тварини. Різновиди домашніх тварин. Догляд та утримання тварин. Гризуни (хом’яки). Морські свинки. Черепаха (болотна та водяна). Панцир, його значення для черепахи. Живлення. Харчування, зимова сплячка. Папуги та їх утримання.

Етюди про тварин: «Суперечка тварин», «Курочка та курчата», «Умій зачекати», «Як собака друга шукав», «Забави собак», «Гуси», «Гусак і журавель», «Півник з родиною», «Два козлика».

Введення нових ЛО: hen, cock, goose, cow, chick, pig, horse.

Введення лексично матеріалу: рet, cat, kitten, fish, dog, puppy, mouth, rabbit, parrot.

Знайомство з фразами: We go to a farm, We see a

Знайомство з фразою I like cats. Утворення множини для окремих іменників.

Ігрові прийоми для ознайомлення з лексичним матеріалом: «Що зникло?», « Please give me а…», «Animals», «Yes or No», «Кішки-мишки», «Плутанина» - A pig is green.

Розучування римувань. Інсценізація.

Практична робота.

Бесіди «Подорож у світ тварин», «Цікаве та захоплююче життя тваринного світу». «Планета Земля».

Екскурсія у куточок живої природи. Спостереження за тваринами в кутку живої природи. Спостереження за поведінкою гризунів, папуг. Розведення риб в акваріумах. Догляд і спостереження за жителями акваріума, зібраними під час екскурсії до водойми.

Прогулянка «Цікаве та захоплююче про природу».

Додаток 7.

Граєм в гру «Що зникло?», « Please give me а…».

Гра «Animals». Поясніть дітям правила гри. Скажіть, що коли вони будуть чути слово, що позначає тварину теми «Wild animals», то вони мають плескати в долоні, а коли вони почують слово, що позначає тварину теми «Farm animals», то вони мають тупати ногами. Виграє один гравець, який правильно виконає всі завдання.

Гра «Yes or No». Розподіліть дітей на дві команди, дайте їм картинки із зображенням тварин і запропонуйте стати обличчям один до одного. Гравці однієї команди по черзі швидко показують картинки і називають зображених на них тварин (іноді правильно, іноді ні). Гравці іншої команди швидко відповідають :Yes або No. За правильну відповідь команді дається один бал. Потім команди міняються ролями і підраховують очки. Виграє команда, що набрала більшу кількість балів.

Розучування римувань. Інсценізація.

I am a hen.

I am a cock.

I am a sheep.

I am s dog.

I am a cow.

I am a big.

I am a horse.

I am a quick.

I am a lion.

I am a bat.

I am a tiger.

I am a rat.

I see a bear.

I see a hare.

I see a dog.

I see a frog.

I see a cat.

I see a bat.

Попросіть дітей розкласти зображення тварин, про які йдеться у римуванні у правильному порядку.

Гра «Кішки-мишки».

Познайомте дітей зі дієсловом catch.

Запропонуйте дітям утворити коло. Виберіть мишку - mouse – за допомогою лічилки.

One, two, three

You and me.

Далі «мишка» починає розповідати римування, а всі діти хором їй допомагають.

I am a mouse

You are a cat.

One, two, three

You catch me.

Сказавши фразу: You are a cat, «мишка» починає рахувати гравців. Той з дітей, на кого припадає слово «cat», стає «котом» і має піймати «мишку» після слів: You catch me.

  1. Commands. What can animals do?

Знайомство з лексичним матеріалом: run, go, jump, fly, sing, swim, sleep, eat, hop.

Знайомство з виразами: «I can…», «What can I do?»

Знайомство з фразою «What can animals do

Ігрові прийоми для ознайомлення з лексичним матеріалом: «Lets play…», «Commands», «What can animals do?», «Впізнай тварину».

Додаток 8.

Гра «Lets play …» Діти дають команди один одному «I can hop!», «I can jump, виграє той, хто всі команди виконає правильно.

Пограйте в гру «What can animals do Наприклад: a cat can jump, поясніть значення цієї фрази, кілька раз повторіть. Так само обіграйте інші фрази, н-д: a dog can run, a bird can fly і т. д.

Гра «Впізнай тварину». За допомогою міміки та жестів.

9. Plants. Світ рослин.

Світ зеленої планети. Зелені рослини – основне джерело життя на Землі. Роль і значення рослин у природі та в житті людини. Червона книга України.



Наш рідний край. Рослини – цілющі скарби Землі. Ліс — зелене багатство країни, його збереження й охорона. Проведення екологічних занять: «Загадковий ліс », « Звуки лісу », «У лісі виросли гриби», «Подорож у країну Травинію».

Лікарські дерева та кущі: дуб, береза, сосна, липа, глід. Екологічні ігри з деревами. Дерева – легені міст і сіл України. Проведення гри «Подорож з лікарськими рослинами».

Квіти моєї України. Станція «Квіткова». Екологічний бумеранг «Міс Флора». За красою в довкілля. Легенди про квіти.

Знайомство з лексичним матеріалом: plant, forest, tree, bush, grass, fir, birch, chesтnut, ouk, lime.



Знайомство з лексичним матеріалом: flowers, rose, tulip, dandelion, daisy-wheel, lilac.

Знайомство з лексичним матеріалом: berries, strawberry, raspberry, a wild strawberry, cherry, grapes.

Знайомство з виразами: «What is this?», «What colour is the …?»

Ігрові прийоми для ознайомлення з лексичним матеріалом: «Find me a…», «Show me a…», «Плутанина», «Дерево – Кущ - Трава» - «TreeBush - Grass».

Практичні роботи.

Складання гербарію рослин навколишньої місцевості. Складання колекцій плодів і насіння різних рослин.

Екскурсія по екологічній стежці для ознайомлення з рослинним світом нашого краю, їх характеристикою, розповсюдженням в природі.

Конкурс малюнків поробок, аплікацій, виробів з природного матеріалу на тему «Природа – наш дім».

Додаток 9.

Гра «Дерево – Кущ - Трава» - «TreeBush - Grass».

Діти стають в коло чи в шеренгу. Ведучий дає команду, називаючи якесь слово. Якщо прозвучало слово Trее (дерево) – діти високо піднімають руки вгору, якщо прозвучало слово Вush (кущ) – опускають руки вниз, якщо прозвучало слово Grass (трава) - діти присідають. Той, хто останній виконав дію, виходить із гри. Вкінці залишається один – переможець.

10. Birds. Усе про друзів наших пернатих.

Подорож у світ пернатих. Пташиний базар. Гра «Планета загадок». Спостереження за змінами видового складу птахів восени та навесні. Участь у всесвітніх днях спостережень за птахами.

Птахи лісу. Будь природі другом. Наші пернаті друзі.



Світ птахів. Синиччин день. Допомога птахам взимку. Пташина їдальня. Світ живої природи.

Знайомство з лексичним матеріалом: sparrow, swallow, titmause, pigeon, eagle, owl, crow, cuckoo, swon, flamingo.

Знайомство з лексичним матеріалом: «A bird can …», (fly, sing, eat, drink, sleep, play).

Ігрові прийоми для ознайомлення з лексичним матеріалом: «What bird is it?», «Find me a …», «Give me a …», «Плутанина».

Практична робота.

Екскурсії в природу з метою спостереження за поведінкою птахів. Птахи взимку. Виготовлення годівниць. Підгодівля птахів.

Конкурс екологічних вікторин та загадок. Конкурс малюнків «На вулиці Пташиній».

Додаток 10.

Розучування віршів:

Titmause is very useful

Titmause is very good.

You must help it in winter

Giving it some food.

Fly, little bird, fly,

Fly into the blue sky.

One, two, three,

You are free.

11. Spring. Чарівні ключики весни.

Весна в природі. Ознаки весни. Звила ластівка гніздо. Екологічна вікторина «Час чарівниці весни наступає».

Дерева навесні. Пробудження дерев та кущів. Сокорух. Мандрівка весняним лісом.

Тварини навесні. Народження малят. Комахи весною. Приліт птахів. Лелека – птах щастя.

Дивосвіт природи. Природа очима дитини. Ці загадкові комахи.

Первоцвіти квітнуть, весну-красну чують.

Знайомство з лексичним матеріалом: spring, summer, nature, weather, today.

Знайомство з лексичним матеріалом: sun, sky, star, moon, cloud, rain.

Знайомство з лексичним матеріалом: cold, hot, sunny, frosty, warm.

Знайомство з фразами: It is cold today, It is hot today…

Знайомство з лексичним матеріалом: fly, spider, bee, bumble-bee, ant, beetle, butterfly, caterpillar, ladycow.

Знайомство з лексичним матеріалом: baby animals, kitten, chicken, puppy, pigling, duckling, baby monkey, baby elephant…

Ігрові прийоми для ознайомлення з лексичним матеріалом: «What is this», «What is the weather today», «I like the sun», «Show me a …»

Практична робота.

Конкурс малюнків, композицій, букетів, аплікацій на тему «Весна іде, красу несе!»

Екскурсії в природу. Спостереження в природі. Весняна усмішка рідної Землі. Весна за народним календарем. Свято Весни – мамине свято. На Великдень коло це церкви. Виготовлення вітальних листівок. Чарівна квіточка запрошує до гри.

12. Мандруємо екологічними стежинами.

Екологія – наука про збереження природи. Природа – джерело краси.

Природа – джерело пізнання. Природа – скарбниця здоровя. Правила поведінки в природі.

Екологічна етика та гуманне ставлення до тварин та рослин. Земля не належить нам, це ми – належимо Землі. Моя родина – це вся Україна. Екологічний калейдоскоп «Світ тваринного царства».

Подорож по екологічій стежині. Вода – життєдайний ресурс. Значення води в природі. Могутнім океаном. Мешканці водойм.

Пригоди в лісі. Живильне повітря. Патріарх лісів. Природа України в небезпеці.

Практична робота.

Проведення екологічних конкурсів, досліджень. Участь у проведення свята «День зимуючих птахів», «Свято Миколая», «Вертеп колядує», «За красою в довкілля».

Екологічні конкурси та вікторини «Мешканцям моря - жити», «Наші улюбленці», «Най-, най-, най», «Флора і фауна», «На пташиному дворі», «Маленькі трудівниці».

Конкурс малюнків «Все починається з усмішки». В долі природи – наша доля. Сонце промінь шле землі!

Екскурсії до місцевого парку з метою знаходження, визначення та збирання лікарської сировини. Складання гербарію місцевих лікарських рослин.

Екскурсії. Спостереження за небом у різні пори року. Спостереження за погодою у різні пори року. Демонстрація діафільмів.

Гуртківці повинні знати:

  • що таке екологія;

  • роль рослин і тварин у природі та їх значення в житті людини;

  • особливості регіональної флори і фауни;

  • особливості природних угруповань;

  • сезонні явища в природі;

  • взаємозв’язок живої та неживої природи;

  • отруйні гриби і рослини своєї місцевості та запобіжні заходи проти отруєння;

  • природно-заповідний фонд свого регіону;

  • види рослин і тварин регіону, занесені до Червоної книги України;

  • правила поведінки в природі;

  • народні традиції, обряди і свята календарного циклу;

  • лексичний матеріал програми.

  • про важливість англійської мови - мови усіх міжнародних екологічних організацій, та її значення для пошуку та обміну інформацією.

Гуртківці повинні вміти:

  • проводити прості фенологічні спостереження за змінами у природі;

  • виявляти взаємозв'язки у вияві сезонної ритміки в живій і неживій природі;

  • визначати риси пристосованості живих організмів залежно від середовища існування;

  • розпізнавати рослини і тварини своєї місцевості, що вивчалися в природі, за гербаріями та колекціями тощо;

  • брати посильну участь у природоохоронних заходах;

  • доглядати за рослинами та тваринами в куточку живої природи, на земельній ділянці;

  • охороняти всі зелені насадження від пошкоджень, витоптування;

  • охороняти та приваблювати птахів – помічників у боротьбі зі шкідниками;

  • вести пропагандистську роботу з питань охорони зелених насаджень;

  • збирати природний матеріал та формувати колекції, гербарії;

  • відповідати на запитання;

  • виконувати прості вправи англійською;

  • брати участь у дидактичних іграх;

  • розповідати про себе;

  • розповідати вірші англійською;

  • слухати дитячі платівки, магнітофонні записи.

Список використаної літератури

  1. Журнали «Розкажіть онуку», «Юний натураліст», «Позакласний час».

  2. Методика фенологічних спостережень у школі. Н.І. Пшеничний – К.: - 1972г.

  3. Рослини Червоної книги. Б.В.Заверуха – К. «Урожай», 1985

  4. Биологические экскурсии: - книга для учителя/ И.В. Измаилов.- М.: Просвещение, 1983г.

  5. В мире растений. Б.В.Заверуха – К. «Урожай», - 1980

  6. Лучшие поделки оригами для детей. И.Агапова, М.Давыдова – М., 2007

  7. Природоведение для начальных классов: учебное пособие. А.А. Фарощук, Н.Е.Фарощук. – 1999

  8. Easy English, Starter book. Видавничий дім Школа,2010

  9. Англійська для дітей. Бесіди за малюнком. Видавництво Ранок, 2010

  10. Англійська для малюків. Hello! Angela Gerget. Книга для вчителів та батьків, 2005

  11. Бібліотека. Англійська мова для дітей. Шкільний світ, 2008

  12. Англійська у дитячому садочку. Видавництво Ранок, 2008

  13. Журнал «Posnayko». ТОВ «Дитячий міжнародний журнал «Познайка».2009


Гурток "Рослини - символи України"

Укладач: Пазюк М.Г., керівник

гуртків Заставнівського ЕНЦУМ

Пояснювальна записка

З далекої давнини до нас дійшли легенди, казки, перекази, присвячені рослинам і тваринам. Кожен народ має свої святині, свої символи, опоетизовані образи дерев, квітів, птахів, тварин.

Участь школярів у гуртку "Рослини - символи України" сприятиме відновленню духовних традицій українського народу, змусить їх частіше звертатись до світогляду наших предків, які вважали природу матір'ю всього сущого.

Працюючи за даною програмою, члени гуртків ознайомляться з найбільш популярними в Україні рослинами: калиною, вербою, тополею, дубом, чорнобривцями, мальвами, хрещатим барвінком, червоною рутою, волошками... Вони віддавна уособлюють красу України, духовну міць її народу, засвідчать любов до рідної землі.

Рекомендована програма допоможе активізувати пошукову і пізнавальну діяльність учнів по збиранню й вивченню українського фольклору. звичаїв, традицій, виховувати патріотичні почуття, розуміння народних символів.

Програма передбачає озброєння школярів науковими знаннями про явища природи, виховання любові до природи рідного краю, прищеплення практичних умінь і навичок.

За ширмою парадних звітів, гучних напіввоєнізованих "Зірниць" ми загубили найсвятіше, найприродніше - людську любов до землі. Природа є одним з вагомих факторів, котрі формують етнічні ознаки будь-якого народу.

Починаючи з колиски, наші пращури намагалися прищеплювати немовлятам священне ставлення до всього живого й неживого, що оточувало дитину.

Поетизований текст колисанок одухотворив шляхетну повагу до звірят, багатого рослинного і тваринного світу.

Коли підростала дитина,першими екологічними уроками були ігри і забава з назвами "Квочка", "А ми просо сіяли", "Мак", "Берізка", "В сухого дуба" тощо. Всі вони були пов'язані з природою.

Члени гуртка "Рослини - символи України" мають бути переконані в тому, що для збереження себе самих і наступних поколінь ми мусимо повернутися до своїх правічних джерел - ставлення до природи як основи буття.

У програмі рекомендується проведення тематичних вечорів "Не топчіть фіалок", "Земна краса нев'януча", "Без верби і калини нема України", "Калина так хизується красою", натуралістичних свят "Золотава осінь", "Квіти - окраса нашого життя", "Прийшла весна, весняночка", виставок дитячого малюнка, біологічних вікторин, оформлення гербарію, складання рефератів на природоохоронні теми, проведення виставок квітів.

Програма передбачає також ознайомлення учнів із цілющими властивостями найпоширеніших рослин нашої місцевості.

Члени гуртка мають знати будову, вивчити біологічні особливості даних рослин і на основі своїх знань створювати кращі умови для росту і розвитку рослин та виявлення їх декоративних властивостей.

Знання особливостей рослин, практичні вміння та навички, набуті гуртківцями в процесі роботи. слід широко використовувати в суспільно корисній праці по озелененню школи.

Мета: Ознайомлення гуртківців з народною символікою України та рослинними символами.

Цілющими властивостями рослин. Збирання та використовування найпоширеніших рослин нашої місцевості. Бережливе ставлення до природи рідного краю.

Завдання: Ознайомитися з найбільш популярними в Україні рослинами: калиною, вербою, тополею, дубом; чорнобривцями, мальвами, барвінком і т.д.

Ознайомити гуртківців із цілющими властивостями найпоширеніших рослин нашої місцевості.

Активізувати пошукову і пізнавальну діяльність гуртківців по збиранню і вивченню українського фольклору звичаїв, традицій, виховувати почуття, розуміння народних символів.

Озброїти учнів науковими знаннями про явища природи, виховувати любов до природи рідного краю, прищеплювати практичні уміння і навички.

Програма розрахована для учнів 8-10 років, один рік навчання шість годин в тиждень.

Орієнтований тематичний план



Теми розділів програми

К-сть годин

всього

практ.

теор.

1

Вступне заняття

4

3

1

2

Вивчення, збагачення та охорона рослинного світу

12

6

6

3

Ознайомлення з однорічними квітково-декоративними рослинами

10

4

6

4

Дворічні квітково-декоративні рослини

8

4

4

5

Багаторічники

10

4

6

6

«Без верби і калини нема України»:

а) «Калина так хизується красою»

б) «Де срібліє вербиця...»


20

30


14

20


6

10

7

«Тополі арфи гнуть…»

20

14

6

8

«Ой у вишневому садочку…»

14

8

6

9

Дуб – символ незламної сили, могутності і довголіття

8

6

2

10

Символіка квітів:

а) «Ти прийди до мене, хрещатий барвінку»

б) «Ой волошки, волошки…»

в) «Сей світ, як маків цвіт»

г) «Парубочок, як хмельочок»

д) Квітка богині весни Остари – конвалія

е) Фіалка – квітка імператриці Жозефіни


12

14

14

6

8

6


12

10

12

6

6

4


-

4

2

-

2

2

12

Використання природного матеріалу для виготовлення виробів, букетів і композицій

10

4

6




Всього

216

143

73

Програма

1. Вступне заняття

Урок України. Ознайомлення учнів з планом роботи гуртка.

Практичні заняття та екскурсії. Екскурсія в природу з метою ознайомлення дітей із красою рідного краю.

2. Вивчення, збагачення та охорона рослинного світу

Природа України як фактор історичного та територіального розвитку. Охорона природи в державному законодавстві. Червона книга України та її значення в охороні, відновленні, збереженні та раціональному використанні рослинного світу. Рослини місцевої флори, які занесені до Червоної книги України. Охорона дикорослих гарно квітучих рослин місцевої флори, особливо ранньоквітучих (крокуси,звичайний підсніжник, сон-трава, конвалія, проліски, ряст та ін.). Організація заповідних територій України. Розширення мережі місцевих заказників, пам'яток природи та ін. Організація роботи зелених патрулів по охороні природи.

Народна символіка. Народні прикмети. Календар народних прогностик. Проведення осінніх свят (обжинок, свята врожаю, свята квітів). Обрядові символи (хліб, рушник, калина) та їх значення в житті українського народу.

Практичні роботи та екскурсії. Екскурсія до ботанічного саду, садово-паркового господарства, до лісу,луків, полів. Вивчання та оформлення картотеки рідкісних квітково-декоративних рослин міста, села, району, області. Організація та проведення свята врожаю, обжинок, а також свята квітів (виставка). Закладання в колекційному відділі ділянки рідкісних квітково-декоративних рослин.

3. Ознайомлення з однорічними квітково-декоративними рослинами

Квітково-декоративні рослини, найпоширеніші у вашій місцевості, їх види

і сорти. Красивоквітучі листяно-декоративні виткі однорічники та їх біологічні особливості. Культура однорічників, зокрема умови, необхідні для проростання насіння і вирощування розсади. Строки і способи посіву насіння в грунт. Підзимні посіви. Народні символи (вирощування чорнобривців, маку, мальви, настурції (красолі),маку-самосійки, нагідок та ін.). Думи, балади, легенди про квіти. Об'ємне засушування квітів. Правила складання композицій і букетів з однорічних квітів.

Практичні роботи. Об'ємне засушування однорічних квітів. Догляд за однорічниками. Збирання насіння однорічників, просушування, очищення та виготовлення колекцій насіння. Оформлення календаря цвітіння. Плетіння віночка з однорічних квітів з метою подальшого використання його в обрядах і святах.

4. Дворічні квітково-декоративні рослини

Використання дворічників в озелененні. Біологічні особливості дворічників. Агротехніка їх вирощування - строки, способи посіву і садіння, догляд за рослинами. Підзимні посіви. Осіннє садіння розсади дворічників. Техніка об'ємного засушування. Легенди, казки, пісні, символіка яких використовується і зараз при складанні букетів і квіткових композицій. Виготовлення букетів і композицій з дворічників. Використання квітів при проведенні українських національних обрядів та різних релігійних свят (Трійця, Івана Купала та ін.).

Практичні роботи. Садіння розсади з метою озеленення на клумбах. Оформлення календаря цвітіння дворічників. Збирання та виготовлення колекції квітів-дворічників. Об'ємне засушування рослин для виготовлення букетів і композицій.

5. Багаторічники

Історія, легенди, казки, оповідання про багаторічні квіти. Багаторічники –

кращі квіти для озеленення і кращий об'єкт для вивчення життя і способів керування розвитком рослин. Переваги багаторічників - тривале життя, стійкість, довге існування, економія затрат праці за їх вирощування. Техніка, строки та способи розмноження їх і догляд за ними. Розмноження зеленим живцюванням. Вигонка багаторічних квітково-декоративних рослин взимку. Цибульні квітково-декоративні рослини (тюльпани, гіацинти, нарциси, лілії). Агротехніка їх вирощування. Сучасне оформлення багаторічниками шкіл, позашкільних і дошкільних закладів, міст і сіл. Обрядові символи (рушник. хліб, калина, мальва, багаторічний мак і ромашка). Використання багаторічників для виготовлення букетів і композицій з народною символікою.

Практичні роботи та екскурсії. Закладання колекційної ділянки багаторічників. Збирання насіння, посів і догляд за рослинами. Висаджування багаторічників поділом куща і кореневищ. Розмноження багаторічників зеленими живцями. Складання композицій і букетів з широким використанням роньоквітучих цибульних культур. Екскурсії до садово-паркового господарства, ботанічного саду, виставки квітів з метою ознайомлення з багаторічними квітково-декоративними рослинами.

6. "Без верби і калини нема України"

а) "Калина так хизується красою"

Калина – найбільш шанована рослина в Україні. Біологічні особливості, будова, місця поширення, види. Походження калини в народних легендах і переказах.

Калина – символ рідної землі, отчого краю, батьківської хати, символ безсмертя, мужності і незламності духу в боротьбі за незалежність рідного краю. Оспівування калини в народних піснях.

Використання калини в народних обрядах і звичаях, народні прикмети, пов'язані з нею. Цілющі і лікарські властивості калини.

Калина в творах Т.Г.Шевченка та інших українських поетів і письменників.

Практичні заняття та екскурсії. Екскурсія в природу з метою спостереження за змінами, які відбуваються з калиною восени. Конкурс пісень про калину. Вечір "Калина так хизується красою". Виставка "Калина в народній вишивці".

б) "Де срібліє вербиця"

Верба. Найпоширеніші види верби в Україні. Біологічні особливості верби. Значення верби в природі і в житті людини. Цілющі властивості верби.

Верба – найяскравіша ознака України, одне з найулюбленіших дерев у народі. Народні звичаї, обряди, пов'язані з вербою. Вербна неділя. Народні легенди, перекази, казки про вербу і її походження.

Верба – символ повноти життя, довголіття, символ світового дерева, дерева життя. Оспівування верби як символу юної дівчини в народних піснях.

Верба – улюблене дерево великого Кобзаря. Верба у творчості видатних українських поетів і письменників (П.Тичини, Лесі Українки, С.Васильченка, В.Сосюри та ін.).

Практичні заняття та екскурсії. Заняття-мандрівка "У гості до вербиці". Розучування ігор "На вербі", "Довга лоза", "Вербова дощечка" та ін. Конкурс на знання віршів Т.Г.Шевченка, в яких оспівується верба. Екскурсія на левади. Ранок "Де срібліє вербиця - там здорова водиця".

7. «Тополі арфи гнуть…»

Біологічні особливості, місця поширення та види тополь, які ростуть в Україні. Значення тополі в природі і житті людини.

Тополя – символ рідної землі. Народні легенди, пісні, балади про тополю.

Відлуння народного фольклору в Шевченковому творі «Тополя». Образи тополі у поетичних рядках творів українських поетів і письменників.

Практичні заняття та екскурсії. Екскурсія в природу з метою ознайомлення з різними видами тополь. Інсценізація поеми Т.Г.Шевченка «Тополя». Свято «Ой у полі тополя стояла». Виставка малюнків «Тополя – найістотніша прикмета сільського пейзажу».

8. «Ой у вишневому садочку…»

Вишня. Основні біологічні особливості. Поширення. Основні види і сорти вишень в Україні.

Оспівування вишні в творах Т.Шевченка та інших класиків української літератури.

Відбиття шани до вишні у фольклорній творчості нашого народу. Вишневий сад – найбільш поширений пісенний образ.

Практичні заняття та екскурсії. Відвідання вишневого саду. Демонстрація кінофільму «Вишня – рослина родини розоцвітих». Проведення конкурсу пісні про вишню.

9. Дуб – символ незламної сили, могутності і довголіття

Найпоширеніші види дубів в Україні. Основні біологічні особливості. Значення дуба для природи і для життя людини.

Оспівування дуба як символу могутності й довголіття в народній творчості, в творах українських класиків.

Практичні заняття та екскурсії. Використання ліків з дуба в народній медицині.

10. Символіка, пов’язана з квітами

а) «Ти прийди до мене, хрещатий барвінку»

Барвінок хрещатий. Основні біологічні особливості, місця поширення, розмноження.

Барвінок – символ невмирущості, символ віри в свої сили, у все переможність природи. Легенди про походження цієї рослини. Барвінок у віруваннях наших предків.

Хрещатий барвінок – символ кохання, вірної і взаємної любові в українських народних піснях. Барвінок і роль його у народних весільних обрядах. Барвінок у творах класиків.

б) «Ой волошки, волошки…»

Основні біологічні ознаки волошки синьої. Поширення, розмноження. Лікувальні властивості волошки синьої. Волошки – окраса хлібних нив, вірні супутниці житнього поля (легенда про постійне перебування волошки на хлібному полі).

Популярність волошки в різних країнах світу (Німеччині, Франції, Бельгії). Роль волошки в українських народних святах, пов’язаних з хліборобством (виведення колоса).

Практичні заняття та екскурсії. Екскурсія в поле з метою ознайомлення із волошкою синьою. Лікувальні властивості волошки.

в) «Сей світ, як маків цвіт»

Мак. Основні біологічні особливості. Поширення, розмноження. Снодійна властивість маку.

Символіка маку в різних країнах. Мак – символ краси і молодості. Оспівування маку в творах українських поетів, в українських народних піснях. Мак в обрядах нашого народу (свято Маковія – 14 серпня).

Мак – символ родючості, символ щедрого відтворення життя. Легенди про походження цієї рослини.

Практичні заняття та екскурсії. Розучування ігрових пісень, хороводів та ігрових веснянок («Ой на горі льон, льон…», «Мак», «Маківочка»,

«Соловейко на маківці весь мак подзьобав», «В червоному мачку»).

г) «Парубочок, як хмельочок»

Хміль. Основні біологічні особливості. Місця поширення,розмноження.

Хміль – символ самого життя, символ козака, парубка. Образ хмелю в народних піснях, у творах українських класиків.

д) Квітка богині весни Остари - конвалія

Походження і місця поширення конвалії. Народні звичаї, пов’язані з конвалією. Лікарські властивості конвалії.

Практичні заняття та екскурсії. Ранок «Очі розкрила конвалія біла».

е) Фіалка – квітка імператриці Жозефіни

Легенда виникнення фіалки із вдячних слів Адама. Фіалка – символ скромності і чистоти. Оспівування фіалки в художніх творах.

Практичні заняття. Тематичний вечір «Не топчіть фіалок».

11. «Буйне розмаїття»

Любисток – символ любові і злагоди в сім’ї. Материнка – символ материнської любові. Народні легенди про червону руту. Розквітли мальви біля хати. «Вечорами пахнуть матіоли…»

Практичні заняття. Оформлення альбому «Рослини – символи України». Проведення вечора «Без верби і калини нема України».

12. Використання природного матеріалу для виготовлення виробів, букетів і композицій

Використання природного матеріалу для аранжування. Співавторство з природою. Збирання і обробка природного матеріалу (коріння відмерлих дерев та кущів – прекрасний матеріал для виготовлення дрібних виробів і композицій). Зачищення, полірування. Вироби з гілок зі спиляних дерев. Вироби з дерев’яних брусочків, циліндрів різної товщини. Вироби з шишок. Аплікація з різних стебел різнотрав’я. Аплікація з соломки злакових рослин (жита, пшениці. Вівса, ячменю, дикорослих трав – тимофіївки, райграсу та ін.). Процес виготовлення аплікацій із соломки. Інструменти та різні пристосування для роботи з природним матеріалом. Виготовлення різних виробів з українською символікою. Народні іграшки з дерева, тканини.

Практичні роботи та екскурсії. Заготівля природного матеріалу на шкільній навчально-дослідній ділянці, полях колгоспів і радгоспів. Виготовлення аплікацій з листя і соломки з українською символікою. Екскурсія до лісу, луків, полів, садово-паркового господарства з метою заготівлі природного матеріалу. Виготовлення народних іграшок з дерева, тканини та ін.

Гуртківець повинен знати:

- лікарські рослини свого регіону. Що підлягають охороні;

- строки збирання лікарських рослин обмеженого збору;

- застосування цілющих трав;

- біологічні особливості лікарських рослин.

Гуртківець повинен знати:

- визначати лікарські рослини свого регіону;

- проводити спостереження в природі;

- збирати та зберігати лікарські рослини;

- працювати з гербарним і колекційним матеріалами.

Список використаної літератури

  1. Борейко В.Є. – Без верби і калини нема України: Нариси про народну екологію. 1995 р.

  2. Шеляг-Сосонко Ю.Р. – Червона книга України. Рослинний світ. 1996 р.

  3. Кондратюк А.- З вишневого саду. 1991р.

  4. Скуратівський В. – Місяцелік. 1993 р.

  5. Елін Ю.Я. – Дари лісів України. 1975 р.

  6. Скуратівський В. – Берегиня. 1987 р.

  7. Сергійчук В. – Національна символіка України. 1992 р.

  8. Матвієвський О.С. – Колективні і присадибні сади. 1984 р.


Програма гуртка «Екологія для дошкільників»

Укладач: Пазюк М.Г., керівник

гуртків Заставнівського ЕНЦУМ

Пояснювальна записка

Традиційна система виховання та освіти в наш час доповнюється новими формами роботи, зокрема - гуртковою роботою з дітьми. Необхідною умовою виховання екологічної культури, поведінки є поступове підведення дітей до розуміння того, що рослини і тварини - це живі істоти, які вимагають певних умов життя. Діти повинні усвідомити важливість збереження чистоти середовища та дбайливого ставлення до природи. Програма передбачає вивчення характерних особливостей природи рідного краю, знайомить дітей з охороною природи на Україні.

Програма складається з вступу та семи тем. Вступ містить поняття про екологію, діти знайомляться з природним довкіллям, з діяльністю людини в природі. Теми в програмі взаємопов'язані. Вони дозволяють формування поняття, поглиблювати знання дітей та дають можливість виховувати екологічну культуру.

В першій темі подається поняття, що таке "природа" і яке значення вона має для людини. Тема "Нежива природа, яка нас оточує" дає можливість показати значення таких факторів, як світло, тепло, повітря, вода та грунт для життя на Землі та важливість охорони неживої природи.

Теми "Рослини - це частина живої природи" та "Цікавий світ тварин" розкривають різноманітність живої природи, взаємозалежність рослин та тварин, вплив неживої природи, значення рослин та тварин для людини. Діти знайомляться з причинами, які викликають зникнення рослин та тварин. Тема "Природа у різні пори року" дає можливість поглибити поняття про вплив неживої природи на живу. Діти пізнають, як можна допомогти рослинам та тваринам, якщо створюються несприятливі погодні умови.

В основу програми покладений принцип енциклопедичності при визначенні змісту знань про природу. Вона передбачає широке коло знань про метеорологічні явища, різноманітність рослин, їхню будову, різноманітність тварин тощо. Це дає можливість навчити дитину орієнтуватися у природному середовищі, формувати правильне ставлення до природних об'єктів. В програмі відображено також краєзнавчий принцип підбору природного матеріалу. який має найбільше поширення в конкретній місцевості.

Програма передбачає роботу гуртка на протязі всього року, включаючи літній період. Використовуються різні форми та методи роботи з дошкільнятами, особлива увага надається екскурсіям, спостереженням та практичним роботам. Широко використовується дитяча художня література про природу, важливе значення приділяється дидактичним іграм. Заняття проводяться в кабінеті екологічного виховання, в кутку живої природи, на земельній ділянці дитячого садка, де розташовані город, квітник, плодові, ягідні та декоративні насадження. Місцем екскурсій являються міський парк, дендропарк, міські водойми.

Програма не тільки знайомить дітей з особливостями рослинного та тваринного світу, але й пояснює яку небезпеку викликають нерозумні дії людини. Наводяться приклади заходів. які приймаються для захисту природи.

Програма дає можливість сформувати у дітей поняття про те, що природа - це загальна домівка для рослин, тварин та людини, яку треба зберігати, аби запобігти екологічної катастрофи. Дитина повинна відчути себе другом природи. Цей матеріал пов'язаний з соціальною екологією, бо в ньому висвітлюється взаємозв'язок людини, суспільства та природи.

Програма розрахована на один рік навчання, загальна кількість годин розподіляється на теоретичні, до яких відносяться тематичні заняття, знайомство дітей з творами художньої літератури про природу, на комбіновані - де входять години, розраховані на спостереження, індивідуальну роботу, дидактичні ігри. Значна кількість годин планується на екскурсії та на практичні роботи, до яких також входять години на заходи, пов'язані з охороною природи.

Програма передбачає, що робота гуртка може проводитися в дитячому садку, вона доповнює та розширює основну програму по ознайомленню дітей з природою, яка передбачена в дошкільних закладах. Програма рекомендована також для гуртка при еколого-натуралістичному центрі для дітей, які не відвідують дитячі дошкільні заклади.

Керівнику гуртка надається право змінювати кількість годин, відведених на вивчення тем, планувати окремі теми, не передбачені програмою. Згідно програми діти знайомляться зі змістом масових заходів еколого-натуралістичного центру, з роботою різних гуртків.

Важливість програми полягає в тому, що вона повинна захистити основи послідовної, безперервної екологічної освіти в ланцюжку – дитячий садок – школа.

Мета:

  • Збереження чистоти середовища та дбайливого ставлення до природи.

  • Вплив неживої природи на живу.

  • Орієнтування у природному середовищі, правильне ставлення до природних об’єктів.

  • Охорона природи.

Завдання:

  • Усвідомити важливість збереження чистоти середовища та дбайливого ставлення до природи.

  • Поглибити поняття про вплив неживої природи на живу.

  • Навчити дітей орієнтуватися у природному середовищі, формувати правильне ставлення до природних об’єктивів.

  • Усвідомити значення природи для життя людей і необхідність оберігати її.

Програма розрахована на дітей 5-7 років дошкільного віку. Розподіл годин передбачає 3 заняття в тиждень по 2 години. Теоретичний матеріал подається 25-30 хвилин, більшість часу відводиться на спостереження, практичну та самостійну роботу, на ознайомлення дітей з творами художньої літератури.



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал