Діхтяренко Ольга Сергіївна вчитель трудового навчання Освіта: вища Педагогічний стаж: 15 років Науково-методична проблема: Впровадження українських народних традицій та ремесел на уроках трудового навчання та в позаурочний час



Сторінка5/5
Дата конвертації23.12.2016
Розмір0.83 Mb.
1   2   3   4   5

ВЕДУЧИЙ:

У всі часи вагоме слово – хліб – люди вимовляли з пошаною.



ВЕДУЧА: Хліб – це не лише буханець, урожай, зерно, але і символ джерела людського життя, материнського благословення і знак уваги і шани до гостя, і знак достатку, і символ людського безсмертя.

ВЕДУЧИЙ:

В народі ж хліб, мов матір поважають,

Ця шана з плином часу не зника.

І дорогих гостей завжди стрічають

З хлібиною в барвистих рушниках.

ВЕДУЧА:

Так хай же щедро наливає соком

І колоситься золотистий сніп!

І хай же родиться більше з кожним роком

Його величність – годувальник хліб.

Звучить пісня «Зеленеє жито, зелене»

ВЕДУЧИЙ:

Хліб! У пошані до нього

Схилимо низько чоло!

Хліб це святіше святого

Сонце, життя і тепло.

ВЕДУЧА:

Хвала тим рукам, що виростили повнозерний колос, зберегли його від негоди, зібрали. Хвала тим, хто за штурвалом трактора, комбайна, автомашини дбав про родючість землі і силу пшеничних і житніх ланів.



ВЕДУЧИЙ:

Ми кажем – хліб. У слові цім – усе:

Життя, котре виблискує червоно,

Весна, що цвіт калиновий несе,

І осені хмільне достигле гроно.

В путі не впав, з дороги не зійшов

Ніхто, якщо у жилах його – сила.

Ми кажем – хліб. І знов живе любов,

І в хлібороба виростають крила.

ВЕДУЧА:

Ми кажем – хліб. Та важко він росте.

На нього спеки, буря, град і злива.

Як часто ще колосся золоте

Калічиться негодами на ниві.

Та хліборобське серце – не із тих,

Які здаються у полон розлуки, співають славу людям, у яких

Міцнішають перед бідою руки!



ВЕДУЧИЙ:

У скибці нашого хліба – і праця, і наука, і пісня, і танок, і мрії, і щастя людське. Звикли ми до хліба, як до материнської ласки.



ВЕДУЧА:

Без нього і борщ не борщ, і сало не сало. Статистикою доведено, що людина з’їдає за своє життя 15 тон хліба.



ВЕДУЧИЙ:

З хлібом ми зустрічаємо дорогих гостей, поклавши його на найкращий рушник. У нову хату входимо з хлібом, вітаючи господаря з новосіллям.



ВЕДУЧА:

Батьки благословляють ним молодят на довге й щасливе життя. Хліб кладемо на віко домовини, проводжаючи людину в останню путь. З хлібом ніде не пропадеш.



ВЕДУЧИЙ:

А чи завжди дбайливо ставимося ми до хліба? Скільки незібраних колосків залишається лежати у полі?



ВЕДУЧА:

А якщо кожний із нас шматочками за рік викине хоч 2 кг хліба, то по всій країні це вже буде біля мільйона тонн. Подумайте тільки, скільки тисяч людей працювало даремно!



На середину виходить дівчина Поле з хлібом.

ПОЛЕ:

Подивіться на цей хліб уважно. Живіть так, щоб хліб ваш завжди був справедливий і чистий. Ніколи не ставтесь до хліба байдуже. Адже ми не просто говоримо слова, коли звертаємося до Бога: «Хліб наш насущний дай нам сьогодні». Ми просимо миру, спокою, добробуту.

Пам’ятайте:

Хліб великий і прекрасний. За хліб платять кров’ю.

Хліб тяжкий і трагічний, за хліб платять життям.

Він сильніший за все, смачніший за все,

Він дорожчий за все золото світу.

d:\картинки\сканер\новый рисунок (4).png

d:\картинки\сканер\новый рисунок (3).png

d:\картинки\сканер\новый рисунок (2).png

Проектвізьму той рушник"

d:\картинки\сканер\новый рисунок (1).png

План реалізації проекту

1.Створення штабу проекту для керівництва, координації та визначення проблеми.

2.Виявлення проблеми шляхом опитування підлітків та дорослого населення, аналіз відповідної літератури.

3.Створення робочих груп та розподіл обов'язків, навчання учасників проекту. Розробка плану реалізації проекту.

4.Реалізація проекту:

Фаза І. Інформаційна – здійснення опитувань, аналіз тематичної літератури тощо.

Фаза ІІ. Агітаційно - дійова - організація зустрічей з громадськістю; збір краєзнавчого матеріалу, проведення тематичних бесід, розробка та проведення тематичних свят, тестування, анкетування та інше.

Фаза ІІІ. Підсумкова – оформлення результатів(випуск друкованих видань, оформлення кутку “Я візьму той рушник ”).

Фаза ІV. Оцінювання

Педагогічний колектив школи, батьківську громадськість, громаду села непокоїть занепад духовної спадщини, збайдужілість молодого покоління до традицій, звичаїв та історії свого народу.



В зв'язку з цим обрано тему проекту “ Я візьму той рушник ”

Напрями діяльності :

  1. Проведення масових акцій і заходів

  2. Створення системи комплексного впровадження нац. традицій

  3. Підготовка та видання друкованих матеріалів

  4. Створення кутку “ Я візьму той рушник ”

  5. Пошук цільових програм із різних напрямків краєзнавчої роботи

  6. Проведення пошукової роботи .

Очікувані результати

1.Створення системи реалізації особистісно орієнтованого підходу до учнів в умовах національного виховання.

2.Створення системи формування самосвідомої особистості.

3.Розкриття теоретичного і практичного значення культурно-освітнього простору як фактору особистісного розвитку і формування життєвих цінностей.

4.Формування методологічних основ діяльності вчителів, учнів та громади з метою створення умов для позитивного пропагування національних традицій.

5.Створення друкованих видань.

6.Проведення тематичних свят.

7.Створення кутка “ Я візьму той рушник ”



d:\картинки\сканер\новый рисунок (5).png

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал