Діхтяренко Ольга Сергіївна вчитель трудового навчання Освіта: вища Педагогічний стаж: 15 років Науково-методична проблема: Впровадження українських народних традицій та ремесел на уроках трудового навчання та в позаурочний час



Сторінка3/5
Дата конвертації23.12.2016
Розмір0.83 Mb.
1   2   3   4   5
Тема: Технологія виконання шва «козлик» та оксамитового шва.

Мета:

- навчальна:ознайомити учнів із оксамитовим швом та швом «козлик», формувати вміння та навички їх виконувати.

- виховна: виховувати бережливість, любов до праці, охайність;

- розвиваюча: розвивати пам’ять, мислення, точність рухів, окомір.



Обладнання, матеріали, інструменти: вишивальна тканина чи тканина бязь, шерстяні нитки або нитки муліне, голка вишивальна, ножиці великі (для відрізання тканини) та малі з гострими кінцями (для підрізання ниток), наперсток.

Наочність: зразки швів, інструкційні картки, підручник Денисенко Л.І. «Трудове навчання» 5 клас.

Тип уроку: комбінований

План уроку

  1. Організаційна частина 2 хв.

  2. Повторення раніше вивченого матеріалу 4 хв.

  3. Повідомлення теми, мети та завдань уроку 2 хв.

  4. Мотивація трудової діяльності 1 хв.

  5. Вивчення нового матеріалу 10 хв.

  6. Закріплення вивченого матеріалу 2 хв.

  7. Практична частина

  1. Вступний інструктаж

  2. Поточний інструктаж

  3. Заключний інструктаж 19 хв.

8.Заключна частина 5 хв.

Хід уроку

1. Організаційна частина:

Привітання з класом;

Призначення чергових;

Перевірка присутності на занятті (повідомлення черговими);




2. Повторення вивченого матеріалу: (фронтальне опитування)

Три учні працюють на картках, решта – з вчителем.

Для повторення вивченого матеріалу учням пропонується картки з запитаннями та картки з прізвищами учнів, які мають давати відповідь. Завдання:


  1. Яким чином можна перенести малюнок з паперу на тканину? (за допомогою копіювального паперу або якщо тканина прозора – обвести олівцем)

  2. В якому напрямку виконують шов вперед голку? (справа на ліво)

  3. Що таке вишивка? (процес прикрашання виробу за допомогою стібків)

  4. Де найчастіше застосовують стебловий шов? (для вишивання стебел у рослинному орнаменті)

  5. В якому напрямку виконується стебловий шов?(зліва на право)

  6. Що являє собою тамбурний шов? (ряд петель, що виходить одна із одної)



Перевірка наявності спецодягу


  1. Де зазвичай розміщують малюнок на тканині? (уздовж країв виробу, в кутиках або в центрі)

  2. В якому напрямку виконують шов «назад голку»? (справа на ліво)

  3. Де використовують тамбурний шов? (для обшивання контуру малюнка)

3.Мотивація навчально-трудової діяльності учнів.

Дівчата, сьогодні на уроці ми познайомимося ще з двома видами швів. Ці знання та навички вам знадобляться в подальшій ваші роботі для виготовлення чудових вишивок.



Повідомлення теми, мети та завдань уроку.

Тема, сьогоднішнього уроку: «Технологія виготовлення шва «козлик » та оксамитового шва». На цьому занятті ми маємо ознайомитися та навчитися виконувати ці шви.



4. Вивчення нового матеріалу.

У вишивці шов «козлик» використовують для оздоблення одягу та різних побутових виробів. Він може бути самостійним елементом вишивки – декоративною смужкою або частиною рослинного мотиву. Свою назву шов «козлик» дістав через схожість із пристроєм для розпилювання дров – козли (демонстрація мал. 1)

На лицьовому боці шов утворює ряд похилих стібків, що перехрещуються вгорі і внизу.(запис) На зворотному боці тканини – дві пунктирні лінії з дрібних стібків. Відкрийте підручник на сторінці 69 та подивіться на малюнок 58.

Шов вишивають зліва на право, але голка завжди дивиться ліворуч.(запис) Шов може виглядати по-різному залежно від ширини шва, нахилу стібків та відстані між стібками. Це показано в підручнику на сторінці 69, мал. 59.

Вимоги до шва: Висота усіх стібків повинна бути однаковою, так щоб верхні і нижні проколи голок утворювали дві паралельні лінії; стібки мають бути виконані на однаковій відстані.

На основі шва «козлик» існує багато інших декоративних швів. Одним з таких є оксамитовий шов. Якщо поверх шва «козлик» вишити ще один, два ряди таких самих швів, змістивши їх на кілька ниток праворуч, то отримаємо оксамитовий шов.(демонстрація)



5.Закріплення вивченого матеріалу.
Фронтальне опитування:

  1. Чому шов «козлик» дістав саме цю назву?

  2. Що утворюється на лицьовому та виворітному боці при вишиванні швом «козлик»?

  3. В якому напрямку виконується даний шов?

  4. Як утворюється оксамитовий шов?

6.Практична робота.

На практичній частині нашого уроку, ми маємо навчитися виконувати шов «козлик» та оксамитовий шов.



6.1 Вступний інструктаж.

Для цього нам знадобляться інструкційні картки, тканина, нитки, ножиці, голка для вишивання, наперсток.(роздаються інструкційні картки, пояснення виконання швів). При цьому звертаємо увагу на основні вимоги. А зараз давайте повторимо правила техніки безпеки.(кожен учень по черзі називає по одному правилу). За цей урок ви маєте виконати два зразки швів.



6.2 Поточний інструктаж.

І-й обхід: перевірка правильності організації робочого місця та початку роботи;

ІІ-й обхід: перевірка правильності виконання трудових прийомів, дій рухів і якості виробів;

ІІІ-й обхід: перевірка правильності проведення самоконтролю;

ІV-й обхід: перевірка правильності дотримання технічних вимог. Постійна перевірка виконання учнями правил безпеки праці виробничої санітарії;

6.3 Заключний інструктаж


7. Заключна частина


  • Загальна характеристика заняття;

  • Аналіз діяльності учнів;

  • Визначення рівня навчальних досягнень учнів на занятті;

  • Прибирання робочих місць і приміщення майстерні

8. Завдання додому: параграф 16, стор. 68 - 69, виконати тренувальні вправи (вишити по два зразки довжиною 10 см шви «козлик» та «оксамитовий», вишити малюнок тамбурним та стебловим швами)





  • Аналіз практичної роботи;

  • Повідомлення оцінок учня;

  • Відзначення кращих робіт і їх демонстрація;

Аналіз найхарактерніших помилок і недоліків при роботі учнів

Тестові завдання за темою

«Вишивка-вид декоративно – ужиткового мистецтва» ( 6 клас)

ВАРІАНТ 1



I рівень

1. Зразок геометричного орнаменту зображений на малюнку:



2. Виворітний бік шва «косий хрест», виконаного в горизонтальному напрямку, має вигляд:

а) І І І І б)

3.Шов «штапівка»:

а) наскрізний; б) глухий.

II рівень

4.Доповніть схему класифікації ручних швів за способом виконання.



5.Закінчіть речення.



Орнамент, що складається зі спрощеного зображення рослинних елементів (квітів, листя, дерев), називається ...

Орнамент, що поєднує зображення птахів, тварин тощо, називається ...

6.Позначте знаком « + » твердження, що належать до санітарно-гігієнічних вимог під час вишивання.

Вишивати потрібно при достатньому освітленні.

Сидіти необхідно прямо, не нахиляючи низько голову.

Під час вишивання потрібно використовувати наперсток.

Ножиці потрібно класти зімкнутими лезами від себе.

Вишивку потрібно тримати на відстані 25—З0 см від очей.

Не можна користуватися іржавими голками та шпильками.



III рівень

7. Знайдіть у наведеному тексті помилки та закресліть їх. Правильне напишіть зверху.



Шов «штапівка» належить до рахункових наскрізних швів. Він однобічний, складається з вертикальних і горизонтальних стібків. У народних вишивках виконується в три прийоми: спочатку зліва направо, а потім у зворотному напрямку (справа наліво). «Штапівкою» можна вишивати ажурні геометричні орнаменти з тонких ліній.

8. За графічним зображенням визначте назву шва й опишіть технологію його виконання.



хххх

9. Схарактеризуйте таке поняття композиції при вишиванні, як «композиційний центр».



IV рівень

10.Використовуючи символіку української народної вишивки і мотиви-символи, розробіть авторську композицію для вишивання носовичка.

ВАРІАНТ 2

І рівень

1. Зразок рослинного орнаменту зображений на малюнку:



2.Виворітній бік шва «косий хрест», виконаного у вертикальному


напрямку, має вигляд:

а) б) ІІІІ

3.Шов «косий хрест»:

а) лічильний; б) вільний.

ІІ рівень

4.Доповніть схему класифікації ручних швів за технікою виконання.



5.Закінчіть речення.



Орнамент, що складається зі стилізованих зображень фігур людей, називається ...

Орнамент, що поєднує геометричні елементи (лінії, кола, крапки), називається...

6.Позначте знаком « + » твердження, що належать до правил безпечної праці під час вишивання.

Кожні 40—50 хвилин роботи необхідно робити перерву на 10—15 хвилин.

Голки і шпильки слід зберігати у гольнику.

Вишивати потрібно при достатньому освітленні.

Не можна вколювати голки в одяг.

Ножиці потрібно передавати кільцями вперед, тримаючи за зімкнуті леза.

Під час вишивання слід користуватися наперстком.



III рівень

7.Знайдіть у наведеному тексті помилки і закресліть їх. Правильне


напишіть зверху.

Шов «косий хрест» належить до вільних глухих швів. Він утворюється з двох діагональних перехрещених стібків. Таким швом можна вишивати в горизонтальному, вертикальному і діагональному напрямках. Якщо вишивається ряд хрестиків, то спочатку кладуть стібки справа наліво, а потім їх перекривають у зворотному напрямку. Існують інші різновиди шва «хрест»: «прямий хрест», «український хрест», «ретязь».

8.За графічним зображенням визначте назву шва й опишіть технологію його виконання.



9.Охарактеризуйте таке поняття композиції при вишиванні, як «рапорт».



IV рівень

10.Використовуючи символіку української народної вишивки і мотиви-символи, розробіть авторську композицію для вишивання рушника.



Тестові завдання за темою

«Вишивка-вид декоративно – ужиткового мистецтва» ( 5 клас)

II рівень



    1. Перерахувати інструменти та матеріали, які використовують при вишиванні ______________________________________________________________________________________________________________________

Вибрати правильні відповіді.

2. Нитку на вишивці можна закріплювати такими способами:
А - за допомогою шва вперед голку;

Б - поперечним стібком;

В - за допомогою шва назад голку;

Г - у петлю робочої нитки;

Д - за допомогою вузлика;

3. Точно перенести малюнок для вишивання можна:


А - за допомогою тканини;

Б - за допомогою прозорого паперу;

В - за допомогою цупкого паперу;

Г - за допомогою копіювального паперу;

Д - за допомогою скла «на світло»;

Ж - рахуючи стібки на вишивці та клітинки на папері.

4.До найпростіших ручних швів належить шов:
А - змійка; Б - вперед голку;

В - назад голку; Г - стебловий;

Д - петельний; Ж - тамбурний;

З - оксамитовий; Е - козлик.

5. При правильному виконанні шва козлик, на виворітному боці тканини стібки повинні розташовуватися:

А - по паралельних косих лініях;

Б - по непаралельних прямих лініях;

В - по паралельних прямих лініях;

Г - по паралельних хвилястих лініях.

ІІІ рівень.



Варіант 1

Дати відповідь на запитання.

1. Яких правил безпеки потрібно дотримуватись при вишиванні?

____________________________________________________________________________________________________________________________

Закінчити речення та вставити пропущені слова.

2. Спосіб закріплення нитки вибирають в залежності від______________ ____________________________

3. В залежності від ______________ та щільності тканини

добирають голки різної _________та .

4. Певний спосіб перенесення малюнка на тканину вибирають залежно від характеру та розтушування на тканині, від____________

шва, фактури та ниток та___________________ .

5. До початкових швів належать _________________________

та шви, що застосовуються в узорах___________________

орнаменту, як основні, а в багатьох інших орнаментах як_______ .

6. При виконанні петельного шва необхідно стежити, щоб нитка весь

час знаходилась _____ , щоб стібки були_____________

При правильному виконанні петельного шва, на зворотному боці тканини утворюється ряд ______________________________________.

Варіант 2

Дати відповідь на запитання.

1. Яких санітарно-гігієнічних вимог слід дотримуватися при


вишиванні?

Закінчити речення та вставити пропущені слова.

2. Перед тим, як перенести узор визначають______________________

і узору на тканині та

малюнка.



  1. У вишиванні швом називають спосіб____________________________

  2. До декоративних швів основаних на шві уперед голку, відносяться різновиди шва______________ . Особливість його виконання в тому, що__________________________________________________________

  3. Деколи вибраний для вишивання малюнок за___________________ не відповідає майбутньому виробу, і тому його______________ необхідно ____________ або

Для цього на узор наносять _______________________________________

6. Шов, який складається з ряду петельок, які виходять одна з одної і нагадує ________ називається________________ .

При правильному виконанні шва на звороті утворюються __________, що окреслюють _____________________________.

IV рівень.



Варіант 1

1. Дати відповідь на запитання.

Кому відводиться велика роль у розвитку української вишивки в часи


Київської Русі? ____________________

Що було засвоєно в цей період в Києві? ____________________



    1. Заповнити графу таблиці.



3.Дати відповіді на запитання.

У чому відмінність виконання шва назад голкою першим та другим


способом?_______________________________________________________

4Розглянути рисунок, дати відповіді на запитання.



Які види тамбурного шва зображені? __________________________________________________________

В чому полягає особливість виконання першого та останнього швів


зображених на рисунку? ___________________________________________________________

5. Розглянути рисунок, дати відповіді на запитання.



Який шов зображений на рисунку? __________________

В чому полягає особливість його виконання?____________________

Які різновиди цього шва ви ще знаєте?_________________________



Варіант 2

1. Дати відповіді на запитання.

Яка археологічна знахідка вишивки на території України вважається


найдавнішою? ___________________

В чому особливість виконання цієї знахідки? ___________________



2.Заповнити таблицю.



Дати відповіді на запитання.

3. Чим відрізняються між собою стебловий шов - виконаний першим та


другим способом? ___________________

Чому при виконанні стеблового шва не можна міняти напрямок робочої нитки?________________________________________________________________



4.Розглянути рисунок, дати відповіді на запитання.

Який шов зображено на рисунку? ____________________________________

В чому полягає особливість його виконання? ____________________________________

Перерахувати застосування шва. ____________________________________





  1. Розглянути рисунок, дати відповіді на запитання.

Які шви зображено на рисунку?_________________________________

У чому полягає основна відмінність їх виконання?_________________

Яка інша назва цього шва? ____________________



Прислів'я та приказки

Українські прислів’я та приказки - невичерпна скарбниця духовної краси та мудрості народу, справжня енциклопедія народного життя. Прислів’я та приказки про працьовитість, організованість, дисциплінованість, охайність - складова частина духовної культури українського народу, невичерпний скарб, яким він володіє з найдавніших часів і яким він збагачує все нові і нові покоління.

Що вранці не зробиш, того ввечері не здогониш.

Хто що вміє, те і діє.

Маленька праця краща за велике безділля.

Почати починає, та кінчати не кінчає.

Хотів зробити спішно, а вийшло смішно.

Хто діло робить, а хто ґави ловить.

Поспішиш - людей насмішиш.

Поки знайде, то й сонце зайде.

Швидкий, як черепаха.

Не відкладай на завтра, що сьогодні можеш зробити.

Краще тепер, ніж у четвер.

По роботі майстра пізнають.

Хто рано підводиться, за тим і діло водиться.

Добрий початок - половина діла.

Лінивому все ніколи.

Кожен майстер колись був невмілий.

Більше роби та менше говори.

Вперта праця все переможе.

Горить робота в руках.

День не стоїть, а діло не робиться.

Де праця, там і розквіт.

Добра праця ніколи не пропадає.

За все береться, та не все вдається.

Зробив дірку з бублика.

Кожна робота легка, коли її охоче робиш.

Люби труд змалу, слухатимеш весь вік похвалу.

На дерево дивись, як родить, а на людину, як робить.

Не так швидко робиться, як мовиться.

При роботі швидше час минає.

Робота сама за себе скаже.

Сказано - зроблено.

Талант - це наполеглива праця.

Швидко робить, та переробляє довго.

Як робиш, так і маєш.

Аби руки й охота — знайдеться робота.

Без охоти до роботи — одні клопоти.

Без роботи й день роком стає.

Без труда нічого не приходить — труд усе нагородить.

Від мозолів не вмирають, а лише працю постигають.

Вродися, вдайся і праці не цурайся.

Вчися так працювати, щоб не треба за тобою переробляти.

Доки в праці не спітнієш, доти й не порозумнієш.

За чесний труд честує (шанує) люд.

Любіть трудитися, а не хвалитися.

На «відмінно» треба й робити сумлінно.

Не важно, де працюєш, а важно, як працюєш.

Праця, сину, звеличує людину.

Працьовитість — мати щастя, а неробство — то нещастя.

Праця ні в честь, ні в славу ганьбить державу.

Терпіння і труд все перетруть.

Спорт і труд поряд ідуть.

Трудовий порив чудо сотворив.

Труд — справа честі, доблесті й героїзму.

Трудитися — не треба ганьбитися.

Хочеш честь і славу мати — треба чесно працювати.

Хто в роботі славиться — всім за приклад ставиться.

Хто з роботою дружить, тому й щастя (доля) служить.

Хто свою працю цінує, той і людську пошанує.

Хто ся роботи ганьбить — од того щастя біжить.

Чесна робота — найголовніша турбота.

Що зможеш зробити за день — не розтягуй на тиждень.

Якщо земля — мати, то робота — отець багатства.

Практика й досвід — єдина школа, де й дурень може чомусь навчитися.

Майстер «золоті руки» живе без муки.

Кухар коло плити запахами ситий.

Добрий кухар — добрий лікар.

ПРИКЛАДИ ІГОР

Що в кулаці ?

В кулацi може бути голка, наперсток чи інші невеличкі інструменти або матеріали, з якими учні будуть працювати під час практичної роботи. Гру доречно застосовувати на початку пояснення, щоб привернути увагу учнів. Під час гри учні ставлять запитання та, отримуючи відповіді, дізнаються, що в кулацi.



Знайди за описом

Треба знайти серед інструментів та матеріалів тi, що вiдповiдають опису.

Наприклад:


  • невеличка, металева, з вушком (голка)

  • її у вушко просили, строчи i душу весели (нитка)

  • без рук, без ніг під лавку - плиг (клубок)

Чарівна скринька

Потрібно знайти серед запропонованих інструментів та матеріалів необхiднi та пояснити їх призначення. Гру використовують при вивченні інструментів та матеріалів необxiдних для виконання будь-яких робіт (шиття, в'язання, вишивки, приготування їжі та i н.).



Склади слово (кросвордина )

Слова розрiзанi на літери, які роздаються граючим, Перший гравець викладає: слово, а інші по черзі від цього слова викладають свої слова (за темою уроку).



Змагання по викреслюванню

У списку слів треба викреслювати слова, що належать до названої групи (наприклад: кухонний посуд, машинні шви).

Слово, що залишиться i є ключовим у вивченні будь-якої теми.

Гру застосовують для повторення вивченої теми та актуалізації знань учнів.



Хто швидше

Учасники обирають серед зразків тi, що вiдповiдають будь-якому визначенню, Наприклад: треба обрати вci волокна, що вiдповiдають визначенню "штучні" .



Що це?

Назвіть слова, які одночасно вiдповiдають трьом визначенням:

- натуральний;


  • білий;

  • використовується для виготовлення одягу (бавовна, вовна, шовк)

Визнач на дотик

Гравці приймають на себе ролі, "водолазів", тобто працюють у темряві (з закритими очима або працюють у мішку, у ящику). Виграє той, хто без помилок та швидше за всіх знайде потрібні предмети (деталі крою, викрійки, інструменти тощо).



Перевір себе

Для гри необхiднi лінійка та сантиметрова стрічка. Учасники за допомогою oкoмipa визначають розмір будь-якої деталі та перевіряють себе.

Наприклад: визначити ширину коміра, розмір одягу, довжину спiдницi, діаметр ґудзика тощо.

Гру можна проводити за іншою схемою. Наприклад: знайти ґудзик потрібного розміру.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал