2007 — 160 с. (Класний керівник). Ізви



Сторінка9/9
Дата конвертації01.01.2017
Розмір1.79 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Тип В (чути): 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48. Результати тестування доречно використати для визначення способу подання учням навчального матеріалу.


ТЕСТ «ТВОРЧІ СХИЛЬНОСТІ УЧНЯ»

Мета: визначити характер творчих здібностей учня.

Вік учнів: 7—12 років.

Обладнання: роздруковані бланки тесту, олівці чи ручки. Інструкція: учень має уважно прочитати кожне ствердження, обвести слово «так», якщо він згоден, слово «ні», якщо написане не співпадає з його думкою.

Так

Ні

Так

Ні

Так

Ні

Так

Ні

Так

Ні

Так

Ні

  1. Я люблю складати власні пісні.

  2. Я люблю гуляти один.

  3. Мої мама й тато люблять грати із мною.

4. Я ставлю багато запитань.

  1. Твір розповідей і казок — нікчемне заняття.

  1. Я люблю, щоб у мене було тільки один або двоє друзів.

Так Ні 7. Я нічого не маю проти, якщо іноді змінюються

правила гри.



Так

Ні

8

Так

Ні

9

Так

Ні

1

Так

Ні

1

У мене є кілька дійсно гарних ідей.

Я люблю малювати.



  1. Я люблю справи, які важко робити.

  1. Сонце на малюнку повинне бути завжди жовтим.

Так Ні 12. Я люблю розбирати прилади та іграшки, щоб

зрозуміти, як вони працюють.

Так Ні 13. Мені більше за все подобається розфарбовувати

малюнки розмальовок, ніж малювати самому.

Так Ні 14. Легкі загадки — найцікавіші.

Так Ні 15. Іноді тато або мама займаються чим-небудь

разом зі мною.

Так Ні 16. Я люблю дізнаватися нове про тварин.



93


Є'КАМЖ


Так

Ні

Так

Ні

Так

Ні

Так

Ні

Так

Ні

Так

Ні

Так

Ні

  1. Мій тато любить робити що-небудь по господарству

  2. Я не люблю, коли інші діти ставлять багато запитань.

  3. Важко знайти собі заняття, коли перебуваєш на самоті.

  4. Мій тато вважає, що я зазвичай чиню правильно.

  5. Я люблю розповіді про давнину

  6. Я охочіше граю в старі ігри, ніж у нові.

  7. Якщо те, що я хочу зробити, виявляється важким, я відмовляюся від цієї ідеї й беруся за що-небудь інше.

Так Ні 24. Я завжди граю з друзями, один я не люблю

грати.


Обробка отриманих результатів.

За кожну позитивну відповідь (обведене слово «так») нараховується 1 бал, за негативні відповіді (обведене слово «ні») — 0 балів.

Увага! У пунктах 5,6,11,13,14,18,19,22,23,24 оцінювання проводиться у такий спосіб: за відповідь «так»нараховується 0 балів, а за відповідь «ні» — 1 бал. Це робиться тому, що у зазначених пунктах затверджується ознака, протилежна тій, що визначається. Схильність дитини до творчості складається з таких його якостей, як розмаїття інтересів, незалежність і гнучкість розуму, допитливість, наполегливість. Нарешті, істотне значення має й обстановка в родині дитини. Проаналізуємо ці якості.

1. Розмаїття інтересів.

Підрахувати загальну суму балів за відповіді учня в пунктах 1, 5, 9, 16, 21. Кількість набраних балів відповідає ступеню виразності розмаїтості інтересів дитини:

I ступінь — 0—1 бал (слабко виражений);

II ступінь — 2—3 бали (виражений середньо);

III ступінь — 4—5 балів (явно виражена).

2. Незалежність.

Підрахувати загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 2, 8, 11, 13, 19, 24. Кількість набраних балів відповідає рівню незалежності дитини:

I ступінь — 0—1 бал (слабко виражений);

II ступінь — 3—4 бали (виражений середньо);

III ступінь — 5—6 балів (явно виражена).

94
3. Гнучкість, пристосовність.

Порахувати загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 6, 7, 22. Кількість набраних балів відповідає ступеню виразності гнучкості поведінка дитини:

I ступінь — 0—1 бал (виражений слабко);

II ступінь — 2 бали (виражений середньо);

III ступінь — 3 бали (виражений явно).

4. Допитливість.

Підрахувати загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 4, 12, 18. Кількість набраних балів відповідає ступеню виразності допитливості дитини.

I ступінь — 0—1 бал (виражений слабко);

II ступінь — 2 бали (виражений середньо);



III ступінь — 3 бали (виражений явно).

5. Наполегливість.

Підрахувати загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 10, 14, 23. Кількість набраних балів відповідає ступеню виразності наполегливості дитини.

I ступінь — 0—1 бал (виражений слабко);

II ступінь — 2 бали (виражений середньо);



III ступінь — 3 бали (виражений явно).

6. Відомості про сімейну обстановку.

Підрахуйте загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 3, 15, 17, 20. Кількість набраних балів відповідає ступеню сприятливого впливу сімейної обстановки для розвитку творчих похилостей дитини:

I ступінь — 0—1 бал (мало сприяє);

II ступінь — 2—3 бали (сприяє середньо);



III ступінь — 4 бали (явно сприяє).

ТЕСТ «ЗДІБНОСТ

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База даних захищена авторським правом ©divovo.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

войти | регистрация
    Головна сторінка


загрузить материал