Департамент освіти Вінницької міської ради Міський методичний кабінет



Сторінка3/3
Дата конвертації07.01.2017
Розмір0.64 Mb.
1   2   3

1 рівень - реклама іграшок

2 рівень – реклама овочів, фруктів

3 рівень – реклама одягу, взуття

4 рівень – реклама побутових приладів

5 рівень – реклама прикрас

«Кумедний художник – оформлювач»

Дидактичне завдання: Продовжувати знайомити дітей із професіями дорослих, які працюють у рекламному бізнесі. Розвивати у дітей інтерес до складання реклами. Розвивати увагу, зорову пам’ять, дрібну моторику пальців. Виховувати діловитість, самостійність, організованість.

Матеріал: квитки, конверти із завданнями, картки товару із вирізаними елемента певного товару, «бебігроші».

Ігрове завдання: розглянути картки товару з конвертів, визначити помилки які допустив художник - оформлювач, знайти необхідні частинки, скласти ціле і прорекламувати даний товар.

Вихователь пригадує з дітьми професії спеціалістів по створенню реклами. Що робить художник – оформлювач? Пропонує розглянути завдання із обраних конвертів. Художник – оформлювач намалював предмети на рекламних листівках. Та коли листівки побачили замовники реклами, вони нічого не зрозуміли. На кожній листівці не вистачало певних частинок. Потрібно уважно роздивитися, які помилки допустив художник – оформлювач, він вирізав частинки із намальованих рекламних листівок. Знайти частинки своїх рекламних листівок, скласти цілу листівку. Відгадати, які товари замовили для реклами і придумати про них коротку рекламу.

1 рівень – знайти та доповнити 1 частину;

2 рівень – знайти та доповнити 2 частини;

3 рівень – знайти та доповнити 3 частини;

4 рівень – знайти та доповнити 4 частини;

5 рівень – знайти та доповнити 5 частин.

«Імпорт - експорт»

Дидактичне завдання: Розкрити дітям необхідність обміну продуктами праці між людьми, іншими країнами. Показати, що людина потребує товару, якого не виробляють в її місцевості. Закріпити уміння дітей орієнтуватися на карті світу і України. Вчити поділяти товари на групи і складати про них рекламу. Вчити дітей використовувати отримані раніше знання, висловлювати свою думку логічно, послідовно, граматично правильно. Розвивати пізнавальні інтереси, пам’ять, мислення. Виховувати допитливість, цікавість до навколишнього світу.

Матеріал: квитки, конверти із завданнями, предметні картинки,карта України і карта світу.


Ігрове завдання:

Вихователь звертає увагу дітей на карти України і світу. Чи полюбляєте ви діти подорожувати? Навіщо подорожуєте? Де ви були? Знайдіть ці місця на карті. (діти знаходять). А чи можуть подорожувати товари? Для чого це потрібно людям? Чи можливе життя міста без села, а села без міста? Бачите, товари теж подорожують. Які товари називаються імпортними, які експортними?

Відкрийте конверти, у них зображення різних товарів. Давайте розділимо товари на міські і сільськогосподарські( діти розділяють товари на дві групи викладаючи на різні віконця вагончика).

Тепер розділимо товари на експортні і імпортні і складемо про них рекламу (діти обирають із імпортних товарів один і придумують про нього рекламу). Потрібно придумати рекламу про товар «іноземець» і назвати з якої країни він здійснив подорож, знайти її на карті світу.

Ускладнення

1. Дібрати товари і скласти «кошик здоров’я», «рюкзак туриста» щоб взяти його з собою в подорож.

«Четвертий зайвий»

Дидактичне завдання: Продовжувати навчати дітей порівнювати предмети між собою,виявляти схожість, відмінність, знаходити серед предметів «четвертий зайвий»( метод мозкова атака ТРВЗ) , пояснювати свій вибір і складати саме про цей предмет рекламу. Розвивати розумові здібності , здатність аналізувати, робити умовиводи, обґрунтовувати свою думку. Виховувати спостережливість, інтерес до розповідей інших дітей.

Матеріал: квитки, конверти із завданням, предметні картинки.


Ігрове завдання:

Вихователь пропонує придумати рекламу, яка має незвичну назву «Четвертий зайвий». В кожному конверті є зображення чотирьох предметів – товарів. Потрібно уважно розглянути предмети і виявити серед нього «зайвий» предмет, придумати про нього рекламу так, щоб він перестав бути зайвим, а став потрібним у цьому ряду.

Ряд предметів:

1 рівень - диван, крісло, стіл, стілець.

2 рівень - окуляри, ваги, термометр, годинник.

3 рівень - альбом, книга, блокнот, зошит.

4 рівень - банка, пляшка, каструля, глечик.

5 рівень – ножиці, ніж, пилка, виделка

«Корисна – шкідлива реклама»

Дидактичне завдання: Закріпити поняття «реклама товару», для чого вона потрібна. Вчити дітей виділяти головні ознаки товару, знаходити корисний і шкідливий для дітей. Розширити знання дітей про те, що реклама не просто розвага, вона може приносити користь, а може і бути шкідливою. Розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять. Виховувати вдумливе ставлення до рекламованих товарів.

Матеріал: квитки, конверти, «бебімані», предметні картинки із зображенням різних товарів.

Ігрове завдання: зробити власний вибір товару, прослухавши рекламу вихователя, надати перевагу товарам корисним для дітей.


Ігрове завдання:

Вихователь повідомляє дітям, що він сьогодні буде рекламним агентом, який рекламує різні товари, а діти будуть покупцями. У кожного в конвертах знаходяться «бебімані» . Якщо дитина обирає корисний для дитини товар то отримує «бебімані» на його покупку, а якщо шкідливий – віддає свої гроші. Перемагає та дитина, яка купила найбільше корисних товарів.

«Де можна розмістити рекламу»

Дидактичне завдання: Вчити дітей правильно сприймати рекламу (не купуй все, що рекламується, перш ніж купити подумай, чи потрібна тобі річ, чи вистачить тобі грошей на її придбання).Закріпити і уточнити знання дітей про рекламу, та способи її розміщення. Збагачувати досвід соціальної комунікації у процесі гри, уміння творчо застосовувати здобуті знання у житті. Розвивати ініціативу, творчість, самостійність, цілеспрямованість. Виховувати інтерес і шанобливе ставлення до праці дорослих.

Матеріал: квитки, конверти із завданням, зображення рекламованих товарів, рекламні листівки, плакати.

Ігрове завдання: Діти обирають предметні картинки, поділяють їх на дві групи: де можна розмістити рекламу, а де ні (викладають у віконечках паровозика)


Ігрове завдання:

Вихователь: діти ви напевне часто зустрічаєтесь із рекламою різних товарів. Як ви думаєте, чи потрібна реклама? Яку рекламу ви пам’ятаєте? Подумайте, де можна розміщувати рекламу, а де ні? Чому кажуть бізнесмени «Без реклами немає успіху!» (діти відповідають, за правильну відповідь отримують «бебімані»).




Ось послухайте вірш:

Хто підкаже, що купити?

Де знайти потрібну річ?

Допоможе нам реклама,

Що не спить ні день, ні ніч.

На парках, на вітринах,

На екранах, на машинах.

У тролейбусі й метро.

Вихователь: Відкрийте свої конверти, розгляньте картинки і розділіть їх на дві групи, викладаючи у віконечках вагончика. В правому віконечку – де можна розміщувати рекламу, в лівому – де не можна.

1 рівень – телевізор, дерево, дорога

2 рівень – стіна, радіо, машина, вікно, кущ;

3 рівень – дитячий садок, іграшка, коробка із соком, світлофор, хліб;

4 рівень – тварина, лікарня, книга, швидка допомога, тістечко, дорожний знак;

5 рівень – ліжко, повітряна куля, двері, плакат, літак, ліс, букет квітів, телевізор, метелик.

g:\дид гра\дг\dragon_07.png




Завдання на закріплення

та узагальнення знань

«Економічне лото»

Дидактичне завдання: закріпити знання дітей про економічні поняття, сферу їх використання. Виховувати організованість, уважність, вміння виконувати поставлене завдання.

Ігрове завдання: Розмістити зображення на вагончиках.

Матеріал: предметні картинки, копілочка, картинки із зображенням різних обєктів економічного напрямку: крамниця, банк, завод, банкомат, рекламний щит, базар тощо


Ігрове завдання:

Вихователь дістає із копілочки картинку із зображенням економічного об’єкту, показує дітям та називає його, діти знаходять серед своїх картинок ті, що мають відношення до цього об’єкту та вивішують її на вагончику. Перемагає той хто першим викладе усі картинки.

Ускладнення:

Картинки різного змісту.

«Розміняй гроші»

Дидактичне завдання: закріпити знання дітей про грошову одиницю та її математичну вартість.

Ігрове завдання: Розкласти «бебімані» на інші, меншого номіналу.

Матеріал: набірне полотно, «бебімані» різного номіналу.


Ігрове завдання:

Вихователь викладає у першій клітинці набірного полотна «бебімані» певного номіналу. Дитина має у наступних клітинках викласти «бебімані» меншого номіналу, так, щоб у сумі отримати запропоновану. Перемагає той хто першим розкладе усі «бебімані».

1 рівень – 4 клітинки, 4 «бебімані»;

2 рівень – 4 клітинки, 10 «бебімані»;

3 рівень – 5 клітинок, 20 «бебімані»;

4 рівень – 6 клітинок, 50 «бебімані»;

5 рівень – 8 клітинок, 100 «бебімані».

«Природне - рукотворне»

Дидактичне завдання: узагальнити знання дітей про походження того, що споживає людина: природне, рукотворне. Виховувати бережливе ставлення не лише до витворів людської праці, але й природних багатств.

Ігрове завдання: Розмістити зображення у віконечках вагончика відповідно до походження.

Матеріал: предметні картинки.


Ігрове завдання:

Вихователь пропонує дітям розглянути отримані у конвертах картинки, подумати, що із зображеного створено без участі людини та викласти його у правому віконечку. Зображення, що є результатом людської праці – у лівому віконечку. Перемагає той хто першим викладе усі картинки.

Ускладнення:

Картинки різного змісту.

«Товари - сировина»

Дидактичне завдання: Узагальнити знання дітей про економічні поняття «сировина», «товар». Виховувати організованість, уважність, вміння виконувати поставлене завдання.

Ігрове завдання: Розмістити зображення у віконечках вагончика відповідно до походження.

Матеріал: предметні картинки.


Ігрове завдання:

Вихователь пропонує дітям розглянути отримані у конвертах картинки, подумати, що із зображеного є сировиню для виготовлення товарів народного споживання та викласти його у лівому віконечку. Зображення, що є товарами виготовленими із цієї сировини – у правому віконечку. Перемагає той хто першим правильно викладе усі картинки.

Ускладнення:

Картинки різного змісту.

"Знайди родичів"

Дидактичне завдання: Узагальнити знання дітей про групи оснвних товарів споживання людиною. Розвивати логіку економічного мислення.

Ігрове завдання: Розмістити зображення на вагончиках.

Матеріал: предметні картинки, копілочка, картинки із зображенням вивіски крамниць різних родових понять: побутова техніка, одяг, канцтовари тощо.


Ігрове завдання:

Вихователь дістає із копілочки картинку із зображенням вивіски крамниць, показує дітям та називає крамницю, діти знаходять серед своїх картинок ті, що зображують видові поняття даної групи та вивішують її на вагончику. Наприклад: Побутова техніка (міксери, плити, праски...). Перемагає той хто першим викладе усі картинки.

Ускладнення:

Картинки різного змісту.


Бонусні завдання:

Дитячий ярмарок


Дітям пропонується відповісти на питання по економічному вихованню, отримуючи за вірну відповідь бонусні «бебімані».

Питання для дітей:

1. Що таке гроші? (Засіб для покупки товарів.)

2. Що таке зарплата? (Гроші, одержувані за роботу.)

3. Що таке премія? (Гроші, які отримують за особливі успіхи в роботі.)

4. Що таке пенсія? (Гроші, які отримують літні люди, пропрацювавши багато років на фабриці, заводі та інших підприємствах.)

5 Що таке сімейний бюджет? (Розподіл доходів і витрат в родині.)

6. Яку людину називають розважливим? (Людини, розум- 
але використовує час, матеріали та засоби для виконання роботи.)

7. Що таке ціна? (Виражене кількість грошей, які треба заплатити, щоб отримати товар.)

8. Що значить дорого? (Недолік грошей для покупки товару.)

9. Що значить по засобам? (Можливість купити товар за наявні гроші.)

10. Що таке стипендія? (Гроші за навчання.)

11. Що таке дохід сім'ї? (Усі гроші, які отримує родина.)

12. Яку людину можна назвати добрим господарем? (Людини працьовитого, бережливого, в міру економного, думаючого про благополуччя і достаток сім'ї.)

13. На що витрачаються гроші в твоїй родині?

14. Які ти знаєш товари першої необхідності?

15. Без чого ти можеш обійтися? Що таке необов'язкові покупки?


Прислів'я:

  1. Копієчка до копієчки гривня набігає.

  2. Хто не береже копійки, сам гривні не вартий

  3. Придбав річ - вмій поводитися з нею.

  4. Роблено наспіх - і зроблено на сміх.

  5. Двоє орють, а семеро руками махають.

  6. Їсти то сьогодні, а працювати то завтра.

  7. Кожну крихту в долоньку.


Словник економічних термінів
Аванс –

а)частина грошей (або продуктів), яка виплачуєть­ся наперед у рахунок майбутньої платні за роботу, товар;

б)грошова сума або майнова цінність, яка видається в рахунок майбутньої платні за роботу, товар.

Аукціон –

а)продаж шляхом змагання: покупцем стає той, хто за той чи інший товар заплатить більше грошей;

б)це продаж товарів на основі конкурсу покупців.

Банк –

а) установа, у якій зберігаються кошти підприємств, громадян

б) установа, яка надає кредити, здійснює грошові розрахунки між підприємствами та людьми.

Бартер обмін товарами між підприємцями.

Бережливість

а) якість, щo характеризує дбайливе ставлення до матеріальних і духовних цінностей;

б) ощадливе витрачання, використання чого-небудь; ощадливість, економність.

Бізнес – підприємницька діяльність, що дає прибуток.

Бізнесмен ділова людина, що займається бізнесом.

Бюджет державний державна скарбниця, у яку громадяни країни сплачують частину своїх прибутків. Гроші з бюджету йдуть на утримання лікарень, шкіл, армії, на допомогу малозабезпеченим сім'ям, пенсіонерам та ін.

Бюджет сім'ї

а) загальний обсяг прибутків та витрат сім'ї за певний період часу;

б)сума прибутків окремої особи або родини на певний час.

Валюта грошова одиниця країни (гривня, долар, крона і т. ін.).
Вартість – виражена у грошових одиницях ціна чого-небудь або величина затрат на будь-що.

Вибір відмова від однієї речі задля отримання будь-якої іншої.

Виробництво –

а) випуск усіх товарів та послуг, які люди готові оплачувати;



б)процес у перебігу якого люди створюють матеріальні блага, необхідні для людей.

Вклад грошова сума, внесена на збереження в банк.

Гроші універсальний товар, який можна обміняти на будь-який інший товар.

Гуртова торгівля коли покупці купують велику кількість товару, щоб потім перепродати його іншим людям;

Економіка наука, яка вивчає виробництво, обмін, розподіл і споживання товарів і послуг;

Економія бережливе і ощадливе використання товарів, грошей та послуг.

Заробітна плата гроші, які отримує людина за виконану роботу.

Збитки викликані різними обставинами втрати речей, грошей тощо;

Комерсант людина, яка займається купівлею та продажем товарів.

Кредит надання в борг матеріальних цінностей, грошей.

Купюри паперові грошові знаки.

Мито податок, встановлений державою на ввезення і вивезення різноманітних товарів.

Монополія виключне право на певний вид діяльності на виробництво, торгівлю, промисел і т. ін.

Підприємець людина, яка заснувала власну справу з метою отримання прибутку.

Підприємство організація, створена для виробництва продукції, виконання робіт, надання послуг з метою задоволення потреб людей та отримання прибутку.
Податок – частина зароблених грошей, які сплачують державі громадяни; Послуга – дія спеціаліста, яку він виконує для іншої особи за гроші.

Потреба бажання людей у певних речах, які роблять наше життя більш зручним і приємним; необхідність у кому-, чому-небудь.

Праця діяльність людей, результатом якої є створення матеріальних і духовних цінностей.

Прибуток сума, яка становить різницю між доходом і витратами.

Природні ресурси всі ресурси, які ми отримуємо з природного середовища для виготовлення товарів і надання послуг (земля, вода, ліс, корисні копалини).

Ресурси все те, що необхідно нам для виготов різноманітних товарів і послуг.

Реклама повідомлення та відомості про товар, його якість. Можливість придбання; популяризація товарів, видовищ, послуг і т. ін. з метою привернути увагу покупців, споживачів і т. ін.

Ринок місце продажу продуктів харчування та інших товарів.

Роздрібна торгівля продаж товарів або послуг споживачам для особистого використання;

Споживач людина, яка використовує товари і послуги для задоволення власних потреб.

Товар річ, яка купується, продається й обмінюється.

Ціна вартість товару в грошах.

Ярмарок – вид ринку, який організовується на деякий час, у певному місці, один раз або декілька разів на рік;

f:\фото всі 51\гра ф\img_1427.jpg

Фото 1. Придбання квитка



f:\фото всі 51\гра ф\img_1432.jpg

Фото 2. діти обирають конверти із завданням



f:\фото всі 51\гра ф\img_1430.jpg

Фото 3. Виконання завдання



f:\фото всі 51\гра ф\img_1435.jpg

Фото 4. Допомога вихователя



f:\фото всі 51\гра ф\img_1419.jpg

Фото 5. Завдання виконано успішно



f:\фото всі 51\гра ф\img_1440.jpg

Фото 6. Гра завершилася. Діти з отриманими нагородами.





Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал