Департамент освіти і науки, молоді та спорту Чернівецької обласної державної адміністрації Інститут післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області Науково-методичний



Сторінка2/8
Дата конвертації07.01.2017
Розмір1.01 Mb.
ТипПротокол
1   2   3   4   5   6   7   8




4. Діагностична анкета для визначення стану

методичної підготовки вчителя



Мета: визначити рівень методичної підготовки вчителя.

Референтна група: вчителі із педагогічним стажем роботи від 3 до 35 років і більше.

Термін проведення: вересень-жовтень.

Бланк опитувальника

Прізвище, ім’я, по батькові ………………………………………………………

Який предмет викладає……………………………………………………………

(Якщо вчитель викладає кілька предметів, то кожний із них досліджується окремо)

Педагогічний стаж…………….. Стаж викладання даного предмета…………..
Самооцінка та оцінка адміністрації здійснюються за шкалою від 1 до 12 балів.


пор.


Аспекти професійної діяльності

Самооцінка вчителя

Оцінка адміністрації

1

Здійснення індивідуального та диференційованого підходу.







2

Здійснення міжпредметних зв’язків.







3

Розвиток пізнавальних здібностей учнів.







4

Організація самостійної роботи учнів.







5

Використання інноваційних технологій.







6

Вибір оптимальних методів навчання.







7

Вибір оптимальних форм проведення уроків.







8

Формування в учнів мотивації навчання.







9

Вивчення передового педагогічного досвіду з предмета.







10

Реалізація виховної мети уроку.







11

Реалізація принципів особистісно-орієнтованого навчання.







12

Реалізація принципів розвивального навчання.







13

Визначення рівня навчальних досягнень учнів.







14

Уміння зберегти працездатність учнів.







15

Уміння підтримати дисципліну учнів на уроці.







16

Організація робочого місця вчителя.







17

Організація позакласної роботи з предмета.







18

Уміння раціонально використовувати час уроку.







19

Виконання санітарно-гігієнічних вимог до уроку.







20

Уміння здійснювати самоаналіз уроку.







21

Володіння методикою роботи з обдарованими дітьми.







22

Методика організації роботи з учнями з початковим рівнем н.д.







23

Методика проведення уроків різних типів.







24

Вміння писати конспекти уроків.







25

Вміння добирати тексти контрольних робіт.







26

Ведення тематичного обліку знань.







27

Володіння вимогами щодо ведення шкільної документації.







28

Організація групової форми роботи на уроці.







29

Здатність до самоосвіти.







30

Бажання працювати.










Усереднена оцінка






1 – 3 балів – низький рівень; 4 – 6 балів – середній рівень; 7 – 9 балів – достатній рівень; 10 – 12 балів – високий рівень.



5. Діагностична карта педагога

Мета: визначити рівень теоретичних і практичних знань, умінь і навичок для особистісно-орієнтованого підходу у плануванні роботи з підвищення кваліфікаційного рівня педагогічних працівників

Референтна група: вчителі із педагогічним стажем роботи від 0 до 35 років і більше.

Термін проведення: жовтень-листопад.

Бланк опитувальника


  1. Прізвище, ім’я, по батькові ___________________

  2. Який предмет викладає ___________________

  3. Педагогічний стаж ___________________

Теоретичні знання, професійні уміння

і навички вчителя

Володію

Володію частково

Не

володію

Мотивація навчальної діяльності учнів










Формування загально навчальних умінь і навичок










Здійснення міжпредметних зв’язків










Розвиток логічного мислення










Диференційований і індивідуальний підхід до учнів










Організація самостійної роботи, роботи з книгою










Використання ТЗН, наочних посібників










Використання краєзнавчого матеріалу










Попередження перевантаження учнів










Використання ігрових елементів










Застосування методів самоконтролю










Опитування учнів, контроль за якістю знань










Вибір оптимальних методів навчання










Використання дидактичного матеріалу










Впровадження тематичного обліку знань і критеріїв їх оцінки










Розвиток пізнавальної активності учнів










Формування наукового світогляду










Комплексний підхід у виховній роботі на уроці










Профорієнтаційна робота на уроці










Робота з розвитку здібностей учнів










Емоційність та психологічний комфорт уроку










Використання інноваційних технологій










Використання інтерактивних методів навчання










Використання методів особистісно-орієнтованого навчання










Позакласна робота з предмета.










Організація робочого місця, НОП










Використання перспективного педагогічного досвіду










Уміння зробити самоаналіз уроку










Уміння забезпечити працездатність і дисципліну протягом уроку










Бажання займатися науково-дослідницькою роботою










Яка форма методичної роботи для вас найбільш прийнятна












Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал